咸陽道北中學校服網

1. 咸陽道北中學到底好不好

1 998年、2000年本校伍賽、馬亞奇同學先 不看不知道。一看蠻干凈、 後奪得全省理工類和外語類高考狀元。在全國中學生計算機、英語、數、理、化、生等學科競賽及徵文、作文、美術作品評選中獲得一 、二、三等獎達數百人次。學校足球、田徑在省、市、中鐵一局運動會上多次榮獲團體冠軍並分別被評為全國、省、市、中鐵一局體育工作先進單位。 近幾年來，學校先後被命名為咸陽市文明校園、十佳學校、示範中學和重點中學，並分別被確定為陝西省基礎教育科研項目實驗學校、陝西省青少年心理健康教育實驗學校、國家教育資源庫課題項目實驗學校及全國教育信息管理中心觀測基地。在學校新一屆領導班子強有力的領導下，我校全體教職工團結一致、齊心協力，緊緊抓住發展機遇，辛勤工作無私奉獻，為咸陽道北鐵中新的騰飛在努力奮斗著。

2. 兵團二中金科實驗中學怎麼樣

你好！我是這屆初中剛畢業的兵二分校學生，讓我來回答您的問題吧😄。
實話實說，我覺得兵二分校真的非常不錯！
給您說說我們的老師吧――分校的老師那是一個比一個優秀。我們的語文老師是一位退休返聘的特級教師，經驗豐富，能力超群，這次中考我們班上有一位同學考出了142分的高分😱；數學老師是一位能把高考數學試卷做到滿分的「神人」😮，這次中考我們班上有一個數學是滿分的（全疆數學滿分不到20人）；英語老師也非常牛🐮，這次中考我們班上就有一個同學英語是滿分（全烏市英語滿分不到20個），而且我們班英語的平均分高達142分！！！👍；物理老師是原兵二本校的一位帶實驗班的老師，和藹可親，實力那也是杠杠的；我們的化學老師是一位研究生，畢業以後專門帶初三化學、研究中考，還經常發表論文；政治老師呢原本是在五家渠地區教學的，但她也灰常膩害，帶出的學生也是個個都很優秀；我們的歷史老師原本也是在本校任教的，從教數十載，經驗豐富，能力超強，可以合上書告訴你哪一個知識點在哪冊書的哪一頁的哪個位置😱
再者，我們的老師都和藹可親，對我們也是關愛有加，非常能夠理解我們。他們會在你成績下滑時及時提醒你；會在你考砸後安慰估計你，會在你分心時向你詢問情況，與你談心，激勵你、鞭策你……
一言以蔽之，兵二分校的老師真的很優秀！！！
所以，我誠懇地建議您選擇兵二分校，多年後，您女兒的高中生活將是一段充滿汗水💦與淚水，但有滿載著幸福與快樂的回憶！*^_^*

3. 初中命題作文——陽光燦爛的日子，600字，可以是關於友情，親情，不要太難，文化作文也可以，初二水平謝謝

清晨，一縷縷金燦燦的陽光從窗子里探進來，屋裡靜悄悄的，連蚊子飛過的聲音都能聽見………

我厭倦這鴉雀無聲的屋子，推開門，我獨自踏上一條幽徑，那是一條清凈的小路，在陽光的照下，那小路的鵝卵石被照得閃閃發亮，在小路的一邊站著一排排英勇的戰士——樹。那嫩綠的樹葉，在陽光的撫摸下彷彿顯得有點羞澀，泛出那一絲絲的紅暈，可能是因為春天這個萬物復甦的季節吧！一抬頭就看緊啊陽光透過樹葉的點點金光……

七拐八繞地走到那棵大榕樹下，這時我便會遇到這里的常客——兩個年過六旬的老人。一見到兩個老人，他們的臉上露出了紅光，可能是兩個老人剛剛鍛煉完了吧，我也有幸體驗到他們旁若無人的境界。差不多我每次到來的十分鍾後，兩個老人互相攙扶、步履瞞珊地久走了。

他們倆很少說話，但我可以看出他們相互攙扶的手握得好緊。她，顯然對老伴有著比天還高、比海還深的感情，手中的紙巾，整一遍遍為他擦拭額頭上的汗滴，每當這時，我總會放慢腳步，以免打擾他們和諧的步履……

曾經為一部電影中那悲壯的愛情故事而感動，而那感動稍縱即逝。或許是觀看電影才有的感覺，但是那感覺確實一瞬間、一霎時的，與人生相比，那短短的感動算得了什麼，何況還是虛構的。而在陽光的撫慰下，春風的拍打下的相互攙扶的老人才是真實的，長久的，雖然不是驚天動地的愛情，但也算是頗感動人的……

