佳合學校校服

❶ 學校發的冬季褲子一般是什麼顏色的

這個看學校。
校服一般用什麼面料做
一般來講都是用滌綸做的
❷ 中學生冬季校服什麼面料好
校服面對的都是我們的孩子
面料當然希望以純棉面料為好
那樣我們的孩子才會健康快樂的成長
❸ 冬季校服的衣服一般什麼面料
一般沖鋒衣那種 防水防風面料 裡面是棉襖或者加搖粒絨內膽 我們學校就是這種 非常實用 是同桌的你校服做的
❹ 一般校服冬天的面料有什麼啊
冬裝校服的面料有塔絲隆、尼龍牛津之類的，就是成分是滌綸的那種，學校發的校服就是防水保暖，是在聖瀾服飾定製的。
❺ 冬季學生制服外套用什麼布料更好
制服呢（UNIFORM COATING FABRIC）
原料為100％滌綸，克重300G／M，幅寬58英寸。2／2斜紋組織，呢面光潔平整，紋路清晰，貢子飽滿，彈性足，懸垂性好，光澤自然柔和，色澤鮮艷，適做服務員、雜工、保安及學校制服。

羅爾呢（THICKIY RONIOR）
新型滌淪網路絲，原料100％易收縮滌綸長絲，1／1平紋組織，織物重量300G／M，幅寬58英寸，織物外觀挺括，滑爽，手感豐滿，光澤柔和，有毛感，彈性優良，服飾性能好，有較強的季節性，適做員工與中層職員春夏制服，強力高、牢度好，特別適做校服及廠礦制服，亦適做時裝。
材質做什麼服裝 你對比一下 看你想需要那類衣服 在好選面料

以上兩者偶會選羅爾呢。

卡丹皇是一種服裝面料.該面料經緯線採用滌綸DTY300D為原料，選用斜紋組織在噴水織機上織造，先後經過打線、強捻、預縮、定型、染整等工藝加工而成。此種面料懸垂感強、挺括不皺、穿著適意、服用性佳等長處博得現代人的青睞。適宜於製作工裝與職業裝。
————適合做酒店，學校，商場，企業單位制服，生產保安服裝等

厚緞呢？ 你確定這個沒寫錯？這個不知道哦，^-^
❻ 校服製作一般會選用哪些面料
校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：

中國國際校服博覽會，帶您領略更多校服風采。
❼ 小中學夏季校服和冬季校服一般都用什麼材質的面料
夏天一般都是襯衫，也有T恤的，襯衫一般就是棉布（具體紗支、密度太多了，隨便挑），T恤就是棉談的針織布，品種自己去選了
冬季最多的應該是運動服，金光絨、衛衣料好像都有用到
❽ 做校服一般都是用的什麼布料
我們校的校服是混紡的
混紡 是將天然纖維與化學纖維按照一定的比例，混合紡織而成的織物，可用來製作各種服裝。它的長處，是既吸收了棉、麻、絲、毛和化纖各自的優點，又盡可能地避免了它們各自的缺點，而且在價值上相對較為低廉，所以大受歡迎。
校方為了賺錢唄 便宜的就行
質量嘛還不錯了
❾ 現在做校服一般常用的面料有哪些
校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。
校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點：
1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發散去，使織物保持水平衡狀態，使人感覺舒適。
2、保濕性：由於棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。
3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時,只會引起織物上水分蒸發,不會損傷纖維,所以純棉織物在常溫下,穿著使用,洗滌印染等對織品都無影響,由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。
4、耐鹼性：棉纖維對鹼的抵抗能力較大，棉纖維在鹼溶液中，纖維不發生破壞現象，該性能有利於服用後對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產生更多棉織新品種。
5、衛生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質。純棉織物經多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛生性能良好。

❷ 濟南三中校服

不能圖片啊!我同學就三中的.校服...紅不垃圾的~難看.哎~學校建的不錯,市區的北校象迷宮一點點,郊區的南校在墳地,雖然很大,可還是建了三個什麼玩意來鎮妖!!!

