可立中學校服

㈠ 關於校服作文700字集錦5篇

當今社會，幾乎各個學校，無論規模大小，無論偏僻與否，都有著自己學校的校服。校服，彰顯著學校風采，也是一個學校獨特的標志。下面給大家分享一些關於校服 作文 700字，希望對大家有幫助。

關於校服作文700字1

以前三年級的時候，我是一個丟三落四的人，很多時候自己的東西老是看管不好，我記憶深刻的是有一件事，這件事是我自己丟東西，當時我自己一點兒也不知道，還是老師提醒我，我才發現……

那時候丟過一件非常尷尬的東西，就是校服。上體育課時，因為太熱我們很多人都脫掉了校服，只穿了一件大汗衫，在操場上跑，等老師說下課了，我們都急忙忙地跑回教室，忘記了脫掉校服的事兒。

放學的時候老師問我，「同學，你的校服呢?」我聽了，立馬回憶起早上的體育課，我大步跑下樓和幾個同學說起校服的事兒，我們就跑到早上放校服的地方，可連校服的影子都沒有，我們又跑到保安室，震驚了!放校服的筐里，有上百條校服，我們立馬跑上去找，用鼻子聞每件校服的味道，每一件校服都非常臭，有的有一股中午吃飯沒吃干凈滴在衣服上的味道，有的有一股酸酸臭臭的汗味，而我的校服因為是洗干凈的，上面有點洗衣粉的香氣，可一件都不是我的味道。我心想：完了，完了，校服都弄丟了，回家肯定死定了，要不隨便拿一件香一點的校服騙過媽媽，可是有些校服放在那裡太久了一直無人認領，還有些都非常惡心有一股臭味，可為了不被媽媽罵，只好拿一件看起來稍微干凈一點兒的校服。好!就這么定了。

放學後，看見老媽，我把校服給了她，她一聞，說：「這味道怎麼和我們家洗衣粉的味道不一樣?還有你中午吃了飯衣服怎麼突然這么臟了?是不是校服弄丟了?這件是不是撿的?」老媽好厲害，果然什麼事也瞞不過她。

關於校服作文700字2

學校規定每天都要穿校服，可那天我們班的兩個同學沒有穿校服，於是，在校門外上演了一場「校服 故事 」。

星期一的早晨，寒風吹得正緊，我便穿了兩條校服，一條白襯衫和一條黑棉馬夾。迎著陽光的我蹦蹦跳跳地往校門口走去，可快到校門口時，兩個黑影閃出，不由分說把我拉進了「人跡罕至」的樹叢里，等她們停下我才看清她倆的面孔，一個是我們班的「班奸」——經常不穿校服，不戴紅領巾，不戴校牌，為此扣了我們班好多分，另一個則是學霸，她倆幾乎同時哀求道：「我沒穿校服，你有沒有多餘的借我穿一下唄?」「這個嘛……」我突然感到責任重大，可瞧瞧身體上僅有的兩條校服，跟她倆低聲討論了一會兒才想出一個辦法，「我先將黑馬甲給學霸，進學校先，學霸再把馬甲還給我，我再偷偷溜出校門，把馬甲給班奸，再重新進校門。」

秋天的風雖然沒有冬天冷，但吹來還是讓人起了一身雞皮疙瘩，我馬上將馬甲脫下，一陣陣寒風就往我衣服里鑽，待班長穿好我的校服，就一起向校門走去。一進校門，檢察員尖銳的目光就一直緊盯我倆不放，他可能在疑惑，「怎麼這個人穿的校服這么小?」我感到大事不妙，拉起班長的手說：「快跑!」於是我倆閃進了班中。「好險啊!」她一邊脫下校服一邊說：「快點，去給「班奸」吧，別讓她等急了自己進來。」

我接過校服，點了點頭，然後，貓著腰裝做路過的樣子，閃出了校門。「你可算來了!」班奸對我說，她馬上套上我的校服，一起奔向校門……這一次我們改變了路線，從另一處走過去，可是身後突然出現了一位檢查員，「站住!」她大喊道，我一聽心涼了半截，她立即向前走，當我以為她看出真相時，猛然發現檢查員徑直向前走去，原來她不是在叫我，呼，虛驚一場!

