校服評選活動

❶ 教育中國的最美校徽

校徽是代表學校形象、特徵、信譽、理念、尊嚴、力量的一種特定符號，是學校整體形象最直觀、最外在的表現形式。長期以來，很多人認為校徽的唯一功能就是佩戴在學生胸前的徽章，這是對學校標志很狹隘的理解，這種認知也將嚴重阻礙學校文化的打造，不利於塑造綜合型的名牌學校 。
從校長名片、學校畫冊、走廊宣傳板、學校信封、班牌、校服到學校大門，校徽都應有所體現。它是最簡單、最快捷、最常見的宣傳方式，它是學校文化在視覺語言上的重要體現，對學校的形象起著支持、傳達、整合與形象化的作用。無論它紋飾在校旗上還是雕琢在石頭上，又或者是隱藏在電子郵件中，這種視覺形式總能夠在瞬間激起回憶，激發情感。就像紫色能讓人聯想到清華大學，木鐸讓人看到北京師范大學，這就是校徽的力量。好的校徽能用十年、幾十年甚至百年以上，校徽本身就是文化的象徵，其意義不言而喻。
教育中國發展聯盟、教育中國網希望通過「最美校徽」評選活動，發現並挖掘優秀的校徽設計，並將這些對設計重視的學校作為楷模推廣宣傳，提高其他學校的領導、教育工作者、社會人士對校徽的重視，從而推動我國學校文化的全面發展、持續發展,使更多的品牌學校誕生！
本次活動不管是公辦學校還是民辦學校，只要符合條件，都可以報名參與。活動時間：2012年07月15日—2012年11月25日

❷ iso9000國際標準是什麼加入認證後有什麼好處

要貫徹ISO9000國際標准，必須分階段解決策劃、建立、實施、保持和持續改進符合ISO9000國際標準的質量管理體系的問題。

1. 策劃階段

策劃階段一般有如下步驟：

1.1 領導決策，也就是領導決定要推行ISO9000。

領導決策的動機無非如下：

一是領導認為要與時俱進，與國際慣例接軌；

二是領導認為質量是企業的生命，質量管理是企業管理的綱；

三是領導認為ISO9000國際標准確實是最先進、最有效的管理手段；

四是領導認為顧客需要我們提供產品質量保證的信任，推行ISO9000有利於增強顧客滿意，有利於市場競爭；

五是領導認為別的同行企業推行ISO9000之後，確實取得了更大的經濟和社會效益；

六是為了取得更好的觸手可得的政績，有利於榮升榮調；

七是領導認為這是對保證全體員工正確工作的要求；

……

很多企業的領導人作出推行ISO9001質量管理體系的決策的動機單純是想取得認證，拿到ISO9001質量管理體系認證證書這張國際、國內貿易的通行證，以增加組織在本行業的市場上竟標的實力，甚至打入國際市場，這是明智的。但是，這種動機往往會演變成為認證而認證的不正常的動機，這卻是我們不提倡的。為認證而認證的組織，不可能真正去實施質量管理，很可能是擺擺形式，做做樣子，它的質量管理體系不過是一個花架子，不僅對組織沒有幫助，而且損害ISO9001認證的崇高的聲譽和權威，這是我們反對的。

1.2 准備貫標，也就是做好貫標的准備

准備工作包括：

（1）任命管代；因為管理者代表是主管建立、實施和保持質量管理體系的領導人，這是ISO9000國際標準的規定。一般來說，如果管理者代表參加了一定的貫標培訓，就能做好這一工作；如果管理者代表不能勝任這一工作，就應該由管理者代表負責聯絡咨詢公司幫助管理者代表貫標；

（2）制定計劃；就是制定貫標的計劃，包括什麼時間到什麼時間，做什麼事，誰負責，誰驗證，要制定得詳詳細細，一絲不苟。

（3）提供資源；包括人力、財力、物力、時間等資源，其中主要是人力資源，也就是要專門抽調若幹人員組成一個貫標委員會（或貫標小組、貫標辦公室、文件編寫小組等臨時機構），專門從事貫標工作；其次是時間資源，也就是要在百忙之中抽出足夠的時間讓員工參加培訓、編寫文件、適應新的工作節奏和新的工作環境、培養新的工作習慣、接受嚴格的內部審核等。

1.3 建立體系。可按如下步驟建立：

（1）選擇國際標准

質量管理體系的國際標准有兩個，一個是ISO9001，這是規定質量管理體系要求的標准，是最低要求，即起碼的要求，是用於認證目的的要求；另一個是ISO9004，也是規定質量管理體系要求的標准，是較高要求，不是用於認證的目的，而是業績改進的指南。

一般來說，希望獲得質量管理體系認證的組織，或希望快速地改變落後的管理現狀的組織應選用ISO9001，它比較簡單易用；已經獲得了ISO9001認證的組織，希望更上一層樓，更好地改進業績的組織，或者希望一開始就用更高要求來攀登高峰的組織，應選用ISO9004。

ISO9001和ISO9004是全世界頂尖的質量管理方面的專家的知識和經驗的總結，吸納了全世界優秀的國家質量獎標準的精華。所以，根據ISO9001或ISO9004建立的質量管理體系絕對是最科學化和最系統化的質量管理體系。

ISO9001和ISO9004都遵循著名的質量管理專家--戴明的PDCA的管理模式，這種管理模式主要分為四個階段：

1）計劃（PLAN）階段：根據組織的政策和顧客的要求，制定方針和目標以及實現方針和目標的管理過程和管理措施；

2）實施（DO）階段根據計劃，實施並有效地控制已經制定的管理過程和管理措施；

3）驗證（CHECK）階段：根據組織的政策目標和要求，監督和監視管理過程的運行和管理措施的落實，必要時採取補救和糾正措施；

4）改進（ACT）階段：定期評審質量管理體系的運行的適宜性、充分性和有效性，改進管理過程和管理措施，以達到持續改進的目的。

ISO9001和ISO9004吸納了戴明的管理理論，把質量管理體系的眾多的要素歸納為四個模塊：管理職責，資源管理，產品實現，測量、分析和改進。這樣歸納既便於理解，更便於運作。

