1. 成都的一所學校。高中。校服是藍色的，後面寫著CD ZX 是哪個學校的
天藍色的 成都最拽的學校——七中本部
2. 石室雙楠實驗學校和石室錦城外國語學校相比誰要好些
石室雙學楠實驗學校只是與石室錦城外國語學校合作，借用它的名義而已。
石室雙楠學校有初中和小學，小學五年級的學生要考直升班，考起了之後，可以選擇讀學校的直升班，以後直接進入學校初中的直升班，直升班中有部分學生高中可以直接讀石室錦城外國語學校。
3. 石室雙楠實驗學校好不好
雙楠實驗學校的建立是武侯教育「二五」規劃中教育向西發展，整合教育資源、科學教育布局、帶動武侯西部教育發展的一項重大舉措。2004年5月由原雙楠中學和雙楠路小學合並正式成立，是目前武侯區唯一一所公辦九年一貫制實驗學校，2009年成功加盟成都石室教育集團，學校正式更名為成都石室雙楠實驗學校，在區委、區政府的大力扶持下，整合資源，揚長避短，學校正已良好的狀態邁入健康發展的軌道。
學校現有佔地40畝，建築面積2萬余平方米，採用歐式風格建築，布局合理，功能齊全；教室55間，各種功能教室、實驗室39間，採光好、面積大。學校投資140萬元採用澳大利亞進口材料修建了6500平方米的高檔彩色環保運動場（籃球、排球、羽毛球場地各4個），同時擁有2000平方米草皮運動場；建有計算機校園網路系統，計算機網路教室、多媒體演式教室和練功房、形體房等功能教室。50個教學班，2500餘名學生；教職工130餘人，其中市、區學科帶頭人14人，中學高級教師20人，省、市、區骨幹教師47人。已形成一批素質優良、業務精乾的中青年教師隊伍。
4. 2021年成都公立初中排名前40
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05
5. 成都雙楠石室實驗中學有高中部嗎基地班是不是初中三年後直接上高中
石室雙楠沒得高中部，三年後不能直升高中，必須經過測試，前30%可進入四七九。
6. 武候區雙楠實驗中學如何
雙楠實驗學校的建立是武侯教育「二五」規劃中教育向西發展，整合教育資源、科學教育布局、帶動武侯西部教育發展的一項重大舉措。2004年5月由原雙楠中學和雙楠路小學合並正式成立，是目前武侯區唯一一所公辦九年一貫制實驗學校，2009年成功加盟成都石室教育集團，學校正式更名為成都石室雙楠實驗學校，在區委、區政府的大力扶持下，整合資源，揚長避短，學校正已良好的狀態邁入健康發展的軌道。
學校現有佔地40畝，建築面積2萬余平方米，採用歐式風格建築，布局合理，功能齊全；教室55間，各種功能教室、實驗室39間，採光好、面積大。學校投資140萬元採用澳大利亞進口材料修建了6500平方米的高檔彩色環保運動場（籃球、排球、羽毛球場地各4個），同時擁有2000平方米草皮運動場；建有計算機校園網路系統，計算機網路教室、多媒體演式教室和練功房、形體房等功能教室。50個教學班，2500餘名學生；教職工130餘人，其中市、區學科帶頭人14人，中學高級教師20人，省、市、區骨幹教師47人。已形成一批素質優良、業務精乾的中青年教師隊伍。一、遵循教育規律，揚長避短，發揮九年一貫制的獨特優勢「十年樹木，百年樹人」。教育的影響不是在短期內明顯顯現，學生良好品質的形成需要較長時間的歷練才能固化。學校根據九年一貫制的自身優勢，把行規與習慣作為教育的重要內容，為學生終身發展奠定基礎。在學校的德育活動中，著眼於學生長達九年的在校學習生活，將學校「傳承千年蜀漢文明，培育未來民族棟梁」的辦學理念和「誠、雅、智、搏、容」的學校精神課程化地滲透到常規的德育活動之中。根據育人目標的需要和學生不同年齡段特點的實際，形成具有雙楠實驗學校自身特色的德育課程，將學校育人理念和學校精神分學段、分時段加以分解，同一項德育活動內容根據學生年齡差異採取不同的活動形式，讓學生在課程中都能體驗和感受到課程活動的影響。而且最具優勢的是學生能夠在校的九年時間，隨著年齡的增長，在課程文化中對同一活動內容的理解和感受將逐步深入，從而形成人生成長中能夠加以固化的品質，這是九年一貫制學校在學生養成教育中所獨具的、不可替代的優勢。