❶ 幼兒園大班美術教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是我整理的幼兒園大班美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗想像創造各種圖像的快樂。
活動准備：
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、範例畫。
活動過程：
一、可愛的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特徵及其本領。
(1)這是什麼小動物?
(2)你怎麼知道這是貓頭鷹?它有什麼特徵?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什麼本領?
2、總結大家討論中的貓頭鷹的特徵和本領。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論範例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示範例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?
(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什麼顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示範，讓幼兒認識、學慣用毛筆暈染的方法。
3、 幼兒操作，教師巡視指導。
三、貓頭鷹的畫展
1、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什麼?
活動反思：
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特徵明顯，用繪畫的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我採用了猜謎的形式展開的。「遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺」，從中來理解貓頭鷹的外形特徵，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏鬥等。
在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，並且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發孩子們的'興趣，培養他們豐富的想像力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那裡。
活動目標： 大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。
活動准備 ：油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
（1）為什麼小朋友都愛玩海洋球？
（2）在海洋球池裡走和跳和平時有什麼不一樣？
（3）觀察教師範例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。
3、創作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）想像玩海洋球的情景
（2）用發型、五官和服裝表現不同人物特徵。
（3）鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）
活動目標：
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想像作畫，體驗玩色的樂趣。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動准備：
1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例一副、吹風機兩個。
活動過程：
一、導入課題：
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特徵)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩個游戲呢?
但在玩游戲之前，請小朋友先把你喜歡的動物畫下來，而且老師呀要給你提一個要求，要先用油畫棒畫出它的輪廓，好嗎?
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
畫完後，幼兒到老師跟前來。
二、講解師范、幼兒作畫：
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示範畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一隻海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快，不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：「下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!」
完成後
5、提問：
孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什麼呀?
對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎麼樣呢?會發生什麼事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察「鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?為什麼會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然後給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫，師巡迴指導：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
三、欣賞交流作品：
1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹乾，
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什麼?
4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。
活動目標：
欣賞中外不同風格的建築的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。
活動准備：
經驗准備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。
物質准備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建築》。
活動指導：
1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。
提問：這是什麼建築？是哪個國家的？建在什麼地方？天安門城樓主要是什麼顏色的？看起來有什麼感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什麼？屋檐象什麼？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發現什麼？（左右對稱。）這樣的建築給人什麼感覺？（渾厚、穩固。）
小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里庄嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，並親自升起了第一面五星紅旗。
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問：這建築象什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？
討論：為什麼建築設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建築與大自然融為一體的美）
小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位於澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建築史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象徵性標志。
3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處：
建築結構的不同：對稱與不對稱。
建築材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建築風格的不同：古典美與現代美。
4、引導幼兒欣賞其他中外建築（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5、討論：你喜歡哪一種建築？為什麼？
活動建議：
區域活動：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建築長廊，延伸欣賞活動。
家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建築》，並進一步收集其他中外著名建築。
活動目標
1、學慣用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的粘貼方法。
3、能根據主題正確進行添畫。
4、在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
教學重點、難點
能用不同形狀，顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意粘貼，培養幼兒的觀察，動手能力
活動准備
1、已經認識過多種不同形狀的樹葉
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）
活動過程
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉干什麼呢？引起幼兒興趣，
二，出示範畫，並逐一說明。
現在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什麼？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓
師：再換一片樹葉呢
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船 ，老師同時示範講解操作
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些？啟發幼兒添畫，交代操作注意事項，讓幼兒操作，老師巡迴觀察輔導，對有想像的組合加以特別說明。
四，結束作畫，幼兒作品欣賞
教學反思
孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。「你看這片樹葉黃了」「我撿的樹葉是尖的」「我的樹葉上有一道一道的」。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，捨不得
「從幼兒身邊最熟悉的事物出發」是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現，從不同角度出發，通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中，他們的想像力發展了，動手能力強了，探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小網路：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
❷ 幼兒園大班美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、幼兒學慣用廢舊物品製作體育用品。
2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。
3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動准備：
多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工製作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）
活動過程：
1、激發幼兒創作慾望。
小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師為你們准備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西製作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）
2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什麼體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）
提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什麼體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）
3、引導幼兒觀察體育用品的外形特徵及結構特徵。
（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，裡面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示範操作）
（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什麼形狀的？游泳鏡的鏡面象什麼？一會在做手工的時候我們可以用什麼東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）
（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在製作的時候，你們想到了要用什麼東西來制（幼兒自由發言）
4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來製作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想像，利用不同材料製作出各種體育用品。
6、評價個別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？
8，退場，結束活動。
活動反思：
教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學中，每次新授課我都會引導學生設計、創編新的練習游戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性，使學生在高興和快樂中復習新的學習內容，從而調動起更多的學生主動參與教學游戲的創編。這樣，我就把能力強的學生與創邊能力較差的學生編為一組，讓創編智能弱者共同發展和進步，在教學實踐中起到了很好的效果。
在體育教學中的技術動作和技巧動作表現非常出色的學生，不但身體運動智能、視覺空間智能非常好，而且這些學生的節奏感（音樂智能）也非常強。
對於體操和技巧動作完成非常出色的學生，身體運動智能和視覺智能非常好，因為在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動作；在各種球類課的教學中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現運動智能和空間智能，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會里，我發現這些技術動作非常好的學生節奏感（音樂智能）非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學生都找不到拍節，甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現出色的學生卻跟上了拍節，做的很好。
