㈠ 美國高中與國內高中的相互比較
美國高中和中國高中區別也是申請美國高中學子們關注的一個焦點，那麼，學子們對於美國高中和中國高中區別了解多少呢?下面86我就為大家解讀 美國高中和中國高中區別 。美國高中和中國高中區別一、上學著裝
美國高中生穿著時尚隨意，像是一個五顏六色的時尚服裝展示台，有穿低胸貼身小襯衣的“辣妹”;有穿破破爛爛睡衣的剛剛朦朧醒來的“小破孩”;甚至有些男孩子故意把後屁股露出來耍酷的，簡直跟中國的傳統學校沒法比。一般美國的高中，尤其是公立高中沒有統一的校服，只有個別私立高中才會讓學生們穿成一致的校服。
美國高中和中國高中區別二、學科類別
美國高中的課程種類多，僅僅建築就有民宅建築設計、商業建築設計、室內裝璜設計等。對於增加選修，據人民日報報道說新課改實施 後，義務教育階段的總課時減少了380課時，而體育課卻增加了156課時;高中必修課減少了347課時，又相應增加了410選修課時。成都商報報道：教育部負責人介紹，新課改後，高中的課程分為選修課和必修課。通用技術是一門全新的必修課程，包括服裝設計、建築設計、現代農業技術、汽車駕 駛與保養、家政與生活技術、簡易機器人製作等多個選修項目，內容十分豐富。可不少校長說“現在的學陪廳生也很功利，高考不考的東西，就算我開了課，也不見得有學生來選。”可以採用學分畢業的方式制約，可高中畢業證如何與高考抗衡-所以必須與高考的錄取結合起來才能有效的實施。
美國高中和中國高中區別三、學制
中國高中是三年(10-12年級)，學生一般早上7點半左右到校，晚上5點半回家，有的蘆州隱還有晚自習;一節課40分鍾跡好左右，一天大約9節課，中飯時間1個小時以上。美國高中是四年(9-12年級)，與大學學制一樣，各年級學生稱呼也與大學一樣;一般早上8點上課，下午2:30放學;一節課80分鍾，與大學類似，一天3-4節課，中午30-40分鍾吃飯時間。
美國高中和中國高中區別四、班級
中國的高中固定班級，集體感強，但與大學(尤其是美國大學)銜接差;而美國的高中無班級概念，實行選課制、學分制，與大學類似，與大學自然銜接。
美國高中和中國高中區別五、課程
在中國，所有學生固定課程，一般沒有區別，學生沒有選擇權。學校基本沒有實踐課程。而且，絕大多數學校只開設一門外語課。而在美國，學生可以根據自身水平和興趣選擇不同難易程度、自己擅長、自己感興趣的課程，包括普通課程，榮譽課程，AP課程，IB課程(也分普通級課程和高級課程)。學校一般有學生自己動手的實踐課程，如插花、陶瓷、烹飪等。多數學校開設多門外語課供學生選擇。
㈡ 美國學校的校服是怎樣的呢
一般美國高中都沒有統一校服,但是這些愛美,愛奇裝異服的teenagers還是不能任意妄為呢!每個學區都有詳細的著裝要求(Dress
Code)。
㈢ 美國高中生穿校服嗎
美國高中生穿校服問題：
和中國的學校不同，美國高中往往沒有統一校服，而是讓學生按照服裝要求，自行選擇衣物。目前的學校，主要服裝按正式程度分為五類：正裝(school dress)、改版正裝(modified school dress)、正式休閑裝(neat casual)、休閑裝(casual)和運動裝(athletic wear)。其他還有適用於舞會、畢業典禮等的專用著裝。
預科學校男生的標准裝扮
