沒能和你穿上一樣的校服

❶ 學生在校期間有必要統一穿校服嗎

當然有必要了，學生在上學期間統一穿校服是為了增加學生上學的儀式感，而且穿上校服還可以避免 同學之間的攀比。學生在上學期間統一穿校服，讓學生有了儀式感，在學校能夠更加認真的對待自己的學習，自覺完成老師布置的作業，穿著校服可以規范自己的儀容，讓自己的行為更加規范，尊重老師愛護同學。所以很多學校都會要求學生在上學期間 統一穿著校服。

除此之外，到了青春期的學生更加關注自己的穿衣搭配，想要在同學面前更有面子，就會要求家長購買各種款式的衣服，如果學生把心思用在了穿衣打扮上，勢必會影響自己的學習成績。如果家長不同意給學習購買，可能會導致學生產生自卑感，甚至為了有面子有錢就會用一些見不得光的辦法。所以統一穿校服就會避免這種情況發生。

❷ 中學生統一著裝好不好需要反方觀點。

反方
1不利於學生個性的培養
2不利於創新精神的培養
3天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，不利於學生對知識的理解和掌握。
4穿校服沒溫度，至於風度——唉，只能說我很醜但我很溫柔。
5穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。
6 現有很多同學認為，穿上校服，簡直分不出男女，穿的都一樣。【部分學生認為：中國校服存在著四大問題】
1、校服款式單一，結構松垮
目前多數校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，「千人一面」現象嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學生對美的追求，壓抑了學生的個性發展；而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態，無法體現出學生應有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、沒能體現出年齡、性別上的差異
縱觀國內各中小學校服，各年齡段在款式結構上基本沒有什麼差異，不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特徵，特別是進入中學階段，與小學生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時並沒有考慮到這點，使得中學生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質量存在較大問題
校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康—卜分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業協會已制定了相應的標准，如中華人民共和國行業標准「FZ／T7302l—2004針織學生服」，希望能對校服質量的提高有所幫助。
4、購買方式單一且不透明
國內學生校服的購買方式只有一種，就是由學校指定款式和價格，統一為學生量體定製。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學生的強烈不滿。作為消費者，家長和學生應該有權參與選擇所購買校服的款式和價位，也應該知道校服的來源和價格構成。而事實是，家長只能按照學校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質疑，學生購買校服的錢是否真正被用於校服的面料和製作上。【中國的校服為什麼不能漂亮一點】越來越多的中國人開始意識到「我行我秀」不僅是一種生活方式，更是一種精神氣質。可嘆的是，仍有許多人在有意無意地壓抑孩子們發乎心底的美的訴求
媒體近日報道說，南京某中學准備給學生訂做「韓版」校服，由於反對的家長太多，學校終於放棄了這一計劃，將校服改回了運動服。
其中一個重要原因是「男裝太帥、女裝太漂亮」，一些家長擔心孩子們因此早戀。比如有家長向媒體抱怨：「青春期的孩子換漂亮校服，會刺激他們對異性的好感。」
據工作人員稱，和中國許多學校一樣，南京這所學校現在的校服是運動裝。男生是白、藍、黑條紋，女生是白、紅、黑條紋，除了顏色、大小外，男女生校服幾乎沒有區別。學校發現學生很不愛穿校服，對此家長們很有意見，認為一套校服價格不菲，花錢買了孩子卻不穿，等於浪費錢。但是，考慮到各方面的因素，家長們還是寧願讓孩子選擇「我很土，可是我很安全」的校服。
避孕套進入大學校園，體現了中國社會的開放與務實。然而，讓我意想不到的是，長久以來，中學校園里校服竟然一直擔當著「避戀套」的重任。家長們的邏輯可愛得可以———若是穿上韓版校服便會天天想著戀愛，那些身處韓國的俊男靚女豈不都是舉世無雙的情種？
記得剛到法國時，我所得到的第一個美好印象來自於一位普通的巴士司機。他西裝革履，彬彬有禮，像紳士般將我們從戴高樂機場接到巴黎。對比中國大呼小叫的攬客者，這位法國司機給我的直覺是———無論你從事什麼行業，經歷怎樣的場合，都可以活得很精緻。這種精緻小而言之可以體現一個人的審美情趣，大而言之可以反映一個時代的精神面貌。
幾年後，我答應為法國漢學家弗朗索瓦·於連翻譯《本質與裸體》一書，只是因為後來太忙，無奈不了了之。該書著重對比了東西方審美差別，相信許多中國人對此都有所體認，可以道出一二。比如巴黎裸體雕塑可以站上大街，而東方裸體卻只能藏在密室里。
中國人堅信祖宗留下的春宮畫多少有些裸體，至少可以裸得讓那些透過指縫觀摩的道學家們心旌搖曳，指縫也搖曳。然而，在於連看來，這些中式裸體並不真實。印象最深的是於連的比喻，大意是中國春宮畫里的裸體像一隻只布袋子，放在椅子上耷拉了下來。這個比喻的確傳神，我當時在想，難怪東方的哲學家們會將自己的身體比作一個「臭皮囊」———莫非這些得道者當年也是在中式春宮畫里獲得了出世的靈感？
木秀於林，風必摧之。想來中國古代的才子佳人活得真是委屈，任憑多好的線條，即使沖破了衣帶的禁忌，最後難免被畫家們污衊為一隻裝麵粉的袋子，既無稜角，也不秀美。可憐我們今天的孩子，終日穿著一身臃腫的、去性別化的校服，像是個「布袋少年」，繼續受著「布袋審美」的傷害。
自超女誕生以來，筆者一直想不明白中國人如何在一夜之間進入「中性時代」。看到家長們如此反對那些秀美的校服，方才明白這一切都是得益於中式校服的熏陶。學生們不也在說，他們穿的校服只能用四個字形容———「不男不女」。對於校方重拾「不男不女運動服」，學生們終究有些「不服」。他們列舉了「韓版」校服的種種好處：一是校服漂亮，能增加上學的興趣；二是審美愉悅，能提高自信；三是利於團結，激發對學校的熱愛之情；四是能培養男生穩重、女生端莊的美好氣質；五是能一眼看出對方是男是女……
近三十年來，隨著社會的開放，越來越多的中國人開始意識到「我行我秀」「我秀我美」不僅是一種生活方式，更是一種精神氣質。可嘆的是，在中國社會里仍有許多人在有意無意地繼續壓抑孩子們發乎心底的美的訴求。當他們妄想美會吃人時，就給美裝個嘴套；當他們意識到孩子要戀愛時，就給孩子罩上個「避戀套」。
王爾德說：「人生因為有美，所以註定是個悲劇。」顯而易見的是，當這些學生對美求之而不得，其實「悲劇」已經開始在日常生活中醞釀。
中國之所以選擇運動服做為校服，而不是制服。原因主要有兩點。首先，制服的價格相對昂貴，這對許多普通家庭來造成經濟上的負擔。其次，制服過於成人化，無法體現青少年的特點。穿上西裝一樣的制服，你很難分辯出那是職員，還是學生。青少年應該展現出其充滿青春，活力，陽光的特質，而運動服恰好符合這些特點。所以，穿運動服不僅不會顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。