到了班級，班奸把校服還給了我，說：「今天，這校服可算是救了我一命，不然，我又要去辦公室『喝茶』了。」

關於校服作文700字3

放學時刻，寬敞的校門前湧出一群少男少女，他們朝氣蓬勃，活力四射，每個人的臉上都寫滿了不同的心情，然而他們有一個共同點，那就是都身著統一的校服。

你是否有過覺得這過於一致的校服大煞風景的想法?於是乎，整齊統一的校服便被人們貼上了抑制個性發展的標簽。

誠然，若是處在青春年華的同學們都脫去校服，換上各具特色的衣服，校園里便不知會增添多少活力，每個人的個性也可以因此得到更好的展現。

然而，我們卻無法忽視這樣做有著充滿風險的後果。青春期的同學們有著爭強好勝的心理，試想若是個性之風在校園里漫延開來，那麼，隨之而來的便是攀比之風、求異之氣。在這樣的環境下，那些原本無心攀比的學生，也會不自覺地加入到標新立異的行列中來，久而久之，危害之大不可估量。而一個攀比之風盛行的學校，又何來實力為國家培養出合格的人才呢?

於是，在討論是否應該廢除校服制度的同時，我們不可避免的要問一問學校 教育 的真正目的是什麼。是培養學生通過服裝展示出自己的個性嗎?顯然不是。學校教育的真正目的在於立德樹人，這也就意味著學校和老師要培養學生擁有正確的價值觀、審美觀。真正的個性和美應是人內心的獨特和美麗。廢除校服只是將個性化外的一種低級手段，非但不能引導學生走向真正的個性審美，反而容易因此滋長攀比之焰、浮誇之風。真正的個性需要培養，可服裝個性卻只能成為羈絆。

明確了學習的目的，是否應廢除校服制的問題便自然迎刃而解。我們要淡化服裝方面這無關緊要的元素，更好的培養學生擁有真正重要的東西，實行校服制無疑是最好的 措施 。

再者，特殊場合要有特殊規定。學校是學習的場所，難道不應採取有助於學習的相關措施嗎?況且學校並沒有要求學生們在課余時間也穿著校服，這顯然為學生施展服裝個性留足了餘地。並且，寬松整齊的校服不僅提供了平等競爭的氛圍，淡化了不良個性外化的因素，而且既安全，又舒適，為學生日常挑選衣物省去了不少時間，實行校服制何樂而不為呢?

須知，真正的個性需要培養，服裝個性卻只能成為羈絆。我們應堅持實行校服制，莫讓服裝個性成羈絆。

關於校服作文700字4

在2100年12月13日，我的校服意外地丟了，等我找到它以後，它發生了巨大的變化。

當我把它穿到身上後，一個聲音在我耳邊響起：「這里是新式智能校服，我是由美國蘋果公司的CEO葛睿親自設計的。他聽說實驗中學的校服樣式好，就設計並製作了我。現在，你是我的主人，你可以使用我了。不過，請注意，我會在以後問世，所以請不要讓別人知道這件事，否則，我會失靈。」

這一連串的奇聞讓我震驚，但就在我還在發呆的時候，耳邊又想起了聲音：「溫度過高，請問是否需要調整溫度?」我對它說(其實是想)：「好的。」「正在匹配最合適溫度。」滴滴滴，匹配成功!「現在距目的地——學校約有836。93米，已開啟自動呼吸模式，請開始快跑。」……「現在速度約10m/s，大約在1分23。693秒後到達。」我飛快地跑著，因為有它在，我根本不用在乎累不累的問題。「請先不要進樓，正在太陽能充電，大約在25秒後完成。」……「已充滿。」

這也太智能了吧!我在大太陽中站著，卻十分涼爽，好似在那涼爽的秋天。我的天!我真是撿到寶了。

自從得到它後，我就再也沒有聽過課。因為有了它，可以給我講課，解答問題，還可以給我做 學習計劃 ;有了它，我有大把時間可以利用，因為我不用睡覺、休息，它可以讓我的睡覺效率提升幾千倍，也就是睡幾秒就行了;有了它，還不用擔心趕路堵車問題，它可以開啟飛行模式，進入隱身飛行的狀態。不過這樣做耗能較大，需要在電量大於60%時進行。