正裝（school dress）是平常上學、大多數正式午/晚餐及教堂活動的必備。學校對男生的要求相當死板，必須穿西裝外套(blazer)+襯衫+正裝長褲/卡其褲+領帶/領結+皮帶+皮鞋/船鞋。
預科學校女生的標准裝扮
最讓男生怨聲載道的一點是，女生不用系領結或領帶。這一不公平的對待一直被男生視為性別歧視。而且，由於男生的選擇餘地很小，所以每天撞衫一片：最常見的是黑/深藍西裝、白襯衫和卡其色長褲。
改版正裝（modified school dress）適用於周三的正式晚餐、周日的早午餐(brunch)，以及不大重要的周日禮拜。它和正裝的最大區別在於不用穿西裝外套。此外，男生可以取下領帶/領結，甚至換上馬球衫(polo)，而許多女生會選擇連衣裙+開襟羊毛衫(cardigan，因為學校禁止在校內正式場合露出肩背)的搭配。
剩下三類服裝比較乏善可陳，在這一段里簡單提及。正式休閑裝(neat casual) 很少出現，通常只用於開學時的種種活動。正式休閑裝和改版正裝的主要差別在於，男生可以穿短褲(但依然是正裝或卡其款，牛仔褲、運動褲不行)並不扎皮帶，而對於女生，幾乎沒有任何區別。
休閑裝（casual）就是大家日常生活里穿的衣服，T恤衫、牛仔褲等，也是放學後，以及非正式午/晚餐、即自助餐(buffet)的著裝要求。運動裝(athletic wear)，顧名思義，是體育運動時的服裝，也是最不正式的一種。
㈣ 美國公立學校私立學校的差別，公立學校有沒有制服
公立學校沒有制服，美國公立學校與私立學校的差別：
1、資金的來源不同。公立學校的資金主要來自地方、州以及聯邦政府資金，而私立學校的資金則主要來自於學費，還有一些非公共部門如宗教組織的捐贈和慈善捐款等。
2、學生方面的差異。 公立學校中學生種族成分更趨於多樣化。公立學校中英語能力差的學生較多。公立學校的學生個人問題影響學習的問題更嚴重。
3、私立學校中有比較少的少數民族教師和校長。公立學校的教師看上去比私立學校的教師更合格。公立學校教師的工資更高、福利更好。
4、學校規模、組織和管理 。公立學校的在校生往往較多，平均班級規模較大，私立學校校長認為對課程的影響力比公立學校的校長要大。公立學校的環境不如私立學校。
5、在核心科目上，公立的小學教師比私立小學的教師花費的時間更多。公立和私立的小學教師運用教學方法是相似的。私立和公立的小學教師對待家庭作業的方式不同，私立高中有更嚴謹的教學計劃。
美國留學公立學校教師的高素質更利於高效教學，這些素質包括更高的學歷、更多的教學經驗以及更多的參與教師專業發展活動，但兩種學校的教師運用相同的教學技術。一般來說，公立學校教師薪水更多，這使得公立學校更易於吸引到最好的教師。盡管收入要低一些，私立學校教師更加滿意自己的工作。從總量上看，私立學校的教師有更強的團體歸屬感，課堂上自主性更大，對課程和重要的學校政策的影響較大，而且私立學校的環境更有利於學習。
公立學校由政府財政撥款。一般而言，公立學校的數量和辦學規模都遠遠超過私立學校，而且，學習費用相對較低，教學設施較為完善。不僅如此，有些國家的公立學校提供免學費教育，如德國、瑞典、義大利、法國等國家。但公立大學入學門檻較高，申請競爭較為激烈，只有那些學習成績特別優秀的申請人，才能獲得費用低廉、高質量的教育機會。
私立學校（Private School）是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校。