❸ 湘潭高中黑色的校服是哪個學校

湘潭鳳凰中學。
湘潭鳳凰中學創辦於2000年，是湖南省唯一一所省示範性民辦普通高中。學校因位於湘潭縣易俗河鎮的鳳形山而得名。該校位於湘潭縣易俗河鎮鳳凰中路699號，佔地131畝，建築面積5萬多平方米，總投資3億元，擁有64個教學班，教師218人，學生3428人。學校先後獲得「湖南省十佳民辦學校」、「湖南省文明衛生單位」、「教育教學質量綜合評價一類單位」、「績效考核一類單位」、「全國青少年校園籃球特色學校」等榮譽稱號。董事長周健，碩士研究生，湘潭市人大教科文衛委員，第十二屆市人大代表，市民辦教育協會副會長。校長徐鑫成，中學體育高級教師，湖南省優秀教育工作者、湘潭縣致公黨主委。
學校以創「嚴管理、高質量、有特色、現代化、可示範」的三湘名校為目標，堅持走「高收費、高效益、師資隊伍強、學生素質高」的內涵式發展道路，創立了「引得進、留得住、用得上、提得高、出得名」的人才管理機制。學校現有特級教師2人，中高級教師74人，名優教師40人。現有國家級課題5個、省級課題10個、市級課題16個。十二年來，學生素質全面發展，學校教育教學成績喜人。
學校設立了「心靈之約」心理健康咨詢室，開設了「溫情信箱」，本著「轉化一個後進生，就是挽救一個家庭」的思想，指定心理輔導員針對性的進行個別輔導，要求班主任和任課老師用心關愛他們。開創了「自律自主示範班」評比活動，不僅充分挖掘學生自身潛力，還能培養學生集體榮譽感。這個活動開展後，不僅使學生管理工作上了一個新台階，而且在學生中形成了自覺互相督促的新現象。

❹ 哈市哪裡賣小學生校服

在哈爾濱校服的地方不多，學生經常光臨而且比較齊全的地方是以下兩個：
1 哈道里區安和街21，比較全的
2中興街14，教育局裝備處（和興七道街附近）

❺ 哈爾濱市校服在哪買

這個一般是學校統一購買的，你可以咨詢一下老師具體在哪裡。

(5)佳合學校校服擴展閱讀：學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

❻ 東莞哪個高中是紫色校服

16中、13中、1中都有紫色校服。
校服（拼音：xiàofú）是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。
校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。
起源發展
校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，使富裕的學生不會去炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。
自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
三十年代：旗袍在校園內得寵
三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年
四十年代：延續了三十年代的服裝風格
五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。
六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了）
八十年代：校服重新出現
改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期，「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。
九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下
此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。
二十一世紀：制服式校服
隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現在人們的視野。
制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表徵，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩子的青春活力，培養孩子的審美能力。
從20世紀90年代至今，各地以學校為單位或者是在一定區域內學生統一穿著學生裝已實行了近二十年。
2014年教育部批准在北京服裝學院成立全國中小學學生裝（校服）研究中心，開展學生裝（校服）相關標准研製工作，中心正在著手三方面工作，一是建立中小學生人體尺寸資料庫，在大量採集中小學生人體尺寸的基礎上，分析歸納體型特徵，錄入到體型資料庫。二是研究運動中的中小學生的體態、體表、尺寸變化特徵，建立服裝的放鬆量，進而建立服裝號型標准，這個標准需要保證標准號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學方面的研究，特別是研究運動過程中，中小學生的生理變化特徵、溫濕度的變化特徵，這樣可以結合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以保證服裝的舒適性；再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性更好的面料。如此，設計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。
國家標准
2015年6月30日，國家標准委批准發布國家標准GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國首個專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。
校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低於35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。