因為我擁有比別人多幾倍的時間和最好的老師，所以我的成績馬上變成了年級第一，變成了全校的焦點。我一開始覺得非常開心，但後來我發現，我站在台上分享 經驗 時什麼都說不出，老師問我為什麼，我就騙他說我不善於分享呢。我的臉是紅的，老師沒有說什麼，但我還是覺得不好意思，畢竟我剛才撒了謊。

我為了不讓大家知道智能校服的事，我開始不停地說謊。我以前的朋友想和我玩的時候，我因為怕它被發現，所以只敢一個人呆著。漸漸地，朋友們疏遠了我，大家看我的時候都像看一個怪物一樣。我開始想回到過去的生活了。

又過了幾周，我已經受夠這個校服了，我把它舉起來，把這些事告訴了同學們。在這一刻，校服消失了，時間倒流了，時間回到了2100年12月13日。

我撿起地上那普通到不能再普通的校服，把它穿在身上，心滿意足地走進了教室。

關於校服作文700字5

在每個學校的老師和同學的眼裡，一所好的學校莫過於兩點：一是良好的學習環境，二是學生們的精神面貌，而校服便是兩者最重要的體現。

大多數的學生或許只知道校服是學校的統一著裝，而不知道它真正的起源。二戰後的日本經濟蕭條，貧富差距懸殊，學校為了使窮人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，於是規定所有學生統一著裝，由此產生了校服，雖然近日在風口浪尖的日本顯得如此的無理取鬧，但是其歷史上在學校的管理上還是有些許的可許之處的。

校服使人平等。全校的統一著裝不僅使學校看起來整齊劃一，更使同學們在著裝上毫無差別，校服像是一層層屏障，將學生保護在校園裡面，不管你在外面怎麼樣，在學校里你只是一個學生，校服間接給予落實了每位學生平等接受教育的權力，身著校服的我們，都是學校的一員，在學習上我們是平等的，互相請教，互相進步，在這個集體中的每個人也是平等的，我們也應該互相幫忙，團結友愛，建立和諧校園。

校服促進個人的學習。校園是個匯集知識的海洋，每一位學子身著校服，充滿朝氣，像快活的游魚一般不斷豐富自己的內涵，而校服便起到了一個助推作用，它使每一位學生多了一點沉靜，少了一點浮躁，多了一點在學習上的孜孜不倦，少了一點在服裝上的你追我趕，使學生能夠心無旁騖，專心學習。

我們每個人應該穿著校服來校，它不是一條規定而是一個學生提升自己外在學習和內在修養的機會，當肚子里的墨水多了，頭腦中的知識多了，講文明有禮貌，那麼身著校服的我們也同樣很美，很帥，魅力四射!

學校給予了我們學習的機會而校服讓我們平等，讓我們專心學習。在陽光的閃耀下，每一件相同的校服都會被每一位優秀、青春的同學，演繹出不同的精彩!

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㈡ 山西大同「最美中學」原來這么多，肯定有你的母校！快來評選吧

同小事： 看到我的母校啦！

什麼是母校，就是你一天罵他八遍

卻不許別人罵一遍的地方！

它有著我們最美的青春年華

一路走來的歡笑和淚水

有著我們記憶里最美的人和物~

大同那麼多中學

哪一個是你的心中的最美中學呢

為你的母校投一票吧！

（留言告訴我）

✤✤✤

大同一中

大同一中是山西省首批重點中學，坐落在山西省大同市向陽東街1號。學校辦學歷史悠久、文化積淀深厚，始創建於1913年，其前身是山西省立第四師范學校，1917年改名為山西省立第三師范學校，1934年改稱山西省大同師范學校，1972年與大同師范互換校名，正式更名為山西省大同市第一中學。校訓為「崇德樹人，博學求真」。

大同二中

大同市第二中學校始建於1946年，1980年被確定為山西省首批重點中學，90年代被確定為省市示範中學。2008年通過審批，成為山西省示範高中。

校訓是「明德、至善、博學、篤行」。

大同三中

大同市第三中學簡稱大同三中，創建於1952年10月。為了配合大同城市建設，市政府在魏都新城安置區延和路新建了新校區，於2010年9月21日正式動工，新校區總投資1.6億元、佔地150畝。現在大同市第十五中學校共同組建大同三中集團校。原十五中校址改為大同三中北校區供初一年級使用。校訓「團結，勤奮，求實，向上」。