日子一天天過去，那條幽徑下路留下了兩個老人的足跡，日子一天天過去，兩個老人沐浴著愛的陽光，他們不需要甜言蜜語，只需要通過手心來彼此交流。我感受到愛不是短暫而又虛假的，愛是長久和兩人之間彼此的信任還有那份真摯的默契，在陽光燦爛的日子裡，我感受到陽光的溫暖。

清晨的陽光在我心中留下一條條的波紋，在那鳥語花香的幽徑，清風撫摸大地的地方，我沐浴了晨曦和斜陽交織出的光芒。----------------------另一篇---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三月的鍾聲訴說著我們最初的承諾，繽紛的季節又一次送來春天的信息。我們從那個金秋處走來，滿懷五彩的憧憬，帶著遠行的信念，相遇在這條彎彎曲曲的小路上。而又並肩走過了這段百味的旅程。

有人說：旅途之美在起點，在終點更在路上。沒錯，這段路上有我們的笑容，也有我們的淚水；有我們的訴說，也有我們的謾罵；有我們的青春故事，也有我們的花季煩惱。這條路上，我們哭過，笑過；敢愛過，敢恨過。無形中我們的友誼變的情深意長，成為各自的知己好友。雖然明天我們就要揮手別離，也許再不復重逢。但瞰望昨天，我們笑容依舊燦爛。襲麗靜說過，「傷心是成長褪殼時的痛，是幼稚走向成熟交的稅。」我們長大了，離別的道路，不允許我們哭泣。歲月的長河泛起了層層浪花。三年的點點滴滴，每一滴都是我們最真的回憶。

明天就是我們揮手之時，唱驪歌之際。我知道，一旦揮手別離，歲月就不會回溯。也許今生今世，永不會再有這樣的相逢。但我們相知相伴的情意，不會因一瞬的別離就化做泡沫揮飛。因為我們知道，「海內存知己，天涯若比鄰。」也許明天，我們的眼裡會泛起淚花，但淚花閃爍著的都是我們永遠的幸福。

明天當我們揮手之際，我們會向著朝陽大聲呼喊「昨天是個陽光燦爛的日子！」--------------------------另一篇-----------------------------------------------------------------------------------------------------漸漸的生活還是保持的那份最初的安詳。聽著動聽的歌，在期待，期待著那份久違的愜意。

不知不覺，又已經這么晚了，初春的夜晚清冷而安靜，我的心裡溫暖而寧靜。

在溫柔的燈光下，演繹著寧靜的夜。靜謐地享受著生活。每時每刻都在留意那看似出其不意的平淡，但這正是我想要的。

平淡得不會總是想起，但是也不會忘記。

灰濛蒙的天空零星的灑落了幾點雨，走在街道上，不知不覺感受到了雨滴的侵蝕。

隱隱作痛，點點滴滴。

是的，天在下雨。

現在的我，對自己的未來有點迷茫。但是依然相信明天陽光燦爛。

總是保持著一份沉靜和自然，活在別人微笑的世界裡。我漸漸已經習慣這種生活。

對於自己，沒有想太多。

在短暫的陰霾之後，相信會有陽光燦爛。因為，總有一份希望在陰霾之後等著我，會有幸福的那一天。當然，生活的沉澱並非只是人一時的興趣使然，最關鍵的，還是一點一滴的積累和實現。----------------------------另一篇----------------------------------------------------------------------------------清晨醒來，空氣清新，鳥語花香，有一絲絲陽光透過城市層層的高樓投影在寢室對面的牆上，刻畫了許多斑駁陸離的符號．

寢室的窗戶大抵從一進四月就開起了．即使昆明的夏天還很遙遠，天空也仍舊是湛藍湛藍的，但20多度的氣溫和長時間的乾燥讓習慣於潮濕的我們有一些不習慣．夜晚的時候，聽著「呼呼「的風聲似乎在耳邊劃過，有一種酣暢淋漓的味道，夢也平添了幾分甜蜜．

下午上完體育課，回寢室稍做梳洗，抱起書到綜合樓去值班．總想讓自己忙些，再忙些，這樣，夏天的煩躁很快就過去了．剛開好電腦，阿承文也來了，我們的主編來打字，剛好他用了不聯網的那台機子，我就心安理得地坐下來，照例是登上51，看看我的朋友，我的群組，然後是論壇．看電影，似乎是上世紀的事了，我坐在電腦前，除了打字，還是打字．

剛開了個頭，小豬就來了，她是我在校報認識的校友，很活潑開朗的一個女孩子，豪爽，大方．和我的性格天南地北，不過，這並不妨礙我和這樣的女孩子交往．我喜歡她身上那種無所不能的勇氣，以及為了夢想全力付出的果敢．她說到校團委來探查一點關於創業設計大賽的新聞，不過坐了一會就不捨得離開了，喊我教她弄博客．我幫她申請了一個，又把我喜歡逛的群組給她加上了．又讓她和一個她的好朋友聊了會天．她走的時候，我的時間也不多了，所以就沒寫文章，在了一會也就離開了。