為了證實這觀點，後來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術動作很好的'學生與平時技術動作差的學生分開站立，然後聽節奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學生同學踏步。經過多次的試驗，證明了技術動作非常好的學生，節奏感也非常強。由此使我又聯想到在跳高和跳遠的教學中，是非常強調助跑節奏的，如果助跑的節奏亂，那麼後面的技術動作是無發順利完成的，在跑的項目中如果節奏感不強，那麼就會影響生理平衡，使技術動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學生，是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節奏感（音樂智能）所表現出來的綜合能力。
教學目標：
1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學准備：
1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏製作工具。
教學過程：
一、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？
②你看到有什麼風箏？
③在其他地方還見過、放過什麼風箏？
④你最喜歡哪一個？為什麼？
2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）
④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？
②了解風箏的種類：平面、立體、串式。
③練習分類。
二、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。
1、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。
2、幼兒自己創作，教師巡迴指導。
3、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自製的風箏到院子里放風箏。
四、活動總結
教學反思：
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小網路：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為"紙鳶"。
一、活動目標
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，並能通過協商解決活動中的問題。
3、勇於表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
二、活動准備
1、幼兒操作材料兩人一份，裡面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個，電腦一台，電視一台，轉換器一個，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動過程
1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作慾望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎麼樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什麼？（幼兒回答）
師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：「大獅子來了，快逃啊！」，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，並與老師共同進行初次的嘗試。
師：這個有趣的故事是怎麼畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什麼辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什麼辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什麼？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然後拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎麼做呢？
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎麼辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試後，教師示範，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎麼做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什麼辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示範）
師：現在，我們怎麼樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）
師：我們一看，白紙上會變出什麼？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？
3、幼兒自由結對，進行活動。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅「大獅子與小動物」的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然後，一起商量一下，怎麼樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然後分散到教室四周，找一份材料開始活動）
教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什麼？發生了什麼事等？
4、作品展示與成果分享。
師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！
師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰願意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵）
師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎麼做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）
師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發現的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？
（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）
活動目標
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有「點」、「點拖」、「點按」等經驗，並運用勾線法進行創作。
3、保持正確的作畫姿勢，活動結束後能主動收拾相關的工具材料。
活動准備
1、課件：瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師：看了這些美麗的花，你有什麼感覺?(整體感知)
(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什麼花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。
教師：各種不同的花可以怎麼畫?用什麼方法?使用什麼筆合適?(幼兒集體討論並嘗試)
3.幼兒創作，教師指導。
(1)點拖法的運用：中鋒畫點並向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什麼?這幅畫上畫的是什麼花?是用什麼方法畫的?
(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
美術活動：拓色印畫
活動目標：
1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
活動准備： 拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程：
1、引出主題：
幼兒進入活動室，參觀展示台及多媒體的瓶花。
活動室里發現了什麼？
你覺得美嗎？美在什麼地方？
你還在什麼地方見過？有什麼用？
出示範畫，你們知道這幅畫是怎麼畫的？
2、講解示範：
①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。
②你喜歡怎樣的花瓶？（示範花瓶）、喜歡怎樣的花（示範花）、（示範葉子）。提示用色和用筆的要求。
③拓印：強調放上後不能移動，再用力壓。
④欣賞成品。
3、幼兒印畫：
①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫，教師巡迴。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美？為什麼？
生活中有更多的美等著我們去發現。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來。
2.引導幼兒關注周圍的生命養成積極的生活態度。
3.體驗想像創造各種圖像的快樂。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來
活動准備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1.聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2.說一說
老師引出主題：故事裡的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪裡去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什麼?又能遇到什麼事呢?請幼兒討論並一起交流。
3畫一畫
(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現幼兒，幼兒按自己的意願選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據幼兒的實際需要給予適當的支持幫助和指導。
(3)對於不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1)教師引導畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經歷講給老師小朋友聽。
(2)教師協助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音後送給小班小朋友，教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區供大家閱讀。
活動目標：
1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。
2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。
3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想像力、創造力。
4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動准備：
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。
活動過程：
一、觀看多媒體
回顧大運河上「船」的歷史及其發展。
1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。
（1）出示木筏，師：這是什麼？（這是水上最早的交通工具。）
（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
①小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
②帆船帆的作用藉助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。
③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。
④鐵質船是我們現在生活中最常見的船。
2、 進一步鞏固船的演變史。
（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
（2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。
1、 發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什麼？
①軍艦保衛祖國的；
②貨船運送物資的；
③遊船觀光旅遊的；
④油輪開采及運輸石油；
⑤漁船漁民捕魚的；
⑥連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；
⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。
2、 游戲「猜一猜」，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3、 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。
師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什麼會變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河裡；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裡，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作，發揮幼兒想像創新能力。
1、激發幼兒設計環保船的慾望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點什麼嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。
2、與同伴交流商議設計環保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你准備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裡。
3、 幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想像，創作，突出環保特點。
4、 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。
活動延伸：
端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動「賽龍舟」）
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會製作立體泥工的樂趣。
活動准備：
1、知識經驗准備：
a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識並了解熊的外部特徵。
2、物質材料准備：
a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自製小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。c.民間藝人捏麵人的視頻。
活動過程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對民間傳統藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？
2、觀看視頻，進一步了解捏麵人這一傳統民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎麼做出來的呢？讓我們一看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、欣賞教師自製作品，討論小泥熊的製作方法。
（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？
（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並了解製作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試?
