『壹』 因為小人偷換了自己的校服，所以很急。衣服上的字被塗要怎麼看清
如果這世上真有時光機的話，好想回到過去把那些遺憾都全部填滿。
『貳』 學生校服塗鴉現象體現出什麼
學生在校服上塗鴉秀個性
記者在襄陽四中門口看到，不少學生身穿的校服上被畫上了各種圖案：有的在上面寫了一句勵志話語，有的則把自己的頭像畫在上面……
現象：學生在校服上塗鴉
在紅色校服的後面，用英文寫著「Thismanisnotafake」「IbelieveinSherlockHolmes」，這是四中高二(7)班李雨薇的「校服文化」。李雨薇稱，在校服上塗鴉可以展現一個人喜歡的東西和個性，體現的也是一種「校服文化」。
高二(2)班陶然則將自己的名字寫在了校服上，並且讓同學馬紫薇幫她畫上了可愛的動漫頭像，還寫了一句歌詞，用來鼓勵自己堅持到底。
據了解，在高二(2)班和高二(7)班，都有一半的同學在校服上塗鴉，大家已經把這種行為看成是一種「時尚」。
爭議：有人叫好，有人反對
對於學生在校服上塗鴉，有人叫好，也有人表示反對。
四中高一年級語文老師顏婷婷說，有的學生在校服上畫卡通人物，就像一幅藝術作品。通過一件普通的校服展示出學生的才能，這能夠激發他們的創造性思維。「校服不宜太張揚，整齊劃一才好。」諸葛亮中學副書記劉聖勇認為，塗鴉過的校服可以在校外穿，在校內穿則比較雜亂。同時，如果衣服上所加的字詞、英文字母等表述不妥，有可能被其他同學取笑。
學校：只要內容健康，不反對
四中辦公室副主任劉建功認為，在校服上塗鴉可讓學生放鬆心情，並且有機會展示自己的個性。有的學生會請有美術特長的同學在自己的校服上畫畫，在此過程中可增進友誼。
昨日下午，四中高一年級為學生發放了新校服。高一年級主任李先軍表示，只要內容健康，他並不反對學生在校服上塗鴉。他建議學生在校服上寫一些有勵志作用的話語等，讓生活變得多姿多彩。
『叄』 換不換呢
本來把人家衣服弄臟了就是咱理虧，而且這都是些小事情換回來洗洗也一樣穿，不要因為這點小事情把關系搞僵了。
『肆』 我不小心把同學的校服弄臟了洗不掉,他說要跟我換校服,過了段時間他又說校服小
換吧，一個校服，小事頌咐，畢竟也是你先給人弄臟的。如果你不想換，就直接告訴他你的想法，怎麼廳激做都合理的，看你自己的野伏純意願了。
『伍』 求中學生偷校服檢討書300字以上
在一個月黑風高的夜晚，我一個人走在大街上，想著明天升旗要穿校服，就心裡就急了，校服掉了怎麼辦呢？我想去買一件，可是我又沒有錢，我想自己畫一件，可是我又不是馬良，我更想自己做一件，可以我沒有那種手藝，於是我決定鋌而走險，去悄悄的取一件來。話說當時天空很黑，萬里無雲，我點了半支煙，深深的吸了一口。因為我很害怕，以為我知道我的做法是不對的，我的做法是錯誤的，但是為了不挨批評，不進學校政教處（一個小黑屋裡面，一般，學生進去了都是被老師抬出來的），我只有這樣做了。我悄悄的走到寢室門口，我望了一眼，方圓十米之內沒有醒著的人，我就走進寢室，看著那個熟睡的同學，我對他說了聲：「兄弟，對不住了，政教處還是讓你來進吧。」我就取走了那件和我的校服一模一樣的校服。沒想到，剛出寢室門，我就遇到了來巡邏的政教處主任，我就全部招了。然後我就進了政教處。
今天我是憑我堅定的毅力來站在台上來作檢討的，我有錯，我不該去偷校服，我不該遇到政教處主任，我保證以後再也不頭校服了，我發誓如果我再偷校服我就再進一次政教處。
『陸』 青春期男生偷了女同學衣服回來,這是病嗎,該怎樣教育