大同四中

大同市第四中學簡稱大同四中，是一所具有五十年辦學歷史的普通中學，坐落在操場城街，佔地面積18900平方米。寬敞豁亮的高中部教學樓、領先新潮的實驗樓、典雅古樸的藝術樓、壯觀靚麗的行政樓、小巧玲瓏的初中部教學樓、設備先進功能齊全的運動場。人文化程度達到了較高的水準。

校訓是「追求進步 體驗成功」。

大同五中

大同市第五中學簡稱大同五中。始建於1918年，其前身曾為山西省第五女子師范，1956年改為大同市第五中學，現為一所初中"六規制"，高中「十規制」的全日制普通完全中學。山西省重點中學。2013年底已搬遷至同泉路新校區。校訓為「正心致知」。

大同六中

大同六中始建於1969年，佔地面積2.6萬平方米，是大同市「府文廟」所在地。校園美觀整潔，綠樹成蔭，鮮花盛開，環境幽雅。樓前豎立著漢白玉孔子雕像和仿古照壁。學校為全日制初級中學。後在2008年遷入南洋國際學校校址。2012年與大同市第十四中學合並為大同六中集團校 。

大同七中

創建於1973年的大同七中，把「著眼素質，培養能力，發展特長，辦出特色」做為學校的辦學宗旨。抓三風（教風、學風、校風）求三實(踏實、扎實、真實），創三美（教師形象、學生行為、校園環境），使學校步入了良性發展的軌道，教育教學質量得到了穩步提高。

大同八中

大同市第八中學是大同市教育局2013年新調整規劃的一所完全中學。其初中部前身是同煤三中初中部，高中部由同煤實驗中學高中部和同煤三中高中部組合而成。地址位於大同市礦區恆安新區，是一所寄宿制學校。

大同九中

大同市第九中學始建於1974年，是山西省首批示範初中。素質教育的師范校、基礎教育的品牌校、百姓滿意的放心校。2013年大同市第九中學與大同一中合並成為 大同一中集團校。

大同十中

大同市第十中學簡稱大同十中，建校於1976年，是市教育局直屬的普通中學。該校是一所精神文明建設和教學質量雙優的學校。近年來，學校先後獲「山西省勞動競賽集體三等功」、「山西省文明學校」、「山西省示範學校」、大同市文明單位、大同市文明學校、「大同市考核先進單位」。並且多次獲得「大同市中考成績優秀獎」等殊榮。贏得上級、社會、家長和學生的贊譽和信賴。

大同十一中

大同十一中地處市區南隅，創辦於1980年，是一所初級中學。近幾年來，確立了「面向全體學生，促進全面發展，注重全程管理，全面提高質量」的「四全」辦學宗旨；努力實踐「為學生一生奠基.為學生終身負責」的「二為」辦學理念；確立了「與時俱進，以人為本，創新發展」的教育思想，最終達到了「實現一流管理，營造一流環境，建設一流師資，爭創一流質量」的辦學目標。

大同十二中

大同市第十二中學是山西省首批重點中學，坐落在大同市舊城東北隅南十府街6號。大同十二中始建於1978年，是大同市教育局直屬的一所初級中學。

大同十三中

大同十三中創建於1980年，是大同市教委直屬的中小學規范化建設一類學校。後逐漸失去了過去的輝煌，到2012年招生不利關門。2014年初為適應我市城市建設和中小學布局調整，同時配合城市建設、古城保護，市教育局決定將大同十七中並入大同十三中，成立新大同十三中。

大同鐵一中

大同鐵一中是隸屬於大同鐵路分局的一所最早的完全中學。創建於1956年9月，1978年被大同市和北京鐵路局列為重點中學。1963年4月，學校遷入大同市城區操場城街。2016年7月大同鐵一中正式全部遷入御東新校區。