（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢； 最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工製作，教師巡迴指導。
（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。
（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連接方法。
（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。
6、展覽欣賞與結束活動。
（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字並試著說說它在做什麼。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。
活動延伸：
請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
❸ 幼兒園大班美術教案
作為一名教職工，通常需要准備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動准備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封） 3.這封信到底少了什麼？（郵票） 4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你准備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裡想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動「牙齒切碎機」活動後感
本周進行了美工活動「牙齒切碎機」，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的「大嘴怪」時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論「大嘴怪」怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作「大嘴怪」時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裡。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，「嗷，咕咚」，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。
活動目標
1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。
2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。
3.了解對稱的特點，並利用這一特點進行繪畫。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.感受作品的美感。
活動准備
水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。
活動過程
1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。
2.出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。
3.教師示範製作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒乾的時候，將另一半對折印上去，打開後即完成。
4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
內容：設計思路： 愛美之心人皆有之，從「為自己化妝」入手，讓幼兒主動、自主地帶著個人的審美觀點，去創作自己想像中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。
目標：
1、通過幼兒創作為自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。
2、引導幼兒用語言描述自己的想法。
材料： 1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書
2、粘貼材料（包含身體、頭發、服裝等）
3、繪畫工具、漿糊、剪刀
4、範例
過程：一、欣賞討論
1、什麼是化妝舞會？
2、我們來開個化妝舞會好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示範例：這種化妝方法好嗎？為什麼？
5、出示教師形象，討論用什麼方法為老師化妝。
二、創作要求
每人為自己創作一個化妝舞會的形象
三、幼兒創作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創新
3、選用多種表現手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：化妝舞會
活動目標：
1、引導幼兒注意周圍生活環境中存在的交通問題，並關心這些問題的解決。
2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
3、感受作品的美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備：
帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。
活動過程：
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。
使幼兒充分注意到有關交通各種問題。
2、討論：「怎樣解決交通問題」。引導幼兒談論遵守交通規則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市裡的交通，啟發幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。
活動目的：
1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。
2、發展幼兒的想像力，培養幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什麼是想像心理。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動准備：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫製成的展覽欄。
活動過程：
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什麼形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設計成什麼?怎樣做?
3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想像操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。(如豬、貓、向日葵、時鍾、瓢蟲等)
4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示範，採用幼兒說，教師動手的方法。
5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想像，並指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
活動反思：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想像空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，並提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利於充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，並在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。
根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的.能力，我制定了以下三個目標。一、引導幼兒利用紙盒玩游戲，發展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發幼兒一物多玩，培養幼兒的想像力和創造力。三、激發幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環節，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放鬆活動。熱身活動是利用紙盒引導幼兒做簡單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發揮自己的想像空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最後一個環節是放鬆活動，尤其注重腿部的放鬆。也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對於比較的好的玩法也沒有很好的引導。在這個環節當中，我覺得時間還可以適當的縮短。當大部分的幼兒出現扔紙盒的行為時，我沒有很好的調動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導。在游戲環節中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現了兩個環節，沒有充分利用紙盒，突出「有趣的紙盒」這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進行很好的技能鍛煉，更類似於體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示範的時候，我由於考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示範，但我覺得教師自己示範比較好，因為正確性比較高，動作規范，讓幼兒有個更直觀的演練。
我覺得這節匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內成長。
第四周教案（3月21日——3月25日）
活動一：牆飾製作（3月21日星期一）
活動內容：《美麗的春天》
活動二：數學（3月22日星期二）
活動內容：《8的減法》
活動目標：
1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。
2.願意參加減法運算的學習。
活動准備：
實物卡片若干，算式卡。
活動過程：
一、游戲「手心手背」，復習8的分解
1.請8名幼兒到前面來玩游戲「手心手背」。
2.請其餘幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。
二、創設情景，學習8的減法
1.教師：雞媽媽有8隻雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1隻，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7
2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1
3.教師：小兔種了8個蘿卜，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜？8-2=6
4．引導幼兒列出算式8-6=2。
5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。
6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4
7.幼兒朗讀算式。
三、練習鞏固
1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括弧中填上合適的數字完