❸ 一些同學不贊成統一著穿校服,你怎樣說服呢

大部分人都穿了 你沒穿代表你在裝逼啊 想吸引別人的眼球 如果覺得校服雖不好看 不穿校褲 上身衣服不拉鏈 裡面穿自己喜歡的衣服

❹ 台詞 1.既然不能選擇那就好好享受2.讓我跟你穿一樣的校服，還不如讓我三年穿一件內衣 是那部電影

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如何與領導溝通

與領導能夠進行很好的溝通是好職員必備的能力，但是能夠與領導很好溝通的人其實並不多。

建議：鼓勵自己，給自己增加勇氣，把想向領導匯報的東西先寫在紙上，注意說話時的語言和態度，否則會適得其反。另外一定要擺正心態。

做為一個管理者喜歡用三種人：

1. 具有挑戰精神的人

2. 2.具有個人能力的人

3. 3.喜歡拍馬的人

4. 那麼做為一個員工我們只要做好自己，努力完成你的工作就可以了，多和你上司交流溝通，讓他知道你的想法就可以了，不要吹噓和自大，但一定要自信。

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怎麼樣才能輕松的與和自己的上司聊天呢？

你是不是見到領導會緊張？說錯話？或者不知道該說什麼？希望自己能說些領導感興趣的話題，又能體現自己的能力？

我就說說我的看法：

不要見著領導就繞著彎走；多跟領導聊聊天，不管從哪個角度說，都是一件對你的職業生涯極有好處的事情。

有些很有「正義感」的人總是有這么種看法：跟領導走得近乎的人，沒別的，就是拍馬的幹活，還不就是為了多得點好處，想陞官、要待遇，其實也不見得有什麼真才實料，就是總在領導眼前「晃悠」「正經」人是不屑、不齒如此的。