大同鐵二中

大同鐵路職工子弟第二中學，位於大同鐵路新華後街甲一號，是北京鐵路局大同鐵路分局所屬的一所完全中學。始建於1971年，其主要任務是根據國家的教育法規、方針和教學計劃，對學生實施素質教育，為國家培養有理想、有道德、有文化、守紀律的合格人才。

北嶽中學

大同市北嶽中學創建於1986年9月10日，是一所正處級規格的市級重點中學，坐落在城區鐵牛里，與大同市委毗鄰，同繁華的鬧市區分離，周邊環境安定，干擾小、污染少，擁有得天獨厚的育人條件。校園內活動場地寬闊，建築布局工整，環境清靜宜人，以校園美、師資強、教風嚴、學風濃、質量高而聞名古城。

實驗中學

大同市實驗中學是大同市政府2005年7月1日審批成立的一所高起點、現代化、示範性的寄宿制公立完全中學，坐落在大同經濟技術開發區美麗的文瀛湖畔。同時比照大同一中和大同二中的建制，按照高起點、高標准、高品位、高質量的要求來創辦學校。學校定位為市內一流、省內名校、全國知名。

大同外國語學校

大同市外國語學校（原山西柴油機廠子弟中學）位於山西省大同市城區，是一所市教育局直屬的完全中學，已有49年的辦學歷程，曾獲山西省重點中學、山西省體育傳統校、山西省首批精神文明校、山西省德育示範校、大同市重點中學、並連續多年獲市高考、中考優秀獎。

大同機車廠中學

大同機車廠中學（現大同機車中學）始建於1958年。全體教師師德高尚，教學嚴謹，業務精通，受到廣大學生和家長的好評。後改為 山西省大同市第二實驗中學 ，學校是山西省示範高中、大同市課堂教學改革先鋒學校。

北師大附中

北師大大同附中是北京師范大學和山西省大同市人民政府於2011年1月簽訂正式協議決定的合作共建的一所全日制完全中學，是大同市政府全額投資新建的高標准普通公立學校。校訓為「博學 博愛 達己 達人」。

同煤一中

大同市煤礦第一中學（原大同礦務局一中，簡稱同煤一中）是山西省重點中學、示範高中。始建於1950年，1980年被確定為山西省首批重點中學，2005年12月被評為山西省示範高中。校訓是「厚德博學 啟智健體」。

同煤二中

同煤二中前身是原大同礦務局企業於1961年創辦的——大同煤礦第二中學；到了1969年學校才開設高中班，發展成為完全中學。2003年隨著企業改制，學校更名為大同煤礦集團有限責任公司第二中學校；2004年原同煤集團和平街中學並入，成立同煤二中北校區；2007年12月1日，劃歸大同市政府教育局直屬管理。

大同新榮中學

大同新榮中學成立於1958年。一直堅持學校發展，教師發展，學生發展並舉，堅持走內涵發展之路，加大教育教學改革力度，大力提高教育教學質量，加大環境、硬體投入力度，開創各項工作新局面，全力構建名校風范。

陽高一中

陽高一中始建於1952年，1985年被評為「山西省重點中學」，2009年又被評選為「山西省示範高中」，至今已有60年的辦學歷史。學校硬體設施按照山西省示範高中標准配備，為陽高一中的可持續發展奠定了堅實的物質基礎；校園內書生郎朗，處處呈現出健康、文明、向上的濃郁文化氛圍。

廣靈一中

廣靈一中地處山西省大同市廣靈縣城中心，它創辦於1950年，是一所歷史悠久、辦學傳統優良、實力雄厚、譽滿雲城的十六軌制省級示範高中。

渾源中學

山西省渾源中學創建於1945年，屬山西省首批重點中學。學校是「山西省現代教育技術實驗學校」、「大同市教育技術裝備現代化示範學校」。

口泉中學

口泉中學坐落在中國歷史名城山西大同，始建於1956年，1978年被確定為大同市首批重點中學，現為大同市唯一一所完全高中。校園佔地總面積為39000平方米。校訓為「追求卓越，開拓創新」。

大同縣一中

大同縣一中始建於1972年，2012年8月搬入新校區。山西省大同縣第一中學是一所省級重點高級中學，學校先後獲得了「省級文明學校」、「省級德育示範校」、「山西省新教材實驗先進校」、「山西省體育傳統項目學校」、「省級綠色校園」、「山西省公眾滿意辦學單位」等榮譽稱號。