整8的減法算式。
8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。
四、8的減法應用題創編
1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。
2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。
3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。
五、活動延伸
1.利用閑暇時間教師帶領幼兒進行8的減法復習鞏固。
2.引導家長在家利用家裡的實物對8的減法進行鞏固。
活動三：手工（3月23日星期三）
活動內容：《小豬打鑔》
活動四：建構游戲（3月23日星期三）
活動內容：《螺絲扣》
活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春遊》
活動目標：
1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。
2．發揮想像力和創造力，把春遊中最難忘的情景表現出來。
3．樂於與他人分享自己愉快的經歷。
活動准備：
1．範例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。
2．美術本、水彩筆等。
活動過程：
一、和幼兒一起回憶春遊時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化
1．小朋友你們看到大自然有什麼變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。
二、幼兒介紹自己春遊時的見聞，和同伴、老師一起分享。
1．以「快樂春遊」為主題進行小組討論，把自己在春遊時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。
3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。
三、引導幼兒繪畫春遊時一件難忘的事情
1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。
2．把自己看到或想到的春遊情景畫在畫面上。
活動目標：
1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現游戲的內容和情境。
2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現游戲中快樂的情緒。
3．能耐心細致地塗色，保持畫面的整潔。
活動准備：
1．幼兒平時游戲時的照片。
2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。
3．幼兒用書：（玩游戲真開心）
活動過程：
（一）教師出示幼兒游戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。
教師：你喜歡在幼兒園玩什麼游戲？玩游戲時的時候你的心情是什麼樣的？
（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做准備。
教師：你喜歡的這個游戲是怎麼玩的？需要幾個小朋友一起玩具？玩時你們做了哪些動作？臉上的表情是什麼樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什麼游戲？還需要什麼呢？
（三）幼兒操作，老師觀察指導，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現游戲時的愉快心情。
教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，塗上什麼顏色比較合適？為什麼呢？
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞交流。
教師：你畫的是什麼游戲？你是怎麼表現玩游戲時的愉快心情的？
活動延伸：
區角設置：在游戲區域為幼兒准備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。
環境創設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區域，一方面裝飾幼兒的游戲環境，另一方面可讓幼兒繼續欣賞、充實自己的作品。
活動目標
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力。
2、知道幼兒學習製作紙扇，培養感受美和表現美得能力。
3、認讀詞語：扇子。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
教學的重點、難點是紙扇的製作。
活動准備
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關各種各樣的扇子的課件。
3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。
活動過程
一、交談引出「扇子」。
1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什麼？生：扇子，師說：對了，板出：漢字「扇子」，並領讀。
2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪裡的扇子可多了，可漂亮了，我已經把它們拍了下來了，你們想看嗎？
3、看錄像
4、討論，說說自己的感受。
5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡單的製作方法。（略）
2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動。
方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。
4個8拍子
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉一轉，我的扇子轉一轉。
扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四，總結
活動反思
在教學過程中，我首先從談話導入，引出「扇子」。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。於是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以後或多或少都會對扇子有一定的認識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。在這個環節中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞台的道具，可以用於i舞蹈，也可用於武術，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個活動中，我覺得自己的優點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
加入讓我重新上著節課，我可能要加一些競賽活動。
活動目標：
1．初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。
2．能大膽想像和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。
3．能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備：
1．三毛圖片及張樂平連環畫「三毛拍蒼蠅」。
2．三毛發現環保活動主題。
3．范畫：三毛撿垃圾。
活動過程：
1．出示三毛形象，進行有關談話。
「小朋友，這是誰呀？你怎麼看出來的？三毛長的是什麼樣子的？」
小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。
2．介紹張樂平和他的連環畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺的畫。
你能看出是什麼意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
3．出示三毛發現的有關環保問題。
「今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。」
（1）三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
（2）三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。
（3）三毛往這邊走啊走，發現有隻小鳥腳受傷了。
（4）三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
（5）三毛往後面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎麼做呢？
4．介紹范畫：三毛環保記三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。
老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什麼意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）。
5．請幼兒大膽想像，創造出各種環保連環畫。
（1）畫出三毛的特別形象。
（2）請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪裡去？三毛發現了什麼？三毛又是怎樣做的？最後三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。
（3）三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。
6．請幼兒介紹自己作品。
活動反思：
1.首先，本節課的教學是根據孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。
2.對活動過程的反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。
⑴ 對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。
⑵對教師專業發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應採用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。
3.對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環節，及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。
4. 如果讓我重新上這節課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。
❹ 幼兒園大班美術活動教學方案【5篇】
美術涵蓋的范圍很廣泛，包括繪畫、雕塑等，而繪畫的種類不僅有水粉畫、蠟筆畫、 簡筆畫 ，還有 國畫 、油畫和粉筆畫。以下是我精心收集整理的幼兒園大班美術教學方案。下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班美術教學方案1
【活動目標】
1.能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。
2.大膽想像創造，能根據自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
【活動准備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
【活動觀察】
伊菲小朋友進美工區後，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然後用棉簽沾了白乳膠，塗在房頂的輪廓上，然後挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。