（2）識別質量因素（又叫體系診斷）

也就是要找出影響產品或服務質量的決策、過程、環節、部門、人員、資源等因素。

一般來說要識別如下質量因素：

a) 有沒有制定質量方針和質量目標，；

著目標奮斗的過程當中成長。

三、ISO9001質量標准體系

實施文本管理的目標：事事有標准，事事有規范,人人有事做，事事有人管。

1、昌樂二中ISO9001質量管理體系文件介紹

學校聘請了認證咨詢專家，並組織專門班子編寫質量體系文件，歷時5個月，共編寫出了學校質量手冊、程序文件、辦公室工作文件、教務處工作文件、政教處工作文件、總務處工作文件、教科室工作文件、藝體處工作文件、電教中心工作文件、年級組工作文件共10本文件。

2、昌樂二中271管理模式

縱向管理：高一級部、高二級部、高三級部、初中部

橫向管理：教務處、政教處、總務處、辦公室、電教中心、藝體處、教科室

監督管理：貫徹ISO質量體系標准辦公室（貫標辦）

貫徹質量體系辦公室：定期指導各部門執行標准，檢查各部門工作情況

3、實施ISO9001質量管理體系的效益

（1）ISO9001轉變了教師的服務觀：學校的產品是服務， 服務的對象是學生、學生家長和社會。學校提出了新的師生觀，要求廣大教師視學生為子女，視學生為弟妹，視學生為朋友，真心地關愛每一個學生。

（2）ISO9001轉變了教師的工作觀：工作是為自己乾的，工資不是校長發給的是自己發給自己的。個人價值的實現是教師實現人生幸福的唯一途徑。

（3）ISO9001使學校管理走上制度化、規范化、程序化和國際化的軌道：在人本管理的同時，加強文本管理，使學校教育教學和後勤服務得到全面控制，全面提升了管理檔次，為打造一流教育品牌奠定了管理基礎。

四、「271高效課堂」

1、「271高效課堂」的五個基本步驟

(1)讀書自學、自主探究

(2)完成學案、訓練應用

(3)分組合作、討論解疑

(4)展示點評、總結升華

（5）總結反芻、當堂檢測

2、「271『高效課堂的保障制度

（1）集體備課制度——強化能力挖掘與培養

1）深入鑽研新課程標准、考試大綱，站在課程標準的高度研究教材，准確把握教學方向。

2）主備人說課，講清課標的要求，教材與題目涉及的能力及在高考中的地位，學習目標的設計，課堂學習過程的設計。

3）對導學案的研究要體現能力立意，把每個題目背後承載的能力研究出來，每個題目的規律方法、變形拓展研究出來。

4）研究每一節課，每一個題目，每一個環節如何體現能力立意。明確在能力立意的前提下如何指導學生學會自主與合作，學會質疑與探究，學會總結歸納

（2）個人備課制度——個人課堂教學設計

1）重點放在七個設計：學習目標的達成上、交叉立體目標的確定上、預測可能發生的生成目標上、學生學習過程的設計和組織上、重點、難點的突破上、導學案的使用上、增加課堂「三量」等學習能力的培養上。

2）實行兩欄備課，雙邊活動設計欄設計好富有啟發性的提問，調動學生動腦思考、動手練習的方法，預測好可能出現的問題，設計好學生自主學習、合作探究、討論展示的方式。

3）高效導學案編制制度

導學案是對教材的翻譯和二度創作，要在 「導」、「學」、「案」三個字上下更夫； 體現「知識問題化、問題層次」兩個原則；立足學情，貫徹分層學習、分層達標原則； 探究問題要有層次感、立體感、新穎感，與生活實際結合，激發學生強烈的求知慾。

（4）反思教學制度

1）堅持課前課後兩碰頭。課前交流沒解決的問題；課後交流教學心得體會。

2）開好學科反思會（入木三份找差距）。對課堂中疑難點問題的處理、新生成性問題的解答、課堂突發事件的解決辦法等談心得體會，互幫互促。

3）堅持寫個人反思總結（小課題研究）。對每節所授課進行教後反思，這節課哪些環節或知識點處理不到位，失誤的教訓應該怎樣克服等。

（4）年級進行階段性總結、交流、論壇。

（5）評價制度——評價是最好的管理

1）課堂評價：學科班長負責總結評價，表揚本節課的優勝小組和表現突出的同學。

2）每周一次「展示之星」 「點評之星」 「質疑之星」和「助人之星」 等評選活動。

五、三力建設

三力內涵：自主管理力 、自主學習力、自主生活力。生活即教育；轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造；課堂是學生的，班級是學生的，整個校園是學生的，學習、成長的快樂也是學生的，要讓學生在管理中生活，在生活中覺悟，在覺悟中成長。

