Ⅰ 有關於衣服的日記怎麼寫作文
未來的人們如果還穿現在的衣服，那可就太老土了。於是我打算以後努力做個發明師發明一種特別的衣服。
這件衣服可以讓你隨意調換自己想要的顏色。只要你按一下衣服上彩色的紐扣，按下哪種顏色的紐扣，衣服就變成哪種顏色，比如說我喜歡藍色，就按下藍色紐扣，衣服就變成藍色的啦。
這件衣服還有隱身的功能，只要你按一下透明的紐扣，就能讓你隱身。如果你跟你的朋友玩捉迷藏，肯定你的朋友找不到你！但是如果讓小偷拿到這件衣服，後果將不堪設想。
這件衣服最後還有一種功能，就是可以調節溫度，如果在炎熱的夏天，就按下左邊的口袋，衣服就會迅速變涼，感覺像在涼爽的秋天；反過來在寒冷的冬天，就按下右邊的口袋，這時衣服會頓時變暖，感覺置身溫暖的春天。
買新衣服
今天，六一陸虧兒童節，我可開心了，因為媽媽說要春宏帶我們去買新衣服。
我和媽媽還有妹妹吃過晚飯就一起去逛街了。
大街上人山人海，因為是禮拜六，天氣又好，所以大家都出來玩了。我們直接去媽媽的朋友那。剛好那進了許多新貨。老闆娘給我妹妹一條牛仔裙叫她試穿一下，因為妹妹的身材有點胖，所以必須要最大號的。妹妹穿起來效果還不錯。幫我挑了一套上衣和牛仔短褲。穿起來也帥帥的。媽媽付了款，我們跟阿姨道別了，阿姨誇我們真有禮貌。
買了新衣服，我和妹妹高興的蹦蹦跳跳，提著我們的新衣服高高興興的回家去。
今天在家裡，媽媽幫我把小熊寶寶洗的乾乾凈凈，然後在太陽下面舒舒服服的睡了一覺。下午我把它收回來，可是這么大冷天熊寶寶卻沒有衣服，它睜著一雙大大眼睛，好像在對我說：「好冷啊！」我想了一下決定給熊寶寶做一件漂亮的衣服。
做衣服就一定要材料啊！我首先找來一些東西：裡面有紅色的布袋、剪刀、針、線，還有以前芭比娃娃衣服上掉下來的小花和蝴蝶結，我把它用來做裝飾。 我先用剪刀把布袋剪成一塊布，再剪成需要的大小。我把布的兩邊縫在一起，在兩邊各剪一個洞，熊寶寶的兩只小手就可以伸出來了，然後把多餘的布剪掉。之後把小花縫在「衣服」上，再剪一條長長腰帶系在熊寶寶腰上，最後把小蝴蝶結縫在了腰帶上。 一件漂亮的熊寶寶衣服就做好了。在這寒冷的冬天，熊寶寶也不會覺得冷了。看，這就是熊寶寶的衣服，漂亮吧！
今天是星期六，我很早就起床。我吃好早飯閑著覺得無聊。這時我看到媽媽正在洗衣服。我高興地對媽媽說：「媽媽，我來幫你洗衣服，好嗎？」媽媽說：「好呀，小孩子學洗衣服，將來能夠獨立生活。」我聽了非常高興。
我先拿來一隻小板凳，一 *** 坐了下去。我說：「媽媽，你看我先洗什麼好？」媽媽說：「你就先洗你自己的襪子吧！」我說：「好！」媽媽又說：「洗襪子時注意腳跟和腳尖的地方，那裡最臟。」我說：「知道了。」我拿起襪子擰個半干，然後，學著媽媽的樣子在襪子上打肥皂。我在兩端打上許多肥皂。然後，我用雙手搓。搓了不一會兒，襪子上出現了許多肥皂泡沫。接著，我攤開襪子看到還不幹凈，就說：「媽媽，怎麼襪子洗不幹凈？」媽媽說：「你要多搓洗一會兒，還要用力一點。」我連連點頭。果然，不一會兒，臟襪子被我洗干凈了。
我看到自己也能夠洗襪子了，非常高興。接著，我拿去媽媽的短褲想洗。媽媽用疼愛的目光看著我說：「這件太大了，你還是洗襪子之類的小物件吧！」我說：「好！」我很快把所有的襪子都洗了一遍。這時，媽媽還沒有洗好。她看了看我洗的，覺得比較滿意，就對我說：「現在，可以學洗褲子了。洗褲子要注意最臟的地方是褲管，你可要仔細一點。」我自豪地說：「行，我會。」於是，我又拿起一條短褲洗了起來。我在褲管的地方多打了一些肥皂。然後，我又用雙手搓。我搓了一下，往水裡面浸了一浸，又搓了一搓。終於，我把褲子洗干凈了。我高興地說：「我會洗衣服了！」
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洗衣服得有水啊，我那時年齡小，拎個袋子也東倒西歪，更別說打一盆水了。想找媽媽幫忙，又怕她罵我，只好自己動手。我費了好大力氣才提來小半桶水，跌跌撞撞倒進水盆。按照電視中學來的方法，我把臟衣服浸到水裡，倒點洗衣粉，開始揉起來。我力氣小，很長時間才揉好。屋外忽然傳來響聲，不好，是媽媽回來了，可別讓她發現，她會不讓 *** 的。我急忙把盆子等東西塞到床底下，擦乾凈手，坐在床上邊看動畫片，邊吃東西。媽媽推開房門看了一下，就離開了。
媽媽去煮飯了。我又放心大膽幹了。我關上門，從床底下拉出盆子，又繼續揉衣服。咦，為什麼泡沫越來越多，恐怕是洗衣服放得太多了吧。揉過之後便是搓了，不是用手搓，是放在洗衣板上搓。不知怎麼回事，每搓一下，我的手就要痛一下。沒多長時間，手就破皮了，還流了點血。我找了一張創口貼，貼在傷口上，輕輕地呵了幾口熱氣，感覺好多了。我又回到水盆邊洗衣服了。一開頭還行，過了一會兒，手就嫌疼了，索性不搓了。記得電視上有個人是用腳踩的，於是，我捲起褲腳，在盆子里盡情地踩著，每踩一下，都是軟綿綿的，舒服極了。哈，用腳踩多舒服啊，把這個方法告訴媽媽，她肯定會獎勵我的，我得意地想。
踩了好長時間，衣服終於洗好了，最後一步就是漂清了，電視上說，用清水漂，衣服就不會有洗衣粉的味道，還能散發出好聞的香味呢。我端著盆子走出房門，准備清洗。媽媽忽然出現在眼前，我嚇得手一松，媽媽上前一步，快速地接住了盆子。
「媽媽，我沒玩水，我……我幫你……洗衣服。」我吞吞吐吐地說。
媽媽打量我一眼，又低下頭，仔細看了看水盆里的衣服，忽然一把抱住我，興奮地說：「我的乖女兒，真有出息，會洗衣服了，知道關心媽媽了！」
第一次學洗衣服，雖然受了點傷，卻新鮮有趣，還得到了媽媽的誇獎，實在令人難以忘懷。
今天爸爸媽媽不在家，我寫完作業後覺得很無聊。
我看見我的卧室里堆著一堆臟衣服，心想媽媽每天工作那麼辛苦，還要洗我的衣服。我決定把我自己的衣服洗干凈，自己的事自己做。
我照著媽媽洗衣服的樣子洗起衣服來。先找來兩個盆子，向盆子里倒些溫熱水，然後再向裡面放一些洗衣粉，用手攪一攪。
等粉衣粉溶化後，把深色的衣服放一個盆子里，淺色的衣服放進另一個盆子里，以免深色衣服掉色將淺色的衣服給染色了。泡上30分鍾後，我拿來洗衣板開始洗衣服了。
我洗呀洗，突然發現有一塊很難洗的污漬。我想起媽媽平時是怎麼洗的，先拿來一塊肥皂在污漬上抹一抹，再用刷子刷一刷，不一會兒污漬就不見了。
然後我再用清水漂一漂，將衣服掛在陽台上曬。 中午爸爸媽媽回來了誇我長大了，自己的事能自己做了。
前幾天，我放學路過那兒，忽然發現，那裡面有一件男孩穿的夏衣。多麼漂亮啊，雪白的上衣上寫著「Y——3」幾個黑字母和幾條黑色花紋。「馬褲」呢，也是雪白的，邊上襯著幾條黑色條紋，多麼漂亮啊。如果穿在我身上，一定又帥氣，又涼爽。
於是，我借著學校表演節目這個機會纏著媽媽，讓她給我買下這身衣服，盡管表演要穿校服。畢竟，我的衣服很多，但這個季節穿的卻沒有幾件。即使有，也是特別土氣，或破了的。終於，媽媽被我纏得都煩了，終於給我買下了這件新衣服。
星期一，我高高興興地穿著新衣去上學了。騎著自行車，我按捺不住喜悅的心情，直想找個人，讓他看看我的新衣服。我不禁憧憬著，回班以後，同學們會怎麼樣的羨慕我，問我這衣服哪兒買呢？想著想著，我不禁笑了出來。
可是，事情並不想我想像得那麼好。到了班裡，同學們一點都不感到驚訝，該怎麼讀書的，還是怎麼讀書；該怎麼玩的，還是怎麼玩。好不容易有一個人過來看我的新衣服，卻說我不應該把上衣塞到褲子里，還嫌上衣上的一道紅條不好看——那是媽媽嫌衣服太白，縫上去「辟邪」的。哎，悲哉！
可是，我的倒霉經歷還在後頭。我正在讀書，忽然，幾個稀泥球飛過來，正好打到我的上衣。那同學忙說聲：「對不起。」我本想發作，可是一想，人家又不是故意的，跟人家生氣又有什麼用呢？沒辦法，我忍！
回到家，我疊好了新衣，把它