不可否認在某些大鍋飯單位確實存在著這種現象，所以也往往是這種單位才會流傳「小人得志」這類成語，這種單位留不住人，如果你目前是在這樣的單位供職，離領導遠近還真無所謂，因為即便混上個一官半職的也沒什麼太大意思；但如果你是在效益好、能學到真本事而又人員競爭激烈的環境下，多與領導接觸接觸就是一件很必要的事情了。因為無論是從開闊思路的角度考慮，還是從更實在的站穩位置的方面著想，「讓在任的領導喜歡你」都是很重要、很「實惠」的事情。

我們有位女同事安靜，原來是不顯山、不露水的聰明，只是一位重要領導時常過來找她聊聊天，這位領導雖不直接領導安靜，但他是董事局的成員，他的意見可以直接影響到每一位員工的去留。因此，我們的這位女同事一直穩穩當當、別人無法頂替的做著一份工作。這份工作的唯一缺點就是不太能顯出安靜的精明，並且讓別人在背後說些她與那位領導的「小道消息」。

後來，那位領導因為個人原因離開了，有些人便傻乎乎地認為安靜這下沒人「疼」了。根本不是那麼回事，不管你背後說什麼，新領導上任3個月，便對安靜青睞有加，大會，小會一通的表揚。安靜是聰明人，自從受了第一次表揚後，她總是能在樓道里、飯廳里適時的與領導巧遇，看似有一搭，無一搭地說些工作上的想法什麼的。安靜從不多說一句話，反正領導喜歡她是瞎子都看得出來的，因為領導一見了她就顯得心情特別好。安靜工作上的成績確實也是有目共睹的，當然是不是就真的到了領導表揚的那麼傑出的程度不好說；反正安靜不僅得到了年度的最高獎勵，並且領導有意讓她升為中層領導。安靜沒答應。結果一年後，這任領導又走了。第三任領導走馬上任了，徵求了一些人的意見，安靜就升了部門主任。因為前任領導的部屬都給安靜說好話。這第三任領導跟前兩任一樣，見了安靜就不住地高興。有些人背後說安靜能得到政見不同的三任領導的共同「喜歡」是性格所致。因為安靜有「女人味」。這話背後的意思也許不那麼高尚，但是那些不服的人從此就不得不服了，讓所有的領導都喜歡，人家安靜能，你能嗎？這是「智慧」。誰都知道安靜業務是不錯，但不錯的不止是她一個人，為什麼領導偏偏信任她呢？因為她會審時度勢，會機會讓領導了解自己，進而信任自己。

中層幹部是一個單位里擔任著重要職責的人，他要上傳下達，要承擔領導交給的任務，還要領導本部室的人往前沖，要替「自己」的人謀求「好處」，總之是件挺累心的活兒。所以，中層幹部尤其應該多與上級領導交流、溝通，應該讓上級隨時都知道自己和自己的部室在做些什麼，進展到了什麼程度、做得好不好，所以，常常跟領導「嘮嗑兒」幾乎可以看做他們的主要工作內容，而不僅僅是「拍馬」那麼簡單。即便是作為一個普通員工，在見到領導的時候，多說一說工作上的事情，告訴領導你想了些什麼、想怎麼做，一來是表明你對工作是很上心的，領導自然會認為你是個敬業的員工；二來他可能給你一些意見和建議，這也對你的工作很有好處。畢竟，在一個以場為導向的單位里。他能做到領導的位置，就表明他有過人之處，值得學習。所以呢，無論怎麼說，多跟領導接觸接觸，對你的職業生涯都是件極有好處的事。

最怕的就是見了領導像見了「惡狗」一樣，抹頭兒就走，要不就勉強打個招呼，一低頭過去了。那樣領導說不定以為你在工作上出了什麼問題，是不是你的部門領導跟你有矛盾了，還是你自己出了什麼差錯，怕領導知道，保不齊還會以為你在外面呢， 要不怎麼見了領導就像耗子見了貓似的。這種員工要麼是真的有什麼事情不願意領導知道，要麼就是「清高」，再要麼就是對自己的工作成績缺乏自信。第一種情況就不說了，第二種情況的厲害前文也已經敘述清楚，第三種情況，實在大可不必。也許你是對自己要求太高，對自己總是不承認、不滿意，也許領導並不像你自己認為的那樣，也覺得你成績不好；即使你真的是比別人差些，只要你工作努力了，領導也並不會看不起你，相反，把你的「痛苦」告訴他，他也許會給你一些好的建議，讓你的思路一下子豁然開朗呢。