吃過晚飯，到球場邊隨意走走．正好趕上老師們在打比賽．看著那些老師略微有些笨拙但很努力的動作，心底不知不覺透著一絲笑意．其實，比起我們來，她們很多人都不會的，至少他們連發分的時候要站哪裡都不知道．但是還是很努力的在為他們學院的活動積極的參與．我想有些事，並不是那麼認真的要找尋一個結果的．作家阿來說：下游的每一滴水，都包含了上游所有的水分子．很多時候我們在找尋某件事的時候，注重的是過程，有些結果或者已經註定，或者已經不是我們所要追尋的，在追尋的過程中已經失去了那種迫切．

似乎很久都沒有一種很放鬆的心情了，做每件事都懷著一定的目的，並且想著一定要做好，只許成功不許失敗．看老師們打球似乎已經忘了我要做的事．忘了那些一定要把自己弄的很累的東西．

晚課的時候到教室很早，一個人靠在窗檯上對著窗外的風景發呆．四四來的時候問我在做什麼，我有些幽默的說「你可以看成我在發呆，也可以說我在思考．「她說「我以為你想跳樓！「我暈．其實有時候單純的看風景也是一種放鬆的方法．我看見樓下的街上，賣涼粉的大嫂身旁圍了很多人，看見洋芋燜飯老闆家有我喜歡吃的豆芽，還有剛剛拆除的大樓工地上有人在施工．這個城市的表情在這個角落裡單純而自然，有著與世無爭的淡定與從容．

一直是一個溫和無害的人，所以有的也只是一些小女生的青春宣洩的文字，讓那些憂傷，寂寞，頹靡在指尖縈繞，在那些華麗的文字里完成夢境里的舞蹈，那些纏綿悱惻的故事裡凝聚青春的所有期盼與放逐．

呵呵，想讓自己擺脫用詞語堆砌的毛病，看來是改不了了，越說越發痴纏了．總之，這是很美好的一天．陽光燦爛．心情靜好！

4. 長春中醫葯大學好不好

本長春中醫葯學姐不請自來。首先回答問題，長中醫非常好！

綜上所述，長春中醫葯大學是一所非常好的學校，學校教學水平較高，校園環境非常好，而且具有不錯的發展潛力，在祖國中醫葯衛生事業的復興之際，在國家政策的大力扶持之下，長春中醫葯大學應時代潮流，蓬勃發展，未來無限光明！

5. 論述新中國成立60年偉大成就，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心

和諧社會中的大學生志願者
——有感於多次大學生志願者活動

導語：

和諧是社會本質的要求,<<中共中央關於黨的執政能力的決定>>第一次明確的提出構建和諧社會的思想,並指出社會主義和諧社會是全體人民各盡其能,各得其所而又和諧相處的社會.社會主義和諧社會需要高素質的建設者,作為一個剛剛成熟卻又面臨著走向社會的大學生,志願者工作給我們提供了社交和相互幫助的機會,讓象牙塔中的大學生有機會為社會出力,親自體會社會的人和事,加深對社會的認識.大學生用自己的熱情服務加強人與人之間的交往與關懷,降低彼此間的疏遠感,促進了社會的和諧.

我們是大學生志願者,那麼志願精神到底是什麼精神,它有什麼淵源? 大學生作為整個社會最有活力最有生氣的力量,可以在志願服務活動中具體做些什麼?對於促進促進社會和諧,培養文明風尚究竟有怎樣的幫助?大學生正是出於建立人生觀、價值觀的時候，志願服務活動如何讓缺少社會實踐的當代大學生在活動中樹立正確的積極的人生觀念？作為一個社會主義現代化建設進程中不可忽視的力量,社會又該提供怎樣的環境去充分發揮志願者的巨大作用?經過一年多參加和組織同濟大學的大學生志願者活動，使我對這些問題有了更加深入的認識，也進行了更深入的思考。

正文：

志願者及志願者工作源於西方國家，於20世紀90年代傳入中國。1990年深圳建立「青少年義務工作聯合會」，1993年北京大學學生自發組織「愛心社」，同年底團中央決定實施中國青年志願者工作，1994年12月5日，團中央成立中國青年志願者協會，這標志著中國青年志願者活動逐步走上正規化、組織化、規范化的道路。在中共中央下發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，對於大學生社會實踐有這樣的論述：「要深入開展社會實踐，探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制，引導學生受教育、長才幹、做貢獻。