Ⅱ 小學作文衣服日記怎麼寫作文
衣服初中小學生作文網 10月12日 發表評論 俗語道：「人靠衣服馬靠鞍。」對生人的第一印象往往更側重於衣服。如果你西裝革履，即使你無職無業，一貧如洗，別人也會敬畏你，認為你不凡；如果你鶉衣百結，烏煙瘴氣，那你就是乞丐了，就算你真的不是，別人也會這么認為的。所以，衣服對於人的重要程度可見一斑。
我現在上初中，天天都要穿校服。我們的夏裝是長褲長袖，深藍色布料，縫紉技術甚好，嚴實得可以用來提水。學校嚴防攀比，除了雙休日以外每天都要穿校服啟燃。雙休日便成了我們展示個性的專檔。所以，雙休日一到，我通常會去買衣服。
其實說到底買衣服是一門精深且實用的學問。要根據個人品位、年齡來選擇商店。牌子響亮但款式老土的商店最好不要考慮，除非你買衣服只為遮體；款式新穎但牌子雜亂的商店最好也不要考慮，除非你買衣服只為過一試之癮。
我認為買衣服這一過程中最為較勁的地方在於砍價。這是需要一定的「內在砍價功夫」（簡稱「內功」）的。當然這個也是要分場合的。假如你去全國連鎖專賣店，那就不要想這個「內功」會派上用場。但如果去的是大市場的話，那就要猛砍、狂砍、狠狠地砍，至少要打六折。千萬不要作出原價購買大市場衣服的行為，市場服裝的進價都是相當低的，而且商家的謊價很大，最多一般可以打半價，所以不要擔心他們會虧本。
以前總是陪姐姐買衣服，學到了不少經驗，姐姐的「內功」之深令我嘆為觀止。
姐姐先是找到一件心儀的衣服，左右撫摸以示愛慕之心，待老闆過來便詢問價錢，再以老闆要價的1/3還價，老闆當然死活不幹，再胡吹這衣服的質地做工等等是何等巧奪天工。我姐立馬轉身往出走，一般會在5秒鍾內遭挽留。這時我姐會一副英勇就義的樣子繼續昂首挺胸向前走，老闆做痛苦狀，然後惡狠狠地吼出一句：「掏錢！」每每這時我都感覺如被打劫一般，而姐姐卻踢著正步走回店中，同時嘴角浮起一絲得意的笑，我知道我姐這回又勝利了。
可是這招對我來說卻絲毫不起作用。當我單槍匹馬去買衣服時，對一個粉紅色外套迷戀不已，下一步是向老闆問價，老闆瞟了我一眼，吹出個天價，我剛要開砍，卻被老闆的絮絮叨叨細水長流給頂了回去，絲毫不給我還嘴的餘地，她一邊利索地把衣服包好，一邊說看你還小就便宜賣給你，給你讓10塊錢吧。我遞過錢去，眼神呆滯地立正，向後轉，心裡想：我是徹底被人給忽悠了……
值得一提的是那件衣服顏色的特別，買來時還是親切的粉紅色，洗過一次後就變成了溫馨的淡粉色，再洗一次又搖身一變成了白色了。我想這衣服可真夠高級的。得了，陳年舊事，不提它了。
前一陣子流行長及腳踝的風衣，不管是有風無風，都能看見一大票人豎著脖領，拖著個大長尾巴在街上遊走。
流行服裝的保質期通常不會超過六個月，隨著風衣的流行期一過，韓式服裝闖入市場，成了搶手貨。於是人們都跑去買那種超肥超大的運動裝。不論身體嬌小或高大，都弄得一身肥裝招搖過市，而前一時期的主流？？風衣，卻隨意掛在角落裡任人冷落。流行是殘酷的劊子手，無情地使流行的先驅消失，滅亡。
韓寒說：「潮流是只能等不能追的，這和在火車站等候火車是一個道理，乖乖留在站上，總會有車來，至於剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。」的確是這樣，所以我想潮流是只能「隔岸觀火」，而不能「身臨其境」的。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空間變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在悄納虛工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
今天中午，我和媽媽，妹妹吃完了飯後，午休了一會兒。當我看見媽媽正准備曬衣服時，心想自己也學學怎麼曬衣服。
我對媽媽說：「讓我來曬吧。」媽媽笑著點了點頭。我從洗衣機里取出衣服，放在一個桶子里，拿起十幾個衣架，開始學曬衣服。
我原本想撐好一件，就拿出去曬一件，這時媽媽教我說：「你把衣服一件件的撐好，再拿出去曬。」於是我就拿起一件衣服，把衣架的兩端伸進衣服的袖子里，叫妹妹先幫我拿著，然後照樣子撐起另一件衣服，這樣依次把十幾件衣服都撐好了。帶領妹妹走到門前的兩棵大樹下，這時我突然自作聰明起來，想分兩次把衣服，掛到樹中間的繩子上，再把衣服分隔開來，為的是省得麻煩。
結果在掛衣服時，卻不小心掉下了兩三件，只得又取下衣服，一件一件的掛上去，好不容易才大功告成。這時，只聽見妹妹說：「哥哥曬的衣服不好，亂七八糟的……」我看了看別人曬的衣服，又看了看自己曬的衣服，發現別人曬的衣服，每件都撐的平平正整整。而自己撐的衣服，不是一邊高，就是一邊低。相比之下，難看極了，只得把所有的衣服重新整理好。經過這次曬衣服的經歷，我想：做任何事情都要認真仔細，半點馬虎不得，否則就達不到好的效果。
找的作文，非自己打的，望採納！ 1. 同學們，這一段時間里你們學到了哪些本領？這一段時間里我學會了洗衣服，下面，就讓我給你介紹一下我洗衣服的過程吧！ 星期六的早晨，我從衣櫃里拿出一些衣服。
呀！這些衣服可夠臟的呀！說著，我便向洗手間走去。我拿出一個大盆，把衣服放在大盆里接上水。
我捲起袖子，准備要洗衣服時，我不小心把肥皂弄到了地上，「撲哧」一聲，肥皂在地上滑了幾下。當時我沒在意，便把肥皂撿起來放回原處，就開始洗衣服了。
忽然我不小心踩在了肥皂滑過的地方，我一下子滑到了，大盆也隨著我掉了下來。霎時，大盆像個黑暗的殺手，使勁砸在我身上，水「嘩啦」一聲流了出來。
我立刻成了落湯雞。我沮喪極了，就把事情跟媽媽說了一遍。
媽媽聽了，認真地說：「孩子，無論做什麼事情都需要經過認真的學習。每次你看我在洗衣服時看著簡單，其實，只要你認真學，就一定能成功。」
媽媽的話讓我心動了，於是，我再次接上水，打上肥皂，用心地搓了起來。過了一會兒，我把衣服交給了媽媽，媽媽還表揚了我呢。
同學們，無論做什麼事，都需要有耐心，這樣，你才能成功。 2. 在學校里老師經常教育我們，在家裡要給媽媽爸爸幹些力所能及的活。
在假期里的一天，媽媽教會了我怎樣洗衣服。 媽媽幹活時，我總喜歡忙前忙後。
媽媽在洗衣服，我也願意幫幫忙，媽媽一看笑著說：「媛媛，媽媽教你洗衣服呀！」我毫不猶豫地說：「太好了！」於是，媽媽給我打來溫水，我把我的線衣輕輕泡如水中，做在小凳上，媽媽幫我挽起袖口，我像模像樣地學了起來。按照媽媽告訴的順序，我先洗領口，在衣服上輕輕打上透明皂，兩個小手用力地來回戳動，一會兒工夫，領子洗干凈了。
我再認真地洗兩個袖口，可能是我用力不當吧，戳了一會兒，兩個手掌都紅了，而且還癢癢。媽媽看見了，心疼地說：「要不今天別洗了！」我堅決地說：「不！我一定能行！你不是常說做事不能半途而廢嗎？」媽媽一聽還真高興：「媛媛真是長大了，以後可以幫媽媽幹活了。」
我繼續洗前身，然後再洗後身，每一處我洗的都很仔細。我覺得洗的挺干凈，得到了媽媽的認可，我的心裡比吃了蜜都甜。
媽媽又幫我把臟水到掉，換上新水，我認真地把肥皂沫洗掉了。把衣服甩干晾上，我已大功告成了。
我現在穿著自己親手洗的衣服，感受到勞動最光榮的意義。我可以驕傲地說：「我學會洗衣服了！」 3. 星期六，我做完作業，看見了一大堆衣服放在盤子里。
心想：我現在已上了三年級，應該幫媽媽做家務了。於是，我決定洗這些衣服。
來到井邊，我把洗衣盤放在地上，先往盤里倒點洗衣粉，再往盤里倒水，然後把衣服泡上，泡了10分鍾。開始洗時，我首先用手搓袖子，突然我看見一些墨水，把我愣住了，心想：這么多的墨水，怎麼能洗干凈呢？我腦子一動，媽媽洗過我的衣服，放過了洗潔凈。
