校服訂購單

1. 5.1訂購校服,物流怎麼查詢

1、首先打開瀏覽器，搜索里輸入「物流查詢」。
2、其次打開「物流查詢網」這個主頁。
3、然後輸入對方物流提供的物流單號。
4、最後輸入快遞單號後，即可查詢訂購校服的物流信息。

2. 廣州市南海中學（11中）的校服哪裡有賣！咨詢電話或者訂購電話還是網站的都要。淚奔求！

你可以去廣州市第4中學（康王路）後面，有一間專賣校服的，那裡應該有南海中學的校服賣。
麻煩採納，謝謝!

3. 學生的校服網上能買嗎學生校服可以自己定做嗎

隨著疫情的穩定控制和寒假的結束，全國許多省市都指定了何時恢復上學。面對即將到來的開學熱潮，校服是必不可少的，校服公司准備好了嗎？公司是否已從疫情中擺脫出來並恢復了正常生產？您能保證及時提供校服嗎？雖然現在大多的校服都是校服公司承包定做的，但是很多人還是想問學生的校服網上能買嗎？學生校服可以自己定做嗎？

去年4月13日，深圳市校服行業協會發布通知，聲明了對校服公司的以下相關要求：

在線非接觸式購買，以確保校服的質量。通知的內容充分體現了校服業的自律性，也表明了協會規范行業標准，促進產業升級的目標方向。深圳市校服行業協會是中國第一個校服行業協會。相信在其影響下，所有校服行業協會也將採取積極行動，以應對學校的小高峰，有效地提供校服。

這疫情已經破壞了人們的原始生產和生活方式，聚會，旅行，購物……一切似乎都暫停了，在危機中尋求機會的「在線經濟」已成為工業發展的熱點。許多公司都在逆勢而上，勇於創新，探索新的開發模式，並將成熟的離線業務模式轉移到在線。

每個地方政府還利用這一趨勢，並引導形勢發展，以幫助市場主體將危機轉化為機遇。 去年4月8日，上海市人民政府辦公廳發布了《上海市促進網路新經濟發展行動計劃（2020- 2022年）》，成為上海市今年的第一號文件。

面對「網路經濟」的新增長點，傳統的校服公司能做什麼？為了適應生產，生活和消費者需求的變化，校服公司迫切需要開發新的在線格式，並藉助專業的互聯網平台恢復其發展活力。所以對於學生的校服網上能買嗎？學生校服可以自己定做嗎？這個問題答案是肯定可以的！

以開學前的校服訂購為例，傳統的流程是：學校下達訂單通知書→家長填寫購買數量數量→教師手動進行統計→校服由企業生產和供應。整個過程很麻煩，並且信息到達校服公司，這會消耗更多的時間和精力，嚴重阻礙了生產和供應。為了節省時間，現在很多企業啟動了智能訂閱系統，只需在手機上完成校服訂購即可。

比如 校訂網 通過手機，家長可以快速選擇校服的樣式和數量，然後通過一鍵付款完成購買。校服郵寄到家，無需去離線商店退貨和換貨。學校不需要發出紙質通知，老師不需要手動計算大小，更不用說幫助校服工廠收款了。企業不需要派人到學校來衡量學生，更不用說將所有校服運送到學校並一一分發了。各方節省了時間，提高了效率並消除了在當前流行病中聚集人群的隱患，這比傳統方法更方便。

在校服質量方面，該平台建立了系統，規范的校服溯源機制。家長可以實時檢查校服企業的生產資格，校服檢查報告，產品成分含量等，以確保校服的質量和安全性，使孩子們穿上健康有保證的衣服。

可以說這些解決了許多實際問題。如果您使用這些系統，我相信父母和老師將不再抱怨購買校服很麻煩。

 

註：以上內容（含圖片或視頻）均來自網路，侵刪。

 

4. 關於校服征訂的通知

關於校服征訂的通知（通用6篇）

在不斷進步的時代，需要使用通知的場合越來越多，通知是運用廣泛的知照性公文。為了讓您在寫通知時更加簡單方便，以下是我為大家收集的關於校服征訂的通知（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