作為家長，第一你責無旁貸，必須承擔起這份責任；第二你必須比孩子「高明」——不僅能夠及時接受各種新信息，還要具備篩選、辨別、分析的能力。
換句話說，你得有與孩子溝通、交流、導向的資本，為了能和孩子有共同語言，拉近師生間的距離，刻意培養共同興趣。另一方面也是在年輕人面前、在學生們面前不服輸，希望與他們有更多的共同語言。面對孩子成長過程中的困惑與煩惱，家長若真的願意為孩子排憂解難，助孩子成長一臂之力，好了，家長們試著接受一些新的教育思想和教育理念吧。
家長都有一怕——怕孩子「早戀」。正是由於怕，所以十分敏感，時刻提防著孩子和異性同學的交往：偷翻孩子書包，偷看孩子日記，偷聽孩子電話；發現蘆手數一點可疑跡象就憂心忡忡甚至大驚失色，找同學求證，找老師核實，然後就是實施一系列教育、管理和限制的措施。總之家長為這件事真是勞心傷神，傷透了腦筋。
可是據我所知，沒有幾個孩子能夠向家長或老薯襲師承認「錯誤」並「痛改前非」的，有些只不過是由「地上」轉入了「地下」，因為他（她）們不認為自己有錯。我跟孩子們探討過這個問題，他們的意見和看法大致有以下這些：「我們怎麼了，老師和家長總是神經兮兮地盯著我們？」「我們不過是合得來，接觸多點兒。」「我們就是純真的友誼，別把我們想的那麼壞。」「不是我們復雜，是大人們太復雜了陪首，好像非讓我們承認早戀他們才甘心。」「我們不是壞孩子，該怎麼做我們都明白，家長喋喋不休的說教我們煩透了。」「真正有做出格事的我們也不贊同，但肯定是極個別的。」孩子們說了許多後，我讓他們對爸爸媽媽和老師說上一句話，他（她）們的大意基本都是：「請相信我們」和「給我們一點理解和寬容」。通過觀察和與學生們的交流，我越來越理解和相信孩子們的心聲。我之所以用了「越來越」，是因為我對這個問題的認識也有一個過程，甚至走過彎路。
我不是專家，但我提煉出來的觀點絕對來源於實踐，就算是給家長們一點點借鑒吧。
『柒』 今天兒子把同學校服畫了、應該怎麼反醒,又學到了什麼
如果你兒子把同學的校服給畫花了，應該教育他，別人的物品應該尊重，不能任意塗抹，這是起碼的素質問題，通過這件事情應該加強兒子的素質教育。
『捌』 你如何看待校服塗鴉這一行為
好好的一件校服上面卻塗一些古怪的東西，孩子們可能是想發揮自己的想像，把校服設計得更美麗更時尚吧，因為這個階段的孩子們正處在學習時期，所以腦袋會有各種各樣的想法，但是畢竟是校服啊，希望孩子們能夠尊重這樣的服裝，不要亂塗亂畫。
『玖』 弟弟偷穿我的校服，把校服尿了，幾天以後長霉了，這套校服怎麼處理
將校服放在水中，加入洗衣粉浸泡一個小時。把發霉的地方搓洗干凈。之後放入洗衣機洗滌。最後拿出來曬干。有條件的話可以熨燙一下。這套校服你非常喜歡的話，可以正常穿戴。如果對此特別介意，那就折疊收藏或者捐掉。
『拾』 青春期男生偷了女同學衣服回來,這是病嗎,該怎樣教育
首先問下你的孩子幾歲? 這是正常現象 並不是什麼嚴重的心理疾病 還沒有達到戀物癖的評判標准 據調查 74%以上的青春期男孩都有過類似的行為或傾向，而剩下的26%中有14%在日後生活中都有或多或少地表現出性冷淡 男孩在青春期懵懵懂懂 想與異性交往卻不
敢交往過度 因此往往會做出類似的事情。關注一下你的孩子 多和他談心 委婉地問他是否有這種行為 如果他否認 說明他對此有難言之隱或羞恥之心 教育他這不是高尚的行為 如果承認 則讓他把偷來的衣服自己處理掉
或者當做不知道 悄悄地處理掉衣服 孩子自己也會明白的。 總之不要過分打壓 不然會導致孩子心不在焉 上課時掛念此事 影響學習 甚至引發更嚴重的心理疾病