總之，領導不可怕，不要見了就繞著走。多跟領導溝通絕對只有好處、沒有壞處。

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怎樣與領導溝通

導 言

人人都有自己的領導。上至國家領導，下至普通百姓，都是如此。只是人們的叫法不同，有的叫「領袖」，有的叫「老闆」，也有的叫「頭兒」，總之都是一種人，那就是領導你的人。對你的領導，你可能把它看作自己的朋友，也可能把它看作自己的「敵人」。但是無論如何，你的領導畢竟是你的領導，既然如此，倒不如運用你的溝通技巧，請他站到你的這一邊，「化敵為友」，與領導建立良好的人際關系。這樣，你們雙方都會感到很愉快。

向領導請示匯報的程序和要點

(一)向領導請示匯報的程序

1．仔細聆聽領導的命令

一項工作在確定了大致的方向和目標之後，領導通常會指定專人來負責該項工作。如果領導明確指示你去完成某項工作，那你一定要用最簡潔有效的方式明白領導的意圖和工作的重點。此時你不妨利用傳統的5W2H的方法來快速紀錄工作要點，即弄清楚該命令的時間（when）、地點（where）、執行者（who）、為了什麼目的（why）、需要做什麼工作（what）、怎麼樣去做（how）、需要多少工作量(howny)。在領導下達完命令之後，立即將自己的記錄進行整理，再次簡明扼要地向領導復述一遍，看是否還有遺漏或者自己沒有領會清楚的地方，並請領導加以確認。如領導要求你完成一項關於ABC的團體保險計劃，你應該根據自己的記錄向領導復述並獲取領導的確認。你可以說：「總經理，我對這項工作的認識是這樣的，為了增強我們在團體壽險場的競爭力（why），您希望我們團險部門（who）不遺餘力（how）於本周五之前（when）在ABC總部（where）和他們簽訂關於員工福利保險的的（what），請您確認一下是否還有遺漏。」如果領導對你關於目標的理解點頭認可了，那麼你們可以進入下一個環節。

2．與領導探討目標的可行性

領導在下達了命令之後，往往會關注下屬對該問題的解決方案，他希望下屬能夠對該問題有一個大致的思路，以便在宏觀上把握工作的進展。所以，作為下屬，在接受命令之後，應該積極開動腦筋，對即將負責的工作有一個初步的認識，告訴領導你的初步解決方案，尤其是對於可能在工作中出現的困難要有充分的認識，對於在自己能力范圍之外的困難，應提請領導協調別的部門加以解決。比如上例中關於爭取ABC的員工福利保險這個目標，你應該快速的反映行動的步驟和其中的困難。

【自檢】

你所負責方案的可行性和有可能出現的障礙是什麼?

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3．擬定詳細的工作計劃

在明確工作目標並和領導就該工作的可行性進行討論之後，你應該盡快擬定一份工作計劃，再次交與領導審批。在該工作計劃中，你應該詳細闡述你的行動方案與步驟，尤其是對你的工作時間進度要給出明確的時間表，以便於領導進行監控。

【自檢】

請寫出一份關於你的行動方案的的計劃書。

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4．在工作進行之中隨時向領導匯報

現在，你已經按照計劃開展工作了，那麼，你應該留意自己工作的進度是否和計劃書一致，無論是提前還是延遲了工期，你都應該及時向你的領導匯報，讓領導知道你現在在干什麼，取得了什麼成效，並及時聽取領導的意見和建議。

5．在工作完成後及時總結匯報

經過你和部門同事的共同努力，你們終於完成了這項工作，獲得了ABC的團險保單，當大家都在興高采烈地歡慶成功之時，作為部門主管的你仍不應該有鬆懈的理由。你應該及時將此次工作進行總結匯報，總結成功的經驗和其中的不足之處，以便於在下一次的工作中改進提高。同時不要忘記在總結報告中提及領導的正確指導和下屬的辛勤工作。至此，一項工作的請示與匯報才算基本結束。

千萬不要忽視請示與匯報的作用，因為它是你和領導進行溝通的主要渠道。你應該把每一次地請示匯報工作都做得完美無缺，領導對你的信任和賞識也就會慢慢加深了。

請填寫以下關於向領導請示與匯報的工作單，思考一下你的請示與匯報工作是否做到了盡善盡美？

◇如何記錄命令要點？

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◇如何制定詳細的工作計劃？

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◇如何確定工作時間表？

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◇如何根據工作時間表把握工作進度？

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◇如何及時向領導反饋信息？

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◇總結匯報時做到要點突出、層次清楚了嗎？

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(二)請示與匯報的基本態度

1．尊重而不吹棒

作為下屬，我們一定要充分尊重領導，在各方面維護領導的權威，支持領導的工作，這也是下屬的本份。首先，對領導工作上要支持、尊重和配合；其次，在生活上要關心；再次，在難題面前解圍，有時領導處於矛盾的焦點上，下屬要主動出面，勇於接觸矛盾，承擔責任，排憂解難。