天鎮一中

天鎮一中是重點中學，創辦於1952年。位於天鎮縣城東北街，佔地面積7.4萬平方米，建築面積2.8萬多平方米，是一所12軌制單辦高中。

左雲高級中學

左雲高級中學，又稱為左雲新高中或者左雲新一中，位於縣城之東，北臨公園路，南連東山森林公園。學校佔地220畝，建築面積72154平方米，含14個單體建築，總投資1.5億元。該工程於2009年6月16日破土動工。

離開了母校

才發現對母校的懷戀是如此的深沉

懷戀哪些人，那些事兒，哪些青春歲月

校服再丑，你也穿不上了

母校現在還好嗎！

— END —

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我們一起愛大同

大同那點兒事

創 辦 於 2012 年

只為大同有思想的青年

提供有價值的內容

用文字探索這座城市的驕傲

㈢ 深圳高中生校服和初中生校服是一樣的

深圳小學生都有統一校服,夏季和冬季有幾個款式的好幾套.公立小學同私立的小學校服是不一樣的.
深圳初中高中都有統一校服,公立初中和高中的校服是一樣的款式.也分夏季和冬季;公立中學同私立的中學校服也不一樣.
大學沒有統一校服.
以上回答你滿意么？

㈣ 深圳哪所私立中學的校服是黑白的,書包是海藍的

是福景外國語學校那民辦的嗎
北環新洲立交旁的

㈤ 北辛中學校服初一初二一起穿嗎

可以。北辛中學校服初一初二的是一樣的，沒有任何的區別，是可以一起穿的。滕州市北辛中學坐落在墨子魯班故里、古滕國故地的滕州市，是一所公立初級中學。創辦於1982年，原名滕州市滕北中學。

㈥ 美國高中大多穿校服還是便服的

美國學校對學生穿校服的要求比較寬松，不同的州、不同的學校對學生服裝的要求也不同，但是絕不是說美國學生都可以完全不穿校服。只是學生可以比較自由地選擇符合自己個性的校服也有較少乾脆不穿校服的學生。但是在美國，依然半數以上的中學都設立了「著裝守則」。一方面，規范著裝有利於維持校園秩序，提升教學質量。另一方面，校方也意識到，寬松的「著裝守則」能讓孩子們更開心地來上學。然而美國校服相對於日常服裝價格低廉，可以減輕家長負擔，這是校服政策受到普遍歡迎的一大原因；校服在校園里還扮演著平衡器的作用，它削弱了來自不同經濟條件家庭的學生的差異，降低了學生間的相互攀比和同輩壓力。
公立學校：對的服裝要求不嚴，衣服上最好不要有太大的字或圖案，穿衣得體就可以。
教會學校：一般都是上身T恤，下身穿牛仔褲，不能是運動褲。衣服上絕對不能有任何褻神的字或是臟字。衣服上的圖案最好不要超過掌心。多帶些帶領的上衣還是用得上的。
寄宿學校：穿衣要求比較嚴，有校服的話得穿校服，男的一般是上衣帶領的襯衫，長短都可以，衣服塞進褲子。褲子一般是長褲而且不能是牛仔褲，系皮帶，鞋可以隨便，總之搭配就好。
私立學校：私立學校（有文化傳承的名校）一直以來都有統一校服的傳統，規定了小學生和中學生的統一著裝。每個年級有不同的顏色便於區別，裙邊到膝蓋的距離不能小於來兩寸，任何一個老師都可以過問學生的衣著。只有在學校有規定的日子允許學生穿自己的衣服，但是，超短裙絕不允許，夏天的背心帶子要超過兩寸寬。例外還有一些校規比如，不準塗指甲油，不準化妝等等。總是有小姑娘鋌而走險，在這方面，學校的老師多半會睜一隻眼閉一隻眼，尤其是對高年級的學生比較寬容，不過要是誰敢用鮮艷耀眼的顏色還是會有麻煩的。這些規定其實都深受家長歡迎，學生們雖然時有怨言，但也覺得這樣子可以減少彼此攀比的壓力，無論貧富，在學校里，大家都是一樣的。美國私立高中校規嚴格也是很多父母喜歡把孩子送到美國私立高中讀書的一個重要原因，孩子隨時被人敲打著，免去家長的一些煩惱。

