反抗的校服女生女孩極不情願

❶ 一個電影 很多穿校服的女生坐大巴，然後大巴被切割成兩半，就一個女孩因為蹲著沒死，其他全部被割頭了

中文名:真實魔鬼游戲 外文名:リアル鬼ごっこ 其它譯名:真實捉鬼游戲 / 奪命捉迷藏 簡介： http://ke..com/link?url=NVUZCA6Y8hQ7tiy-HMi_-kyPoHw4jiOr53DcWneTxjNmTZT_-oeNC7QxLfv-BIK 請及時採納答案，謝謝！

❷ 又一起！高二女生拒絕男同學挑逗後被暴打，為何暴力事件頻發

陝西榆林某中學高二教室里，同學們正在課間休息，這時一個穿黑衣服的男同學，上前「挑逗」女同學，遭到女同學的拒絕後，出人意料的情境出現，這個男同學竟在教室里暴打女同學！課間休息，穿黑衣服的男同學正在找女同學談話弊橘，這位女同學拒絕和他閑聊並反抗。這時黑衣服的同學，一巴告運掌扇在了女學生的臉上，緊接著就是連續的幾拳，重重地打在女孩子的臉上和頭上，最後一腳把女同學踹到了地上。

校園暴力侵犯了學生的人身權利，希望這名女孩子立即報警，根據刑法第234條：故意傷害罪，故意傷害他人身體的處三年以下有期徒刑，拘役或者管制。學校加強對未成年人預防犯罪的宣傳和教育租友團工作，提高師生的安全防範意識，大力預防校園霸凌，共同營造平安，文明，和諧，美麗的校園的育人環境。

❸ 這個藍色校服的女生叫什麼名字啊。和她的具體資料。

姓名：張依依
性別：女
身高：165cm
年齡：17
出生地：江西上饒
現在：還在讀書

❹ 男生回答，如果有一群年輕的女孩拖光的站在你面前，隨便你看或者干，這是不是就像去了天堂一樣

現在人們生活富裕了，有不少人都注意起自己的形象。有一部分人認為外表就是個人形象；有另一部分人則認為內涵才是個人形象；還有一部分人認為只有前面兩者相互結合，才是個人形象。那麼究竟誰的觀點才對呢？下面我們就一起來探討一下吧！

1、外表等於個人形象嗎？

從個人到社會到國家，衣妝打扮都深遠。中國曾一度以「衣冠王國」享譽世界。既然衣妝打扮如此重要，在我國人們的生活正由溫飽形向小康型過渡的今天，人們當然願意並有能力花金錢、時間和精力去整理自身的衣妝。特別是青少年對衣妝的追求日益迫切。喚滲趁著青春年華去盡顯自己的青春活力，與眾不同。22.5%的青少年認為帥可以顯示外表美，55%認為有個性，20%認為酷，25%認為引人注意。

高州某校的一女生，學習成績不好，討厭穿校服，要自我與眾不同，目的是想別人對她刮目相看。所以她把自己打扮得很前衛：頭發染成金黃，獨邊的耳環長長的掛著，手掌背也印有紋身。要麼一身緊身裝束，顯示她苗條的身材；要麼一身拖泥帶水的悠閑裝，表現自己是自在的悠閑一族。目光冷漠，平時不苟言笑，為的就是在別人心中留下一個「酷」的形象。

現在，少男少女都懷有強烈的好奇心，都喜歡嘗試新事物。有些青少年走在社會的「前端」，去嘗試最不可思議的事物--調換性別角色。明明是男孩，就留長發，穿花衣，打耳洞，帶手飾；明明是女孩，就穿男性服裝，模仿男性行為。新奇、、有趣只不過是一些借口，這樣打扮的最大理由是他們認為打扮成異性會更美麗、更帥、更酷、更引人。

酷，是現在青年男女都追求的。而酷的真正含義呢？他們認為外表打扮的前衛、新潮就是酷。但個人沒有什麼內涵，這也算是酷嗎？酷是一種氣質，真正的酷，不是靠打扮來偽造的！有意造新鮮，仿效異性，後果可大可小。嚴重的話會造成心理上的混亂，干擾了他的心理上對性別身份的認同，延遲或破壞了性角色的建立，容易造成性心理障礙和成年期社會適應的障礙。

據調查，旁如青少年每月衣服花費錢財數目，60.5%是元以下，22.5%是-元，12.5%是-元，2.5%是元以上。某校某班有一對好朋友，一個家庭環境富裕，一個家庭環境勉強過得去。富裕的那位女孩極為喜歡追名牌，每個月元的零用錢，都花在名牌上。用完用光了，又哄父母給她。另一個女孩受了這位朋友的影響，也開始追名牌。自己的零用錢不夠付，就死纏百般疼愛自己的父母。每個月就她衫褲鞋襪的錢，就佔了父母工資的三分之一。