關於校服征訂的通知1

尊敬的家長：

慶雲山小學在區委區政府創建教育強區的強大推動力中，學校獲得了前所未有的發展機遇，20XX年暑假政府投資100萬余元用於學校建設，極大提高了學校的辦學條件，同時，在慶雲山小學嘗試「自主辦學」體制試點改革，其目的是要把慶雲山小學辦成一所優質精品學校。學校目前著力於通過強化教師隊伍建設，優化辦學內涵，打造先進校園文化。

提高教育教學質量等多種途徑來實現學校新的發展，並邁出全新的步伐，為了落實學校「陽光、自主、卓越」新的辦學理念，學校將加強對師生精神氣質、精神風貌修煉，尤其在學生風貌、學生品質、學生良好習慣等加強培養，為了配合學校這一重點工作，學校將實施學生規范著裝，要求學生在校時間每天統一穿校服，以培養學生「陽光自信」的精神氣質，並幫助學生培養成生活不攀比，重視團隊形象的良好習慣。本周開始征訂校服，敬請家長大力支持配合。

通知人：

日期：

關於校服征訂的通知2

尊敬的家長：

您好！

優雅統一的校服是學校團隊精神，精神風貌的直接體現。一直以來，我校一以貫之地推進學校文化建設，創建學校品牌。設計一套莊重雅緻的校服一直是全校師生的共同願望。經過長時間的選擇，我校選定同步為歐美生產校服，能按國際標准控製品質的江蘇蘇美達集團輕紡國際貿易有限公司作為校服的設計和製作單位。

ETONKIDD英倫國際校服，憑借鮮明的特點，可靠的.品質和把校服溶入校園文化的理念，在各所名校中獲得熱烈反響。

選定ETONKIDD為此次校服製作方，為了配合家長能夠使這次校服征訂工作圓滿順利，特向家長作如下說明：

根據學生及部分家長反饋的信息來看，新校服形象清新，能充分體現當代少年兒童朝氣蓬勃的精神風貌，受到了普遍認可。

根據上海市教育局「一費制」的相關規定，特將代辦校服的事宜告知於您。請您參照以下說明認真填寫回執，並將回執及校服款於9月2日之前一並交至班主任。謝謝您的合作！

通知人：

日期：

關於校服征訂的通知3

尊敬的家長：

接到鼓樓區教育局通知，開始征訂20xx年小學生夏季運動服，經市物價局核定，運動服每套單價均為72元，請家長在3月18日之前把校服的型號登記表交到班主任處，並由銀行統一扣款，請存足金額。

通知人：

日期：

關於校服征訂的通知4

尊敬的家長朋友：

您好！

為促進學校校園文化建設及學生組織活動需要，同事盡量減少學生相互攀比的心理，根據成教勤【20xx】10號文件關於「成都市中小學校校服管理暫行辦法」的規定，經廣泛徵求學生家長的意見，並通過校級民管會充分的協商討論後，按照教育需要、學生自願、成本服務的原則，為我校孩子擬定夏季校服。

校服價格：夏季校服襯衣50元，裙裝50元，長褲50元，背心60元。

請你為孩子量好身高、體重，選好校服，填寫好好回執單後交給班主任處。

(家庭經濟特別困難的學生可以提交書面申請，我們按照一定比例進行減免)

通知人：

日期：

關於校服征訂的通知5

尊敬的家長同志：

您好！

感謝您對學校工作一貫的理解與支持。新學期開始了，有許多工作的開展還需要各位家長的支持，具體如下：。

一、按照上級要求，我校現在開始夏季校服的征訂工作。

1、學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。我校要求學生在校期間統一穿校服。這樣做，有利於培養學生的自尊心及團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。

2、校服對學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。

3、對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良青年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。

4、夏季來臨，天氣炎熱，春季校服較厚不適合夏季穿著，因此，必須穿著較為涼爽的夏季。

5、校服的來源及價格。本次征訂的校服由縣教科局統一招標的服飾公司負責縫制，面料成分經過技術監督部門的嚴格檢驗，價格每套為80元。

二、其他

1、學生在校期間，必須穿校服不得穿其他衣服，如校服丟失請盡快購買新校服，也請家長督促學生管理好自己的校服以免丟失。學生的身份特殊，不得穿不符合學生特點的衣服、不得穿戴具有宗教色彩的服飾，如：頭巾、小花帽等。