㈤ 扒一扒美國高中學生都怎麼穿衣服的
童鞋，正是好好學習的年紀，不要花太多時間看美劇啦！在美國高中穿得過於奔放酷炫，你是會被要求回家更換衣服的，漏掉的課時還會算缺勤哦。越是學風嚴謹的高中，有著越嚴格的著裝規范，通常大學預備高中甚於普通高中，私立高中甚於公立高中。千里迢迢前往美國的你，不想打包滿箱子到校不能穿的衣服吧？——歡迎來到賽爾教育美國高中時尚大講堂，著裝規范科普時間到啦！
多數美國公立高中沒有校服，私立高中部分要求著校服，其他沒有校服也有比較嚴格的著裝要求(dress code)。學校對待你的穿衣打扮一點也不含糊，對哪些服飾可穿哪些不可穿，能在學生手冊里描述滿滿的幾頁。以下幾點要求在私立學校具有普適性，請你一定認真遵守哦！
1. 除了體育課以外，上學時不穿運動褲；
2. 在較保守的學校，牛仔上衣、牛仔褲和牛仔裙不許出現；
3. 在較開放的學校，牛仔服飾不可有鉚釘、破洞和貓須；
4. 每年到了天氣足夠炎熱的時候，學校辦公室會通知大家「短裝時間到」，在此時間段外不可穿短裙與短褲；
5. 在可以穿短裝的時間段內，短裙與短褲距離膝蓋不得超過10厘米；
6. 不得穿具有種族歧視、性別侮辱、煙、酒、臟話、色情暗示的文字和圖片的衣服；
7. 不可穿拖鞋。
裙子和西裝短褲可在8月、9月和5月穿著。皮鞋、便鞋、無標志的運動鞋、涼鞋均可穿著。不得穿拖鞋。8月、9月、5月可以不穿襪子，其他時間需穿著。穿皮鞋時可以不穿襪子。連衣裙、短裙需長於膝上3英寸(7.5厘米)，不可穿著斜紋布裙子或短褲。下褲為棉質或其他較為正式的褲子，前後需各有兩個口袋。斜紋布料、牛仔褲、工裝褲均不符合要求。所有褲子需穿著在腰際並沒有破洞。褲子要求束以皮帶，且皮帶需束在扣內，不可鬆散。在校時不可穿著任何運動褲、運動鞋，包括多米尼克運動隊隊服。
Dress code還適用於學生在校外但代表多尼米克高中時。
不過，火眼金睛的小編一眼就看出，有些學生的穿著在寬仁dress code下仍然略顯不合規，打起了擦邊球。
當然，學校不僅有課堂，當有特殊活動時，學校也會要求學生穿上小禮服，
重要提醒：
不要連續兩天穿同一套衣服。這在國內可能不是事，冬天犯起懶來，你會連續四五天都穿一件棉衣。在美國，連續兩天穿同一套衣服有兩個含義：(1)昨晚你夜不歸宿(2)你生活邋遢。如果衣服較少，五件衣服輪換著穿也是可以噠
㈥ 美國高中生穿校服嗎拜託各位了 3Q
不穿的。在美國沒有校服。高中更加不會。只有禮服。
㈦ 美國高中校服的全面介紹
每年都會有很多網友在網上曬出各國的校服，這是很多人的興趣所在。美國高中生的校服也是申請美國高中學子們關注的一個焦點，留學美國之前，學子們對於美國高中校服了解有多少呢?留學美國高中就得守人家的規矩，當然要乖乖穿校服嘍!下面就是美國高中校服的詳細介紹：
美國高中生校服一、男生校服
1. 全年
a.淺藍或白色帶領牛津襯衫，長短款均可
b.卡其色長褲和腰帶
c.既保守又合適的領帶
d.平整的白色T恤(無顏色或字跡)
e.藍色、褐色或白色的長短襪
f.合適的純棕色或黑色鞋子
2.冬季校服，除全年服裝之外
毛線衣、帶學校logo的羊毛套衫或海軍藍運動上衣
3. 秋季/春季(4月15到10月15)
任意帶學校logo的純白或海軍藍高爾夫襯衫搭配卡其色長褲和腰帶、合適的純棕色或純黑色鞋子以及純藍、純黑、純褐色、純白色短襪