（一）自主管理力評估標准

1、和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。

2、轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。

3、重視學生自主管理，思路明確，大膽把管理權交給學生。

4、打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進方向。

5、落實值日班長、值周班長制度。

6、搞好值日班長的每日贈言，並精選點評，每周評選

7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。

8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。

9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。

10、落實值日舍長、值日廳長制度，提高宿舍管理水平。

11、重視宿舍文化建設，建立宿舍公約，加強同宿舍人員感情凝聚力，營造良好的宿舍環境。

12、建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規范化。

13、組織好集體給學生過生日。

（二）自主學習力評估標准

1、重視新形勢下的學習管理，注意言傳身教，傾聽學生心聲，引領學生積極主動學習。

2、制定新形勢新課堂下的工作計劃，有明確的班級育人目標，明確工作措施和要求。 3、注重思想引領，通過班會等多種形式引導學生主動學習，高效學習。

4、把學習變成培訓，讓培訓成為提高班級學習力的主要方式。

5、學生人人都有成長目標。

6、指導學生用好成長日記，並經常檢查幫助。

7、指導學生用好學習檔案，經常檢查幫助並及時下發反饋。

8、協助任課老師抓好學生的自主學習，參與學生訓練學案和雙休日自主學習的檢查。

9、帶頭並協調老師落實導師制，關注每一位學生的成長。

10 、重視閱讀，協調組織開展各種讀書交流會。

11、協助組織搞好5分鍾演講，訓練學生的思維和口才。

（三）自主生活力評估標准

1、有餐廳自主管理團隊，按時起床吃早餐，打水打飯自覺排隊，飯後自己整理餐桌，不浪費糧食。

2、不讓家長送飯，不吃「垃圾」食品，不喝碳酸類飲料。

3、重視學生儀表美，穿校服、戴胸卡，男生不留長發，女生不燙發、不戴首飾。

4、落實值日舍長、值日廳長制度，提高宿舍管理水平。

5、重視宿舍文化建設，建立宿舍公約，加強同宿舍人員感情凝聚力，相互幫助，相互提醒，早上及時離開宿舍，兩睡不說話，睡前放電影。

6、注重學生基本生活的打理，養成良好的個人衛生習慣。

7、重視學生良好生活習慣的培養，摒棄陋習，不吸煙喝酒，不上網，堅決不隨身攜帶手機。

（四）昌樂二中班級自主發展綜合評價

1、班級自評

(1)最佳值日班長

要求：

1）各班成立「最佳值日班長」評比小組，把值日班長當天的班級常規情況、學習情況、班級日誌、宿舍管理等量化成分數，給值日班長打分。

2）根據值日班長得分情況，評比小組評出「周最佳值日班長」和「月最佳值日班長」。

3）本班所有學生全部輪流完一遍值日班長後，評比小組評選出本輪最佳值日班長。

4）學期結束後，把每個同學當值日班長時的分數相加，評出「學期最佳值日班長」。

5）獲得學期最佳值日班長的同學，學校頒發證書，記入德育檔案，個人德育分加10分。

(2)最優學習小組

要求：

1）各班成立「最優學習小組監督委員會」，監督評選過程。

2）「每日最優學習小組」由當天值日班長評出，（受監督委員會監督），記入班級日誌。

3）「每周最優學習小組」由一周內獲得「每日最優學習小組」次數最多的小組當選。

4）「每月最優學習小

定、第三方認證和注冊的要求。

質量管理體系應具有預防性

質量管理體系應能採用適當的預防措施，有一定的防止重要質量問題發生的能力。

質量管理體系應具有動態性

最高管理者定期批准進行內部質量管理體系審核，定期進行管理評審，以改進質量管理體系；還要支持質量職能部門（含車間）採用糾正措施和預防措施改進過程，從而完善體系。

質量管理體系應持續受控

質量管理體系所需請過程及其活動應持續受控。

質量管理體系應最佳化

組織應綜合考慮利益、成本和風險，通過質量管理體系持續有效運行使其最佳化。

質量管理體系認證-質量管理的實施

采購標准

你在准備實施前，需要一本標准。你需要讀懂，讀通。

參考相關文獻和軟體

有許多有關質量出版物，軟體工具幫助你理解，實施並注冊質量管理體系。

組建隊伍制訂策略

你通過與最高管理層制訂策略，組織策劃全面實施體系。質量管理體系的職責在於高級管理層，所以在開始實施體系時需要高級經理參與。

考慮培訓

無論是質量經理還是高級經理負責實施體系，都需要提高ISO9001:2000,總體意識。小組活動，研討會和培訓課可以起到幫助作用。

選擇顧問

你可以得到保持中立的顧問建議如何更好地實施質量管理體系。他們有豐富的經驗實施QMS並保證你少走彎路。

選擇認證公司

認證公司是第三方機構，如BSI。可以前往並有效地審核貴公司質量管理體系，如果符合標准，BSI將頒發證書。由於種種市場原因，選擇認證公司可能是一個復雜的過程。考慮的因素包括：工廠經驗，地理范圍，價格和服務水準。關鍵是找到最適合你需要的認證機構。找BSI你可能站的更高些。

撰寫質量手冊

質量手冊是高級別文件，它要列出你對質量管理的要點。WHAT，WHAY和HOW在業務中實施質量管理體系。

建立支持性文件

建立程序文件以支持質量手冊。清晰簡練，列出為完成一項工作的要點，WHO，WHAT和HOW。

實施你的質量管理體系

實施的關鍵是溝通和培訓。在實施階段，所有執行程序的人都要收集記錄已證明；規定的做到了，做到的符合規定。

預審核服務

預審核服務通常是在體系實施後6周進行。目的是找出哪些區域沒能達到標准。這將使你在初審之前考慮改進的方向。

獲得認證

你與你的認證機構安排初審。在此階段認證機構將審核你的質量管理體系，並建議是否發證。

後續審核

一旦你獲得認證並拿到證書，你就可以對外宣傳你的企業已成功獲得認證。為保證認證資格你需要繼續實施所有質量體系。認證機構定期對標准執行情況要進行檢查。

質量管理體系建立的步驟

建立、完善質量體系一般要經歷質量體系的策劃與設計，質量體系文件的編制、質量體系的試運行，質量體系審核和評審四個階段，每個階段又可分為若干具體步驟。

❸ 這是什麼學校

出美女的學校！求好評

❹ 求這張截圖我和校花的秘密封面的那個女生是誰是陳都靈嗎

不是，是最美校服女生高晴
高晴（1997年5月18日——），女，遼寧省遼陽市，高中生，2013年9月，因參加新浪發起的「中國最美校服女生」活動，經過重重選拔，最終榮獲「最美校服女生」的稱號，被眾多網友所喜愛，一夜之間大增人氣，走紅。
中文名
高晴
外文名
sunny
別 名
小晴
國 籍
中國
民 族
漢
星 座
金牛座
血 型
保密
身 高
160cm
體 重
45kg
出生地
遼寧
出生日期
1997年5月18日
職 業
學生
畢業院校
高中在讀中
主要成就
被網友稱為「中國最美校服女生」
目錄
1個人檔案
2所獲榮譽
3走紅原因
4星路歷程

1個人檔案編輯
姓名：高晴
生日：1997年5月18日
昵稱：小晴
英文名：sunny
星座：金牛座
血型：ab
身高：160cm
體重：45kg
職業：學生
生肖：牛
民族：漢族
體形：苗條
鞋碼：37
出生地：遼寧遼陽

高晴[1]
現居地：遼寧遼陽
家庭成員：高晴及其父母
興趣或娛樂：唱歌、跳舞、主持、表演
專長：主持、表演
口頭禪：我是最棒的!
最喜歡的名言：失敗乃成功之母
最喜歡的運動：跑步
喜歡的動物：狗狗
最經常穿的著裝：校服、休閑裝
對自己最有幫助的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》
喜歡的藝人：謝娜
最欣賞的人：謝娜
喜歡的歌手：謝娜，華晨宇