2．請示而不依賴

一般說來，作為部門主管在自己職權范圍內大膽負責、創造性工作，是值得倡導的，也是為領導所歡迎的。下屬不能事事請示，遇事沒有主見，大小事不作主。這樣領導也許會覺得你辦事不力，頂不了事。該請示匯報的必須請示匯報，但決不要依賴、等待。

3．主動而不越權

對工作要積極主動，敢於直言，善於提出自己的意見。不能唯唯喏喏，四平八穩。在處理同領導的關繫上要克服兩種錯誤認識：一是領導說啥是啥，叫怎麼著就怎麼著，好壞沒有自己的責任；二是自恃高明，對領導的工作思路不研究，不落實，甚至另搞一套，陽奉陰違。當然，下屬的積極主動、大膽負責是有條件的，要有利於維護領導的權威，維護團體內部的團結，在某些工作上不能擅自超越自己的職權。

與各種性格的領導打交道技巧

由於個人的素質和經歷不同，不同的領導就會有不同的領導風格。仔細揣摩每一位領導的不同性格，在與他們交往的過程中區別對待，運用不同的溝通技巧，會獲得更好的溝通效果。

(一)控制型的領導特徵和與其溝通技巧

1．性格特徵

◇強硬的態度；

◇充滿競爭心態；

◇要求下屬立即服從；

◇實際，果決，旨在求勝；

◇對瑣事不感興趣。

2．與其溝通技巧

對這類人而言，與他們相處，重在簡明扼要，乾脆利索，不拖泥帶水，不拐彎抹角。面對這一類人時，無關緊要的話少說，直截了當，開門見山地談即可。

此外，他們很重視自己的權威性，不喜歡部下違抗自己的命令。所以應該更加尊重他們的權威，認真對待他們的命令，在稱贊他們時，也應該稱贊他們的成就，而不是他們的個性或人品。

(二)互動型的領導特徵和與其溝通技巧

1．性格特徵

◇善於交際，喜歡與他人互動交流；

◇喜歡享受他人對他們的贊美；

◇凡事喜歡參與。

2．與其溝通技巧

面對這一類型領導，切記要公開贊美，而且贊美的話語一定要出自真心誠意，言之有物，否則虛情假意的贊美會被他們認為是阿諛奉承，從而影響他們對你個人能力的整體看法。

要親近這一類人，應該和藹友善，也不要忘記留意自己的肢體語言，因為他們對一舉一動都會十分敏感。另外，他們還喜歡與部下當面溝通，喜歡部下能與自己開誠布公地談問題，即使有對他的意見，也希望能夠擺在桌面上交談，而厭惡在私下裡發泄不滿情緒的部下。

(三)實事求是型的領導和與其溝通技巧

1．性格特徵

◇講究邏輯而不喜歡感情用事；

◇為人處事自有一套標准；

◇喜歡弄清楚事情的來龍去脈；

◇理性思考而缺乏想像力；

◇是方的最佳實踐者。

2．與其溝通技巧

與這一類領導溝通時，可以省掉話家常的時間，直接談他們感興趣而且實質性的東西。他們同樣喜歡直截了當的方式，對他們提出的問題也最好直接作答。同時，在進行工作匯報時，多就一些關鍵性的細節加以說明。

具有…領導風格的人

傾向於…

控制型

直接下命令，不允許部下違背自己的意志，關注工作的結果而不是過程。

互動型

親切友善的與部下相處，願意聆聽部下的困難和要求，努力營造融洽的工作氛圍。

實事求是型

按照自己的行事標准要求部下，注重問題的細節，善於理性思考。

你和你的領導已經共事了一段時間，請你判斷你的各級領導都是具有何種領導風格的人，思考一下如何與他們更好的溝通？

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說服領導的技巧

對於領導的指示，要認真執行。那麼，怎樣說服領導，讓領導理解自己的主張、同意自己的看法呢？請看以下要點：

(一)選擇恰當的提議時機

剛上班時，領導會因事情多而繁忙，到快下班時，領導又會疲倦心煩，顯然，這都不是提議的好時機。總之，記住一點，當領導心情不太好時，無論多麼好的建議，都難以細心靜聽。

那麼，什麼時候會比較好呢？我們通常在上午10點左右，此時領導可能剛剛處理完清晨的業務，有一種如釋重負的感覺，同時正在進行本日的工作安排，你適時的以委婉方式提出你的意見，會比較容易引起領導的思考和重視。還有一個較好的時間段是在午休結束後的半個小時里，此時領導經過短暫的休息，可能會有更好的體力和精力，比較容易聽取別人的建議。總之，要選擇領導時間充分、心情舒暢的時候提出改進方案。

