高中怒學生的校服

㈠ 大家高中女生的校服是怎麼樣的，是裙子還是褲子

各地情況不同，學校之間的校服也是不一樣的
我也是高中學生，我們學校的校服的褲子
但是下學期要發裙子了
我想一般可能是褲子裙子都有
這個要從實際出發來說

㈡ 高中秋季校服是什麼樣的

如下圖所示：

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感。

對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

㈢ 中學生校服一般多少錢一套

中學生校服一般大概90元

校服是每個學生都缺少不了的,無論哪一所學校,即便是幼兒園,都要有自己的校服,只是一個學校的規則規定,夏天有夏季校服,冬天有冬季校服,一般製做一套高中校服

㈣ 為什麼上高中要穿校服啊

中小學生必須穿校服，似乎已經成為教育界，乃至全社會的共識，對此提出異議者少之又少。人們在提到這個問題時，討論的不是該穿不該穿，而是穿什麼樣的好。 看來，中小學生穿校服，似乎已成定論，沒有討論的必要了。依我看，這個問題遠遠沒有討論清楚。人的思維一旦形成定勢，就要僵化，對不合理的東西，也不會產生懷疑，更不可能去試圖改變它。「從來如此就是對的」，這是國人一貫的思維方式。魯迅先生在《狂人日記》里就曾大聲疾呼：「從來如此，便對嗎？」這句話在現在還有振聾發聵的作用。 我想先說一個真實的笑話，看看我們某些同志的思維定勢有多麼嚴重，思想已經僵化到了何種程度。我女兒上小學的時候，某國總統夫人到校參觀，本來完全可以也應該讓學生換上自己整潔漂亮的衣服迎接客人，但不穿校服成何體統？學校規定一律穿校服迎賓。但是小學生正處在身體猛長的時期，平時活動量又大，所以很多人的校服不是太短，就是太破。怎麼辦？學校竟然叫校服太短太破的同學，統統藏到樓頂上外賓看不到的地方。剩下的同學，校服勉強看得過去的人，排在前面，其他人躲在後面。女兒當時還很小，回家講述這些情況時，笑彎了腰。一個孩子尚且看出這樣做是非常可笑的，為什麼學校的領導、老師就覺得很正常呢？如果不穿校服去迎賓，又會有什麼嚴重後果呢？我百思不得其解。我擔心，這樣僵化的頭腦，怎麼教育出賦有活力的學生？ 堅持讓學生穿校服的人認為，學生穿了校服，有助於養成集體主義精神，增加對學校的熱愛和凝聚力。這種理由完全是自欺欺人。因不滿每天穿校服而背後罵娘者有之；故意不洗不換，整天臟兮兮地進出學校者有之；畢業後，立刻將校服撕成碎片者也有之。可以說，相當一部分學生，對每天穿校服的規定是極其反感的，只是敢怒不敢言而已。哪裡談得上什麼培養集體榮譽感、增加凝聚力呢？冠冕堂皇的理由很好找，但實際情況完全不是那麼回事。 有人說，是因為校服的質量、式樣不好，學生才不愛穿。我說有這個因素，但在目前無法解決。可以請人設計更好的式樣，使用更好的面料，但價格會上去，無形中給家長增加了負擔，對貧困家庭來說更是雪上加霜。條件好的地方，學生除運動服外，還有一套式樣比較好一點的「正裝」，比如男孩為西服，女孩為套裙，或者是類似海軍服一類的制服。但穿這樣的衣服需要配套，領花、領帶、皮鞋等等一件都不能少。否則不倫不類，不如不穿。而且這樣的服裝，如果每天都穿，只有一套是不行的，至少一周要換洗一次吧？再說，上體育課怎麼辦？不換成運動服、運動鞋，恐怕不成。大部分學校恐怕還沒有供學生存放衣服的地方，更沒有更衣室。中國人現在還沒有闊到像京劇《鳳還巢》里朱千歲「脫了路衣換壽衣，脫了壽衣換便服，再脫了便服換路衣」的地步。既然來回換裝有諸多不便，所以現在學生日常穿的就是那身「姥姥不疼，舅舅不愛」的運動服，有正裝的也把正裝束之高閣，成了半年閑，一年閑，甚至幾年閑，造成極大的浪費。「講究」完全成了「將就」，我不知道這種「講究」還有什麼意義。有的學校稍微寬松一點，平時不要求穿校服，只要求周一升旗的時候穿，據說是為了表示對國旗的尊敬。全校學生穿著運動服向國旗敬禮，就是對國旗的尊重嗎？更何況中間夾雜著為數不少的短小的、肥大的、褪色的、破舊的…….我感受不出一點庄嚴肅穆的氣氛，這種場面，用「滑稽可笑」來形容倒是恰如其分。 堅持讓學生穿校服的人還有個十分動聽的理由，即可以避免學生在穿衣上互相攀比，有助於培養學生的艱苦樸素的作風。如果艱苦樸素的作風能通過穿式樣相同的衣服毫不費力的培養起來，那真是求之不得的事，可惜這只是教師們的一廂情願。可以用來攀比的東西太多了，豈止是衣服！運動鞋、自行車、電子產品、家長的地位、金錢、汽車、洋房、別墅、甚至眼鏡、書包、各種文具都可以互相攀比，穿一樣的衣服就能解決攀比的問題嗎？作為學校、教師不去研究用正確的方式方法，通過耐心細致的工作，去解決學生的思想問題，糾正學生的某些不健康的心理，卻想以這種簡單的、令人反感的做法，來替代艱苦細致的教育過程，是很可悲的。這種形式主義的做法，只能起到讓教師「眼不見，心不煩」的作用，絲毫起不到教育學生的作用。更具有諷刺意味的是，有些學校一邊打著培養學生艱苦奮斗精神的旗號，一邊卻在心安理得地吃著承包製作校服的廠家的回扣。學校幹部因為吃這種回扣而落馬，絕不是個別現象。培養學生艱苦樸素的措施，倒成了幹部教師腐化墮落的溫床，真是咄咄怪事。隨著反腐倡廉的不斷深入，這種現象現在是少多了，但有哪個學校敢拍著胸脯說，從給學生定製校服那天起，就從來沒得過廠家的好處？不管這些「好處」是個人貪了，還是花在其它方面了，你們敢說從沒拿過嗎？