2所獲榮譽編輯
2013年9月份獲得新浪發起的「中國最美校服女生」比賽，榮獲「最美校服女生」稱號，因此出席活動。
2013年11月份參加騰訊大遼網專訪，受眾多記者及網友所愛！
2014年1月16日參加江蘇衛視《一站到底》節目。

3走紅原因編輯
2014年2月，「最美校服女生」高晴微博調侃自己：「只能說第一次鏡頭采訪表現的就像個面癱，

高晴
估計大家看到就是要掉粉的節奏了=_=。」高晴微博表明，自己是來自遼寧省遼陽縣第一高級中學。高晴說，自己是一名藝術類的學生，在正常學習文化課的同時，還需學習表演、播音主持等，高考時打算報考藝術類院校。[2]
日前，「最美校服女生」網路評選一開是進入最後的前十爭奪戰，高校萌妹子們成為網友們關注的對象。最美校服女生前十，有著這么一位女生，她就是高晴。這位女生憑借著清純的外貌成功入圍最美校服女生10人決賽，在票數更是領先其他女生，如此小美女你是否動心了呢？
由網上發起的票選「最美校服女生」引來眾多網友關注，遼寧遼陽縣一高中女生高晴入圍10人決賽。16歲的高晴顯得很淡定，她說相貌並不是最重要的，對於結果也並不在意，只是當作緊張而平靜的高中生活的一個插曲。[3]

4星路歷程編輯
由網上發起「最美校服女生」十人決賽票選總冠軍的活動，入選的10名女生來自全國各地。
據悉，來自遼寧遼陽縣一高中的高晴獲得了眾多網友的支持，獲得27756張選票，榮獲第一。
高晴表示，活動給自己並沒帶來什麼影響，只是有時學校的學生能認出來自己。課余的時候，她有空會看看微博，看看網友的留言。她說，有正面的評價，也有不好的評價，這些自己並不是很在意，畢竟自己就是一名學生，平時主要就是學習。
對於這次活動的結果，高晴說自己並不在意。得到那麼多網友的支持，就已經很高興了。自己是一名高中生，就該過高中生的生活。「這就是我緊張而平靜的高中生活中的一個小插曲。」

❺ 市三女中的IACE選拔

配校服合「NICE」的培養要求，學校每年進行「NICE女孩」的評選和宣傳活動。在評選中，我們設計了多種形式，如學生自薦演講、班級推薦助選、聽取教師意見、學生會組織面試等。學生會請信息部的同學為每個被推薦人製作個人網頁，請學生電視台的同學為每個被推薦人錄制簡短錄像。我們將評選過程設計成一個展示和交流的過程，每期評選活動歷時幾個月。對於評選出來的「NICE女孩」，我們製作大幅宣傳像掛在教學樓走廊的牆上，通過校園網介紹她們的特點，請她們的家長到校介紹經驗，這些做法增添了她們的榮譽感。我們組織「NICE女孩」到各班演講，展示她們的風采。整個「NICE女孩」評選宣傳活動中，學生們始終表現出強烈的參與熱情，榜樣的效果顯著。評選「NI女孩」成為了女生的一個節日。

❻ 天津四十二中的校服是什麼樣子的

校服是黑白色系的，圖（左）就是

軍訓在十一

運動會？不知，只知道籃球賽和廣播操比賽（汗顏）

❼ 西藏中學要來我們學校，歡迎詞

來自齊魯大地泉水故鄉濟南的老師和西藏同學們你們好！
自1985年黨的內地辦西藏中學、西藏班的政策落實以來，包括山東在內的諸多內地城市響應黨的號召，為祖國的西藏培養輸送了數以千計的新西藏建設棟梁之才。25年來，泉城濟南為西藏教育做出了不可磨滅的貢獻，濟南市第十四中學、第六中學為先輩的西藏中學首先開辟摸索出了適合西藏藏族學生的教育模式，兩校合並後的濟南西藏中學與時俱進、開拓進取，改革教育模式，不僅為西藏培養出了一批批的先進人才，還為增進民族團結譜寫了更加絢麗更加感人的新篇章！那首傳了一代又一代西藏班同學的歌——《怎能忘》唱出了西藏班同學們的心聲，唱出了濟南人民和西藏人民魚水般的友誼：「怎能忘，濟南是我們第二個故鄉，親愛的第二故鄉……刻苦學習，團結向上，茁壯成長，百煉成鋼！怎能忘我們是建設未來西藏的棟梁……」
如今很多的前輩老師都不在人世了，但他們辛勤培養出的西藏孩子們已經在西藏各個崗位上成為了棟梁之才。很多第一批第二批濟南畢業的西藏孩子已經在西藏成為縣處級以上的幹部。老師們的汗水和粉筆灰已為西藏的大地栽培出了奼紫嫣紅的朵朵鮮花！
而民族的友誼、師生的感情仍舊在延續著……同學們上崗後不忘第二故鄉泉城的老師，將他們接回西藏，相擁團聚！山東濟南西藏班的老師們，你們是我們的楷模是我們的榜樣，今天我們以能夠邀請你們而感到榮幸！歡迎你們！！

❽ 作文：多彩的校園生活（要有小標題）快快快

初三作文訓練之《校園的歌》

一、校園心語

學校是人類靈魂的塑造場，學校是培養花朵的花園，學校是種植棟梁的森林，學校是養育神鷹的藍天。

校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿希望的船；你是知識的殿堂；你是學生的搖籃。你是父老鄉親的希望啊，莘莘學子在你的培養下，美好的理想能實現，甜美的夢呀能夠圓。你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長成大樹；你是如椽的畫筆，繪出的圖畫被人稱贊！

你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒有冬的嚴寒。清華園的大門由你扣開，北大未名湖聽你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車輪你要推動向前，科學的高峰你要奮力登攀！