據調查，青少年對名牌有幾種看法，22.5%認為很好，55%認為一般，15%認為太貴，7.5%認為不必。名牌，聽來威風，穿來也似乎別有一番感覺。但如果刻意去追名牌，對於我們青少年來說，是不必要的。我們年紀尚輕，還是消費者，用的全是父母的血汗錢，喜歡名牌的人多出自虛榮心，刻意去追名牌，豈不是刻意去培養這顆「心」？

上面幾個例子里的主人翁，都是認同外表就是個人形象的這一觀點，他們本來性格開朗，本性純良，平易近人，就是一身怪倫怪類的衣裝，把他們顯得「與眾不同」。社會上會認為他們是不良青年，因為他們的內和啟脊在美已被那所謂的「外在美」所層層掩蓋了。所以，外表是不等於個人形象的！

2、內涵等於個人形象嗎？

有句俗話說：「以貌取人，失之於人。」既然我們不能「以貌取人」，當然就不能「以貌取己」。據調查，有60%的青少年認為內在就是個人形象，40%反對這一觀點。那麼內在是否是個人形象的整體呢？

佛山某校的一男生，平時的他待人有禮，言行舉止極為文雅時，他的身影總出現在大家眼前。每次要他幫忙的事，他總是盡全力去做，而且還不求回報。但天生膚色黑，加上學習成績不好，所以一開始，幾乎所有同學都不喜歡他。

由上例我們知道了外表的衣妝打扮並不是個人形象的整體。據調查，青少年交友的原則，0%只求外表好，20%只求內心好，25%求兩者齊全，55%無所謂，只求合得來。但內涵在個人形象中究竟佔有一個什麼樣的地位呢？

年，上海青年話劇團演出了一場《毋忘我》。其中農業科學院技術員董克實這個人物，是個矮個子，還有點駝背，帶著一副眼鏡，穿了一件頗不合身的襯衣，看上去整個人充滿了土氣。在有些以貌取人或以財取人的姑娘的眼裡，董克實的這副「相」，實在是不佳的。但他偏偏有一位身材、衣著和心靈都很美的服裝設計師喬凌愛上了他。喬凌在和董克實共同試制一種麻和滌綸混紡的衣料過程中，發現這個其貌不揚的人的內心，是閃爍得光熠熠的。董克實為了別人的幸福，他情願把種種困難壓在自己的肩上，甚至不惜犧牲自己的一切。喬凌為董克實畫了一副畫像，在原本空白一片的畫紙上畫了一個很美的頭像時，董克實靦腆地說：「我沒有這么美啊！」喬凌寓意深長地對董克實說：「我畫的是心靈，愛的也是心靈！」

董克實就是一個外形不美但精神很美的人物。他的精神美的確勝過了他的外表，也是這種美在舞台上顯得光彩照人的原因。

沒錯，個人形象的重要組成部分就是內涵。

評價一個人的形象，不僅要看衣妝打扮，更要看內涵。良好的外表打扮與精神美和諧的統一，這才是最好的個人形象。所以，一個人沒有相應的內涵，盡管打扮得很酷、很帥、很入時、很引人注目，但他（她）的形象只能是不美的。

人的衣妝打扮、內涵和個人形象的關系就如一份禮物。衣妝打扮是包裝，而內涵就如包裝下的那份禮物，個人形象就是整份禮物。一份昂貴而又精美的禮物，如沒有包裝或包裝得不好，就不能第一時間引人注目，以及不能給人留下印象，甚至被忽略；但一份禮物包裝得非常搶眼，拆開來一看，裡面的卻令人大失所望。所送的物件不好，就會大大影響送禮的意義；但如果所送的物件合心意，禮物就會被欣然接受。要清楚，包裝始終都會被拆除，被扔掉。

記得有位記者說，她在采訪張海迪之前，總以為她一定是個梳著一對羊角辮，穿戴樸素的姑娘，沒料到，現實中的張海迪--當代的保爾，竟是一位秀發披肩，身穿西裝，談笑風生的「時髦」姑娘。對此，那位記者深有感觸地說，心靈與外表兩者是完全可以統一的。正如現代社會的香港小姐，也要求內涵、外表兼備。

據調查，38%的青少年認為外表打扮上時與內心善良是水火不容的，62%反對此一觀點。由上例可見，人們都有對美的嚮往，追求外表和心靈美，並不是水火不相容的。但在追求美的同時我們應先具備一顆美麗的心靈。什麼「埋頭苦幹不修邊幅」之類的口，已不為日新月異的時代所接受。因此我們在注重內涵修養的同時，也應該注意自己的外表，做到外表和內涵並存！由此，我們明白了「外表與內涵相互結合」這才是個人形象的真正含義。

那麼作為中學生，我們應當如何塑造自我個人形象呢？

首先我們應該注重內涵的修養，學會自我完善，提高自我素質：語言干凈，行為方正，不講粗言穢語，不做不正當的行為。不要著意打扮自己的外表，不需要穿一些庸俗華麗的衣服，只需要活潑、自然、整潔就可以了。