一、建設和諧社會
實現社會主義和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。

現在的和諧社會不是以往其他形式的社會協調與和諧，它不同於封建式的「田園牧歌」，也不是空想社會主義的「烏托邦」，更不是現代資本主義式的「福利社會」。他是全體人民各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會；它是民主法治、公平公正、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。它不同於未來的共產主義社會，而是馬列主義與當代中國國情結合的產物，是邁向未來共產社會的一個階梯。

簡而言之，和諧社會就是一個良性運行和協調發展的社會，一個以人為本、全面、協調可持續發展的社會。

二、站在人生的十字路口
大學生是整個社會最有活力最有生氣的力量，代表著祖國的未來、民族的希望。我們身上肩負著建設祖國的歷史重任。

作為當代的大學生，我們努力尋求實現自我價值和社會價值的統一，我們積極健康、務實進取。我們對現代化建設的前途充滿希望，對火熱的生活充滿激情，我們的人生觀主流趨向積極健康、樂觀進取。從我們離開父母的庇護，獨自來到大學，准備走向社會的時候，我們就認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，也包括了個人對社會的負責和貢獻。

但同時，因為我們年輕，閱歷淺，缺乏社會實踐經驗，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成和固定，對客觀世界缺乏全面深刻地認識了解和掌握。

三、匯聚愛心，傳播文明
志願服務精神是追求和諧、和愛、高尚、奉獻、利他的文明境界。只願無償的幫助的參與扶貧幫困和社會公益事業，在新的歷史條件下，改變和防止青年一代精神失范、信仰缺失的重要精神實踐方式。中國的志願精神有自身悠久的精神淵源，「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，「仁者愛人」，「兼相愛，愛無差」，都體現了希望人們幫助他人，為社會做貢獻的思想。

志願者是聯系社會各階層的橋梁，增加了和諧社會的親和度和凝聚力，促進了社會的和諧進步。志願者活動可以促進不同個體之間、不同社會階層與群體間的了解、認識和溝通，緩解由於經濟發展而帶來的一些社會問題，對於補救和防範某些社會矛盾的發生，可以發揮巨大的作用。另外，志願者行動不僅直接服務於社會，同樣也是國家政府與人民群眾相互了解、交流的橋梁。

志願者行動為社會各階層的人們提供了廣泛參與社會活動的渠道。通過志願活動，各階層各群體的人都可以為社會做貢獻。所以可以認為，志願者行動構築了社會信任，有效的緩解了社會沖突，促進了社會穩定與和諧。

志願機制是政府機制和市場機制內在缺陷的重要補充。通過繼承傳統文化的精髓，建立與各國接軌的志願服務平台，對建設社會主義和諧社會有著深遠意義。

四、我們是大學生——青年志願者的主力軍
作為朝氣蓬勃的當代大學生，我們掌握著先進的文化，有自己的優勢，也有自己獨特的觀念、規范和行為模式。馬克思說：「人類的幸福和自身的完美就應當是年輕人職業選擇的指針，不應當認為這兩種利益是彼此敵對，互相沖突的。一個人只有為同時代他人的完美幸福而工作，自己才能達到完美。如果一個人只為自己勞動，他也許能成為著名的學者、偉大的哲人、專業的詩人。然而他永遠不能成為完美的、真正的偉大人物。

和諧社會需要高素質的建設者
當我們大學生參與志願服務活動的時候，除了熱情，我們有著自身獨特的優勢。大學是知識創新力量集中、技術創新先進手段的地方，也是社會主義精神文明的示範區和輻射區。大學生也是接受和傳播先進社會主義思潮的先鋒。

在今年過去的女足世界盃上，我們的大學生志願者工作貫穿始終。我們的志願者的身影出現在了行政助理，禮賓接待，競賽協助，場地管理，餐飲服務，證件製作，會務協助等等中，國際大賽的工作事務繁多，要求甚高，每個國家的國際聯絡官主要就是由大學生擔當。他們負責從世界盃抽簽儀式開始,包括熟悉場地,觀光游覽,參加比賽,直到最後登機回國,全程陪同參賽隊伍,不僅在語言能力上有要求,更對禮儀、異地文化交流、處理突發緊急事件有很高的要求。奧組委志願者部的負責人說：「這些大學生志願者工作讓人放心，這樣的志願者隊伍讓人欽佩。」

面帶微笑，我們是最有親和力的志願者
剛剛脫下中學的校服，佩戴上大學的校徽。帶著心底的一絲純真與友善，我們戴上了志願者的標志。

06-07學年的第二學期，我們同濟大學的一支「行新志願隊」每周都會前往特殊教育中心，協助老師為智障、聾啞，自閉的學齡前兒童進行康復訓練。在志願者心中，特教兒童是最單純最可愛的孩子，他們一起做游戲、唱兒歌、嬉戲玩耍。當志願者與聾啞兒童一起用授予「朗誦」《面朝大海，春暖花開》的時候，志願者與聾啞孩子們有了共同的憧憬；當志願者彈著吉他為白血病兒童唱歌時，志願者與孩子的心中充滿的時對生命的熱愛……