（二）資訊及數據都極具說服力

對改進工作的建議，如果只憑嘴講，是沒有太大說服力的。但如果事先收集整理好有關數據和資料，做成書面材料，藉助視覺力量，就會加強說服力。

案例研究

A主管：關於在通州地區設立灌裝分廠的方案，我們已經詳細論證了它的可行性，大概3～5年就可以收回成本，然後就可以盈利了。請董事長一定要考慮我們的方案。

B主管：關於在通州地區設立灌裝分場的方案，我們已經會同財務、、後勤部門詳細論證了它的可行性。根據財務評價報告顯示，該方案在後的第28個月財務凈現金流由負值轉為正值，這預示著該項將從第三年開始盈利，經測算，該方案的回收期是4-6年。從社會經濟評價報告上顯示，該方案還可以拉動與我們相關的下游產業的發展。這有可能為我們將來的前向、後向一體化方案提供有益的借鑒。與該方案有關的可行性報告我已經帶來了，請董事長審閱。

上述兩位主管的報告，顯然B主管更具說服力，所以，領導感到比較滿意。

記住：只有擺出新方法的利與弊，用各種數據、事實逐項證明，才能讓領導不認為你有頭腦發熱、主觀臆斷的嫌疑。

(三)設想領導質疑，事先准備答案

領導對於你的方案提出疑問，如果你事先毫無准備，吞吞吐吐，前言不搭後語，自相矛盾，當然不能說服領導。因此，應事先設想領導會提什麼問題，自己該如何回答。

【自檢】

思考一下，假如要你就設立灌裝分廠一事回答領導的提問，你應該做哪些准備？

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(四)說話簡明扼要，重點突出

在與領導交談時，一定要簡單明了。對於領導最關心的問題要重點突出、言簡意賅。如對於設立新廠的方案，領導最關心的還是的回收問題。他希望了解的數額，回收期，項目的盈利點，盈利的持續性等等問題。因此你在說服領導時，就要重點突出，簡明扼要地回答領導最關心的問題，而不要東拉西扯，分散領導的注意力。

(五)面帶微笑，充滿自信

我們已經知道，在與人交談的時候，一個人的語言和肢體語言所傳達的信息各佔50%。一個人若是對自己的計劃和建議充滿信心，那麼他無論面對的是誰，都會表情自然；反之，如果他對自己的提議缺乏必要的信心，也會在言談舉止上有所流露。試想一下，如果你的下屬表情緊張、局促不安地對你說：「經理，我們對這個項目有信心。」你會不會相信他？

你肯定會說，我從他的肢體語言上讀到了「不自信」這三個字，我不太敢相信他的建議是可信任的。同樣道理，在你面對自己的領導時，要學會用你自信的微笑去感染領導，征服領導。

(六)尊敬領導，勿傷領導自尊

最後要注意一點，領導畢竟是領導，因此，無論你的可行性和項目計劃有多麼完美無缺，你也不能強迫領導接受他們。畢竟，領導統管全局，他需要考慮和協調的事情你並不完全明白，你應該在闡述完自己的意見之後禮貌的告辭，給領導一段思考和決策的時間。即使領導不願你的意見，你也應該感謝領導傾聽你的意見和建議，同時讓領導感覺到你工作的積極性和主動性即可。

【自檢】

在說服領導時，你注意過以下要點嗎？

說服領導的要點

一貫如此(3分)

經常如此(2分)

很少如此(1分)