她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子「這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個」，說完，只見伊菲調整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然後她在屋頂的圓圈圈裡塗上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然後，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經凸起來，很滿了，用同樣的 方法 完成第二個圈圈。
這時候，她站起來看看了別的小朋友做的，然後又坐下，准備做第三個圈圈，(.教案.出自：屈老師.教案網.)這次，她先將豆子塗上白乳膠，然後一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。
接著，她用膠水塗了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠塗豆子，然後先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，裡面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最後在房頂的空白處填充了黃豆，完成作品。
【活動分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。
2.老師告訴她「歪了」「要一個挨著一個」後，她能馬上意識到，並進行調整。但是，她的調整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。
3.房頂上填塞了兩個圈圈後，發現一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多餘的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。
4.完成第二個圈圈後，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充裡面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對於大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，裡面的線條就看不到了。
【調整與對策】
1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪裡錯了，而是間接得去引導她，比如，你可以問她「你看，你的豆子都在線條上嗎?」「豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢」讓孩子自己去尋找答案，去 反思 。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時，可以提問孩子「面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什麼?面小的呢?」這樣，孩子就會去想，哪裡該用大豆子，哪裡用小豆子不合適。
3.從孩子平時的表現，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強，平時上課時才有所側重。
4.對於初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練後，再提供比較復雜的簡筆畫，最後可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
幼兒園大班美術教學方案2
活動目標：
1.幼兒能大膽的在石頭上創意作畫，發展幼兒的 想像力 、創造力，培養幼兒作畫的興趣。
2.通過石頭畫的 故事 ，發展幼兒語言表達能力，願意與他人分享、交流自己的作品。
活動准備：
石頭、棉簽、調色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報紙、 蛋糕 盤活動過程：
一、導入活動。
1、手指游戲《黑貓警長》。
2、以故事的形式引出石頭畫。
二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試並探索作畫。
1、欣賞石頭畫，激發幼兒創作的石頭畫的興趣。
2、教師示範作畫，講解畫法及注意事項。
3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調動孩子的創作興趣。
4、幼兒嘗試並探索創作石頭畫，教師指導。
5、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。
三、作品賞析
1、請幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。
2、為幼兒創設展示與講述的機會，把作品講述給客人聽。
幼兒園大班美術教學方案3
教學目標：
1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特徵。
2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特徵。
3、喜歡魚，並能向同伴講訴自己的作品。
教學重點：學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學難點：了解魚的外形特徵的基礎上，發揮想像大膽表述自己喜歡的魚並進行繪畫，培養幼兒豐富的想像力和創作的能力。
教學准備：
1、海底世界魚類視頻
2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒
3、教室布置成海底世界
4、教師示範畫「海底世界裡的魚」
5、音樂《水族館》
教學課時：一課時
教育 理論依據：
本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對於海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特徵：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。並學慣用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行塗色，從而培養幼兒豐富的想像力和創作的能力。
教學過程：
一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢?(想)
視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢? (幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)
二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論並認識幾種常見的魚。
海底世界裡的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)
今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?
咦，我們來到了哪裡?(海底世界)
海底世界裡漂亮嗎?(漂亮)
你們看看海底世界裡都有哪些魚兒呢?
誰來說一說，你看到了哪些魚兒?
(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)
魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什麼地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特徵，由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什麼地方不一樣?請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)
誰願意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪裡不一樣呢?
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。
小結：海底世界裡的魚真多呀!每一種魚都有自己的特徵，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連 游泳 的方式也不一樣!真是有趣極了。
幼兒園大班美術教學方案4
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動准備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建築游戲「我們的幼兒園「，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫「我們的幼兒園「好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裡，是什麼形狀的?園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的，什麼顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。
幼兒園大班美術教學方案5
設計意圖
《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想像並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想像上。但這里的想像並不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想像的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同 思維方式 和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動准備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
(一)導入活動
出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想像：「你覺得它看上去象什麼?」
(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想像並表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想像：「你們看，現在它又象什麼?」「你想把它變成什麼?」
(三)教師交代游戲規則，讓幼兒進行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想像，在別人的基礎上作畫。
(四)作品評價
「你原來想畫什麼的?現在變成什麼?」
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❺ 幼兒園大班美術教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、學慣用一筆點轉的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細節，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特徵。
教師：你們看，這是什麼水果?櫻桃是什麼形狀的?什麼顏色的?
2、教師出示範畫，引導幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應該怎麼畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什麼方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。
3、幼兒創作，教師指導。
基本畫法：用大白雲蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。
4、幼兒互相欣賞作品並發表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什麼?