於是我就拿了洗潔凈洗這件衣服，把衣服一搓，就能幹凈了。洗完袖子，洗領子，然後搓衣服的前襟，再搓後襟。
搓著搓著又想起了老師說的話：「做事一定要認真，不要馬虎了事。」我認真檢查一遍，好像剛才什麼事也沒有發生過一樣。
洗著洗著，我終於把衣服洗干凈，再把衣服擰干，最後把這些衣服拿到陽台上晾乾。媽媽下班回來說：「誰把衣服洗了呢？」我高興地說：「媽媽，這些衣服是我洗的。」
媽媽點了點頭：「你真是一個懂事的孩子」 洗衣服真的不容易，看著我自己洗的衣服一件件都是潔白的，真開心啊！不到洗衣服是這么難的。但又有這么大的收獲呢！ 4. 星期六，我媽媽去她同學家，我做完作業，看見了一大堆衣服放在盤子里。
心想：我現在已上了六年級，應該幫媽媽做家務了。於是，我決定洗這些衣服。
我把洗衣盤放在地上，先往盤里倒點洗衣粉，再往盤里倒水，然後把衣服泡上，泡了10分鍾。開始洗時，我首先用手搓袖子，突然我看見一些墨水，把我愣住了，心想：這么多的墨水，怎麼能洗干凈呢？我腦子一動，媽媽洗過我的衣服，放過了洗潔凈。
於是我就拿了洗潔凈洗這件衣服，把衣服一搓，就能幹凈了。洗完袖子，洗領子，然後搓衣服的前襟，再搓後襟。
搓著搓著又想起了老師說的話：「做事一定要認真，不要馬虎了事。」我認真檢查一遍，好像剛才什麼事也沒有發生過一樣。
洗著洗著，我終於把衣服洗干凈，再把衣服擰干，最後把這些衣服拿到了晾衣服的桿子前，拿了一個衣架，把衣服掛在衣架上。太陽公公出來了，過了大約一個小時我的衣服就幹了，這時媽媽也回來了，媽媽誇我很棒。
我心裡比吃了蜜還甜。 5. 今天，濃霧籠罩整個大地，就像籠罩著一層白紗，不一會兒，我感到肚子咕咕地叫，媽媽已經去上班了，我吃完早飯，看到廁所里有一些衣服，我想媽媽真辛苦，上班後還要洗衣服，不如我來幫幫她。
說干就干，我拿來一個盆子，打了一盆水，把衣服放到水裡，然後我再拿著一塊肥皂，在衣服上下來回擦來擦去，不一會兒，冒出一些小泡泡，這些小泡泡時而唱歌，時而跳舞，時而玩耍……可我的手酸的要命，我真想放棄，我想起老師說過：「做事不能半途而廢，否則什麼事都做不成。」我下。
再佩戴上鮮艷的紅領巾3月5日 星期一 多雲
又到星期一了，班主任要求每位同學穿上校服，與國旗相映成輝，我們的升旗儀式會很庄嚴，也有同學不喜歡穿校服。於是大家彼此爭相穿上那個五顏六色的各式服裝，他說！」
老師是對的，很有必要，影響了同學們之間的和諧相處，認為校服「老土」了，這樣不好嗎：「大家穿上校服站到一塊兒。平時。所以，你說，隊伍會非常整齊，這往往讓家庭收入不高的同學望塵莫及？
希望同學們在上課日里能堅持穿上校服，顯得咱們少年兒童多麼的有朝氣啊，給我們在校的學習創造一種和諧的氣氛和愉快的環境，而且容易產生自卑心理，我認為大家都穿上校服坐在一起上課和參加各種活動，而不在外表打扮上相互攀比，能讓同學們之間保持一種心理上的平和，學校照例要舉行升旗儀式
您好！很高興回答您的問題： 今天是星期日，我沒有去玩，在家幫媽媽做了一件家務活，那就是幫媽媽洗衣服了。
我吃完早飯，走進廚房，發現媽媽還有很多衣服放在洗台里沒有洗。我看著這么多的臟衣服，不禁想起媽媽的負擔很重。
我想：我應該幫媽媽洗衣服，減輕媽媽的負擔。 於是，我決心幫媽媽把衣服洗干凈。
我把衣袖卷了卷，再把洗衣服需要的洗衣粉、肥皂、刷子都准備好，便開始洗衣服了。 我先把洗台裝滿水，放進一些洗衣粉。
然後，把衣服浸泡在洗衣粉泡的水裡，大約十五分鍾後，我再一次來到廚房，把泡在洗衣粉里的衣服，拿起來一件，然後從衣領到衣袖再到衣身使勁的洗了一遍，偶爾發現衣服還有一些洗不掉的地方，急得我滿頭大汗，正在這時候，奇跡出現了，原來是媽媽買菜回來了，媽媽見我不知跑到哪兒去了，就到處找我，發現我正在廚房做什麼，她走進廚房，看見我正在洗衣服，便走過來說：「我家的女兒又在幫媽媽幹家務活了。 」媽媽見我一臉的不高興，便問我是什麼原因。
我把剛才洗衣服遇到的困難講給了媽媽聽，媽媽聽完過後，就說：「你用肥皂再試試看。」這時我才想起我拿來洗衣服的肥皂，我自己不禁笑了起來。
我拿起肥皂，把衣服上還沒洗掉的臟東西塗上了一點兒，然後再洗，果然，洗不掉的污點一會兒就被我洗得乾乾凈凈的了。 我就按照這種方法一件一件的往下洗，不一會兒，我就把衣服洗得乾乾凈凈的了。
望著乾乾凈凈的衣服，我心裡美滋滋的。 今天我真快活啊。
因為我幫媽媽做了一件事！ 我幫媽媽洗衣服 今天是母親節，吃完飯，我主動向媽媽提出幫媽媽洗衣服，媽媽高興地答應了。 洗衣服可不是件容易事，首先把衣服放在水裡浸濕，再拿出肥皂，把衣服打滿肥皂，拿在手上反復的搓，直到搓出白白的肥皂泡。
然後把衣服放在水裡，使勁地搓，再把肥皂水倒掉，接滿水，再水裡搓幾下，只到把肥皂水清干凈為止。這樣，衣服就洗干凈了。
我幫媽媽洗衣服，雖然是一件小事，可我覺的非常的有意義，這是我送給媽媽的節日禮物！ 今天是星期日，我？]有去玩，在家？？？？？做了一件家？眨薔褪？？？？？洗衣服了。 我吃完早？，走進？N房，發現？？？？？有很多衣服放在洗台里？]有洗。
我看著這麽多的臟衣服，不禁想起？？？？的？？苤亍N蟻耄何？؛？？？？？？洗衣服，？p輕？？？？的？？l妒牽？Q心？？？？？把衣服洗乾？Q。 我把衣袖？粵？裕侔嚴匆路枰ص南匆路邸⒎試懟⑺⒆佣？？浜茫汩_始洗衣服了。
我先把洗台裝？M水，放進一些洗衣粉。然後，把衣服浸泡在洗衣粉泡的水裡，大約十五分？後，我再一次？淼？N房，把泡在洗衣粉里的衣服，拿起？硪患會？囊罵I到衣袖再到衣身使？諾南戳艘槐椋紶？發現衣服？有一些洗不掉的地方，急得我？M頭大汗，正在這？r候，奇跡出現了，原？硎？？？？買菜回？砹耍？？？？？我不知跑到哪？喝チ耍偷教？找我，發現我正在？N房做什麽，她走進？N房，看？我正在洗衣服，便走過？碚f：「我家的女？河衷？？？？？？旨？棧盍恕！？？？？？我一？的不高興，便？？我是什麽原因。
我把？？才洗衣服遇到的困難講給了？？？？聽，？？？？聽完過後，就說：「你用肥皂再？？看。」這？r我才想起我拿？硐匆路姆試恚易約翰喚α似？懟N夷悶鴟試恚岩路線？？]洗掉的臟？|西？T上了一點？海會嵩儐矗唬床壞艫奈埸c一？？壕捅晃蟻吹們？Q?Q的了。
我就按照這種方法一件一件的往下洗，不一？？海揖桶岩路吹們？Q?Q的了。望著乾乾？Q?Q的衣服，我心裡美滋滋的。
回答完畢，祝你愉快。
你可以寫曬衣服的過程，例如如何把衣服曬到高處，什麼樣的衣服怎麼曬，不小心弄掉又再去洗，之後就是寫寫媽媽洗衣服曬衣服的辛苦！
早上，我早早地起床了，媽媽洗衣服，我晾衣服，過了一會兒，媽媽終於把衣服洗好了，我就拿出去晾，我一件一件地把衣服放在晾衣服的籃里，在端出去，
可是真的好重啊，我准備放棄了，可是，想像媽媽每天都要這樣子，我就堅持了下來，我把衣服端到晾衣服那兒，再把衣服一件一件晾到衣架上，一會兒彎腰一會兒
挺背，真是夠累的，晾完了，我的汗水嘩啦嘩啦的流了下來，可真夠熱的呀！
媽媽實在太辛苦了，我以後一定會幫媽媽做一些力所能及的小事。
日記很簡單，所謂日記就是每日所記。可以有題目，也可不寫，主要是寫上日期、天氣情況、大事、有意義之事。也可以是流水帳。當然，關鍵是要記錄重要的事件，以及當時的感慨、想法，體裁不限，記敘、散文、詩歌都可以，甚至一句話也不妨。
【寫法】
日記顧名思義就是一日一記。那麼日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間里，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的片語來修飾，這畢竟只是個人在一天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什麼就寫什麼。創造一個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不一定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以後再去寫。