㈤ 濟寧唐口二中高中學生去年夏季校服是什麼樣子的

夏季校服是白背心，帶藍條。下身是一個土色短褲。
唐口鎮中心中學坐落於山東省濟寧市中區唐口鎮，學校根植於富有濃厚文化底蘊的孔孟之鄉，東臨風光秀麗的京杭運河，西傍縱觀南北的105國道，地理位置十分優越。唐口鎮中心中學師資力量雄厚、名師眾多，設施完善，校風純朴，學風優良，環境優美，是一所全面貫徹黨的教育方針，堅持改革創新，辦學成績卓著的中學。
濟寧二中升學率。濟寧二中升學率不是很高。在30%左右。本科大部分是藝術生。多數同學能升本科。專科的比較少。雖然一年也能考幾百名。但是裡面大部分是藝術生。要說這所學校還是不錯的。去年全市12個縣市區的優質課比賽。七八個一等獎。力壓實驗中學。

㈥ 高中生是否應該穿校服，什麼樣式、什麼材料的的校服適合高中生,與其他國家的校服進行對比.差距是什麼

現在的高中生越來越不喜歡穿校服了，不過說實話，校服是挺難看的,希望學校可以培養學生的個性化設計。每年搞一個個性化校服比賽，以每個班為單位，自己設計校服，然後讓全校來投票。最後選票最多的作品，就做成大家的校服

㈦ 為什麼有的日本女子高中生穿和同班同學顏色不一樣的校服

首先，在日本大部分高中每個年級的校服三角巾顏色，校服款式都有可能的是不同的
其次，很多日本高中每一屆每一屆不同學生的校服款式，顏色，也可能是會不同的
再者，部分高中會提供不同款式的校服供學生選擇或者發多套不同款式的校服供學生換洗（有規定在學校內必須需且只能穿著校服的學校）
就是這樣，望採納

㈧ 求濟南各高中校服圖片

去每個高中的網頁看下 太多了 不好找

㈨ 關於高中學校強制學生訂校服的問題

竟然有這樣的學校！（不過還好啦，校服費要想敲詐的話500也不過分）發到微博上去，（其實正常來說校服費100正常的，不必太較真），投訴其實風險不大，可以試試（拜託，都高三了，你這樣會影響心情的，為這個事耗太多精力不值的，等畢業再慢慢跟他們鬧）

㈩ 高中學校強迫買4套校服，必須購買，不買轉學或退學

轉學時，學生登記表由轉出學校密封後由學生或監護人帶走，學校留存復印件。轉入學校辦理轉入手續須接收轉學證明和學生登記表。休學、處分等證明存根的復印件作為學生登記表的附件一並密封。休學期間轉學的學生，休學期滿轉入學校方可准予復學。
學生中途從公辦學校轉入民辦學校就讀，需在寒、暑假辦理轉學手續。原就讀學校和教育主管部門應予支持。