2、及時督促孩子注意個人衛生，勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣、打掃書包，男生勤理發、女生不戴任何首飾，少先隊員佩戴紅領巾。

請家長在下面簽署您的意見，讓學生帶回學校，再次感謝您對學校工作的大力支持！

通知人：

日期：

關於校服征訂的通知6

尊敬的家長：

經過學校家委會多次協商，學生夏季校服款式、價格、製做廠家均已確定。每套一百一十五元(115.00)整，生產廠家是江蘇蘇美達輕紡國際貿易公司。本著自願的原則，收到通知後，請您為孩子選好校服型號後將此通知單和校服款於5月xx日(本周五)交到班主任處。感謝您對我校校服征訂工作的支持和配合。

備註：

★英倫國際校服為緊湊型設計，所選型號請不要過大。

★身高和體重不必精確，校服已預做適當的放量及調節量。

★特體指明顯寬胖體形，偏胖身材征訂時增加一個型號即可。

★校服每兩年可訂購一次，千萬不要過大。

通知人：

日期：

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5. 校服訂購數量怎麼填

1、首先找校服製作商家，申請訂購校服。
2、其次在訂單中填寫各款式校服的訂購數量。
3、最後將訂單提交給商家即可。

6. 2011年上海中考零志願錄取通知書什麼時間來

這個應學校而異，不過20號之前都差不多寄出了，應該過幾天就會收到。
整個郵件裡面除了通知書之外還有什麼校服訂購單、告家長書等等，所以會比較慢

7. 單獨訂購校服的話一般周期要多久

單獨訂購校服的話，一般周期還是挺長的，因為單獨的話，只著一件兩件而已。量不大，那麼有可能需要一到兩個月。

8. 三年級數學兩位數乘兩位數我學會了嗎教案

三年級數學下冊《兩位數乘兩位數》備課教案
一、教學內容
1、一個因數是整十數的口算。
2、兩位數乘兩位數的筆算、估算。
3、混合運算。
二、教學目標
1、學會整十數乘整十數和兩位數乘整十數的口算方法，並能正確口算；學會兩位數乘兩位數筆算方法，並能正確計算；能結合具體情境進行兩位數乘兩位數的估算和簡單乘除混合運算。
2、經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，培養初步獨立思考和探索問題的意識；體驗解決問題策略的多樣性。
3、在經歷探索演算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應用，並有成功的體驗。
三、素材解讀
1、素材的選取。以美麗的街景為題材，體現了城市的繁榮、家鄉的美麗。
2、情境串。本單元共有4個信息窗，依次是：美麗的街燈——漂亮的街心花壇——壯麗的觀光塔——多彩的街道夜景。
四、知識分析
1、知識基礎。有三個：一是表內乘法；二是百以內數的加法口算；三是兩、三位數乘一位數。
2、教材的地位。
（1）兩位數乘兩位數是一種完全乘法（一位數乘一位數是表內乘法，兩、三位數乘一位數叫不完全乘法）。這是乘法教學中最重要的部分。
（2）是今後學習三位數乘兩位數的基礎；
（3）是今後學習四則混合運算和解決問題的基礎；
（4）是今後學習小數乘法的基礎。
3、知識構成。這是一個比較大的單元，共設4個信息窗，每個信息窗的學習內容如下：
信息窗1：整十數乘整十數、整十數乘兩位數的口算，不進位的兩位數乘兩位數的筆算。
信息窗2：簡單進位的兩位數乘兩位數的筆算，兩位數乘兩位數的估算，簡單的乘除混合運算。
信息窗3：較復雜進位的兩位數乘兩位數的筆算，乘除混合運算。
信息窗4：綜合運用兩位數乘兩位數和乘除混合運算的知識解決簡單的實際問題。
五、教材解讀
1、信息窗1——美麗的街景
（1）本情境圖呈現的是兩位同學到市府大樓前參觀的景象：高聳的市府大樓、漂亮的街燈、歡慶的氣球等提供了豐富的信息。由於大樓宏偉高大、街道很長，氣球比較多，這些信息都無法直觀的表現出來，採用了對話、表格的形式展現這些數據。
（2）例題的設置與功能。本信息窗設計了3個紅點。2個綠點共5個例題。
第一個紅點：右邊的氣球團有多少個氣球？算式 40×20 學習整十數乘整十數的口算
第二個紅點：左邊的氣球團有多少個氣球？算式 22×30 學習整十數乘兩位數（不進位）的口算
第三個紅點：這條街上一共有多少盞燈？算式 23 ×12 學習不進位的兩位數乘兩位的筆算，這是本信息窗的重點，也是本單元的重點。
第一個綠點：市府辦公大樓有多少間辦公室？算式 32×21 對前面所學知識的鞏固
第二個綠點：新聞大廈有多少間辦公室？算式 24×20 學習一個因數末尾有0的筆算及豎式的簡便寫法。