能夠自始至終保持自信的笑容，並且音量適中。

善於選擇領導心情愉悅、精力充沛時的談話時機。

已經准備好了詳細的資料和數據以佐證你的方案。

對領導將會提出的問題胸有成竹。

語言簡明扼要，重點突出。

和領導交談時親切友善，能充分尊重領導的權威。

得分：

14～18分：能在工作中自覺的運用溝通技巧。你是一個非常受歡迎的人，你的領導很賞識你。

7～13分：你已經掌握了很多溝通的技巧，並已經嘗試著在工作中運用。你的領導人認為你是一個有潛力的人，但還需加緊努力。

0～6分：你應該抓緊時間學習一下和領導的溝通技巧了。因為你現在和領導的關系很不融洽，適當的改善溝通技巧，可以幫助你充分發揮自己的能力，去爭取更為廣闊的發展空間。

【總結】

領導也是人，也希望與下屬溝通交流，也希望建立融洽和諧的上下級關系。所以，不要害怕，也不要猶豫，勇敢地去做，合上本書以後就開始思考一下你要怎樣才能更好地運用溝通技巧與領導相處，要怎樣才能把本講所提及的溝通技巧熟記於胸，靈活運用。

❺ 如何處理班級個別學生不穿校服現象

對於要不要穿校服，歷來是有爭議的。今天探討的命題，是基於學生要穿校服這個前提的。
當過班主任的老師一定有這樣的體驗：經常會有學生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，時不時導致班級扣分。那麼，如何讓學生整齊劃一地穿上校服，避免在班級考核評比中不失分，或者說少失分呢？
我是這樣做的。
統一思想
通常，我會先和學生這么說。既然，要求穿校服的條例沒有更改，我們就應該按要求穿校服，必須堅決遵守學校的規定。假如你認為學生穿校服不好，可以走正當途徑呼籲，捍衛自己不穿校服的權益。
借力學校
學生偷偷不穿校服，固然有學生和班級管理的問題，學校也是有不可推卸的責任。要讓學生養成習慣，工作必須堅持不懈，不能打一槍換一個地方。教育工作必須朝著同一個方向持久用力，才會產生我們所期待的效果。
真實的情況是，值周工作比較隨意。強調了，沒有檢查，一時沒強調，又來檢查了，真是防不勝防。我向學校建議，把檢查校服每周必做的常規工作，借力學校的教育管理力量。
有人會認為，班級也可以常抓不懈，不一定把全部的責任推給學校，我只是認為，自上而下形成輿論氛圍，工作會更有效益。當然，一個班也是可以抓的，但如果只是一個班抓，難度會大很多，效率也會低很多。因為認知不到位的同學往往會說，怎麼就我們班有這要求，其它班都沒有這么嚴格，從而牽扯老師的很多精氣神。
我這樣說，並不是倡導老師去抱怨，傳播負面能量。其實學校和領導也很不容易，我們要做的是提醒，表達訴求，後續的就不是我們考慮的了。實在不行，在我們能做主的土地上耕耘即可。
專人負責
其實，人都是有惰性的。成年人是如此，孩子更是不能例外。孩子的成長，離不開外在的約束和管理的。「揚翼班」的建設採用崗位服務制，每人承擔一定的服務工作。為了把校服工作落到實處，我設置了儀容儀表監督員，安排學生專門負責這項工作，我定期過問工作情況。
為了做好分內工作，監督員也是絞盡腦汁，設計了穿校服的宣傳語，張貼在教室的前面後面，雖然說不上高大上，但不難看出她為此努力的付出。（上圖）
監督員定期檢查同學的著裝，每次課間操下去做操之前，她先檢查同學們有沒有穿校服。如果沒有穿，督促學生先去寢室換上再去做操。教育工作者一定要牢記，說百遍不如做一遍。
這樣做有許多好處。第一、工作不會出現遺漏，有專人負責能夠把事情做到實處。第二、讓他們換了衣服再來做操，表明了老師堅決的態度，學生看到老師態度鮮明，基本上會遵照執行，時間久了就養成了良好的習慣。第三、那那些沒有穿校服的同學換了再來做操，避免班級扣分（值日老師往往課間操時檢查），也是挺好的選擇。第四、選擇課間操時間換衣服，並不影響他們學習和課堂時間；同時，上下樓跑動鍛煉了身體，同樣達到了鍛煉的效果。哈哈，是不是一箭多雕！
堅決執行
曾經，我讓學生去換衣服。學生找理由，說老師我洗了，衣服還是濕的，不能穿。我就告訴他，作為一個高中生，必須要有一些規劃的能力，如果兩件校服都是濕的，暴露了自己的懶惰，或者生活能力的低下，責任在自己，和老師無關。既然是自己的責任，必須自己承擔責任。如果衣服是濕的，那就把濕的給換上，並且以後永遠記住，凡事多想幾步，多一些前置性的考慮。
其實，讓他們穿上濕的衣服，我也是心疼的。不過，這讓他們學會了不找借口，後續工作難度會少很多。師生相處的過程，也是彼此試探並達成平衡的過程，只要老師要求不過分，亮出鮮明的態度，學生還是會吧辦得妥妥的。
當然，大家都不用著急，真的換上濕衣服的學生，幾乎不太會有。不要小看學生，尤其是高中學生，他們會去借的。如果一件校服也借不到，也是沒用的。如果真的穿來了濕的校服，豈不是給我們老師提供了另外一個教育的契機？
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通過努力，穿校服的情況，一定會比當下更好些。

