首先中國學生校服多數以運動服為主,少數的貴族或私立學校已更新為西式制服。受毒校服事件的影響,很多學校正在不斷改進校服的款式和質量。一些沿海發達地區已經將校服的款式更新為西式或日韓風格的校服。
其次中國學生校服是學校的主流色彩,中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍,還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。設計時充分考慮校服的實用性和美觀性。
最後中國學生校服除節假日基本上是天天穿,在周一星期日不僅要穿校服,少先隊員還要佩戴紅領巾。力求達到統一。塑造的是整個學校的精神文化建設。培養了學生集體,榮譽感和凝聚力。
㈡ 為什麼中國大學的校服文化不像美國大學那樣流行
其實中國大學的校服並不是像國外的那一種量身訂做的,我們的校服可以一下就穿個五六年。他們那種量身定做的,一年一換,
㈢ 將校服誤當成制服,為何我國的校服款式一直被大家吐槽
剛才去網上搜索了一下「中國校服」,結果映入眼簾的都是清一色的丑字。果然中國的傳統校服被自己人黑了個體無完膚,,當然大家吐槽的也不是沒有道理。中國校服需要改進,這是大家一致認同的想法。其實從80後們還在上小學的時候,這個問題就一直在說了,但直到現在,很多地區的校服還是上面那樣,一點進步都沒有。
不管是防止孩子的攀比心理還是防止學生早戀,這都不是我們把校服做的這么難看的借口。因為青春期的孩子無論如何都會有上述兩種心理,這是教育界的權威人士都應該清楚明白的道理,所以我們的校服文化還是應該加緊解決,多向發達國家看齊。
㈣ 中國學生該不該穿校服為什麼
英倫風格的制服款、活潑可愛的運動裝、清爽活力水手服……無論是精緻典雅的海派中國風系列,還是簡約從容的英倫風系列,都說明了中國校服正在推陳出新,激流勇進,朝著國際化、科技化、個性化、時尚化方向飛速邁進。中小學生在校穿校服已成普遍共識,校服關系著健康,傳遞著美感,承載著文化。
atob校服品牌自1999年誕生至今,為了讓校園生活從此與眾不同,一直秉持「關愛中國青少年健康成長」的教育家情懷,打造中國專屬校園服飾品牌。atob校服始終認為「細微之處見真章」,從atob校服設計、atob校服生產、atob校服品質檢測到atob校服服務的每一個環節都嚴格要求,確保為全國青少年提供安全、舒適、放心的校服精品。
校服不僅體現學校文化理念,更是一代青少年共同的記憶。atob校服憑借著時尚精湛的產品工藝和簡約精緻的設計理念大放異彩,受到廣大學生和家長的歡迎,特別是atob校服國風系列校服,atob校服將古典中國風與現代美學巧妙結合,中式校服融入中國傳統漢服、唐裝、旗袍、中山裝的元素,盤扣、立領、青花瓷裝飾盡顯中國風,獨具特色。
atob校服中式系列,兼顧東西方色彩的協調搭配與點綴,國粹色系之素白、墨藍、中國紅,國際流行色系中藏青、高級灰巧妙應用,呈現出傳統的和國際的色彩碰撞與創新。atob校服款式上既保留了中式元素——立領、盤扣,又將中式穿著繁瑣的部分進行改良,讓學生穿著更加便利、舒適,體現了中式校服的美。
atob校服展示了「融、儒、雅」的新中式穿搭,洋溢著中西交融的文化氣質。在中國獨有的氣韻上,atob校服國風校服,也可以別樣美。帶著東方的神情,和中華古老文明遺留的氣息。atob校服充滿盈盈的書卷之氣,規范著學生的舉止行儀。
a to b校服-國風系列
㈤ 你覺得中國校服有什麼特點
中國校服的特點著裝統一,多以運動服為主。
首先中國學生校服多數以運動服為主,少數的貴族或私立學校已更新為西式制服。受毒校服事件的影響,很多學校正在不斷改進校服的款式和質量。其次中國學生校服是學校的主流色彩,中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍,還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。
其次中國學生校服是學校的主流色彩,中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍,還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。設計時充分考慮校服的實用性和美觀性。
對於一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,其厚度介於夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利於增強學生的歸屬感,加強同學們的集體榮譽感,更重要的是,可以消除同學之間的攀比現象,減輕同學的經濟負擔。
㈥ 校服文化
服裝作為人們生活的必需品,無疑具有保暖和裝扮的功能,而中小學生的統一著裝具有服裝的一般功能外,還具有潛移默化的德育效果。多年的實踐證明,學生統一著裝校服是構築校園整體美的需要。在一個協調、統一、沒有攀比的環境里成長,學生的心情是愉快的,學習是輕松的。 統一穿著校服的意義:
第一、 校服就是學生在身份證,在著裝上區別其他人。因而有了學生的自身的約束力,如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌,這些方面校服都可以起到內在的約束的作用,一種象徵的作用,對他們起到一種潛移默化地作用。
第二、 校服還可以產生一種平等感。因為學生現在的家庭收入狀況不一樣,服飾方面攀比現象比較盛行。如果一個學校的學生著裝能統一這樣同學相互之間就不會有攀比現象,使的同學與同學之間有一種平等感,這樣會使學生與學生之間形成一種合作、團結、互相尊重的精神。
第三、 從推進學校工作來講,學生統一著裝對於推進學校校園文化的建設時非常有益處的。學生統一穿校服有利於對學生的教育和管理;有利於提升學生的自信心、樹立良好的精神狀態;有利於班級和學校教育活動組織的統一性;有利於提升校園文化,培養學生的團隊精神和集體意識。
第四、 穿校服對學生有保護和監督功能。便於得到社會監督,比如不太容易出入電子游戲場所、酒吧等有利於青少年的身心健康。
由於學校的是個特殊的地方,它不同於外面的社會,我們學生正在學習成長的過程中,因此無論從哪個方面來講學生的行為都應該規范。也便於學生對自己有一個定位,不管是在校內,還是在校外,都會因為自己是一名學生而有一種約束感。