走進美麗的校園，這里有明亮的教室，這里有如茵的綠樹，這里有忙碌的老師，這里有勤奮的同學，這里是理想放飛的地方，這里是未來國家棟梁的搖籃，這里藏著祖國未來的希望……她的點點滴滴勾起了我們無數的回憶，是她伴我們走過了三載的時光,是她教會了我們誠實做人，是她傳授了我們一身本領，是她引領我們走上了人生的坦途，是她記錄了我們成長的點滴，是她激發了我們奮斗的熱情，是她給予了我們未來的希望，我們終身感謝這所校園給我們的一切……

二、範文欣賞

我們是初升的太陽

十五歲，活力四射的年齡。「風華正茂」、「生機勃勃」、「熱情奔放」這些詞都一直被用來形容我們。我們就像那初升的太陽，永遠閃耀著活力的光芒，散發著青春的氣息，只要有我們在，就會有一片生機。

初三了，畢業了，也同樣意味著同窗三年的同學要分別了，大家都很捨不得，大家都想為初三留下點紀念。 在寫同學錄時，小K的「狗吠貓散圖」以其搞笑的風格，簡單明了的構圖，傳遍「太江南北」，好評不斷。這就像我們的生活，多姿多彩，活潑開朗。

盡管寫了同學錄．但我們卻覺得還少了些什麼。大概是熱血沸騰，活力四射的感覺吧。於是我們決定舉行一場「S 校初三友誼賽」。 盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視眈眈地把目標鎖定為冠軍獎杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。 比賽時，隊員們抱著只要進球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對方半場「踹」，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場邊，大家也沒有閑著，在那兒比試「吼功」。夫戰，勇氣也。我們女生扯著嗓子直喊「加油」，真希望自己練過「獅吼功」呀！ 熱鬧的還在後面呢。無論裁判有多公正，只要一做出對我們不利的判罰，無論裁判與我們交情有多深，我們立馬翻臉不認人，一律開「罵」。你可以感覺得到整個操場都彌漫著青春的味道。 其實，青春就是該有這樣的沖勁和沖動才名符其實。

十五歲，活力四射的年齡，可以輕狂的歲月。十五歲的我們閃爍著智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我們的身上可以找到活力與熱情，活潑與開朗，只要青春有的，我們都有。

紅日初升，其道大光，十五歲的我們就像初升的太陽，永遠閃耀著活力的光芒，散發著青春的氣息，前程一片光明，我們給世界帶來了光明，帶來了希望。 我們是誰？我們是初升的太陽。

【評點】 初中作文一直提倡的就是「我手寫我心，我心傳我情」，用我的筆記錄我的生活我的感受，這篇考場作文就是這樣的一個典例。「十五歲的我們年少輕狂，十五歲的我們青春飛揚，十五歲的我們就像是初升的太陽，給世界帶來光明與希望」，這青春的宣言讓正處於青春期的學子充滿嚮往，而文中著力描繪的初三分別前的片段更是讓這一情感的抒發有了堅實的基礎。本文的另一亮點是語言的活潑生動，與全文的感情基調融為一體。不足之處是有些語句略顯重復還有待進一步凝練。

充滿活力的歲月

人們常說十六歲是花季，我卻不以為然。我看，恐怕要用「一年四季」來形容我這個十六歲的小女孩，才比較恰當吧！

我的春季

「特大喜訊，我當上了文娛委員！」還沒進家門，我就大聲嚷嚷起來。「嚷什麼，有本事就到元旦文藝匯演上給我爭光去！」媽媽從廚房裡出來，一邊擦著桌子，一邊還不忘給我「潑冷水」。「沒問題，我披荊斬棘地苦練了這么多年，拿個獎算得了什麼？」嘴上這么說，我心裡卻沒個底。媽媽說得對啊，這只是在我在春天裡播下的一份希望，只有經常澆灌，才會結出豐碩的果實。十六歲的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力。

我的夏季

「哈哈…嘻嘻…」操場上那發出銀鈴般笑聲的是誰呀？不就是我嘍！剛剛打完籃球的我，大汗淋漓，手裡拿著礦泉水，和同學正聊得起勁：「這『星空熱舞俱樂部』怎麼樣？」「太棒了，楊楊跳了一支唐朝舞，真是一流，絕了！你不知道，那種似柔非柔，似剛非剛的感覺……」瞧，我們又侃上了。我們這幫姐們兒聚在一起，天文地理瞭然於心，網路電視無所不及，在生活上可是誰也不願服輸的對手。十六歲的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放。

我的秋季

我獨坐窗前，望著窗外飄零的殘葉和綿綿的細雨，往事又湧上心頭。近來成績退步很大，逐漸失去了往日的輝煌。唉！考試臨近，我該好好地復習了。人生的價值到底是什麼呢？是上大學、賺大錢、成家立業……是在於索取還是在於奉獻，我茫然了。「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」是啊！愁，不就是秋天的心嗎？十六歲的我，不知為什麼變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁。

我的冬季

「待會兒把英語試卷做完，物理那兩個題目弄懂沒有？」我抬起埋在書堆里的頭，不耐煩地聽著媽媽的話，牆上「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」的條幅直沖我眨眼睛：「你還差得遠呢！」近來，我心情很煩，學習上的問題太多了，我只得奉行「君子之交淡如水」的策略，不打電話不通信，遁入「山居」苦讀書。十六歲的我，有了冬天的冷峻與沉穩。

【評點】將美麗的十六歲，用春夏秋冬四季來形容，真是貼切而又新穎。當上幹部時，心中滿懷夢想；同學神侃時，個個熱情奔放；獨坐窗前時，變得憂郁深沉；面對考試時，只得遁入「山居」。作者用四個小標題，串起了青春歲月里有苦有樂、激情滿懷的生活。文章形式新穎，內容獨特，語言活潑自然，字里行間極富文采。

歲月如歌

在歲月的河流中，總有一些如歌的記憶被精心收藏。每當回憶起，似乎歷歷在目。如在昨日。

——題記

這一天，終於還是來到了。早就聽說學校要搞個什麼「巧手」班級評選活動，我暗暗祈禱不要是真的。今天「官方」消息終於宣布，並確定就在下周舉行。作為生活委員，我最怕學校搞什麼集體活動了，要知道，我們班「搞分裂」厲害了，男女生各據一方，沒有絲毫互助的精神．就連平時的卷筆刀、直尺都不互通有無。組織個集體活動，難啊!