日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。不過日記比作文靈活得多，一篇日記最好是寫一件你認為最重要、感觸最深的事。當然記兩三件事也可以，日記一般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強湊數。寫日記還要注意兩個問題：一個是要勤於觀察，善於分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活里處處有趣事。二是持之於恆，既然是日記，最好每天必寫。寫日記的形式要活潑一些，寫法也不要拘於一種形式。開始先寫短一些，時間長了，養成習慣，你就會覺得越寫越有意思。
【範文】
1月27日 天氣 晴 星期日
前兩天我生病了.記得那天晚上，媽媽突然醒來發現我燒得很熱，就馬上給我量體溫，一量有40度.爸爸媽媽嚇壞了，就連夜帶我去了醫院.到了醫院，媽媽馬上領著我到小兒科，醫生給我抽血化驗，檢查結果我得的是細菌性感染.醫生給我開了些葯，叫我到急診去室打兩瓶鹽水.我在打針的時候很勇敢.那天一直打了四個多小時才打完，醫生說明天還要繼續打針.
到了家裡，我聽見媽媽在給外公打電話，外公又問我好點了嗎 我說："我好多了，你們不用擔心."
一讀到你的這次寒假寫話，就感覺進步了許多，不僅將語句寫通順了，而且將事情的過程寫得清楚了.看來只要你用心，就一定能學得很好的，對吧。
Ⅲ 以校服為題寫作文
校服—歲月的見證者
校服是象徵，它象徵一種身份；校服是名譽，它讓我們感到自豪；校服是一種見證，它見證歲月的流逝。
——題記
打開衣櫃，朝角落裡望去，一個灰色的塑料袋映入眼簾。伸手將其提起，很沉又很輕。裡面是我的校服，一件一件疊落在一起，攤開它們，我不禁憶起從前。
小時候
我還記得，那天晚上媽媽神秘的從身後拿出一套衣服，綠白相間，我天真的以為這是媽媽為我買的新衣服。「媽媽，這衣服好醜！」是的，我對校服的第一印象就是這樣。可我的抗拒並沒有成為 *** 校服的原因，相反我與它朝夕相處。
身穿校服，我受到過老師的表揚，同學的贊賞；穿著它，我在小區里玩泥巴；穿著它，我奔跑在不大的操場里；穿著它，我摔倒在水泥地上，讓淚滑過嘴角。
校服是歲月的見證人，它陪我走過青蔥年華。
長大後
從小便對校服埋下憎恨種子的我，在剛升入初中時大展拳腳。一支畫筆，我用盡渾身解數在校服上展露才能，一隻蝴蝶，一棵小樹，或者動畫片里的人物形象，在我的校服上不斷更替著。
身穿校服，我得到同學艷羨的目光，特別驕傲；穿著它，我走過大街小巷；穿著它，我在班級里嘻嘻笑笑；穿著它，我受到父母的呵責，讓淚滑過嘴角，
校服是歲月的見證人，它陪我走過年少輕狂。
而現在
我再也不會抱怨校服的醜陋，再也不會張狂的亂染筆墨，而是每天整潔地穿好校服，背上書包，向學校走去。我想與其用沙漏紀念時間的流逝，不如珍藏曾經穿過的校服，或許它更讓人懷念。
校服是青春路上一個不可磨滅的標志，校服是成長路上一個不可缺少的見證者，校服是生命里最值得懷念的東西。校服是歲月的見證者，它陪我走過九個春秋。
再次珍重地把校服放回袋子里，小心翼翼地系好口袋，我要將失去的歲月好好珍藏。
I called the NBA - BAY. Is this name because I like basketball and I like to wear casual most at ordinary times, and is the most boring uniforms.However, recent school in order to rectify JiaoRong withdrawing, must wear school uniform ring the school regulations, otherwise allowed. In all cases, the helpless to wear uniforms. At the beginning I just think: the color too drab, uniform throughout the campus are the same color, want to seek a clas *** ate must be very difficult - - - - - afterwards just know this idea of students, so don't wear uniform things happen repeatedly. Our head teacher li see this kind of circumstance is the student in the class meeting whether should the school uniforms, the topic of discussion. Students discuss very intense, some say: uniforms, orderly, to improve school spirit, Some say: that we have no time to buy clothes wear uniforms are all day, too drab, And the clas *** ate say: why so strict regulation clothes? To learn not only the learning school, OK? Why to wear clothes in the big fuss? The teacher to students after say: everyone can talk his understanding of the said, eagerly very good, I want to add that, the school that dressing is first to improve school spirit, the second is to improve students' good suppression of the ethos of one-upmanship, be helpful for students to spread the degree of concentration, learn to think about whether you? The teacher let silence in the classroom.From then on, I never had no classes wear uniforms, and we are getting to school that she is very kind - - - - - just like his good friend. So here I urge our students from the simple, clean up the moral character is very important.。
校服是學校的標志，不同的學校都有各具特色的校服.
