懲罰男孩穿校服

A. 昨天在街上看見一個男孩穿著校服和白色長筒襪，現在學校有這樣要求的嗎

沒有吧 看什麼學校了 可能是一些私立學校之類的 費用高 待遇好 可能校服比較好看 但也有可能不是校服吧 可能是男孩子穿了制服而已吧 反正大多學校的校服規定都不是這樣的

B. 高中階段的學生，喜歡攀比不願意穿校服，老師應該如何處理

隨著學生到了高中階段，他們的心理會更加成熟，但隨著青春期的到來，他們也會更加敏感，會有叛逆意識，反抗意識等。在學校中比較突出的表現就是喜歡攀比不願意穿校服，作為一名老師，我在遇到這種情況時通常會從以下幾個方面來進行處理。

C. 老師可以強制學生穿校服嗎（學校沒要求）

老師不能強制學生穿，但是可以要求學生穿。
基於班級管理的需求，班主任，老師有權利讓孩子的穿著，學生的校服到學校里來學習生活，這是滿足於學校管理的需求。

D. 星期一沒穿校服被罰的作文100字

我的校服。
我在衣櫃里東翻西找，也沒找到我的校服，眼看都已經8點了，我心想：算了，反正以前那麼多同學沒穿校服也沒發生什麼事情，我幹嘛頗費周折的去找啊？況且馬上就要上學遲到了，再加上確實也沒找到。於是乾脆不在理會那件校服，背上書包去上學了。
我來到教室，才發現班上58名同學，只有兩位同學穿了校服，我懸著的一顆心「咚」一下掉了下來，對那兩位穿校服的同學也視而不見了。
升旗儀式開始了，我才發現其它班的同學都穿著整齊的校服，我突然有了一種莫名的後悔。
上了語文課，李老師看著我們穿的五顏六色、花枝招展的衣服生氣極了，好好地教育了我們一番：「今天是星期一，學校規定了要穿校服，你們怎麼可以違反呢？學生來學校是學習知識的，就要服從老師的教導和學校的規定。你們看看其它班，他們是什麼樣子呢？而你們呢？全校就我們班這樣，你們不是給班級摸黑了嗎？唉……既然你們沒按學校的規定做，那肯定要受到相應的處罰，所以呢——罰你們寫一篇檢討，好好認識自己的錯誤，吸取這次教訓……」我聽完這些話，當時感覺很生氣，心想：憑什麼啊？現在才說，早知道我肯定穿校服，誰願意寫作文、寫檢討嗎！但後來，想一想，又覺得老師說的對。是啊，我們來學校學習，就應該認真服從老師的教導、學校的規定。從我來到這所學校那天起，就知道了學校規定每星期一要穿校服。況且，在全校升旗儀式上，我班因絕大多數同學沒穿校服，明顯地沒有其他班級整齊、嚴肅、規范。沒給班級爭光，反倒給班級摸黑，我開始感覺愧疚和懊悔了。
唉！我自知「理虧」，還是趕快寫檢討吧。為了以後不再犯此類的錯誤，我保證：以後一定要記住穿校服、服從老師的教導、嚴格遵守學校的規定。請關心我的老師同學看我的

E. 學生不穿校服怎麼處理

讓學生穿校服既不可以強迫，也不能放任自流。首先要讓學生明白穿校服的意義在哪裡。我們穿校服的意義在於消除歧視感，人人都身穿同樣的衣服，身份的差異性就會降低，不會有同學因為這個產生自卑感，也不會使人變的虛榮，攀比心也沒有。因為大家都是一樣的著裝，沒有什麼可比性。但是這個事情不能老師去說，而是讓同學之間去互相傳遞這種信息，因為這是老師身份所決定的。

校服也有它不足的地方，比如說校方為了節省成本，對校服的設計粗製濫造，男同學和女同學之間的差異化也沒有了，秋季校服都是統一的長袖子長褲子，這樣的校服穿在身上，既不能體現女性的陰柔之美，男孩子陽剛之氣也沒有得到展示。設計校服的初衷只是消除他們的等級歧視，並不是說他們性別之間的差異也要消除，這也是校方沒有搞清楚的問題。

其實並不是老師和學生正常的相處模式。現在的老師是用管理企業的方法去管理學校，要求學生怎麼做就應該怎麼做。這種行為缺失了老師對於學生最基本的尊重。當然了，老師也不可能直接把學生開除，在老師看來這畢竟不是什麼大錯特錯。但是學生又不願意聽老師的，這樣一來就形成了一個僵局，學生既不接受老師的觀點，老師一味去批評學生。反復如此，沒有解決問題。

F. 我們學校每天讓穿校服，不穿校服要體罰，還不能回宿舍，這是正確的嗎

一個學校有權在校內對學校的紀律進行規定，不存在正確不正確的問題。你們有意見也可以通過正當渠道反映。

G. 不穿校服上學有什麼懲罰

如果學校有規定非要穿校服的話，那麼就必須穿校服，如果沒有硬性規定的話，可以不用穿校服。

H. 老師體罰不穿校服學生是否合理

現在我國的教育方面問題最大的就是學校的老師素質問題，我們知道一個教師的素質高低，是關繫到孩子學習進步和思想道德教育的關鍵，好老師可以影響孩子積極學習，提高個人素養。而一個不負責任的老師會毀掉孩子的前途，所以在學校教育方面來說，最主要的是加強老師的素質培訓，挑選合格老師上崗。

最近我看到一個老師的行為，嚴重的傷害學生的事情，瑞昌市城東學校六年級學生陳某，學校規定穿校服的情況下，他竟然沒穿校服，這樣的事情老師教育一下就可以了，可以教師鄧某卻非常嚴重的踢打學生的下體和腿部體罰，造成孩子身體受傷，好在經過醫院的檢查和治療，孩子總算轉危為安。

這件事情中我們可以看出，孩子的行為確實有不對的地方，作為老師應該及時的和孩子進行溝通，告訴孩子要遵守學校的紀律，通過自己的言傳身教來感染學生。但是鄧某卻採取極端手段，這說明鄧某根本沒有一個做老師的基本素質，甚至還不如一些老百姓，因為就算是老百姓也知道教育孩子不能隨便大罵。

這件事情上鄧某可以用的辦法很多，比如可以通知孩子的爸爸媽媽，告訴孩子的情況，這樣家長會配合老師教育孩子，或者老師可以專門的和孩子聊聊天，談談心，了解孩子忘記穿校服的原因，然後根據具體的情況，老師進行相對的教育，這樣孩子和老師會有一個很好的交流，也可以把事情處理好。

學校的老師沒有教育孩子的方法，這是採取簡單粗暴的打罵，這對於孩子來說，傷害的不僅僅是身體，更多的是內心的創傷，這位老師的做法，其實已經說明他不配做教育工作，應該盡快的離開教育隊伍，學校處理這件事情，也非常的不合適。老師體罰學生，原因是不穿校服，真的是很過分。重新強調一下次，這個老師應該離開時學校。

I. 有沒有綁架小男孩的片段

有，