活動反思
曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環節「一字組多詞」。老師給每個小組發一張卡片，卡片上寫著上節課新學的兩個常用字，要求小組合作學習一分鍾，後匯報學習成果，比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態、學生個體的學習態度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，「第四小組，組長很能幹，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。」
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；
2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；
3、單調不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術性，不利於學生正確認識自我，發展自我。認識到這一點後，於是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對於學生提出的一些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎麼那麼聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。
活動目標
1、理解並學習詩歌，感受詩歌中優美的詞句。
2、豐富相關詞彙：雄偉壯麗、嚮往、迎風飄揚等。
3、萌發對北京天安門的嚮往和崇敬之情。
重點、難點重點 ：理解學習詩歌。
難點：掌握相關詞彙。
活動准備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。
2、掛圖：天安門。
3、天安門的碟片。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：「小朋友，你們知道我們國家的首都在哪裡嗎？」「那你們知道北京都有哪些有名的建築？」「你們去過北京嗎？」「你們想不想去北京天安門？」
2、教師：「沒有去過，但我們很想去，『首都北京天安門是我們最嚮往的地方。』」
3、出示天安門掛圖。提問：「看一看天安門上有什麼？」
二、分段理解詩歌內容。
1、教師：「沈老師曾經去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什麼樣子的。」
2、教師朗誦詩歌3—6句，並出示相應的圖片。
3、教師：
「沈老師，看到的天安門城牆是什麼樣的？」「天安門的琉璃瓦是什麼顏色的？」「這是什麼？怎樣的國徽？」「國徽是一個國家的標志。」「你們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪裡？」理解詩歌7—8句，「在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。」
三、學習詩歌。
1、配樂完整欣賞詩歌。
2、幼兒學念詩歌。
3、引導幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。
四、活動延伸：
看天安門碟片。
師：「天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！」
教學目的：
1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫誇張、變形手法。
2、認真觀察自己的特徵，用誇張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
教學重難點：
1、重點：漫畫肖像畫的變形、誇張手法。
2、難點：用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。
教學准備
教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。
學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個星星貼紙。
教學過程
活動流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評
（一）導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀察並提出問題："這些人物你們都認識嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？
最後教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。
（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。
再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然後請部分幼兒說說他的觀點。
最後教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。
（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。
教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特徵，說一說什麼地方最特別，如果你來畫，你會誇張李詠的哪個部位。
教師示範畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。
（四）通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。
教師引導："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什麼樣的漫畫像呢？先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。
最後請部分幼兒說一說自己的發現，教師點評。
（五）給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。
在認真觀察自己的`特徵之後，用變形、誇張的手法給自己畫一張漫畫像。
教師巡迴觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、誇張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔；請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，並把自己的作品展示到黑板上。
（六）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，並說一說這張漫畫像哪裡畫得好，最後根據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。
活動反思：
此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。
「興趣是學生最好的老師」如何提高學生學習美術的興趣、營造生動有趣的美術課堂，是我一直在探索與思考的問題。因為我發現，只要學生喜歡上你的美術課，對你的課感興趣，學生就會主動地去學習，教師才能真正引領學生感受藝術的美，進而達到育人的目的。假設學生對你上的美術課提不起半點興趣，也就不會配合老師的教學，也很難開展美術教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學體會。
我上的這節課是初一美術課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發現很多學生在這節課也表現出積極和熱情的態度，為了培養學生學習美術的興趣，我在原教材的基礎上，有意做了延伸和拓展，設計了這節課。
在這節實驗課的准備過程中，為了讓學生提高興趣，給學生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網站，通過大量的篩選圖片，提煉出學生熟悉和典型的人物肖像，製作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環節能讓學生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特徵。
我主要採取欣賞―—啟發—―引導法——示範的教學方法，以漫畫實例為線索，充分運用多媒體教課件，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法，調動學生的積極性，使每個學生都能參到積極思維中和動手的創作實踐中。真正做到面向全體學生。
要想讓學生在短時間內創作出漫畫是一件很難的事，因此這節課利用大量漫畫作品，不斷的激發學生的創作靈感，在課堂中創設情境，激發興趣。
在整個教學過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學生真誠互動交流，堅持以學生的探究活動為主線，讓學生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調動了學生的積極性，滿足了學生探索和希望嘗試的慾望，為學生提供了暢想的空間，激發了學生的學習興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學中，從大量的優秀作品中領略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實踐，培養了學生探究精神。在這節課准備上，從收集資料、篩選圖片、課件製作、教學環節設計等過程，應該說是花了大量的時間和精力。我知道這節課一定也有很多的不足，和需改進的地方，比如作品評價時，對作業效果不夠好的學生關注還不夠，示範環節和欣賞環節的順序是否應該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課後好好反思和修改的，從而使得這節課更加完善。
總之，美術課程改革對廣大美術教師提出了新的要求和挑戰。如果我們美術教師能夠在課堂教學中，始終關注學生的發展，激發學生學習美術的興趣，注意激發學生的探討精神，營造趣味的課堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發芽。這節課的教學效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術教師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。在今後的美術教學中我還會不斷進行探索，不斷提高美術學科的教學效率。讓我們的美術課堂充滿活力和生機，讓美術教育真正成為孩子們創新的搖籃！
小網路：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象徵、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。
活動目標：
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。
看看上面的圖案，有什麼發現？
二、討論製作的方法
1、看一看他們有什麼規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）
2、討論他們是如何製作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價
活動反思：
1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎麼握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示範。
2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案，但拿到宣紙後不知如何下手。