短暫的接觸，感動得不僅是孩子。

「在我們揮手告別一群無聲天使，我深深地被他們那種充滿朝氣的精神打動了，他們雖然聽不到，但並不代表不能健康成長，他們需要的是關懷和樂觀，而我們帶來的正是動力！」

點點滴滴，在體驗中成長
為社會奉獻愛心，為人民辦好事。志願活動反映出的是中華民族最質朴、最平凡、最偉大的傳統美德。這對於我們來說，正是最好的教誨。孜孜求實，餞行不已。切實的行動是對我們最深刻的教育。

07特奧會，前期接機，由於飛機晚點，有些聯絡官在機場靜候將近10小時，才接到自己的代表團。其中斯里蘭卡代表團因運動員特殊要求，分三批到達上海浦東機場，而我們的志願者也毫無怨言的一次次往返於賓館和機場。

10月8號，台風「羅莎」侵襲上海，負責場外交通協管的同學，連續一整天的站在雨中協調各國代表團車輛來往。在台風中，橙色的志願者身影一點點變得堅強。

工作按部就班的進行，其中的艱苦與感慨我們的志願者在心裡自己體會。志願活動教育了我們的志願者，教了我們如何成長，教會了我們如何堅強。

「草根」愛心活動的志願者林晨說：「這些孩子比我們更懂得尊重與贊美，幾個女孩子見到我打得第一句手語就是『你很漂亮』。正是因為他們聽不見這嘈雜的世界，他們的心靈九更純潔、更平和。」

特奧會志願者說：「他們是特殊的，他們也是普通的，愛是最美好的溝通良劑和心理糖果，無論來自什麼國家，什麼地區，無論什麼膚色與信仰，愛讓我們手挽手，心中溢滿幸福。」

在志願服務的崗位上沒有「諄諄教誨」，沒有精美包裝的教科書，但是我們學會了擔當，知道了承擔責任，學會了尊重與關愛，體驗了奉獻的快樂，也學會了團隊合作、互幫補助。

「10月12號清晨，我習慣性的5點半就醒了，收拾床鋪時突然意識到：昨晚，特奧會已經閉幕了。笑了笑，又淌了下來，卻再也睡不著。總有一種錯覺，總是以為特奧會還是沒有結束的，彷彿這場盛會要在我生命中延續下去……」是的，活動總有結束的時候，但它卻在我們記憶深處留下了奉獻的種子，留下了愛的願望。

勇氣，讓我們學會了要開朗的面對生活，無論未來是坎坷還是順利；

分享，讓我們明白人類的感情是能夠跨越種族，跨越國界，跨越一切障礙的；

歡樂，讓我領悟了「贈人玫瑰，手有餘香」的質朴內涵。

志願服務與社會和諧的統一
以人為本，促進社會進步，降低社會代價

和諧社會是以人為本的社會，志願精神更是以人為本的精神。作為發展中的國家，在我們身邊，弱勢群體的數量還是十分巨大，它們在社會主流中沒有或者只有很少的話語權，他們卻又承擔了社會進步的絕大部分的社會代價。志願者，在某種程度上，一直在努力解決這種不公平、增加社會公平度。

改革開放，人民生活水平日益變好，而在雲南省文山縣，山裡的人們仍然過著自己自足甚至不能溫飽的生活。熊保維是寨子里唯一的高中生，他與13個同學一起住在一間半個教室大的寢室；一頓飯1塊到1.5塊之間；周末從來不回家，因為往返一次要26元車票；無論是7月還是1月，洗澡永遠是用寢室里的臉盆接水洗，因為學校的公共澡堂太貴了……

到今年，同濟大學對雲南文山的愛心助學系列活動已經走過了十一個年頭，其中「一對一結對資助」十多年來的傳統，僅今年就為150個貧困孩子找到了結對大學生。

和諧社會的提出，一方面是符合世界發展潮流，另一方那個面也是積極應對我國社會進入不可調節因素的活躍期和社會矛盾的多發期的客觀現實。這一時期的一個鮮明特點就是社會優化和社會問題共生，社會進步和社會代價並存。志願者用自己的行動，保障社會弱勢群體的基本生活，維護社會弱者的基本權益，尊重他人的人格，就是實實在在的增促社會進步，減縮社會代價，維護了社會朝穩定、和諧的方向發展。

社會管理，善制與和諧

和諧社會不會自動到來，他憑借的只能是對社會治理，特別是善制的不斷嘗試和努力。全球治理委員會給治理定下的定義：治理是各種公共的私人的個人和機構管理其共同事務的諸多方式的總和。它治理的過程是自上而下互動的過程，適用於復雜性、多樣性與動態性的快速轉型期社會，那種多元的、上下互動的權力運作過程更利於和諧社會的構建。

