還可以吧，
資料擴展：校服是團隊精神的直接體現，是特色的傳承和展現。 校服作為校園標記，構建了優美的環境氣氛，傳遞著對美的認識和了解。 統一的制服保證學生公平，
民主意識，雅緻的校服有利於學生修煉陽光和書卷的氣場。 校服是學生身份的象徵，是學生管理和學生精神面貌的體現，為了規范校服的衣著，特製訂下列管理規定。
一，服裝要求
（1 )升國旗儀式、重大主題教育活動等要統一規范校服配戴。 學生能夠根據時節氣候的轉變決定穿哪種校服。
（2 ）以團體名義出門參加的各種教育教學活動，必須穿統一制服。 策劃者務必嚴格要求。
（3）規范穿校服。 夏天t恤的紐扣全部扣起來，衣領折疊齊整，衣擺放到褲子(長裙)里。 秋冬務必拉上拉鏈。 備註：校服領不整平，翻卷衣袖不扣：校服扣、不拉拉鏈，穿校服、下身配搭其他褲子，校服內外穿其他服飾等不規范服裝。
（4）注意衣著的平整和整潔(特別是領口衣袖)。 紅鄰巾要戴在校服衣領外邊。
二，愛惜規定
（1）學生重視校服，維持校服整潔。 注意行為文明、衛生，養成良好的穿戴、維護、清洗、儲放習慣。
（2）不可在校服上裝飾，不可在校服上寫字或畫畫。
（3）未經許可，禁止將校服挪作校外人員穿。
B. 我是男生30啦。為什麼喜歡穿校服啊
感覺自己
又好像回到了
學生時代
特別是在六一這樣一個特殊的日子裡
C. 我的校服被哥哥拿去給弟弟利用了怎麼辦
如果你已經畢業，那些校服都不用再穿，你哥哥拿去怎麼處理就隨他了，反應你也不用，當然，你也可以去處理掉你哥哥的校服。如果你還在讀書，而那些校服還用再穿，卻被你哥哥胡亂毀掉，那你也可以把你哥哥的衣服都剪掉燒掉扔掉。話外，你爸爸媽媽呢？你可以把你哥哥的所作所為告訴你的爸爸媽媽。
D. 哥哥初中畢業，把校服送我了，我要怎麼處理這套校服
1.保留：如果您喜橋鎮歡這套校服，可以保留它作為紀念或者穿著。
2.捐贈：如果您不需要這套校服，敏高粗可以考慮捐念畝贈給需要的人或者慈善機構。
3.回收：如果這套校服已經磨損或者無法使用，可以回收或者處理掉。
4.改造：如果您有創意和手藝，可以將這套校服改造成其他有用的物品，比如手提包、抱枕等。
E. 校服控
校服控是指對校服極度喜歡，
F. 我感覺我有校服控怎麼辦。
哦，制服控很正常啊，我看見護士裙也很有感覺啊，看見美容院里美容小姐穿得裙子也有感覺哈。