解決：這個地方對於學生來說就難了，光讓他們看宣紙的摺痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，並在這時，啟發他們發現，折起來染，打開後才出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示範打開，也能一並強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示範。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示台上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。
教學理論依據
本次活動的理論基礎主要依據皮亞傑的認知發展理論和贊可夫的「教學與發展」理論。
皮亞傑認為應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的「教學與發展」理論運用「最近發展區」學說，指出教學應該創造最近發展區，然後使最近發展區轉化為現有發展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現的慾望越來越強烈，想像力和創造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現出濃厚的興趣。幼兒經常會玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術表現形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據認知發展、教學與發展理論，我選取並設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。
實施策略
在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發展需求。具體實施過程中，我主要採用了借形想像法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發散思維、借形想像。聯系幼兒的相關生活經驗對活動的難點進行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動目標，教師示範作畫，將借形想像落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現學習手形繪畫這一活動目標。
最後，在大背景下合作展現整幅作品，做到前後呼應，首尾一致。
活動目標
1.觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習手形繪畫。
2.能夠大膽想像和表現，並用簡單的語言進行講述。
活動准備
1.幼兒經驗的准備：活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。
2.活動材料的准備：教學課件、背景圖、環保油彩棒、繪畫用筆等。
活動過程
1.錄像導入，激發興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發幼兒對手形繪畫的興趣。
2.手形游戲，變換造型
（1）了解手的外形特徵，教師用兒歌進行小結。
（2）啟發幼兒做出與別人不同的手形，並說說怎樣通過手來作畫。
3.借形想像，示範繪畫
（1）結合主題情境，啟發幼兒發散思維，藉助手形進行想像。
（2）教師示範繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題「大自然的景色」來作畫。
4.操作體驗，分享作品
（1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。
（2）作品展示，分享交流。
最後，在大背景下合作展現整幅作品。
活動目標：
1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。
2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。
3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動准備：
1、范畫一幅。
2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。
活動過程：
1、引入課題。
秋天到了，花園裡面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。
2、學習花的畫法。
（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。
（2）教師簡單講述花的畫法。
（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。
（4）注意線的的粗細，並且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。
4、評講。
師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！
活動結束：
小朋友一起探討。
活動反思：
這次活動前，我的美術活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話：從孩子們的作品來看，沒有想像的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創新思維之間的矛盾，感覺孩子們的創作思維沒有打開，不知道該如何引導，苦於引導的方法不對，而導致了孩子們的作品很拘泥，放不開。現在想來這些問題都不攻自破了，因為孩子們對美術活動本身不感興趣，不想做的事情怎麼能讓他們再去發揮想像來創造呢。那麼如何讓孩子喜歡上畫畫呢？
興趣點是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子，但在活動前，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴，或者這幅畫的最後效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了，那麼才會引起孩子的關注，這是最起碼的。然後，活動前後設計是否合理，例如我的活動，為何要畫線描畫花朵，線描花朵的參照物是什麼？為何這樣畫？這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的，要把頭緒給理順了。
這也是為怎麼畫做經驗的鋪墊。其次是怎麼引導孩子作畫，這是需要老師下功夫的，不能示範的過多，把孩子想像的空間給堵塞了，那麼這張范畫是起關鍵點的，老師要讓孩子們在示範的這幅畫里看出什麼，既要知道怎麼畫，還要知道如何才能畫得更好，這是關鍵。最後是引導和講評，引導是老師要有一雙雪亮的眼睛，並要有一張舔了蜜的嘴，要時刻走到孩子身邊，蹲下身子，發現孩子的想法，還要多說甜蜜的話，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想像作畫，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創作。講評環節是需要老師慧眼識珠的，點到為止，正中要害，把表現得非常棒的那張要給大家看的，要互相學習的，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番，爭取是每個孩子都能表揚到，但一定要關注到特殊的個別。
把握好了這一些，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發出來，當然，作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西，增設進一些課外的，但是合孩子口味的活動，就如師傅說的，孩子喜歡畫了，畫得多了，他們的技能就會提升，而且，也不用擔心創作意識了，因為畫得多了，積累經驗多了，自然會生發出很多的想法。
活動目標：
1.學慣用彩泥製作玉蘭花，掌握搓、壓扁、擀圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
活動准備：
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具擀麵杖等材料。
活動過程：
1.觀察玉蘭花的有關圖片。
2.教師出示自製的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的製作步驟，引導幼兒講述製作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然後搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣擀成圓形。
(3)將擀好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成製作。
3.幼兒操作，教師指導。
❻ 幼兒園大班美術活動方案【五篇】
對於幼兒園美術活動的有效性教學來講，就需要營造出良好的美術學習環境。以下是我精心收集整理的幼兒園大班美術活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班美術活動方案1
活動目標：
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回塗色。
2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
3、樂於參加棉簽畫活動，並從中體會到成功的樂趣。
活動准備：
1、一隻袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
活動過程：
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師;老師這里有一隻袋子，請你來猜猜，裡面會裝些什麼呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什麼了嗎?教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎麼辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好准備給水果穿什麼顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒塗色，教師巡迴指導。
(1)兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線內來回塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。
(3)表揚認真塗色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!
幼兒園大班美術活動方案2
活動目標：
1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。
2、關注自己各部分的特徵，並樂意大膽表達。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：「詩人」(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。
3、示範畫。
活動過程：
一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。(詩人「米羅」)
會給小人排隊嗎?
小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。
二、觀察人物特徵，分辨頭、身體和四肢。(教師示範畫)
1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人?
小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!(教師邊示範要畫的大小和位置邊問是否合適?為什麼?)
小結：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳佔一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。
三、操作表現
畫一個大大的自己。
操作要求：
1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特徵。
2、在每一部分上再添畫某些細節，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人?為什麼?