4.平底人字拖鞋、工作靴、木屐、涼拖或膠底運動鞋不允許穿(要按照院長的指定進行著裝)
美纖森國高中校服二、女生校服
1. 全年
a.蘇格蘭呢格子短裙、褶皺裙或是海軍藍/卡其純色長褲
b.蘇格蘭裙和褶皺裙必須保持在合適的長度
c.淺藍色或白色、帶領、長袖或短袖牛津襯衫
d.白色平整的T恤(無顏色或字跡)
e.和蘇格蘭裙或褶皺裙一起搭配的無字母圖案、綠色或海軍藍緊身不透衣
f.與褶皺裙一起搭配的海軍藍或綠色過膝襪
g.與長褲一起搭配的鎮滲海軍藍、綠色或白色短襪
h.合適的純棕色或黑色鞋子(請考慮到安御豎脊全性)
2.冬季校服，除全年服裝之外
a.毛衣、帶學校logo的羊毛套衫或海軍藍運動上衣
b.套頭毛衣之外，白色或海軍藍、平整的、無圖案的高領毛衣
c.海軍藍或綠色緊身衣和裙子/蘇格蘭裙搭配
d. 合適的純棕色或黑色鞋子(請考慮到安全性)
3. 秋季/春季(4月15到10月15)
帶學校logo的純白色或海軍藍高爾夫短袖，和蘇格蘭裙、褶皺裙或長褲一起搭配穿
4.平底人字拖鞋、工作靴、木屐、拖鞋或膠底運動鞋是不允許穿的
㈧ 美國高中大多穿校服還是便服的
美國學校對學生穿校服的要求比較寬松，不同的州、不同的學校對學生服裝的要求也不同，但是絕不是說美國學生都可以完全不穿校服。只是學生可以比較自由地選擇符合自己個性的校服也有較少乾脆不穿校服的學生。但是在美國，依然半數以上的中學都設立了「著裝守則」。一方面，規范著裝有利於維持校園秩序，提升教學質量。另一方面，校方也意識到，寬松的「著裝守則」能讓孩子們更開心地來上學。然而美國校服相對於日常服裝價格低廉，可以減輕家長負擔，這是校服政策受到普遍歡迎的一大原因；校服在校園里還扮演著平衡器的作用，它削弱了來自不同經濟條件家庭的學生的差異，降低了學生間的相互攀比和同輩壓力。
公立學校：對的服裝要求不嚴，衣服上最好不要有太大的字或圖案，穿衣得體就可以。
教會學校：一般都是上身T恤，下身穿牛仔褲，不能是運動褲。衣服上絕對不能有任何褻神的字或是臟字。衣服上的圖案最好不要超過掌心。多帶些帶領的上衣還是用得上的。
寄宿學校：穿衣要求比較嚴，有校服的話得穿校服，男的一般是上衣帶領的襯衫，長短都可以，衣服塞進褲子。褲子一般是長褲而且不能是牛仔褲，系皮帶，鞋可以隨便，總之搭配就好。
私立學校：私立學校（有文化傳承的名校）一直以來都有統一校服的傳統，規定了小學生和中學生的統一著裝。每個年級有不同的顏色便於區別，裙邊到膝蓋的距離不能小於來兩寸，任何一個老師都可以過問學生的衣著。只有在學校有規定的日子允許學生穿自己的衣服，但是，超短裙絕不允許，夏天的背心帶子要超過兩寸寬。例外還有一些校規比如，不準塗指甲油，不準化妝等等。總是有小姑娘鋌而走險，在這方面，學校的老師多半會睜一隻眼閉一隻眼，尤其是對高年級的學生比較寬容，不過要是誰敢用鮮艷耀眼的顏色還是會有麻煩的。這些規定其實都深受家長歡迎，學生們雖然時有怨言，但也覺得這樣子可以減少彼此攀比的壓力，無論貧富，在學校里，大家都是一樣的。美國私立高中校規嚴格也是很多父母喜歡把孩子送到美國私立高中讀書的一個重要原因，孩子隨時被人敲打著，免去家長的一些煩惱。
㈨ Quora網友：中國高中和美國高中有什麼區別
上學著裝