（3）教學中應注意的問題
①教學時，教師可以從學生已有的生活經驗入手，讓學生說說自己到過什麼地方又玩過？看到了什麼？然後再出示市府門前這一情景圖，引導學生仔細觀察這幅圖中畫的是什麼地方？圖中有什麼？根據圖中的信息能提出那些數學問題？也可以讓學生說說自己的家鄉，教師添加上一些數學信息，再讓學生提出問題。
②要加強口算和估算。本信息窗是把口算、估算和筆算作為解決問題的一種策略出現，解決第一、二個紅點問題時，雖然多種策略同時出現，側重點是口算；解決第三個紅點問題時，學生可能估算，可能口算，也可能筆算，但這里要以筆算為主。
③解決第三個紅點問題雖然是筆算，但各部分積都不進位，強調學習兩位數乘兩位數的基本方法，突出第二部分積的書寫位置，理解第二部分積個位上的0不寫的理由。這一問題是本信息窗的重點。
④解決第二個綠點時，教師可以先讓學生自己去寫豎式，一般學生想不到簡便的寫法，教師可以提示、引導，然後通過比較來體會為什麼這樣寫比較簡便。
⑤自主練習：共安排了9道練習題。
第7題，是一道填表題，呈現的是一份海洋小學三年級校服訂購單。練習時，可讓學生結合自己的生活經驗說一說單價、數量、總價的意思，然後計算出得數填表。注意合計欄的填寫，明白哪些欄要填，哪些欄不填。
第9題，除了完成第（1）題外，第（2）學生可能提出「一共有多少棵樹？」還可以補充條件進而提出更多的問題。
2、信息窗2——漂亮的街心花壇
（1）本情境圖呈現的是城市街心花壇的場景。通過花壇、噴泉及燈柱等景物提供了豐富的數學信息。這些信息是通過安裝工人的對話和信息牌標注的形式呈現的。
（2）例題的設置與功能。本信息窗設計了3個紅點，也就是說三個例題。
第一個紅點：「保護環境」花壇一共用了多少盆花？ 算式27×23 學習兩位數乘兩位數（進位）的計算方法。
第二個紅點：「美化家園」花壇一共用了多少盆花？算式 22×28 學習兩位數乘兩位數的估算。
第三個紅點：還剩30根這樣的燈柱沒安裝，這些燈泡夠嗎？ 運用乘除混合運算解決問題。
（3）教學中應注意的問題
①教學時，教師可以承接信息窗1的情景，引導學生對情境圖進行觀察，理清圖中所包含的數學信息，提出有關乘法的問題。也可以根據當地的實際，讓學生談一談家鄉的公園，教師加上相關的數學信息，讓學生提出用乘法解決的數學問題。
②按照以往的經驗，本信息窗的第一個紅點應該是「還剩30根這樣的燈柱沒安裝，這些燈泡夠嗎？」，而在這里卻是第三個紅點。如果把這一問題隱去，學生可能提出如下問題：「保護環境」花壇一共用了多少盆花？「美化家園」花壇一共用了多少盆花？一共有多少個噴頭？一共買來多少個燈泡？這四個問題都可以用作第一個紅點。在處理第一個紅點時，可先讓學生估一估，判斷結果的大致范圍，然後再讓學生列豎式計算，並匯報及交流自己的演算法，這里要突出的是簡單的進位。第一個紅點是本信息窗的重點。
③第二個紅點重點是估算，應放手讓學生用自己喜歡的方法解決，然後再組織學生進行交流，說說自己是怎樣估算的（這是本紅點的重點），也就是要突出估算的策略。
④第三個紅點，明確要解決「還剩30根這樣的燈柱沒安裝，這些燈泡夠嗎？」這一問題，可以用一共買的燈泡與裝30根燈柱需要的燈泡數進行比較；也可以算一共買的燈泡數能裝多少根燈柱與30根燈柱比較。然後再讓學生獨立列式計算，解決問題。需要注意：該問題的解決一是讓學生通過交流，體會解決問題的不同策略；二是學生列式計算時，可以分步，也可以列綜合算式（本類型的題目提倡分步解答）；三是不要提出「歸綜問題」的類型，重在引導學生進行個性化的學習。
⑤自主練習：共安排了8道題目。
第5、7題都是用乘法解答的現實問題，練習時，可讓學生看圖編一個包含數學信息的故事，然後提出有關的數學問題，再獨立地分析解答。再組織交流時，要讓學生說說是怎樣想的，為什麼這樣列式，還可以怎樣列式等。
⑥第8題呈現的是學校運動會入場式的情景，並以統計表的形式呈現了許多數據，是一組用乘除混合運算解決的實際問題。練習時，可讓學生先說說本校運動會入場式的情況，在出示畫面，引導學生分析畫面，明確解決問題的策略。這道題的關鍵是要讓學生說說自己的解題思路。
⑦聰明小屋是一道排列問題，教師要引導學把所有情況列舉出來，列舉時要按一定的順序進行排列，培養學生有序的思維。該題共有8種情況：飛機——汽車——飛機；飛機——汽車——火車；飛機——火車——飛機；飛機——火車——火車；輪船——汽車——飛機；輪船——汽車——火車；輪船——火車——飛機；輪船——火車——火車。
3、信息窗3——壯麗的觀光塔