一.紫色的回憶
小學時代，其校服五光十色， 不同顏色的校服看上去顯得鮮艷絢麗 ，光彩奪目，充滿童年活潑，生氣勃勃，富有朝氣.每當我們穿上校服，整個心情好象變了，感到驕傲，一個個都趾高氣揚的走來走去的！！！！！~~
更有意義的一次可就是小學加入少先隊員的時候了，記得那天，我與三.四十個同學穿著校服站在操場前，那時，別提我有多自豪呀！！！！頓時，我認為入少先隊是一件非常簡單有趣的事！真希望自己快快長大，快快長大.
二.綠色的滋味
中學時代，其校服則與小學時期的校服大不相同了，它也沒有那麽的五彩繽紛，大多數是黑白相間，淡綠相襯，顯示出十分嚴肅庄嚴。
當然，在初中入中國共青團時，也與小學截然不同，我班僅僅十位學生加入共青團。
頓時，看到這光芒閃爍的紅星，彷彿就看到井岡山的燎之火，又彷彿看到革命烈士在欲血奮戰！！！
特別是，當學校全體同學穿著整齊的校服，站在操場上時，整個學校簡直是一片綠色的海洋，充滿青春的活力。那時，我就深深地體會到了綠色的滋味——生氣蓬勃！！！！
三。粉紅色的憧憬
可當我在電視中看到大學生穿著校服，那感覺與中學的校服就迥然不同了。
看！帶著黑色的帽子，系著綠色的領帶和肩章，真有紳士風度！那豈是一個「酷」字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。
那放射出媚力的校服，已離我不在遙遠。
時間一天天過著，好像什麼也沒有改變，但當你暮然回頭時什麼都變了……
在我們必須穿校服的年紀，我們都不喜歡穿校服，因為褲子寬的要死，洗久了又很容易起毛球，而且那衣服真的很土，所以很多愛漂亮的女生就會偷偷修改校服，上身會修的很合身，褲腿修的很窄，顯得腿很瘦。
那校服冬不暖夏不涼，而且還因為長時間趴再課桌上，校服的袖口也特別容易臟，那時大家都流行帶一種叫袖套的東西（有很多種花色哦）。 那時後我們關注的只有排行榜，那時候我們穿著用樣的衣服，沒有名牌包包什麼的。一切都那麼公平！
歲月如梭，我又開始害怕起來，害怕不再穿校服；害怕羨慕別人穿校服；害怕有一天，看見路上穿校服的學生時，會感嘆時光的流逝。長大後覺得世界不公平時，會想起那些曾經和我們穿著同樣衣服的人，他們在哪裡？會想起屬於我們的那件校服又在哪裡？
肯定連同回憶放在衣櫃深處的某個角落，許久沒有人動過了呢。
故事的開頭我們陌路相逢。結局最後我們背道而馳，曾經說過的再見，真的還會再見嗎，那班裡的同學，外冷內熱的班主任，學校食堂的阿姨，小賣部的大姐姐，和我們忠誠的粉絲（我們到哪就跟到哪）——學校門口的小攤販，這一些都會變成回憶。但我們同事又是幸運的，有回憶總比讀了大半輩子的書卻沒有回憶的人要好。
此去經年，應是良辰好景虛設。變縱有千種風情，更與何人說……
1.我想在座的各位，小學時代都有七八件校服吧？我當然也有七八件校服.然而校服並不令我滿意.（不光是我啦，本班100%100都不滿意哦！）特別是那兩個登記校服的人. 校服之戰是由校服本質引起的.（1）校服的顏色總是不另人滿意.（2）校服的布料是下等布料.（一不小心就給你帶來創傷.幸好現在流行補丁衣褲，不然不知道又有多少太空垃圾進如垃圾站哦！）（3）我們一致認為與其花二三四五十元買校服，還不如買幾本書看. 校服之戰的戰火往往是那兩個登記校服的人點起的.每次兩個登記校服的人首先用三十六計第六計「聲東擊西」.「這次做校服是你們小學最後一次做校服了.很有紀念意義.但是還是自願做校服.」但是每次都不是最後一次.我們真想投訴他們欺騙消費者！登記完後找不願意買校服的同學，然後使用「欲擒故縱.拋磚引玉」這兩個計摸清不願意買校服的原因後，想憑三寸不爛之舌說服不願意買校服的同學，以獲得三十元錢.我們早已對那兩人氣在心頭，雖然我們表面隔岸觀火，但我們暗渡陳倉的為不願意買校服的同學出謀劃策. 幸好我們熟知「孫子兵法三十六計」乾脆將計就計使用「上房抽梯」，果不其然一人中計了，哭也不得，笑也不得.另一個人一看大事不妙.馬上使用「連環計」可是大勢以去，這個人以逸待勞的計劃破滅了.我們消費者居高臨下，一個「釜底抽薪」徹底pk了兩個登記校服的麻煩傢伙. 那倆人為了撈回面子說：「不要校服就算了，可別後悔！」這個人說「三十六計，走為上計還愣著干嗎！快走啊！」 望著兩人遠去的身影，我們深深吸一口涼氣.坐下來一邊回憶剛才所發生的一切，一邊學「孫子兵法三十六計」以好對付以後的校服之戰！2.開學兩周後，我們有了新校服.盡管「校服」一詞在自然碼字型檔中都排在「孝服」之後了，同學們仍然興高采烈，有的當天就穿上了，有的則怕弄臟了，捨不得.我抱著這藍白相間的愛物，回想著來一中的不容易，心中有一種說不出來的滋味.放假時，我是穿著仍然鮮亮的校服回家的.然而很快地，校服不再是我們的所愛，大多數同學把它放在了箱底，有的則留在了家中.我也不再記起攀上一中的艱難，彷彿幸運之光罩定了我，我不再需要自豪，不再需要奮斗.高三了.漸漸的，班上穿校服的又多了起來.也許是穿上它可以讓小師弟小師妹們知道，我們是大哥哥大姐姐（我校各年級的校服樣式各不相同）；也許穿上它可以讓它提醒我們，好好珍惜這不再的韶光；也許僅僅是我們高中三年級了.是啊，我們高三了.昨天我們還捧著那本（正是高三時），尋找高三，尋找那不知來自哪裡的壓力，為他們那永無衰竭的動力、精力而嘆息；今天，我們說在為師弟師妹們續寫「正在高三時」了.。
I called the NBA - BAY. Is this name because I like basketball and I like to wear casual most at ordinary times, and is the most boring uniforms.However, recent school in order to rectify JiaoRong withdrawing, must wear school uniform ring the school regulations, otherwise allowed. In all cases, the helpless to wear uniforms. At the beginning I just think: the color too drab, uniform throughout the campus are the same color, want to seek a clas *** ate must be very difficult - - - - - afterwards just know this idea of students, so don't wear uniform things happen repeatedly. Our head teacher li see this kind of circumstance is the student in the class m。
我國90後大學生校服設計調查與研究 【摘要】進入21世紀10年代中期，各高校學生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國外大學生服裝有所區別；如何把握高校校服設計脈搏，這些都是本論文重點開展研究的。
本文通過收集國內有關校服的資料以及採用了不同群體及在校大學生問卷的形式調查現在高校學生對自己的校服所持觀點，得出不同結論並根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究，並通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情，深受90後大學生們喜歡，注重簡潔、大方、美觀的新型校服。 【關鍵詞】21世紀；大學生校服；設計研究 校服最早出現在日本。
當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納。
學校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一種符號、一種標識、一種身份的象徵。校服的實施，不僅有利於教學管理的統一化、規范化，而且對學生心理的健康發展也起著不可忽視的作用，應與校園環境相協調。
它在一定程度上培養我們集體凝聚力和純朴的精神。近年來，我國校服文化正在普及和發展中，但如何形成具有中國特色的校服文化，仍是一個應該多方位探討和研究的課題。
一、大學生校服現狀調查 調查過程：通過發放色卡、圖片、調查問卷完成。 1、款式設計風格調查 以中國內地與香港為例，內地多數校服款式陳舊老套，運動服式的校服設計成為「千篇一律」現象嚴重。
這種單一形式的校服設計嚴重抑制了大學生們對美的追求，著裝形式上，基本上未脫離高中學習的服飾環節，產生了對學生個性的壓抑感；學生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現。目前校服結構設計多為松垮，缺乏個性。
相比而然，香港各校服百花齊放，水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋，給人感覺新鮮朝氣。 2、體型特徵調查 根據國家標准號型系GB1335-97標准體型分類分為：Y（瘦體，胸圍腰圍差男女分別為22-17cm,24-19cm）,A（正常，胸圍腰圍差男女分別為16-12cm,18-14cm）,B（微胖胸圍腰圍差男女分別為11-7cm,13-9cm）,C（較胖，胸圍腰圍差男女分別為11-17cm,13-9cm）,D（胖體，胸圍腰圍差男女分別為6-2cm,8-4cm）。