同時組織學生參加各類藝術活動競賽也取得了很好的成績，去年12月學校藝術體隊獲四川省藝術體操比賽第一名；「經典誦讀」比賽成都市一等獎……在教學活動中，教師主動研究、積極探索新課程下教育理念的轉變。近年有近20名教師參與編寫課改專著，每學期有數百篇教學論文發表或獲獎。積極參加各級各類教學競賽活動，提高教學業務水平。近年來有數十名教師參加國家、省、市、區教學比賽獲得了優異成績，其中10餘名教師獲得「全國信息技術與課堂教學整合大賽一等獎」，50多名教師獲得省市區的賽課一等獎。同時利用學校特有的教學資源，加強銜接教學研究。在深入的研究中更加精準地把握學生不同年齡段心理特點、認知水平、學習需求和教育方法。我們先後採用了小學生體驗初中生活、教師交互聽課研討、教師交互課堂體驗活動研究，通過教師在觀念上的轉變，從而促使教學行為的轉變，讓學生在這適應期中自然過渡，不會感到恐慌和無助。二、以課程為載體，體現辦學思想，傳承悠久歷史文化在學校設置課程中根據學校「傳承千年蜀漢文明，培育未來民族棟梁」的辦學理念，利用九年一貫制的辦學優勢，以學生為本，體現促進學生的多元發展應的價值訴求。讓不同的學生在學校生活中都得到成功的體驗和喜悅。因此，學校開設了豐富多彩的活動類課程以滿足不同學生的求知慾望和內在需要。其中包括傳統文化、創造性思維和各種興趣類活動課程、藝術體操課程、民樂欣賞課程、探索與發現課程、攝影藝術、模型等適合各類不同興趣與愛好的學生參與課程活動。把中國的傳統文化引入課堂。學校在校本課程開發上充分挖掘課程資源，以「三國蜀漢文化」、「中國武術」「民間藝術」等載體，從習國學到品名著，把中國傳統文化和中國古典文學欣賞納入到校本課程活動之中。特別是結合學校辦學理念開發了《走進三國》校本課程，以三國蜀漢文化為載體，讓學生去領悟中國傳統文化中的精髓；通過開發「民間剪紙藝術、中國結、中國武術」等課程繼承和發揚中國古代優秀的歷史文化成果，讓我們民族的標志和符號在學生心中留下深深的烙印。三、以質量為根基，提升辦學水平，讓社會和家長滿意教學質量是任何學校不可迴避的永恆的話題，是學校賴以生存和發展的生命。學校始終把教學質量的穩步提升作為發展的第一需要。五年來，我們圍繞教學質量的提升，以教師培訓為突破口，每學年利用暑假對起始年級和畢業年級全體教師及行政幹部進行集中封閉培訓。通過培訓使老師們提前介入，增強質量意識，做好迎戰中考的思想准備和知識儲備。在全校師生的不懈努力下，取得了較為滿意的成績，得到了社會和家長的認可。[
7. 石室雙楠實驗學校是單校劃片還是多校劃片
是單校劃片。
5個單校劃片中，基本都是一貫制公辦學校：
石室雙楠實驗學校、棕北中學西區實驗學校、武侯實驗中學、北京第二外國語學院成都附屬中學、成都市武侯區特殊教育學校。
8. 成都石室雙楠和石室蜀華哪個好些
石室雙楠好一些。石室雙楠現有佔地40畝，建築面積2萬余平方米，採用歐式風格建築，布局合理，功能齊全。教室55間，各種功能教室、實驗室39間，採光好、面積大。學校投資140萬元採用澳大利亞進口材料修建了6500平方米的高檔彩色環保運動場（籃球、排球、羽毛球場地各4個），同時擁有2000平方米草皮運動場；建有計算機校園網路系統，計算機網路教室、多媒體演式教室和練功房、形體房等功能教室。50個教學班，2500餘名學生。教職工130餘人，其中市、區學科帶頭人14人，中學高級教師20人，省、市、區骨幹教師47人。已形成一批素質優良、業務精乾的中青年教師隊伍。
9. 成都市石室雙楠實驗中學 學費、伙食、教學質量、校風、是否住校
是目前武侯區唯一一所公辦九年一貫制實驗學校,教學質量還是不錯的！而且學費還可以！總體來說不錯！
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10. 急！石室中學和石室雙楠實驗學校是同一所學校嗎
不是的！石室雙楠只是雙楠中學和石室聯合的一個中學而以，說得不好聽點就是掛了一個牌子，簽了一份合約！石室就是4中，在文廟前街93號。而石室雙楠在雙楠街。是兩所學校。