學校規定每個班出一件作品參加評選。我們班當然不能例外，這可真夠我這個生活委員發愁的了，唉，怎麼辦呢?想想兄弟班級雖說不上團結友愛，也算得上和睦相處，要想選一件好的作品，還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。

沒辦法，還得迎接這個挑戰呀。一大早，我便召集幾個同學想辦法，可商量了半天還是沒個頭緒。「既然各方(男女兩方)都有強手，那咱們倒不如比一比，不就行了嗎?」沉默了半天的靜終於開了金口，這倒是個辦法，哈，靜出語不凡呀!「那，生活委員得當裁判，不許介入其中!」靜這個吝嗇鬼說話就是苛刻。「那好吧!三天後班級內部評選。」我最後總結道。不管怎麼樣，這事兒總算有了點兒頭緒，我也鬆了一口氣。

第一天，男生沒有什麼動靜，只是有幾個同學偶爾聚集在一起比比畫畫，稿紙倒堆了不少；女生也不動聲色，只是神神秘秘地老往商店跑。弄得我是丈二和尚——摸不著頭腦。

第二天．男生還是三個一群．五個一夥的。不過似乎已在搞地下活動了，放學後，一個勁兒往實驗室里鑽，還有幾個跑腿的同學，不時來回奔波。女生則聚集到了集體宿舍，一切也像進行得有條不紊。這時，只有我成了豬八戒照鏡子——里外不是人。我去女生宿舍，「砰!」門被關死了，還傳來唧唧喳喳的嘟囔聲：「哼，不讓看就不讓看!」這已是第幾次被拒之門外，我都記不清了，可還是忍不住想來探聽一下動靜——心裡急啊。我去實驗室，嗬!門口還有衛兵。「對不起，頭兒有交待，生活委員大人免進!」又是一個釘子!得，我還是歇歇吧，反正讓我看也是遲早的事兒，忙個啥?

這已是第四天了，活動課上，教室後面多了兩個箱子，女生個個胸有成竹的樣子，男生也一副勝券在握的模樣。「請你們把作品展示出來吧!結果便可見分曉了。」我早已迫不及待了。「毛毛腿」端起箱子。小心翼翼地向前走來。啊?一尊雕塑，一匹奔騰的飛馬．雕刻得栩栩如生。「真不愧是『巧匠張三』呀!」我不禁暗暗贊嘆。輪到女生展示大作了，梅圓展開了手中的作品，一面好看的錦旗，上面綉著「馬到成功」四個大字，這可是女生們用綉花針穿上金黃色的細線，一針一針綉出來的。女生的作品也毫不遜色。

望著這兩件作品，我又犯難了——兩件都非常精緻，難分伯仲啊!就在這時班主任走進了教室，他把兩件作品仔細研究了一會兒，然後大手一揮，將錦旗蓋在了「飛馬」上。

教室里響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲是那麼一致，那麼有力!再看看錦旗下的那匹「飛馬」——愈發地精神抖擻，似乎平添了許多力量，隨時准備沖鋒，只等一聲令下。這次我班准拿第一!我想。

老師，告訴您一個秘密

「老師．我想告訴您一個秘密，」我紅著臉對老師輕聲說，「如果您不怪我，我保證不會再發生這樣的事情了。」「有話就說，別害怕，老師不會怪你的。」王老師和藹地望著我，眼神里透著親切。「我……」我的心跳得厲害，話到嘴邊卻難以開口。在王老師鼓勵、探詢的目光下，我鼓足勇氣繼續說：「老師，您還記得上次家長會前，那張貼在牆上的排名榜突然被人撕掉的事嗎?當時您很生氣，一直在調查這件事。我知道內情。當然，我不是來打『小報告』的，因為帶頭撕榜的就是我。」

「啊!」老師明顯吃一驚，驚訝地望著我，一時不知該說些什麼，也許她根本沒想到身為一班之長的我竟干出這樣令她失望的事。

「您別著急，我慢慢給您說。」我頓了頓．繼續低聲說道，「我知道，這學期一開始．咱們班同學就特別浮躁，所以學習成績直線下降。老師著急，大家情緒也不好，我們心裡都感到內疚。可是現在，同學們已經認識到了錯誤，也已經開始進步了，班級的風氣越來越好，這次運動會得了年級第一名，就是大家努力的證明。可就在這節骨眼兒上．您偏偏貼出了排名榜。排在前幾名的同學自然沾沾自喜，名次靠後的同學則像泄了氣的皮球，一下子蔫了。這樣一來，打擊了一些成績差的同學的積極性，眼看進步的集體又要滑坡了。我們班委經過商量，決定撕榜。您看，這都是同學們在撕榜後說的話。」我邊說邊拿出一個記錄本．翻給老師看。

「嘿!這回可好了，榜撕了，回家不會挨罵了。」

「榜撕了，我爸這次看不到名次了，我以後可得好好學，如果再貼榜，我要佔第一!」

「誰這么偉大?我可有救星了。」

「我可知道了這張榜的厲害，我得加把勁兒，迎頭趕上去。」

……

王老師看著看著，陷入了深思。

「老師，您能理解我們嗎?我們一定會更加努力的。如果您再貼榜，我們都爭第一名。」

王老師若有所思地點點頭，沉默了片刻，親切地對我說：「謝謂}你能信任我，把這個秘密告訴我。老師應該理解你們。我只有一句話，就是希望你們在學習上『長江後浪推前浪，一浪更比一浪高』。」

聽了這話，我心裡熱乎乎的，因為老師能理解我們!我深深地向老師鞠了一躬，激動地說：「謝謝您，老師!」

住寢的快樂

拿破崙說：「不想當元帥的士兵，不是好士兵。」我要說：「沒住過學校宿舍的學生不是真學生。」作為一名初中生，我有幸住寢，真切地感受到住寢的快樂。

寢室是我們聊天的樂園。晚自習一結束，室友們便攜手攬肩共同回「家」，一路行來一路歌。擁進宿舍，關上房門，別有洞天。或放聲高歌，或追逐嬉笑，或竊竊私語，或開懷暢談，身心放鬆，無比自在。從學校食堂的飯菜還過得去說到世界盃鹿死誰手，從班內新潮男生的打扮說到歌星孫悅的酷斃，從中國加入世貿組織說到2008年的奧運賽場，指點江山，激揚文字，一切不悅和憂郁都在率真的訴說和無羈的歡笑中溜走，展現出的是一個真實的自我。這樣龐雜的聊天，時間肯定很長，直侃得天昏地暗，日月無光。睡意襲來，有人就唱著歌提出抗議：「想說睡覺並不是很容易的事，那需要你們的同意。」還在談論者也毫不示弱，回敬道：「是你，是你，睡覺的又是你。」於是又繼續侃。侃得寢管老師樓上、樓下跑個不停，終於在她的最後通牒聲中，室友們才偃旗息鼓。