女子體型分類特徵 男子體型分類特徵 例如：對於女子號型而言，160/84A表示身高為160㎝，凈體胸圍為84㎝，胸腰落差為18-14cm之間的屬於A型女性。 調查顯示：A/Y體型占據多數比例。
不過顯示，從孩童時代到大學間，每5人中就有一個胖子的現象已經出現。 3、色彩要求 春夏校服多淺色為主，72%的人選擇了白色56%的人選擇了藍色。
秋冬校服以深色為主，52%的選擇了黑色，35%的人選擇了紫色。對於校服喜歡什麼風格： A、日系；B、韓系；C、休閑系；D、運動裝。
調查顯示：65%的同學還是喜歡運動休閑裝，30%喜歡韓系。43%的人認為春夏的服裝價位應在70-90元之間，57%的人認為應在90-120元，55%的人能接受秋冬校服價位在120-190之間。
二、90後校服設計要點 1、從款式上設計要創新。從創新思維下思考設計。
校服已經成為體現本國文化的窗口，款式設計都與本地區、本國文化有機地結合。要在校服的設計中不斷加入流行元素。
另外，不同地區高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區、不同類型的大學校服有較大的款式區別。 校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現大學生的特點與活力。
2、色彩搭配要舒適。根據季節變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結合。
夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。 3、從服裝面料上設計要體現出舒適透氣、易洗耐穿原則。
4、從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結合校園特色。 5、質優價廉而耐穿原則。
質優，就是服裝結構設計與工藝設計的合理性，校服加工質量校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。
6、設計特點。90後大學生校服設計要注重加入符合校園文化及90青年人活潑、積極、向上的特點，可將時尚元素其中設計中。
90後大學生是早晚都是准職業人，具有學生成人等多重特點的人群，所以在考慮其校服設計是要考慮其心理特徵、形體特徵、身份特徵及經濟承受能力，這些都是高校校服設計者充分需要考慮的。
我們學校的校服「嗯。
」我踱著腳在書房裡轉來轉去。
今天的話題是我們學校的校服。我目不轉睛地盯著我的校服。
我們五年級的校服主是綠色和白色構成的運動服。校服背後印著學軍小學綠色的英文標志「XJXX」，校服正面用淺綠色的線綉著」XJXX」和一隻綠色的小燕子圖案。
只見媽媽拿著一件毛領衣服，對我說「校服跟人一樣，要學會看它內在的蘊意。」媽媽這番話，使我浮想聯翩。
我立即跑到書桌前，匆匆寫了起來。我們學校校服有六種色彩。
分別是：藍色、深綠、桔色、黃色、淺綠、大紅。仔細一看，這些都是亮色。
為什麼不用白色呢？黑色呢？我發現這些顏色都各具特色。如：淺綠是代表春天生機勃勃的色彩。
也顯出了強烈的生命力。
忽然，我想起老師提起過用校歌來分析，又想起「尊師愛校」、「勤學守紀」、「快樂」。
這不就是其中的蘊含嗎？我又想起那隻小燕子，小燕子是一種鳥，鳥表達了展翅高飛，沒想到一件讓人覺得微不足道的校服，竟蘊含著如此大的蘊意啊。我悟出了一個道理：一件微不足道的東西，很可能蘊含著深刻的意義。
我穿上了校服，心裡發出由衷的感嘆。這件校服，穿出了學軍的風采。
每當我起床穿衣時，總會不由自主的去拿那件粉紅色外衣，但理智告訴我應該穿著「 肥大」款式，顏色單調，千篇一律，不能展示我們少男少女個性的校服，我總是很不情願。
我煩校幅.穿著它我有很多不滿：款式單調，很不好看.有時冬天想多穿幾件衣服也不行，因為校服穿在外面，肯定會鼓鼓的.那個校褲更討厭，穿著有點笨拙的感覺.反正一穿校服，就覺得不爽.更何況一天都是如此.「 *** 就不行了嗎！ 」「 啊，什麼， *** ，說得倒容易！」要是穿校服有選擇那該有多好啊.學校強調校服有很都多優點：運動式瀟服穿著舒適，寬松，適合運動，寬大適合青少年身體發育.還有整齊統一，有整體的美感.穿瀟服最大的好處--艱苦樸素，讓同學不要在穿衣上互攀比，把心集中到學習上去.為了鎮住我們這些青春騷動的少男少女，學校制定「政策 」， *** 者個人扣分，集體扣分，看你還敢不敢 *** 校服.班主任更有辦法，「 多種懲罰伺候」.輕一點的，回家換上就算了；一般的嘛！進行口頭教育，講了一遍又一遍的道理給你聽，可說是時時講，日日講.如有重犯，就會告知家長，要家長協同做好工作.為了學校還會牽連父母.校服啊，我是愛你也不是，恨你也不是。
.我在父母眼裡是聽話的乖女兒，在老視眼裡是規矩的學生，在同學眼裡是文靜學生.雖然天天穿著校服，表面帶著微笑，一副無所謂的樣子，又有誰知道我內心世界呢？我真希望學校不要統一穿校服，或是有多種款式，顏色的校服供我們自由選擇，或是對校服的面料、款式、顏色做一些大膽改革.我夢想的校服是面料純棉或麻的，款式新穎，顏色時尚流行.一些大膽的學長學姐乾脆在校服上動了手腳，受緊了衣身，改短了褲裙，穿在身上還真好看.我也想改.多次向父母表明我的態度，但他們總是瞟我一眼，淡淡的說：「這樣也很好，改什麼. 」乖女兒也愛美啊！父母真是不懂我的心.父母總是忙自己的事，不能了解女兒的內心世界，青少年擁有天真浪漫的情素.我真希望父母能走進我的心靈世界.也許是我愛漂亮，要打扮的緣故吧.所以不想穿校服.但世界上有哪個人不愛美的呢！校服，你真讓我煩.。
Ⅳ 題目是穿校服的日記怎麼寫
上周五，帶回來了新校服，145號，不大不小的。昨晚，突然想起還有一件事未做：幫兒子的校服上綉上他的名字，作個記號。從一年級開始，每年這個時候，會發新校服，每年自已都會在「和平小學」標志下面清晰地寫上「葉子煜」三個字，但從未寫過班級，可遺憾地是：兩天後，不是自已的校服丟了，就是換成了別人的舊校服，或者帶回來的校服臟兮兮地，讓人惡心，我總是很氣憤地批評他，因為煩。他總是以各種借口各種理由搪塞我，因為別人喜歡拿他的，或者別人拿錯了。。。。等等。我真是有氣發不出來。到現在為止，這樣的舊校服家裡只有一套，而且，還是別人的！舊校服的在某個地方，還有別人清晰的班級和名字，我真是無奈，哭笑不得。這一次，我的做法不同了。我把他叫到跟前，要他把校服拿出來，媽媽還像以前一樣幫他寫名字，並寫上班級。我再三叮囑：這一期，你是三年級的小學生了，不再像一、二年級那樣不懂事了，連自已的東西都不能保護和愛護好，怎麼有能力去愛護別人的東西？我希望從現在開始：學會愛惜自已的東西，而不是丟三落四，養成嚴謹的習慣，行嗎？兒子在一旁，看著我艱難地一針一線地綉出他的名字，可能是不忍心，說：「媽媽，好難綉的，別綉了。」我說：「不行，既然開始綉了，就綉完，而且，我希望，以後你的校服再也不要我作記號了！就綉這一次了。」兒子點點頭。衣領上用鮮紅色線綉著名字和班級的那個小男孩－－就是我的兒子！唉，何時能長大！ 昨天下午第三節是七班的英語課。我和往常一樣提前一分鍾進入教室，卻見孩子們還都沒有做好上課的准備，他們每人的面前擺放著一個塑料袋。我定睛一看，原來他們又發新校服了。孩子們的臉上沒有要穿新衣服的喜悅。我看到旁邊一個男生正在疊校服褲，褲子的顏色很不錯，我順口說：「很好看嘛。」誰知道這個男生聽了卻低聲道：「穿上像大娘。」我笑著說：「男孩子穿上怎麼能像大娘呢？」他也笑了，說：「像大爺。」 雖然這個男生的話不是很文明，但是卻反映出學生們對新校服的不滿意。想想以前學生們發校服的時候，他們也是不如意。這到底是為什麼？是校服質量不好？顏色難看？款式陳舊？還是現在的學生太難伺候？又或兼而有之？
Ⅳ 一篇日記，500字，今天有發校服，必採納謝謝
今夜，繁星閃爍，皎潔的月光撒滿寧靜的大地，為大地披上了一件銀白色的外衣。蟲鳴連綿不斷，悅耳動聽，彷彿在開展一場盛大的晚會。蟲子們在愉快地彈奏，而我卻要埋頭在作業堆里努力奮斗。
一道道深奧難懂的數學題，一個個陌生的英語單詞，一篇篇難以理解的短文擠滿了我頭腦的空間。好累啊！我的眼皮越來越重。「不許偷懶，快點寫！」媽媽煩人的嘮叨再次響起，我的倦意有跑到九霄雲外了。好吧，再堅持一下，我就可以脫身了。可是，好難啊！我不想寫了！為什麼別的孩子可以在外面呼吸新鮮的空氣，而我卻要在這里受苦？為什麼我就不可以無憂無慮地玩耍？我要抗議！「別發呆了！還不快點寫！」媽媽又在嘮叨了。「媽媽，我才不想寫呢！我為什麼就要這么辛苦？難道我就不可以放鬆一下嗎？」我怒道。「不可以！你必須寫完！你現在努力一點，今後就不用那麼辛苦了。」「噢，NO！」我滿臉失望。又過了一刻鍾，我的嘆氣聲再次響起。媽媽生氣了』怒道﹕「你還想不想學習了？你難道就不想取得好成績嗎？爸爸媽媽那麼辛苦地賺錢，不都是為了你嗎？爸爸媽媽對你要求嚴格也是為了你好。你絕對不能辜負了爸爸媽媽的一片苦心！」是啊，父母一切都是為了我們好。如果我們不上進，不積極，那豈不是讓他們的心血白白付出了嗎？對啊，我要刻苦學習。於是，靠著一股堅定的信念，我終於完成了作業。