小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動延伸：
利用平時游戲時間，畫畫小巨人。
幼兒園大班美術活動方案3
活動目標：
1、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
2、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
活動准備：
1、收集展示有特色的帽子
2、空白的帽子底圖每人各一張
3、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
(1)「小朋友看看米奇頭上帶的是什麼?漂亮嗎?」
(2)「那裡還有很多帽子，你最喜歡哪一個?」
二、欣賞帽子，Ji發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
(1)你為什麼喜歡這頂帽子?
(2)上面有什麼圖案?
(3)它的顏色怎樣樣?
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
(1)小朋友把它裝飾一下這頂帽子好嗎?
(2)我們看看這頂帽子好看嗎?為什麼?
三、展示作品進行正面評價
1、將幼兒建構的作品擺上展示台，供幼兒自由觀賞。
2、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
幼兒園大班美術活動方案4
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學慣用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。
活動准備：
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。
3、課件-桃花
活動過程：
一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會是誰的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態美。
1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?
2、觀察桃花的形狀、顏色等特徵。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒有開花的小桃樹
教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什麼不高興啊?
我們一起來問問它吧。
(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調好的顏料
教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?
你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3、個別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。
4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示範印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的?
(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧
(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
3、畫好後，教師把准備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。
(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。
5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想像，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2、教師講評。
幼兒園大班美術活動方案5
活動目標
1、了解籬笆的用途。
2、學習使用剪刀剪直紙條。
活動准備
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。
活動過程
一、聽 故事 《戰勝大灰狼》
1、師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢?
2、小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法!
這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了!
二、剪剪貼貼
1、教師示範講解剪貼"籬笆"
(1)看看這張紙上有什麼?(一條一條的直線)
(2)復習剪刀的使用 方法 ：
小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。
(4)用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鑽進來。
2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"
(1)小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎?
(2)教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。
幼兒園大班美術活動方案【五篇】相關 文章 ：
★ 幼兒園教研活動鑒定總結
❼ 幼兒園大班美術活動教案
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班美術活動教案範文3篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在仔細觀察的過程中，了解項鏈的製作方法並嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。
2、通過項鏈製作，提高動手能力。
活動重點：
在仔細觀察的過程中，了解項鏈的製作方法並嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。
活動難點：
通過項鏈製作，提高動手能力。
活動准備：
細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片
活動過程：
一、看公主圖片，引起幼兒製作興趣
師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？
（是白雪公主！）
提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪裡漂亮？
（漂亮！她穿著很華麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結，她還戴著項鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會嗎？
（想）
提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鏈，怎麼辦呢？
（讓我們自己來做吧！）
小結：我們也要為自己製作一條美麗的項鏈去參加舞會。
二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點
提問：你們看公主的項鏈有什麼特點？
（她的項鏈有兩種顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞）
提問：紅色和藍色是怎麼排隊的？
（一個紅色一個藍色地排隊）
提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？
（兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等）
師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了！
提問：那麼我們再找找除了顏色有規律還有什麼特點？
（項鏈的中間有個吊墜等）
提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什麼？
（左邊和右邊一樣，這叫對稱）
小結：對！這條項鏈除了顏色有規律以外，它還是左右對稱的！
三、幼兒自主製作項鏈
師出示項鏈：你們看！我們找到剛才的兩個特點以後，我就成功做出了一條漂亮的項鏈了！你們看，我的項鏈跟公主的一樣嗎？
（顏色多了一種等！）
提問：那麼你們等會想做一條怎樣的項鏈呢？
（我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。）
師：好，那就開始動手吧。
幼兒自由製作，教師巡迴指導注意：
在製作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在製作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。
四、交流及展示幼兒製作的項鏈教師請幼兒將自己製作的項鏈戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你製作的項鏈有什麼特點？你覺得人你現在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？
活動目標：
1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。
3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。
活動准備：
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師製作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程：
1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪裡？
你們最喜歡哪個盤子？為什麼？
2、出示範例，體驗並感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什麼不同，這些盤子畫有什麼特點？
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什麼位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）
（3）教師小結示範各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。
3、幼兒創作，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想像，富有個性地創作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
（4）強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。
一、活動目標：
1、幼兒學慣用裝飾、拼搭的方式表現自己想像中的家。
2、發展幼兒的想像力和初步的合作能力。
二、活動重點：
根據紙盒外形想像裝飾。
三、活動難點：
用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
四、活動材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設計思路：
隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動「家」。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的.創作提供了豐富的經驗與拼搭「家」的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想像出形態各異的「家」的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想像中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想像力。
六、活動流程：
引起興趣——展開想像——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
七、活動過程：
（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想像設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的「家」，然後請老師去做客，怎麼樣？
2、觀察外形，大膽想像。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想像）
（二）個別創作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想像大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的「家」。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想像、設計。
（三）合作拼搭，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的「家」。
2、鼓勵幼兒將自己設計的「家」合作拼擺成「幸福家園」。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的「幸福家園」。
（四）分享快樂，結束活動。
邀請老師去「幸福家園」做客。（與老師同伴一起手拉手圍著「幸福家園」邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。