㈦ 為什麼龍口西小學校服那麼丑

龍口西小學校服不一樣是因為年級不同。根據相關信息顯示，龍口西小學校服不一樣是因為年級不同，便於老師和家長區分。國內中小學生校服，往往是校園里的一道「風景線」，怎麼丑怎麼來。小學生穿上校服，走在大街上，看著就像中學生，中學生穿上校服，看著又像大學生，所以也可以說，校服就是一把歲月的「殺豬刀」——一旦穿上了，無論用什麼美圖軟體，都難以掩飾那種深深的滄桑感。

中小學生校服為什麼那麼丑?剛開始有人認為是校服采購人員的審美水平不行，而隨著一些校服腐敗案件的曝光，人們逐漸明白，除了審美有問題，校服太丑還是因為該花在校服上的錢，被人貪了。好看是要有成本的。當該花在校服上的錢，經過各種渠道進入經辦人員的腰包，校服也就變成了弱不禁風的殘次品。

這些年來，有關部門加強了校服采購等環節的規范管理，校服腐敗現象也似乎收斂不少。但是，面對這一塊巨大的市場蛋糕，不乏有人垂涎叄尺。近日被曝光的一家名為陽光智園平台的校服采購交易平台，就反映出了類似問題。

2017年下半年以來，一些校服生產企業聯名舉報，陽光智園平台打著教育部的牌子做校服壟斷生意。根據相關服務協議，學生或家長在平台上選購校服，校服生產企業要向平台支付銷售額4%的服務費，而校服生產企業凈利潤一般在8%左右。據了解，截至2017年4月，全國已有300多個區縣教育局、一萬多所學校使用該平台。

也就是說，該平台僅憑借教育部的名頭，就穩穩地從全國校服市場中切走了一大塊蛋糕。阿里巴巴致力於「讓天下沒有難做的生意」，而對這家平台來講，根本就不存在什麼難做的生意，它只需要搭建一個平台，開個賬戶，財源就滾滾而來了。如果這確實是教育部授權或強制推廣，當然涉嫌違規。不過，教育部法規政策司表示，從來沒有下發過強制推廣使用陽光智園平台的文件。

這家平台為何敢於聲稱自己是「教育部的平台」?問題可能就出在2016年6月份，教育部裝備研究與發展中心曾印發一份名為《陽光智園中小學學校校服互聯網管理平台論證會會議紀要》的文件，發各省區市教育廳局後勤管理部門。至於這究竟是教育部有關部門「暗送秋波」，還是企業狐假虎威，抑或各地教育主管部門會錯意、拍錯馬屁，就不得而知了。

但不管怎麼說，這種藉助或假借政府部門名義而設立的平台，其本質乃尋租行為，而不是一種市場行為。平台既沒有經過市場競爭的檢驗，也沒有經歷招投標的程序，躺著就能雁過拔毛，分走校服企業的利潤，這明顯就是「耍流氓」。這樣做的害處也是顯而易見的，除了提高校服成本，增添校服采購環節，以及增加校服腐敗的空間，這家平台恐怕也發揮不了什麼積極作用。

令人尷尬的是，在有關文件中，這家平台還是為了落實四部委《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》精神，運用互聯網等科技手段提高服務水平和工作效率而進行的「探索」。結果呢，工作效率有沒有提高另說，斂財的手段和效率倒是真提高了。由此可見，當前國內校服領域仍存在嚴重問題和弊端，而那些丑爆了的校服，也還可能繼續流行。如果要評選最難看的衣服，我們中小學的校服肯定會榜上有名。校服只怕是我們國家穿著人數最多的服裝了，而且是一直被吐槽，從未被改變。一如既往地寬松肥大，一成不變地運動風，毫無設計感地服裝款式是校服在人們心目中的主要印象。翻開我們十幾年甚至幾十年前的畢業照，你不仔細找甚至都找不到自己，因為清一色的校服，男生板寸，女生短發，不用放大鏡去仔細尋找，哪裡能分得清楚誰是誰。