雖然修煉之路艱難困苦，大大小小的坎坷數不勝數，但是憑著一股信念支撐著，我們一定能苦盡甘來
Ⅵ 中學生研究性報告範文
中學生研究性報告範文1：
課題提出背景說明
自從1993年高考中增加考查數學應用能力的應用題以來，應用題在中學數學教學中正在逐步受到重視，關於應用問題的研究已成為當前中學數學的 熱點 問題，歷年來已升學或就業的大量學生都暴露出用數學解決實際問題能力低下的弊端，由於種.種原因，目前中學生的數學應用能力不容樂觀無論是思想意識、數學教材，還是課堂教學的設計，都遠沒有達到大綱的要求，這也充分說明應用題教學還沒有真正到位，需要進一步深入探討研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。
2、培養學生對數學應用題的閱讀理解能力。
3、提高學生運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。
4、還其數學的本源——生活實際，生產實際，科學實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好「實習作業」、「研究性學習」等。通過本課題的研究，探索提高學生的應用能力和實踐能力的新路子，全面提高學生的綜合素質，為新世紀科學發展的新時代培養創新型人材
任務分工：
組長負責組織好學生並確定個小組的任務
第一小組在 的帶領下區社會上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化.
第二小組在 的帶領下上網了解東方市的居民近5年的消費水平的變化.
第三小組在 的帶領下整理前良小組收集的資料與數據
第四、五小組在 分析整理數據
然後集體對數據用數學函數的觀點來分析數據，並 總結 結論
活動步驟：
在__ 年9月----__ 年12月各小組按自己的任務分工進行數據的調查，收集，整理
在__ 年1月-----__ 年2月分析數據並用現代技術對數據進行整理
在__ 年3月----__ 年5月集體對數據用數學函數的觀點來分析數據，並總結結論
預期成果：
(1).根據新課程標准，開展教學改革，提高學生的動手能力，培養學生的 創新思維 。
(2).通過調查學生在應用圖表、閱讀能力以及學習 其它 學科與數學的關系等方面的情況，分析原因，並探索提
(3).積極開展綜合實踐活動，根據教學內容組織學生參加 社會實踐 活動。通過參觀學習、動手操作、寫實驗報告，為學生解決實際問題積累 經驗 ，使學生感到學習數學知識的重要性和必要性，從而激發學生學習的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學生能養成善於觀察、善於發現並提出問題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強「應用數學的意識」，而且能開發自己的創造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學習外，學生還可以根據自己的興趣和 愛好 自行選題，成立課外活動小組。高的策略和 方法 。
中學生研究性報告範文2：
【摘要】千差萬別的研究成果在撰文上也有一個共同的模式，即「題目、署名、前言、正文、結論」。對於中學生而言，更多的可能是小論文式的調查報告。本文從調查記錄、調查報告的結構與組成要素和調查報告協作的一般格式三方面闡述了研究性學習調查報告的撰寫。
【關鍵詞】研究性學習;調查報告;格式;撰寫
調查報告是用來進行科學研究和描述科研成果的 文章 ，它對科技的發展、經濟建設和社會進步起著推動作用。對於中學生來講，經過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調查報告了，這是一個重要環節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想;另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
一、調查記錄
調查研究是一項很細致的工作，要按照調查提綱一步一步地進行調查，提綱要包括調查對象各個方面的情況。
如果在研究中你採用的調查方法，建議你使用下面的記錄表。 表1、學生調查研究計劃表 年 月 日如果在研究中你採用的調查方法是專訪某一個人，建議你使用下面的記錄表。 表2、學生訪談記錄表
二、調查報告的結構與組成要素調查報告具有以調查過程和結果來說明現象的特徵。它一般包括題目、署名、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。 表3、調查報告的結構與組成要素
三、調查報告協作的一般格式
調查報告的格式決定於研究成果的內容。研究成果因學科不同、選題不同、性質不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
1、標題
標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個動賓片語去表達，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標題一般不要超過15個字，太長的標題可分出副標題來。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。
2、署名
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;二是表示作者要對文章負責;三是便於同行或讀者與作者聯系。為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是 個人寫作 的，署個人的姓名;是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
3、單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括弧，在括弧里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要
摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關鍵詞
關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。
6、前言
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的開頭部分即開場白。主要內容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個概括的了解。
7、正文
正文又稱本論，即調查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實驗方法、理論依據、實驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經過科學嚴密的論證，才能確認觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結論
結論是調查報告的結束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實驗結果的簡單重復，而是經
過綜合分析，將各種數據材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結論是去粗存精、由表及裡、抽象出共同的、本質的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫得措詞嚴謹、准確、鮮明。
9、參考文獻
在報告最後列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重;第二，可加大報告的信息量，提高報告的學術價值;第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬於參考文獻之列。
10、附錄
各種調查表格、原始數據、研究記錄等。 就中學生的調查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個部分，其他不作統一要求。
中學生研究性報告範文3：
指導老師：方盈歡
一、課題提出及研究目的：
校服，它能反映出一個學校所獨具的風格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關重要的。但現實中，我們中國學生大多對本校校服並不滿意，各所學校都存在學生拒穿校服的現象。因此，了解中學生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過程：
在市區里的幾所普通高中進行問卷調查，各組員將所得數據進行分類、篩選，討論數據所反應的結果，組員們各抒己見，其商論場面異常火爆，最後定下論文初稿。組內還有幾位成員上網查閱世界其他各國的中學校服風格及學生反應，又論文調查即將誕生??