80年代以來，包括志願組織在內的非營利組織在全世界范圍內快速發展，被稱為第三部門。志願組織既可以藉助行政力量，建立起自上而下完備的組織網路，爭取政府和社會各界的支持；又具有貼近社會基層、直接聯系志願者和受服務群眾的優勢。已經成為促進社會全面健康發展的結構性因素。

善制是使公共利益最大化的社會管理過程，它是政府與民眾對公共生活的合作管理，符合構建和諧社會的要求。

和諧社會是雙贏互利的社會，是以人為本、全面、協調、可持續發展的社會，志願精神更是直接促進了社會雙贏互利，特別是強勢和弱勢雙方，都能獲得雙贏互利。志願者向社會的強者提出了「關心」、「支持」的呼聲，也同時向弱者發出了「自助」、「增權」的口號。建立共享社會進步成果、分擔社會代價、幫助社會弱勢群體減輕來自經濟、社會和心理的巨大壓力的社會機制，非常重要。

五、完善大學生志願服務工作
志願服務的動力，從熱情到責任

每個參加志願者活動的同學，最初的動力多是對於某個志願服務內容的好奇，進而有了熱情，但是很多志願服務，除了熱情，我們還需要更多的責任感。

同濟百年校慶期間，新建成的校史館兩天接待了將近一萬的參觀者。這裡面就有我們的四十多位志願講解員接待來訪的新朋友、老校友。當校慶的大幕落下，這些志願者也逐漸離開了校史館。

志願服務不是任務，不是一窩蜂的參加，然後集體消失。我們需要規范志願者觀念，在全體大學生心中樹立起大學生志願者的形象。讓志願者體會到自己的工作的價值，喚起他們內心最深處的責任感。校史館的志願者是同濟百年歷史的傳播者，是最貼近母校百年歷史的學子。帶著這份責任，想著活動的意義，我想更多的志願者會選擇留下。

志願服務的內容，發揮我們大學生的優勢

志願者行動常被看作學雷鋒做好事，認為志願者行動是樂善好施的表現，把大學生志願者活動看成單方面的給予，平常得志願者活動名目很多，但是往往把它簡化成一些具體的勞動和事務。大學生是有學科優勢的志願者群體，在很多活動中，可以給大學生志願者提出更多的要求，充分發揮我的作用。賦予志願服務嶄新的內容。體現出個人對生命價值、社會、人類和人生觀的一種積極態度。

把活動內容從簡單的扶貧幫困擴大到更多的領域，例如學齡前兒童課余活動、保護婦女、移民難民安置、社會義舉、社會正義、環境保護、法律幫助、社區開發、文化和藝術、衛生和社區醫院等等。這些都是可以發揮志願者巨大作用的地方，還可以降低社會建設成本。

同濟大學每學期都會有幾百同學到上海科技館做志願者,很多時候,我們的同學僅僅是作為普通的場地管理員,沒有發揮大學生與社會各群體間都有親和力的優勢。可以讓志願者從管理設備變為引導遊人參觀上來。讓志願者活動的內容更加有意義。

建立靈活的志願活動管理機制

不得不說現在的很多活動，就是組織者全部安排好，找到足夠的人數參加就可以了。但實際上，在活動過程當中，肯定會有很多地方，如服務方式、服務內容等，根據具體情況可能是要改進的。這時候就需要有個快速的反映程序，及時更正或者提高服務質量。

另外，在志願服務過程當中，志願者是親身接觸服務對象，他們的意見是最符合實際要求的。某些活動完全可以邀請志願者一起參與策劃，不僅僅提高志願者的工作熱情，更是完善了工作方案。

關注志願者自身的權益

平時提到志願者，總是提到他如何去服務對象，如何提高服務質量。而所有行為的主體志願者本人的權益卻總是好像沒有被重視。志願者也是社會中普普通通的一員，他們憑著自己的熱情，無私的奉獻著，從不奢求什麼回報。但是我們能忘了他們嗎？

今年的特奧會期間，在某賽區出現過志願者靜靜的在休息區等待輪到自己去吃飯，結果有部分志願者竟然被遺忘掉了。這可能只是一時的工作失誤，但我們還是要說，對於這些無私的奉獻的人，我們也該為他們考慮更多。

結語：

毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想是一種指導，我們不該只從理論層面認識它，而要在實際行動中貫徹它，在實踐中接受教育。在建設和諧社會的過程中，我們不是評論者，更不是旁觀者。我們應懷著一個崇高的理想去求實，抱著一個踏實的心態去踐行服務。用我所學、服務社會，使身邊的社會更美好，用自己的實際行動幫助有困難的人，這才是和諧社會對於當代大學生的真正含義！它需要所有躊躇滿志的大學生作出自己的貢獻。