（1）本情境圖呈現的是同學們到觀光塔觀光遊玩的情景。提供了登觀光塔的人數、門票的錢數以及經過路口的車輛等豐富的數學信息。這些信息都是通過工作人員、觀光的學生以及交通民警說出的。
（2）例題的設置與功能。本信息窗設計了2個紅點，也就是兩個例題。
第一個紅點：今天最多有多少人上塔觀光？ 算式 28×39 學習復雜的兩位數乘兩位數（進位）的筆算。
第二個紅點：買6張票，100元夠嗎？算式30÷2×6 或30×（6÷2）再與100比較，學習運用簡單的乘除混合運算解決實際問題。
（3）教學應注意的問題
①教學時可以從參觀觀光塔的話題引入，再引導學生仔細觀察情境圖，根據圖中的信息發現有關的數學問題。
②第一個紅點問題的乘法計算是較復雜的進位乘法，教學時教師可放手讓學生用自己喜歡的方法獨立解答，再匯報自己的想法和做法，以加深對算理和演算法的理解。第二種方法，如果學生想不到，教師應加以引導，主要是為學生的估算策略打基礎。
③第二個紅點標示的問題，應明確要解決「買6張票，100元夠嗎？」這一問題，可以先求出「一張票多少錢？」也可以先求出6張票里有幾個2張。在交流時要讓學生體會解決問題策略的多樣化。在解決問題時，學生可以分步列式，也可以列綜合算式。這里要注意，教師不要提出「歸一問題」的類型。
④如果學生提出「15分鍾經過路口的車輛大約有多少輛？」等，可放手讓學獨立完成，作為練習來完成即可。
⑤自主練習：共安排了12道題目。
第7題是織毛衣車間加工毛衣的情況。滲透工效、時間、工作總量的數量關系。先填表，再解決問題。還可以讓學生提出其他問題。
第9題時麵食店賣出食品的個數和錢數的題目。本題的信息、問題比較多，要讓學生仔細觀察畫面，理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，然後再計算。第二、三問可藉助第一問的答案來解決，如果學生沒有藉助第一問的答案，而直接用綜合算式來解決，教師應予以表揚。
第12題是一道找規律的題目，練習時可引導學生先觀察前兩組題，尋找每組兩個算式中因數與積的特點，發現規律，再運用規律解決後面兩組題目，然後可讓學生通過計算來驗證規律是否正確。完成練習後還可以讓學生按規律舉出另外的題目。
4、信息窗4——多彩的街道夜景
（1）本情境圖呈現的是多彩的街道夜景。包含有街道旁的廣告燈、廣場上五彩繽紛的霓虹燈、樹上的彩燈、停車場上的旅遊觀光車等信息。這些信息是通過觀光人、商人以及標注等形式呈現的。
（2）有關信息窗的說明。本信息窗是只有情境沒有例題，更沒有探索。意圖是對前面所學知識的綜合運用。這里的綜合應用是讓學生根據信息提出相關的數學問題，並選擇自己喜歡的方法進行解決。在這里關鍵是讓學生說一說解決問題的思路。
（3）教學中應注意的問題
讀懂圖是本節課的關鍵。教學時要讓學生讀圖，讀懂圖中的數學信息。引導學生提出有質量的數學問題，也就是要學生根據前面所學的知識提出有關的問題，避免提出一些過於簡單的問題。
教材中已提出：如果租B型車，需要多少輛？用400米彩燈線，裝飾剩下的25棵樹，夠嗎？
學生還可能提出如下問題：廣告燈的租金是多少錢？一共有多少個燈泡？
要按照由易到難的順序來解決學生提出的問題。在交流中鞏固提升本單元所學的內容。這里既有解決問題的策略與方法的拓展與提升，也有計算方法的交流與鞏固。
（4）自主練習：共安排了17道題目。
第5題，求幸福小區離少年宮有多遠，需要先求小林平均每分鍾走多少米；要想知道小林平均每分鍾走多少米，需要藉助第一題的答案；算式是：648÷9×11
第8題是一個大型停車場的情境，表中提供了停車場的收費標准。先讓學生獨立解答，然後組織交流，說說解決問題的思路。第（2）小題有兩種繳費方式，分別算出所學費用後再進行比較。
第15題學生可能列成下列算式：43×5×2；43×6×2；在這里要上學生說出為什麼這樣列算式，只要有道理教師都要加以肯定。
第17題練習時首先讓學生說說自己家住的樓層與樓梯層數的關系，然後再解決。對於農村的孩子來說可能沒有類似的經驗，教師可列舉學生熟悉的例子或實物演示的方法幫助學生明白樓層數和樓梯台階數的關系。
我學會了嗎？是一幅草原牧場的綜合情境圖，遼闊的草圖原牧場包含了豐富的數學信息，學生可充分利用這一情景，對自己學習的知識進行自我監測。除了解答教材中提出的問題外，學生還可提出：馬和羊一共多少只？如果每隻羊每天吃15千克草，這群羊每天吃草多少千克？等兩步計算的問題。練習時，要讓學生獨立完成，然後再小組和班內交流，並進行集體評價。在此基礎上，引導學生通過回顧與反思，總結出自己學習本單元的表現和主要收獲。
（5）適當增加三位數乘三位數，三位數乘四位數。