三、研究成果：
俗話說，服裝最能表現一個人個性與審美觀。作為新一代中學生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關注。在現代都市生活中，有些人認為穿校服是學生的象徵，那麼，既然是象徵就要體現學生的個性和要求。對於我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比於初中生已經改善了很多，冬季白藍相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發現很多學生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介於種.種原因，我們小組決定在同學中做一個調查，看看同學們對於校服的滿意程度及自己心目中的校服是什麼樣子。通過調查問卷，我們總結出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言。現今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的質量比較差。在我們的調查中發現，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過於寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍，深藍，另外，學生的活動比較多，因此對校服的質量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎麼會喜歡呢?其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經達到一定的水平，對事物有著自己個性的認識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設計的落後已不能跟上高中生的 思維方式 。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。並且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導致高中生對現有校服的不滿。
而通過我們的問卷調查也可以看出現在的高中生校服的款式，顏色，質量等都不能滿足當代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數據我們看出，對現今校服滿意的學生幾乎為零。其中有90%的學生認為校服應該改進，有60%的學生希望校服改成休閑式，這樣既便於運動又不失個性品位，86%的學生認為校服應該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。了，而他們更注重質量，這才是關鍵。由上述數據可以看出不少同學期待改進現有的校服。
在問卷調查中，有不少學生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種.種「拒穿校服」的現象應該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網查找了外國一些學校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學校會在學生 畢業 典禮上為學生准備統一、整潔而富含青春活力的校服 。英國校服款式經典、簡潔大方,中學生必須穿著正統西式校服，男生為正統西裝、正規皮鞋、需要佩戴須佩戴領花。這種經典的校服款式,以及嚴謹細致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國學生的氣質和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是校徽、帽徽，無一澳大利亞學校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領、蝴蝶結(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來的社會認同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也願意用心把這類服裝做好。這種 文化 背景使日本中學生喜愛這種大體統一，細節個性的學生制服。日本的學生校服，已經成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設計是日服，體育課要換上便於運動的 體操 服，有的學校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在於款式設計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學生積極向上的現代意識。
如今，韓版其實韓國學生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領帶或領結，女生下身為及膝裙，男生為長褲;春秋季節校服上身為長袖襯衫，部分配以領帶或領結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現，其實不是學生排斥「穿校服」，而是中國的校服不符合學生心裡理想的標准。總結起來，有四點：
1、校服款式單一
目前多數校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，
「千人一面」現象
嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學生對美的追求，壓抑了學生的個性發展;而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態，無法體現出學生應有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特徵，特別是進入中學階段，與小學生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時並沒有考慮到這點，使得中學生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質量存在較大問題
但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業協會已制定了相應的標准，如中華人民共和國行業標准「FZ/T7302l—2004針織學生服」
4、購買方式單一且不透明
國內學生校服的購買方式只有一種，就是由學校指定款式和價格，統一為學生量體定製。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學生的強烈不滿。作為消費者，家長和學生應該有權參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質疑，學生購買校服的錢是否真正被用於校服的面料和製作上。
因此，只要學校能就這四個問題認真予以解決，相信會有意想不到的效果。
四、 心得體會 ：
通過本次研究性學習活動，培養和提高我們主動學習、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標 教育 宗旨和我們本次活動的目標所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導，提出寶貴意見，認真為我們審閱論文，在這里，我謹代表全組同學感謝方老師的指導。
五、指導老師評析：
校服，與學生的學校生活密切相關，也理所當然地引起了學生對它的關注。本組的幾位同學，站在學生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進行調查分析，找出這些問題存在的原因，有較強的現實意義。
在整個研究過程中，他們合理規劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進行，他們都充分體現出了一種學習研究的自主性，而他們展現給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
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Ⅶ 我有了新挍服了日記250字
本周星期二下午上完第一節課下課後，鍾老師讓我和黃天馳去搬校服，我興沖沖地跑下樓。原本以為校服很輕，可到總務處一看，滿滿的兩麻袋校服，簡直像兩座小山。我看見校服這么重，就想偷懶了，便裝模作樣地伸出手來。
「怎麼這么重，你抬了沒有？」黃天馳很不耐煩地嚷道。
「當然用力了。」我爭辯說。
我們邊打嘴巴仗邊抬，好不容易才抬到了教室門口。我立即鬆了手，回到了自己的座位上。
黃天馳只好一個人硬背著，真像個負重的駱駝，一步一步走向講台。
正在這時，「叮鈴鈴······」一陣急促的上課鈴聲響起，准備上《生命與健康》課的田老師笑盈盈地走進教室，看見黃天馳滿頭大汗，再扭頭看看堆在講台上的兩個麻袋，立刻明白怎麼回事，就連聲誇獎他是個「班級大力士」，頓時，教室里響起了熱烈的掌聲，我羞愧得低下了頭。
就在這時候，班主任鍾老師拿著個筆記本也大踏步走來，說先發女同學的校服。
「盧紹予，90公分！」鍾老師每叫到一個同學的名字，田老師就遞給那個同學。
「陳沁妤——」······
鄧椰燃急得直拍桌子：「怎麼還不叫到我？」
只見一個個女同學活蹦亂跳地上了講台，又喜滋滋地接過老師手裡的校服，都迫不及待地想看看自己的校服是什麼樣子，於是紛紛拆開外面的包裝袋，有幾個急性子就已經在試穿了。
田老師感到教室里太鬧，就提議讓女同學出去玩一會兒，鍾老師點了點頭。
「嘢——」女同學歡呼起來。
我呢，當然很不服氣，但又沒辦法，只好焦急而又耐心地坐著，等著。心想：憑什麼總是女生優先？
「仇宏健——」教室里終於傳來鍾老師叫我的聲音，我迫不及待地奔向講台，接過校服，拆開外層的塑料袋，哇，好漂亮！潔白的上裝，黑色的褲子上只有幾條白色的邊，顯得是那樣樸素，那麼大方，此時，我心中的不快早拋到九霄雲外。
我喜歡這套新校服！
Ⅷ 要怎樣向校長提出「把校服換成好看得不得了的水手服」這樣的要求
做事情要學會變通，搞不定校長，搞定他女兒就是，買當老走一躺就是
Ⅸ 日記《穿校服的日子》270字
今天上午，我們上完了課，老師叫我們下午穿校服。我們好奇的問老師：「為什麼呢？」老師說：「因為今天下午我們犍師附小少先隊六十周年慶典。」
到了下午，我們穿著乾乾凈凈漂漂亮亮的校服來到了學校的操場。在老師的指揮下整整齊齊的排好隊。活動開始了：首先一年級的小朋友排好隊依次走上主席台，整整齊齊的排列好，在大隊輔導員的帶領下我們響亮的宣誓。同學們個個都很興奮，個個都很快樂激動。
然後校長高興的走上講台給我們全體少先隊員提出了希望，把鮮艷的隊旗依次授給每一個中隊。
最後大隊輔導員帶領全體少先隊員庄嚴的宣誓，並提出一個問題：「我們時刻准備著？」同學們一起響亮的回答：「為共產主義奮斗終生。」
慶祝活動結束了，我的心久久不能平靜。我不斷的告訴自己一定要好好學習，爭取做一名優秀快樂的少先隊員。
我愛少先隊員這一光榮稱號。