到高中少年兒童正處於生長發育期,術服高特別是人格及價值觀正逐步形成,缺乏正確的判斷中力,像炫富、攀比、追求物質享受這些不良的社會現象可能導致學生觀念的扭曲。如:有的學生因為的郝家庭貧寒衣著寒酸產生嚴重的自卑心理,因貧富差文意學距及著裝差異而導致的校園暴力不斷,學生由於攀比心理走上犯罪道路的等等。穿校服雖然不能完全阻擋各種不良思潮的影響但是縮減了因家庭背景,義地位的不等而造成的不應該有的壓力有一種文化叫「校服文化」,校服是每個學校獨特的標志,校服的設計不能僅僅以單純服裝的標准要求,而且也要注入學校特有的文化因素,從樣式的特點、顏色的搭配、圖案的設計,校名的書寫等多個方面,融入學校主流的價值文化,與校園文化風格、獨特精神互相協調、相互統一。每一所學校的校服,都要成為校園的標志,成為無可替代的文化符號。
㈦ 中國校服的由來
【中國校服發展史】
中國一百年校服的變化(19張)自從辛亥革命以來,校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進,承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水,在我們記憶里灼灼生輝。 從辛亥革命到二十年代:制服式校服首次出現 辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來,卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等,衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望,年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。 三十年代:中式旗袍在校園內得寵 由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道,這時也進入校園,成為女生們的新寵。 四十年代:延續了三十年代的服裝風格 五十年代:比較隨意,缺乏特定校服 在建國之初,全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前,風氣還是比較寬松的,大學女生還會穿著彩色呢子大衣,王蒙的《青春之歌》講的就是這段時期的事。 六十年代、七十年代:舊軍裝:接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩,稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制,看看這時期的學生吧,草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。(但這可不算校服,這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了) 八十年代:校服重新出現 改革開放咯,我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天,鏘、鏘~~~80年代後期, 「校服」這個字眼,也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂,校服不是每個學校都有,有校服也是一個學校一個樣,沒什麼統一的要求。 九十年代及二十一世紀初:運動校服一統天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主,顏色主要有藍,紅,綠,白等,面料以滌蓋棉,金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感上起到了主要作用。為此,國家教育部在1993年就下發文件,要求加強中小學生著裝工作。雖說沒有文件強行規定學校必須做,學生必須穿,僅是要求在有條件的重點學校推廣,但好多學校還是做了自己的校服。 二十一世紀一十年代:對於校服我們不妨拭目以待 這是一個全新的時代,校服將會變得怎樣也不好下結論,我們也不妨試目以待。
網路「校服」,更多在http://ke..com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好運。
㈧ 對校服的看法以及建議
中國校服樸素、休閑、運動,輕便靈活,更有安全感,所以每逢周末節假日,學生也是經常把校服當穿運動裝。校服和書包是學生的一個標識,學生就應該有學生的樣。
自九十年代以來,校服被一統天下,各省各市眾多的小學、初、高中的同學們都裹在寬大的校服里度過了12年的豆蔻年華。非常精神的運動服,作為少男少女的「校服」,卻也真是讓人提不起精神,於是學生的反抗聲從來就沒有停止過。
(8)淺析中國的校服文化擴展閱讀:
校服的特點
1、吸濕性:棉纖維具有較好的吸濕性,在正常的情況下,纖維可向周圍的大氣中吸收水分,其含水率為8-10%,所以它接觸人的皮膚,使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大,周圍溫度較高,纖維中含的水分量會全部蒸發散去,使織物保持水平衡狀態,使人感覺舒適。
2、保濕性:由於棉纖維是熱和電的不良導體,熱傳導系數極低,又因棉纖維本身具有多孔性,彈性高優點,纖維之間能積存大量空氣,空氣又是熱和電的不良導體,所以,純棉纖維紡織品具有良好的保濕性,穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。
3、耐熱性:純棉織品耐熱能良好,在攝氏110℃以下時,只會引起織物上水分蒸發,不會損傷纖維,所以純棉織物在常溫下,穿著使用,洗滌印染等對織品都無影響,由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。
4、耐鹼性:棉纖維對鹼的抵抗能力較大,棉纖維在鹼溶液中,纖維不發生破壞現象,該性能有利於服用後對污染的洗滌,消毒除雜質,同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工,以產生更多棉織新品種。
㈨ 中國校服的介紹
中國的校服是文化、教育、歷史甚至是政治的縮影。顏色樣式的變遷既緊隨時代浪潮,又順從慣性統一。一百年前,校服是社會進步的象徵;一百年後,校服是社會爭論的話題。