美國高中生穿著時尚隨意，像是一個五顏六色的時尚服裝展示台，有穿低胸貼身小襯衣的「辣妹」；有穿破破爛爛睡衣的剛剛朦朧醒來的「小破孩」；甚至有些男孩子故意把後屁股露出來耍酷的，簡直跟中國的傳統學校沒法比。一般美國的高中，尤其是公立高中沒有統一的校服，只有個別私立高中才會讓學生們穿成一致的校服。
講課方式
像傳統中國課堂老師那種寫板書記筆記的方式已經在美國不存在了，不能說絕對，但也差不多絕種了。因為美國學校都講究高科技，什麼都得靠電腦。連老師上課筆記也用電腦代替黑板了。有很多美國高中老師的課堂筆記都以Powerpoint(PPT)slide演示文稿程序的形式出現，就連一些簡單的繪圖，只要在電腦幻燈機的屏幕上隨便一點，就會出來非常規范的圖形。老師除了給學生講課外，有時還會在課堂上播放電影讓學生放鬆心情。不管是跟課堂內容有關或者無關，都作為了一種校園娛樂方式來調節課堂氣氛。
我國中學課堂授課方式基本上是講演虛猜式教學，雖然有時也搞些討論，或做些實驗，但是所佔時間不多，學生參與程度不高，差譽型基本上是聽課，以聽懂記牢模仿學會為主。課堂上氣氛較嚴肅，回答問題時要起立，學生心理比較緊張。美國中學上課氣氛比較活躍，做實驗比較多，討論也比較多，學生隨便可以提出各種問題，學生參與程度較高，思維活躍，學生沒有緊張心理，回答問題或發表看法也不用站起來，在座位上即可，比較自由隨便。但是課堂密度較低，紀律不是很好。產生這些差別的原因除有教育思想不同外也有客觀原因，比如中國一個班的人數較多，一般都有六十人左右，而美國中學通常都只有二十人左右。中國課堂上桌子排得很整齊，不便討論，而美國排得較隨便，根據老師的需求，有的在桌子旁圍坐，有的在教室內圍在一起，各種坐法都有，甚至老師有時坐在講桌上。
我國的物理實驗課通常是這樣的：實驗課的學生提前進行預習；上課時教師還要再講一遍實驗要求，然後學生們邊看黑板上的板書和老師的講解邊進行實驗，教師還不時對有問題的學生進行個別指導。這種實驗課顯然忽視了學生的創造性，學生不需要太動腦子，只要按照實驗步驟操作就行了。
美國中學的數理化非常注重實驗，數理化的課基本以實驗為主，我們以美國的物理課中的自主實驗課為例，我們參觀的物理實驗課學生參與度高，時間是兩個小時，分別作了物理中的電量問題，力的問題，還有一個開放性，鍛煉學生創造性思維的問題，每組學生發給兩張紙，幾個曲別針，看哪個組能利用這些工具造一座橋，看看哪個組造的橋承擔的重量大。
教學態度
中國教師的教學態度以嚴肅著稱，而美國教師的教學態度則較隨意。我國的大部分教師總是很嚴肅地在黑板上出題，然後講解不同的解題方法，而學生們則快速地抄著筆記，生怕記慢了黑板上的解題方法和步驟會被擦掉。反觀美國的課，很自由，連教師在上課的時候都很隨便，甚至有的老師坐在講桌上，教師這種隨便的教學態度確實使課堂氣氛輕鬆了很多，但有時隨便的過分了，有時老師也在不斷的強調著課堂紀律。我國教師嚴肅、虛逗嚴謹、一絲不苟，很值得人敬佩。如有的教師上課時也幽默一下，調節課堂氣氛，往往能給學生留下深刻印象。美國教師則一點兒也不嚴肅，有的教師甚至太隨便了。我國教師是師長，是有威嚴的長輩。而美國教師則更像是學生的大朋友，這使教師和學生之間的距離縮短了，學生不再畏懼教師，美國中學的老師和學生具有一種和諧的師生關系，和諧的師生關系是學生學習的一個重要的影響的因素。這種師生關系遠遠好於我國，有了良好的師生關系，學生因而才會對教師所教科目產生興趣，才會花精力去投入該學科的學習，能力和成績也才會有所提高。
聽課方式