❻ 不是學生可以穿校服嗎

能啊
為什麼不呢
想穿就穿,而且我相信你穿起來會很漂亮的
你和別人沒什麼不一樣
要對自己有信心
我支持你

❼ 高考為什麼不能穿校服

高考不穿校服的原因：

第一點，防止學生們作弊。高考學生們所在的考場都是隨機的，難免會機緣巧合和同班或者是同校的學生分到一個考場裡面去。如果兩個人還恰巧穿了一樣的校服，那麼避免不了會「互通有無」，為了防止類似情況發生，高考盡量不要穿校服。

第二點，會受到老師的重點照顧。試想一下，在同一個考場裡面，出現了兩個穿著一模一樣校服的考生，監考老師會怎麼想，就算不確定你們是否有作弊的情況，也要按照職責好好盯著才行。學生們考試本身就夠緊張的了，還要面臨監考老師目光的重點照顧，這樣會影響學生考試時候的心態。所以學生們盡可能不要穿校服，避免這種情況的發生。

第三點，擔心考生中暑。高考為了保證考試的公平性，考場裡面是沒有空調的。所以學生們都會盡量穿得清涼一點，防止出現中暑的情況。但是校服比較厚，而且很多是長褲子，穿著考試可能不是那麼舒適，也影響學生的發揮。

高考著裝注意事項

1、不要穿過於明顯鮮艷的衣服

中國人喜歡紅色，因為紅色代表著喜慶和吉利。但是在高考當天，千萬不要穿過於鮮艷的衣服，紅色、橘色這種顏色要避免一下，否則會引起監考老師下意識的注視，讓學生更加緊張。

2、盡量穿得簡便舒適

高考考場比較嚴格，監考老師會拿著儀器在門口檢查，如果因為考生衣服上有金屬，也會引起不必要的麻煩，所以學生們盡量穿著比較簡便舒適的衣服。

❽ 你和你閨蜜約定好穿一樣的衣服但是你閨蜜還在讀書老師要說穿校服該怎麼辦

可以讓你的閨蜜把和你相同的衣服穿在裡面，外面再套上校服就行了。
其實兩個人沒有必要非要穿相同的衣服，一起出去玩的時候穿相同的衣服是可以的。

❾ 開學要穿校服怎樣才能穿出和別人不一樣的感覺

o(∩_∩)o...學生不能把校服做任何修飾！所以你只能把頭發弄得適合自己能稱出你的卡哇伊！然後在劉海下夾個很可愛的很漂亮的夾子

❿ 學生不穿校服怎麼處理

讓學生穿校服既不可以強迫，也不能放任自流。首先要讓學生明白穿校服的意義在哪裡。我們穿校服的意義在於消除歧視感，人人都身穿同樣的衣服，身份的差異性就會降低，不會有同學因為這個產生自卑感，也不會使人變的虛榮，攀比心也沒有。因為大家都是一樣的著裝，沒有什麼可比性。但是這個事情不能老師去說，而是讓同學之間去互相傳遞這種信息，因為這是老師身份所決定的。

校服也有它不足的地方，比如說校方為了節省成本，對校服的設計粗製濫造，男同學和女同學之間的差異化也沒有了，秋季校服都是統一的長袖子長褲子，這樣的校服穿在身上，既不能體現女性的陰柔之美，男孩子陽剛之氣也沒有得到展示。設計校服的初衷只是消除他們的等級歧視，並不是說他們性別之間的差異也要消除，這也是校方沒有搞清楚的問題。

其實並不是老師和學生正常的相處模式。現在的老師是用管理企業的方法去管理學校，要求學生怎麼做就應該怎麼做。這種行為缺失了老師對於學生最基本的尊重。當然了，老師也不可能直接把學生開除，在老師看來這畢竟不是什麼大錯特錯。但是學生又不願意聽老師的，這樣一來就形成了一個僵局，學生既不接受老師的觀點，老師一味去批評學生。反復如此，沒有解決問題。