大一加入校團委共青志願服務大隊，一年中參加了很多志願者活動，也組織了很多活動。在每個學生的眼力，志願者總是讓人感覺很親切的一個稱呼。一年的志願者生活讓我收獲頗豐。讓我記憶中多了很多可能會觸動我一生的回憶……

當一個同濟在李庄辦學期間在同濟讀書的老校友來到校史館的時候，他坐在輪椅上，顫顫巍巍地指著展板上的一張合影說：「我們當年在李庄的時候可好了！去年他走了，現在這個也不在了…就剩下我一個了……」我不免想到50年後，當同濟一百五十年校慶的時候，當我回來的時候，同濟又是個什麼樣子？

去年暑假去了雲南，以前也看過希望工程的片子，也讀過貧困人家的故事。但是在雲南的每一天，我的心都在顫抖，身邊是秀麗的難以形容的雲山，眼前的卻是原始到令人震驚的生活。也許，對很多人，他們依然是那麼渺小，無足輕重，許能博得幾縷同情，卻轉瞬即逝，但對於我們，親眼目睹了那麼多真實的故事，恐怕是在靈魂上留下了印記。一年的志願者生活，我成長了許多。

6. 咸陽道北中學官網你們學校什麼時候小升初招生

2020年7月15日，咸陽道北中學為公立學校，7月15日開始進行招生義務教育階段招生登記工作。

咸陽市濰城區公辦學校從7月15日開始，組織人力對學區內起始年級適齡兒童少年進行全面摸底調查，登記造冊，資料審核（不少於2次），並於8月15日前，向學區內符合條件的適齡兒童少年發放《入學通知書》，完成新生報名登記工作；

8月30日完成新生報名注冊工作，確保學區內新生全部按時入學。因特殊原因不能按時登記注冊的，父母或法定監護人應及時到所屬學校辦理延緩報到手續，申請學校預留學位。

(6)咸陽道北中學校服網擴展閱讀

咸陽道北中學作為公辦學校，需按照「學校劃片招生、生源就近入學」的目標，嚴格招生秩序，規范招生行為，嚴肅招生紀律，實現陽光招生，確保學區內每名適齡兒童少年按時入學。該校初中學區范圍為中鐵一局及駐咸相關單位，畢塬路以南，隴海鐵路以北，聯盟一路以東，新興路以西。

各義務教育階段公辦中小學在未完全接納本學區學生的情況下，不得擅自招收學區外學生。若接收完學區內所有學生後仍有空餘學位，學校須先將擬接收的學區外學生情況統計匯總，以書面形式報請區教育局，且不得收取任何形式的「擇校費」「贊助費」等違規費用。

超計劃學生一律不予建立電子學籍檔案，不得享受教育經費、免費教科書等相關政策。任何學校和個人不得以任何理由限制、拒絕學區內適齡兒童少年正常入學，不得私自設置入學條件限制，刁難學生入學。

7. 班主任期末工作總結

班主任期末工作總結

光陰似箭，日月如梭。加盟北大附中轉眼一年有餘，回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學生，我於06年中途接班，當時正是初二下學期，可以說正是這個班級最困難，最彷徨，學校最無奈的時候，因為這個班級已經換了己任班任和幾十個教師，教師動盪，學生和家長意見很大，人心思轉已成定式。（到現在為止已換了38位教師）；而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發展的，結果有的教了幾天或者教了幾個月就寧願違約交罰金走人以求解脫，就足以說明問題。

其實這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味。地凍三尺非一日之寒，由於頻繁地換老師，使得一些學生心裡有怨氣，情緒低落，不思進取，不求上進，破罐子破摔，消極頹廢，精神不振已成共性，對自己的父母不負責任，對自己不負責任，可以用一句話來概括一點也不過分；「即沒有他們怕的人，也沒有他們怕的事，一切都無所謂。」。班內是一片混亂，悲觀，消極，懶散，無組織，無紀律的完全自由的狀態，即沒有集體意識，更沒有團隊觀念，人人以自我為中心，得過且過，甚至當一天和尚連鍾也不撞了，來學校就是消遣，為了聊天找同伴來的，真正是觸目驚心啊！

當時我給教導處，德育部，和高校長曲主任談了情況，寫了報告，並說明了不幹班任想走的意思，是領導班子的成員和高校長的真誠感動了我，我們進行了溝通，最後就留了下來，並決心幹下去，我對學校領導的承諾是；我會盡心盡力的教好學生，只重視教育和教學過程，踏踏實實地做好每一項工作，至於結果如何我不敢想像啊！