寢室是慰勞嘴巴的場所。在這兒，沒有班主任的「禁食令」，只有可口的小吃：甜糖、酥餅、蜜餞、脆果、花生豆、香瓜子。當然是「有福同享」了，甭管是從家裡帶來的，還是從商店買來的。即便是吃著也堵不住我們的嘴兒，邊吃，邊聊著，這種悠哉游哉的感覺真棒!

寢室充滿著溫馨和情意。每當哪個姐妹有病，總會有一堆姐妹的安慰和幫助伴著她，送葯送水，端飯掖被，在有難同當中讓她感覺到家的溫暖。雖不是親姐妹，但比親姐妹還要親，宿舍讓我們樂不思家，因為這里就是溫暖的家。

宿舍，不僅是我們休息的場所，更是我們愉悅身心的天地、養精蓄銳的後方、展現真實自我的自由王國。於是，室友贊日：住寢快樂，快樂地住寢!

【評點】這是一篇結構嚴謹、語言灑脫、行文流暢、飽含著純真和誠摯感情的散文短章。文章把住寢的快樂一一道來，讓沒有經歷過這種生活的人也不由得心生羨慕。文章首尾的安排也值得稱道，開頭巧用仿擬，一語點題，有「鳳頭」之美；結尾，「住寢快樂，快樂地住寢」一語，巧用頂真辭格，重申主題，收束有力，有「豹尾」之效。

宿舍晨曲

「笛——」嘹亮的哨聲吹破了校園黎明的靜寂。

應該聞哨起床的，但終究抵擋不住被窩的溫暖誘惑，蒙上被子繼續美夢。「起床啦，吹哨啦!」宿舍里的「活鬧鍾」、我的「難弟」彩娟，一到點兒就會沒完沒了地叫，可謂是宿舍晨曲的開幕詞了。「哦，我很快就起來。」我應和著。隨後只聽「啪」的一聲，鐵門一關，彩娟就出去了。全宿舍就她最勤奮了，總是她一人最早起床讀書。

我本想再賴會兒床，腦子里兀地閃出一句「G00d morning」，我嚇出一身冷汗，馬上翻身下床，大叫：「起床啦，今天英語要聽寫，語文還要小測驗呢!」聽我這么一喊，大夥兒再也顧不上冷了，都神速地起了床，宿舍晨曲正式拉開了帷幕。

大夥兒熟練地疊著那還熱乎乎的被子，就連洗手間也在上演節目：

「喂，好了嗎?誰在裡面?」

「好啦，好啦!再等三分鍾就好啦!」

「什麼，三分鍾，我的媽呀!你快點吧!」

……

啊，我還要值日呢。拖把，拖把，快點快點!我像無頭蒼蠅似的尋找拖把。

「小心點兒，我的腳!」

「啊。對不起!」

「503，快點哦。」生活老師都親自「登門拜訪」了，看來不快馬加鞭不行了。

「婷婷，快點兒，起床了，要遲到啦!」

「我早就起床了，咦，我的鞋呢!」

「快點兒，待會兒扣分了，『老班』又要上教育課了。」

「老徐，看那邊都沒拖干凈。」宿舍長發話了。

「哦，等一下我再拖，保證又快又有質量。」

看看時間，唉呀，得加快速度了!大夥洗漱完畢，一個個都匆匆忙忙出了宿舍。我趕緊拿起拖把，施展我的拿手本領——騰蛇擺尾，三下五除二，搞定地板衛生。回頭看看我的辛勤傑作，兩個字：滿意。

「哎呀，等等我啊!」我扔下拖把朝走出不遠的室友追去……

校園中的風景

清晨，陽光灑滿了大地，也灑進了我們的心裡。男生們一隻肩膀挎著背包，另一隻手臂則如鞦韆般大起大落地搖擺；女生們扭頭與同伴交談，時而向遠處的朋友招手致意。這人流，輕輕地聚來。又在不經意問散開。伴著上課鈴聲的響起，校園里少了份兒熱鬧，多了份兒寧靜。

這校園中甜美的風景。

「聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鍾，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松。讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓緊張的大腦吹進輕風……」一曲《哦，十分鍾》唱出了當代中學生的普遍心聲。但對於我們來說，休息十分鍾，也略顯奢侈了，老師拖堂兩分鍾，進班早個三分鍾，是常有的事。我們的十分鍾，匆匆來，又匆匆去。

這校園中緊張的風景。

緊張歸緊張，只要時間允許，還是有不少人會走出教室，憑欄而望，遠眺天空中飄逸的白雲，把自己幻想成一隻小鳥，在天地間自由地飛翔，不去理會世間的枝枝蔓蔓：也有人輕聲哼唱怡人的青春小調，把自己變成一個個音符，隔絕嘈雜與紛擾，在樂海中盡情地遨遊，沖浪……

這校園中愜意的風景。

放學鈴聲響過，倘若你從樓上向下俯視，就會看到數以千計的學生如潮水般湧出，又如潮水般退去。伴著潮水來去的還有愉快的說笑聲：男生們談論著某場電影的驚心動魄，女生們商討著下個周末的「AB計劃」．還有老師們一起談笑風生……

這校園中和諧的風景。

放學後，漫步在操場上，可欣賞綠茵場上「羅納爾多」的精彩射門，也可觀看「邁克爾·喬丹」的精湛球技，還有乒乓球台上「劉國梁」與「孔令輝」的激烈交鋒，球台兩端的球手時而躍起猛抽一板，時而弓步向前輕輕一托。長跑運動員腳下的跑道如小河的潺潺流水：參加50米速跑的健將如離弦的箭。瞬間就沖到了終點。