9. 校服征訂怎麼告訴家長

關於校服征訂致家長的一封信尊敬的家長：您好！感謝您對學校工作一貫的理解與支持，正是由於您的配合與協助，學校各項工作才得以圓滿順利的完成。由於大部分學生及學生家長要求，經學校研究決定，我校開始訂購校服，現將有關事項通過此信與您溝通交流，期望達成共識。學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。學生在校期間統一穿校服，有利於培養學生的團體意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。穿校服可很大程度地消除當前學生越來越突出的講穿著、講排場、講攀比、重外表的心理和風氣。同時，既減少教育阻力，又減輕家庭負擔。校服對學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。對學生來說，穿校服也是安全的，很容易辨別出不穿校服的校外不良少年和可疑分子，避免他們混進校園傷害師生。有利於學校的常規管理，保障校園內的長治久安，為學生健康快樂的成長營造良好的環境。校服由教育局統一指定的服裝公司負責縫制，是經過正式招投標確定的生產廠家。本次校服為價格為每套80元。這是經市物價局根據目前學生裝面料品種、款式及實際成本等情況確定的價格。我校要求學生在周一及重大活動、運動會時必須穿著校服。
回執單我已閱讀以上內容，________(同意或不同意)給孩子統一訂購校服。年級：
學生姓名：
家長簽名：
家長聯系電話：                        2020年11月26日

10. 買校服的回執單怎麼寫

就是收到多少校服，還有多少沒有收，款項多少