校服設計方案展示

Ⅰ 校服共計小學生三個系列27組(母組分男女各一款)款式設計方案發布在宜興市教育

校服共計小學生三個系列27組款式設計方案

Ⅱ 求中學生校服設計圖

男： 天藍色V領針織背心在陽光下熠熠生出男生獨有的光輝，普通的白色襯衫一點也不遺損氣質，反而在陽光中幻出一片青春的味道。同色系的天藍長褲映襯出腿的修長，看的一群女生面紅耳赤。
女： 不像普通的xx（中學、小學、學院……）校服，這套以天藍色為主的校服襯出女生的甜美可愛。看那貼身的天藍針織毛衣背心，格子迷你裙，配上純白的襯衫與帶一圈可愛蕾絲的長筒襪，墨藍色的圓頭小皮鞋華麗中不失俏皮。

Ⅲ 現如今流行了一款非常時髦的「校服褲」，如何把校服褲穿出時髦感呢

選擇傳統配色，防止配色過度膽大誇張不太好掌控

要想構建出校服褲的時尚和層次感，大家必須多多留意一些關鍵點，才可以將這一品類穿出大家需要的實際效果。那麼，很多人表明在自身衣著的情況下，校服褲看起來又俗氣又不好看，大多數是由於一些小細節並沒有留意。

很多人都存有臀大、胯大也有粗腿等狀況，因而貓姐提議款式選擇要融合自身的腿型和身型，防止出現沒必要的缺陷。那麼，可以選擇直筒型樣式或是闊腿的樣式，可以有效地裝飾自己的腿型，而且合理做到遮肉又遮肉的實際效果，讓視覺沖擊更加時尚潮流、高端。

T恤+校服褲

校服褲配搭T恤，看起來青春年少又有魅力，把衣擺束下去，看上去乾脆利落干凈利索，順帶還秀了一把修長美腿，造型設計真是100分。

長大衣+校服褲

休閑娛樂的校服褲加上時尚潮流的長大衣，不但防寒保暖同時還氣質開全，是特別適合初春後的穿衣搭配，休閑娛樂與時尚潮流的撞擊，時尚潮流感十足!

Ⅳ 如果讓你設計校服，你會怎麼設計

對於校服，我想每個人都會有些或多或少的想法，都是出於對美的追求，曾經也設想過如果是我我會怎樣設計校服，今天我就與大家分享一下，我個人的小想法。

Ⅳ 有沒有超喜歡的校服，可以分享一下

每年畢業季，都會有很多班級買學院風的套裝做班服

穿上去實在是活力十足！！ 滿滿的青春氣息

而且學院風最大的優點就是，拿來拍照真的是太好看了！！

小編先上幾張買家秀給大家們看看

這期的分享就到這里啦，不知道同學們喜不喜歡~

喜歡的話可以點個贊鼓勵一下喲！！關注小編，不定期分享一些班服干貨

Ⅵ 中國校服的設計理念，為什麼要寬大

中國國家館的「中國智慧城市發展」為主題，形狀酷似一頂舊帽子，因而得名「東方之冠」。

「東方之冠」的主題理念，表達中國文化和氣質的精神。國家館居中升起層疊出挑成為凝聚中國元素，中國精神的雕塑感造型的象徵 - 東方之冠;地區館水平展開，以舒展的國家館平台基座的形式，一個開放的，靈活的，以人為本，城市廣場的層次豐富;既是對立，相輔相成，共同構成一個統一的整體表現蒸蒸日上的國家的主題。國家館，地區館功能上下從主空間的南北中軸線的形狀復雜的低分區，引導城市空間序列壯觀的形成，形成了獨特的標志性建築群體。

和諧為核心，以中國古代展現科技智慧和現代科技，中國城市文明的進程，展示中國國家形象的庄嚴寧靜的快速發展。

詩：中國歷史博物館的創造力，通過： - 上海世博會組織者於今年4月25日開始公開呼籲中國館在建設部，建築學會全球中國建築設計中國的大力支持和幫助，在短短幾個月內，一直是全球的中國建築設計家的熱烈響應，共344設計的接收。專家評審後，選擇了三個不同的方案。

其中「東方之冠」方案世博會於九月舉行的組委會今年審議並原則通過了第五次會議，會議還決定成立中國館組委會九個組成單位準備工作領導小組，負責籌備中國國家館的成員。上海世博會組織者根據組委會審議，專業的團隊對項目的組織深化和優化。

11月12日，中國館籌備領導小組第一次會議審議並通過了這個優化。

12月18日上午，在河之世博園區的南岸，錘宣布推出一項重大工程。這是中國館的眼睛 - 一個標志性建築將被建造。此後，它將滿足中國東海海域涌進了來自太陽的天空中的每一天，代表中國人民的共同心聲，瞻仰世界。

Ⅶ 小學生校服怎麼設計

1、小孩子的校服，盡量以陽光，活力為主。
2、顏色可以鮮艷一點的。
3、可以有可愛一點的標簽。
4、男生的可以是褲子，女生的可以是裙子。

Ⅷ 怎樣設計校服

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發揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標准產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標准，進而形成健康的審美趣味。

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配合學校的校園文化主題

在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，並將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬體設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的校徽校訓、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

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傳承國家和民族傳統文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解並傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣並進而傳承下去。例如莘茂設計師就發掘出了傳統服飾工藝中的刺綉、雲錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用於部分校服產品中，經過現代設計理念提煉和現代服裝工業技術配合，傳統美學在學生身上重新煥發

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小編認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。加入盤扣、流蘇等傳統服飾元素的「國粹經典」和「民族精粹」校服作品。

Ⅸ 中學生的校服應如何設計好

女生穿褲子、我就是一名中學女生、現在沒有幾個女生愛裙子那東西
校服並不重要、同學喜歡才行、可也要有個度、所以還是該怎麼樣就怎麼樣吧、讓大家好好學習~！~！~！~

Ⅹ 日本校服跟中國校服有什麼區別

日本的校服發展經歷了好幾個階段，相對國內的校服發展更成熟

一，日本的校服文化一直為人稱道。校服在日本起源於明治維新前後，作為制服的一種，已經與工作服一起成為日本規制文化的重要組成部分。經過高速發展的黃金十年，美國文化的沖擊，日本校服經歷了從穿著的實用舒適到外觀的時尚新穎的轉變升級，90年代流行的超短裙配黑色長筒襪，至今仍是許多女子高中校服的款式。受到消費文化的影響，現在的日本校服也開始追求學生個性化、多元化的體現。女子校服除了我們熟悉的水兵服，也有英式的上衣和夾克，冬裝則有毛衣和大衣；男子校服則為立領的學生服和西裝夾克，顏色多以穩重的深藍色為主。

二，在校服的設計和質量上，日本已經發展出較為完善的規范體系，要求注重文化內涵，塑造清爽優雅的形象，有吸汗、輕便、耐穿等功能性設計，並對面料和使用的纖維製品有明確的規定。學生與家長的聲音在校服決策的過程中也得到足夠的重視。校服作為學校的門面和象徵，一些校方會邀請高級設計師進行校服設計，並由學生投票選擇最終方案，銀座泰明小學的阿瑪尼校服就是一個較為極端的例子。

三，相比之下，國內的校服市場確實還在發展的初期。楊玥告訴我們，她與中國服裝協會產業部的主任交流時得知，中國的校服行業在數據上還是空白的，僅存在一個市場估值一千億的模糊數據。「不像男裝、女裝或者童裝，市場份額至少一半以上被前十個企業把控住」，楊玥說，「有這么一個產業生態在，才能把數據收集上來。」