這校園中酣暢淋漓的風景。

捧著書，坐在樹蔭下的長椅上，讓心靈接受知識的洗禮。一邊吟頌著美好的詩句。體味「輕羅小扇撲流螢」的優美意境，一邊幻想著自己的未來——在浩瀚無邊的星海銀河中尋找屬於自己的那顆星，把它摘下，戴在胸前，從此獲得幸福與歡樂……

這校同中恬靜的風景。

純真的白色，穩重的藍黑色，是我們學校校服的主色調。這色彩的變化，也好像我們一生的縮影。上衣上半部分的白色好似我們純真無邪的童年時光：慢慢地，我們長大了，顏色也變成了更加穩重的藍黑。但是，長大並不意味著從此與童真童趣無緣了，正如校服上藍黑色部分還夾著一道亮麗的白色一樣。我們的校服寓意深遠，魅力無限。

這校園中獨特的風景。

踏著晨光，步人校門，映入眼簾的是兩行青翠的柿子樹，一道充滿生機的風景：走進教室，進入視線的是有著精美花邊和絢麗色彩的板報，一道充滿喜悅的風景；在走廊上，聆聽偉人的成長與奮斗的歷程，和知心朋友親切交談．一道真誠的風景。

也正是校園中這一道道不同風格、不同韻味的風景，迎來了新同學，送走了畢業生，而我們正處在這風景之中。

火熱的青春別樣的美麗

我們朝氣蓬勃，我們奮發向上，我們努力進取，我們笑對人生，我們是風華正茂的中學生，我們是初升的太陽！

我們是初升的太陽，因為我們如同太陽般生機勃勃。有人嚮往「看庭前花開花落，望天上雲展雲舒」的恬靜淡然，有人憧憬「採菊東籬下，悠然見南山」的遁世逸趣，可是我們不要，我們更欣賞「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的那份瀟灑與自信。我們所要的，是轟轟烈烈、永不後悔的青春！所以，在賽場上，在各式各樣的領獎台上，可以看見我們雀躍的身影。我們帶著希望從容地迎接每一個挑戰，讓屬於我們的勝利的歡笑，灑滿我們的斑斕一季，讓青春綻放出別樣的美麗！

我們是初升的太陽，因為我們如同太陽般堅不可摧。我們也會經歷失敗，也會承受挫折，但是我們有一顆堅強勇敢的心。巴爾扎克曾說過：「挫折就像一塊石頭。對於弱者來說，它是絆腳石，讓你卻步不前。對於強者來說，它是墊腳石，讓你站得更高。」我們不會如喪氣者那般長吟「大道如青天，我獨不得出」，也不會像無志者那般「竹籬茅舍自甘心」，我們會在心中默念「莫怨東風當自嗟」、「天生我材必有用」來告誡、勉勵自己。記得那次運動會我們輸了，輸了比賽卻輸不了信心和努力，第二年我們卷土重來，重要獎項被我們橫掃而光。越挫越勇，我們昂起頭，向著陽光，告訴自己一定要奮勇拼搏！

我們是初升的太陽，因為我們如太陽一般熱情奔放。席慕蓉曾經說過：「青春的美麗與珍貴，在於它的無邪和無瑕，在於它的可遇而不可求，在於它的永不重回。青春本是無悔。」所以我們珍惜自己的韶華。在別人困難之時我們雪中送炭，伸出援助之手；在別人彷徨之際我們靜靜傾聽，深深地為他祈禱。我們樂意以自己的熱情和奔放，來使每一個人與我們同樂，歡聲笑語總是久久地盪漾在我們的心頭，成為我們記憶中永久的定格！

我們，是風華正茂的中學生，是初升的太陽！看！火辣辣的太陽，正充滿希望地照耀上空！聽！我們齊刷刷的腳步聲，正充滿自信地走出考場！

初三是什麼？

媽媽說：「初三是奮斗三年的體現。」老師說：「初三是中學時代的關鍵。」同學說：「初三是鎖閉的寶塔。」我說：「初三是多彩的顏色。」初三是——

黑色

初三的生活是單調乏味的。每天三點一線的生活，越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習冊。那雜亂如麻的X,Y,Z，那枯燥無味的正反比例函數，每天晚上夢見的是那復雜的物理競賽題，嘴裡還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。

紅色

初三的測驗比我們上廁所的數次還多。兩天一小測，三天一大考。每次發卷前內心的忐忑不安，發卷後的失望。試卷上那鮮紅的交叉，那無情的分數，回到家後手臂上那淤紅的傷痕，這一道道的紅色線條，構成了初三生活中一道無可奈何的亮麗風景線。

金色

每次取得成功後，站在高高的領獎台上，金燦燦的獎牌，明晃晃的獎狀，那籠罩在我周圍的金色光環，讓我的生活充滿了金色的陽光，充滿了希望，同時也充滿了內心的歡喜。

透明色

初三的生活中，有許許多多的機會，但機會是摸不著，也看不見的。而且機會也不會主動來找你，而是你主動去尋找機會。有人曾說過：「機會是給做好准備的人的。」你稍不留神，機會就會無聲無息地從你身邊溜走。當你失去了機會，不要怪別人，只怪自己沒有留心，沒有用心地去發掘這透明的機會。生活中不是沒有機會，而是缺少了發現機會的眼睛罷了。

初三的多姿多綵帶給我們豐富的生活，珍惜彩色繽紛的初三生活，把握生活中無處不在的機會，就會成為生活的勝利者。

❾ 大家來說說制試校服好不好

哪種校服款式好、花樣新，同學們自己投票來決定。 14日，金尚中學637名初一新生到學校報到的第一天，同學們看到了自己的時尚新校服。據悉，早在新生入學之前金尚中學就開展了「你喜歡的校服調查」活動，125名學生代表和老師組成的調查團，在三個單位選送的校服樣式中，經過投票評選，最終選擇了育新工貿的服裝作為2007新生的校服。副校長王有光說，金尚中學讓學生自己選校服這在廈門還是頭一次，這種方式受到了同學們的歡迎，還解決了不少同學不愛穿校服的問題。

❿ 為什麼夏季校服不配涼鞋

校服是公眾場合穿的 涼鞋比較隨意 感覺都別扭