在中國課堂，老師一進教室，每個人坐得刷齊，連聲都不敢吱。一進入美國課堂，把腳丫放到桌上、把涼拖鞋脫到一邊的學生到處可見。在中國如果你想離開你的座位，起來之前必須得跟老師報告，經過允許才可以做其他事情。而在美國課堂，削鉛筆、找面巾紙擤鼻涕都可以隨便下座自由走動。
復習鞏固
在美國課堂里，不難發現，有很多學生都自製Flashcard(教學用的閃視卡片)來為考試鞏固復習。在每次考試之前，老師也總會帶領課堂做一些Reviewgames復習游戲來鞏固大家所學的知識。一般都是在玩中學習，像Boardgame小黑板競猜，還有Jeopardy問答智力游戲，都是美國學生非常受歡迎的兩種復習方式。而在中國課堂，復習的方式缺少了一種娛樂氣氛，每天都會低頭沉悶的反復做題背題來備考。
成績評估
在普通的中國高中課堂，每天除了做題還是做題，目的只有一個，即為了理想的考試成績。因為學校老師評估一個學生的好與壞，只看重學生最終的考試成績。每個月有月考，還有期中考[微博]試、期末考試，最不能低估的就是高考[微博]。老師也並沒有把學生平時的成績匯總。而在美國課堂，學生的成績都是由平時的成績加上期末考試的成績合起來構成的學生GPA(GradePoint Average)課堂的平均成績，如果有心情的老師，還會給學生們一些可以取得附加分的好機會。
學業獎勵
在中國學校同樣會有一些鼓勵學生上進的獎勵，「三好學生」的獎品一般都是學慣用品呀或者生活用具之類的。而在美國課堂，糖果之類的小獎勵是不可缺少的。
實踐操作
在美國課堂，孤軍奮戰的滋味是痛苦的，所以，老師總是會讓大家組合，來共同完成一項project課堂任務。做海報poster，做各種模型model，做個視頻小短片videoclip，只要和課堂內容有關，什麼方式都可以。學校也經常會讓學生們踴躍參加fieldtrip市場考察，以最真實的記錄來操作。例如，生物課講到解剖，第二天老師就有可能帶大家去一家醫院去看看一個死人的構造。
學生素質
中國學生學習比較刻苦，對老師長輩比較尊敬，書本知識掌握較好，有一定的道德修養。但社會經驗很不夠，缺乏主見，依賴性較強，創造能力較差，在學習上誠信有欠缺，學習不夠主動，我們越是要求他們一味的學習，他們的厭學情緒越嚴重，不少學生一想到學校就討厭。美國中學生學習憑興趣，組織能力創造能力較強。接觸社會較多，自強自立精神較好，不向父母要零用錢。當然，也有相當多的學生學習不夠努力，合格率不高。
教育側重點
在知識和能力的關繫上，我們普遍重知識輕能力，主張博覽群書，主張全優。培養能力的問題雖然也講，但研究不深抓得不緊，學校把高考升學率和分數放在首位，而考試的題目又與做過的題目大同小異，利用題海戰術就可以得高分，真正考查能力的題目不多。這樣就造成了惡性循環：出考題越是照顧學生，學校就越是採取題海戰術，能力也就越不易培養。美國中學學生自由支配的時間較多，很有利於自覺性較高的優等生，他們就是利用這些時間使自己得到充分的發展。對自覺性不高的中小學生來說，浪費時間較多，美國中學十分重視能力的培養，尤其是創造能力，在課堂上鼓勵學生自由討論，也鼓勵學生盡可能多地接觸社會實踐，組織學生進行課題研究，更重要的是設法使學生主動地自覺地進行自學研究和組織各種活動，在自學中在活動中提高他們的思維能力和社會活動能力。高考也主要是考能力，和課本基本知識與平時做過的作業基本上沒有直接聯系。