現在大多數學校都要求學生在校期間穿著校服，甚至在很多學校還專門設立值日生監督，沒按照規定穿著校服是要扣分的。這讓很多學生和家長不太理解，為什麼學校要花這么大力氣來統一著裝呢？其實中小學生統一著裝是有一定的道理的。首先，統一著裝可以增強學生們的集體感，培養學生們的團隊意識，提高學校的凝聚力；其次統一的服裝有更高的辨識度，學校的安保人員能很快識別外來人員，方便學校的管理，這就有點像醫院的醫生，護士統一著裝，提高辨識度，方便工作；再次，統一的校服能夠防止學生在穿著上攀比，孩子們也不用為每天穿什麼而煩惱，可以把更多的精力放在學習上；還有一點是學校不大願意承認的，但是也確實是一個重要的考量，就是寬松的校服能夠隱藏第二性徵，看上去所有的男女孩子都差不多，校方認為可以防止早戀；最後，統一穿著校服，孩子即使離開學校，在社會上也很容易辨別，因此能得到更多地保護。

中小學生穿著校服應該算是世界通用的一種做法了，所以統一著裝並沒有問題，學生，家長都能理解。讓學生們吐槽最多也不是為什麼要統一穿著，而是為什麼我們的校服毫無設計感，寬松肥大，穿上從背影看，男女都分不清，為什麼人家的校服為什麼能設計得那麼漂亮？

款式一成不變運動裝，色彩永遠是紅，白，黃，蘭的主色調，面料質感差，是家長對校服吐槽比較多的。為什麼我們的教育主管部門不能找高端一點的服裝廠家設計製作一些品質優良，款式新穎的校服呢？我想，教育部門也有自己的考慮，校服是面向全體學生的，肯定會有家庭比較困難的學生，目前這樣的運動款校服雖然款式老氣，面料質感差，但是價格低廉，大多數家庭都能夠接受。一般春秋款校服也就一百多塊，夏款一百塊左右，冬款棉衣一套兩三百，不至於給家庭增加太多的經濟負擔。很多人說日本的孩子校服很漂亮，用的是毛呢的面料，看上去很高大上，但是校服的成本也比我們高出很多。如果我們一套校服收上千塊甚至更多，只怕很多農村家庭承受不起，那就失去了校服避免攀比的初衷了。

雖然現在中小學校服挺難看，沒有個性，但是卻擋不孩子們那顆躁動的，愛美的心。很多學生對自己的校服來了個DIY，有的孩子在校服上畫上漂亮的卡通人物，從王者榮耀的人物到皮卡丘，大頭兒子等動畫形象，甚至還有把自己相片叫人印在校服上的，校服變成了孩子們展現個性的舞台。也有的孩子在校服上寫上一些名言警句，座右銘什麼的，時時提醒自己。對於一些小的改裝，學校也睜一隻眼閉一隻眼，只要不改變衣服的款式，面料，主體顏色，也就隨他去了。畢竟校服都是一樣的，脫下來都不能認出自己的衣服了，有一點個性化的東西也能方便辨認自己的衣服。個性張揚的孩子，豈能束縛於統一的校服？所以走在校園，我們就能看到所謂的「校服文化了」。

當學生們長大了，回顧這一段被校服束縛住個性的歲月，會不會也像現在的我們一樣，心裡湧起一股暖流呢？

㈧ 這個是上海市哪所學校的校服...有圖

你好，這是上海市靜安區民立中學的校服。

㈨ 為什麼普通中學的校服是褲子，貴族學校的都是裙子

在每個學生生涯中，最常穿的一套衣服那肯定就是校服了，學校為了不讓學生將更多的時間花在穿衣打扮上，也為了不讓學生間產生穿著的比拼，所以學校都會為學生定製統一的校服。

其實，統一穿著校服最初的目的只是為了防止學生之間的攀比，為了適應學生快速成長的身體，所以在定做時都會偏大一些，這樣也為了學生在校活動更加寬松自如。很多學校現在也會採納一些家長和學生的意見和建議，對校服的風格也進行了調整，不過學生確實學習才是第一位的，好看的衣服可以留在周末休息或者放假後再穿也是可以的。