針對這種狀況，我接手08.2以來，首先對他們進行耐心、細致的思想教育，開展談心活動，逐個進行擺事實、講道理、抓兩頭、帶中間定計劃、定班規，人人寫落實計劃和班規的方法措施。該批評責備的方法為欣賞表揚的方法，發現他們的閃光點，不斷進行鼓勵和表揚。利用每周的周會時間開展主題班會讓人人針對班級情況結合個人的情況，談不足、談經驗、談理想，各個參與班級管理班干都帶頭、同學們積極配合，形成了良好的局面，這其實需要巨大的耐心、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學以及年級組積極的配合。

08.2自進入初四以來，我主要做了六件事：

1. 重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少3次思想工作教育，決不放棄任何一個學生。

2. 重視抓班干，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。

3. 重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事。

4. 重視班級建設和板報標語的宣傳作用，每天黑板上顯示中考倒計時的天數和醒目的催人奮進的名言警句。

5. 重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。

6. 嚴格按照校規校紀辦事，禁帶零食、首飾、手機等違禁品。做到天天穿校服。

下期仍需加強的是：充分調動學習的積極性，明確學習目的。教育同學們為父母親負責，為前途負責，做有責任心的莘莘學子。為實現自己的遠大理想而努力學習。

班主任期末工作總結
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高一（5）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由60名學生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。 [3e教育網,完全免費]

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。 [本文來自www.3e.net]

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規范管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩「貓和老鼠」的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任期末工作總結

劉德亞

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記「愛崗敬業」和「為人師表」的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的「五自」能力。該班「難得」的班幹部從總體上說：「領頭雁」幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持「抓兩頭、促中間」，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：陳權，陸立國，吳小龍等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學生思想動態情況每天公布制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到「小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理」，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展「告別不良行為，重塑文明形象」等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地「約法三章」,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的「閃光點」、多些「暖處理」給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的「苦心經營」，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常「合力教育」，違紀現象有效地得到了遏制。

四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的「四大一難」，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即「勤」—―勤下班、勤巡視、勤「談話」、勤「蹲點」、勤「陪讀」……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！！

期中考工作結束後,在前半個學期的工作基礎上,不斷反思前半個學期工作中的不足和可取之處.對原先制定的班規進行了詳細的修改和補充,來指導我的班工作.經過後半個學期的實踐,班上的班風,學風取得了很大的進步.經總結和反思認為主要有以下幾個方面:
雙差生的教育問題:繼續在課余時間里多深入到學生中去,與他們一起交談,活動,使他們與你無拘無束地相處,發動大家參加班級管理的各項活動,並且幫助他們找到優,缺點,以發揚優點,克服缺點.讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會.公平公正地對待他們的錯誤和以鼓勵代替批評.在一定程度上使得這部分的學生課堂和學習方面有了很大的進步,雖然他們仍然存在這樣那樣的問題,相信只要堅持努力,總會取得好的成績的.
在學校的宏觀調控下加強班級管理制度和完善班級管理制度:1,常規工作管理制度2,小組合作制度——根據成績,興趣,性別,走讀住校生比例等將學生較為均衡地分為八個組,小組內部在學習,生活等方面互幫合作,小組與小組在學習,紀律,衛生等方面展開競爭.做到在合作中競爭,在競爭中合作.3,每日八問制度——讓每一位同學回顧總結一天的得失,確定第二天努力的方向.4,導師制度——所有任課老師參與班級管理,指定教師做好指定學生的學習,思想等方面的富有連續性的跟蹤教育工作.
形成以班長為核心,以各項具體工作有專門班委負責的方法實行班級常規工作管理,班主任抓典型和特例的方法相結合有效地提高了同學們的集體和主動的意識:第一,新幹部上崗前加強培訓.班委工作難免仍有許多問題和不足,經時時注意把握全局,掌握各位班幹部開展工作的情形及他們的思想波動,適時加以引導啟發,分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略.在班主任指導下展開工作,在工作中摸索出了較為成熟的工作思路,有效地管理好了班級常規.對於個別學生進行了特殊的教育,雖然還有問題仍然存在,但是也取得好的效果.
加強自我管理,提高工作效率和在學生中的威信.在學校組織序列中,班主任是學校管理工作的"傳送帶",更是學校與學生關系中的"第一責任人".一旦置身於這一職位,你就必須先了解你在日常管理工作中必須完成的任務和必須實現的管理目標.班集體的建設也正是通過"任務"和"目標"不斷加以實現.而班主任的素質和他的工作能力是對班集體成敗和盛衰起決定作用的關鍵因素.一名班主任能否經得住工作實踐的考驗,光靠好的想法和高雅的外表是不夠的,還必須努力提高自身的素質.只有提高內在素質才能真正提高人的品位,也只有提高內在素質才會使班主任在處理問題的時候更加深刻與從容.金玉其外,敗絮其中的人是絕對當不好班主任的.因此,要成為出色的班主任就必須努力提高內在素質並通過工作實踐錘煉已獲得或即將獲得的素質要求.