一、注意外表打扮

莎士比亞有一句名言：「衣裳常常顯示人品」，「如果我們沉默不語，我們的衣裳與體態也會泄露我們過去的經歷」。衣裳能顯示人品的高下，此話雖然有些絕對化，但外表打扮確實是修養、氣質的一個表現。

外表打扮對人有一個重要的地位，但外表打扮之美是有多樣的：既有淳樸典雅、莊重大方的民族性，又有兼收並蓄、擇善而從的開放性；既有標新立異、健康活潑的創造性，又有流派送出、風流行的時代性。由於人的身份不同、文化素養和喜好的不同，外表打扮一般要符合自己的身份。凡有一定文化素養和審美觀的人，他們的外表打扮一般都不模仿他人，而且要符合自己的身份。

青少年也是如此，倘若課堂上坐滿服色艷麗、款式怪誕的青少年，這就不像課堂而像夜總會。青少年畢竟是學生，無論在東方，還是在西方，青少年不同於成人。至於什麼是青少年外表打扮？它是有規律的，是：活潑而不輕佻，文雅又不呆板。大方富有朝氣，新穎但不離奇。經常打扮得大大方方的青少年，會給人以文雅的印象，久而久之，自己會趨於文雅；倘若總打扮華麗的話，留給人的印象是輕佻，長此以往，自己也會流於庸俗。

除了大方以外青少年的外表打扮應能體現青少年的風格，應力求樸素，因為樸素的衣著更能顯示青少年朴實無華而又文雅的風度。打扮活潑、自然、整潔都能表現樸素。

據調查，25%的青少年現有染發、直發或電發，47%的有想過，28%的沒有想過；13%現有穿耳或文身，30%有想過，57%沒有想過。可見大部分青少年對時髦也是懷者一種追求心理。

所謂時髦。是一種趨眾心理雖然也有著「與眾不同」的追求，但明顯受著時尚的制約。近年，某對千名青少年抽樣調查，持打扮要大眾化觀點的人佔58.7%,認為應按自己特點打扮的佔24.8%,認為應新穎一點但不出奇的人佔15.8%等等。通過有關資料，可了解到外表打扮持「從眾」心理的人仍佔多數。

盲目地追時髦，並不是一件好事，它多數會讓人捧腹大笑。有的男生，為了追求時髦，模仿「紅星」的風度，衣著過於奢侈，刻意裝扮，有人稱這樣的學生「四不像」，間接破壞了他們的內在美。盲目地追求時髦，有時會導致盲目地追求名牌，不但浪費了父母的血汗錢，還破壞了青少年的風格和形象。

外表打扮是自己「設計」的。要根據自己的個性與身型來選擇，要與環境場合相符合。青少年一定要深刻理解這一點，讓自己的外表打扮符合自己的個人形象。

二、完善內在

一件衣服是因為主人把它裝得好看而算是漂亮。因此，本人的修養和內在尤其重要。

1、 由言行舉止做起

（1） 語言要美 語言是人的思想和感情的表現的表露。語言可以反映一個人的思想正確與否，是心靈的窗口，可窺見一個人思想境界的高低，也是一個人的道德、文化、知識水平高低的標志。「媽」字不離口，「蛋」字滾滾流的談吐則可完全破壞個人的形象。所以，我們應注意談吐文明，擇辭雅潔，聲調適度，講究語言美。不要隨便用不文明的感嘆詞，這往往使說話變成拿腔拿調；也不要使用粗俗的詞話，並避免尖刻、損人的談話；更不要說粗言穢語，只會有害於己有損於人。並且適當使用一些禮貌用語，既使人感到親切溫暖，又溝通人與人之間的心靈。

（2） 舉止文明 舉止是個人最好的表達方式，就算自己聾了、啞了、瞎了，但你的舉止不是凍僵的。通過它，也可以表達出你的內心。自己的一舉一動甚至時刻影響著自己的形象，因為無時無刻都總有人觀察著自己。所以我們要注意自己的舉止要文明，在任何場合都需遵守基本禮儀，在公共場所要約束著自己的舉動，在平時也要時刻注意改正自己不好的小動作。

（3） 行為正當 「君子有所為，有所不為。」作為青少年的我們，在注意自己舉止的同 時，更應該注意自己的所作所為。曾有一位穿著整潔的商人，在一輛公交車上舉止斯文，但竟心看著一位年老的婆婆搖晃不定地站著，不讓出座位。這位商人的外表已美化不了他的個人形象，因為他那不正當的已將他的個人形象埋沒在泥土裡。由此可見，青少年在做事之前一定要三思自己的做法是否正確，行為一定不能與道德相抵觸。

2、 塑造內在美為主

（1） 陶冶心理品質 心理品質得以陶冶的人，開朗大度，不會為區區瑣事而耿耿於懷、斤斤計較，還能在有必要的時候提供有力的幫助。我們的社會接觸面不斷擴大，與他人發生的會更廣泛。我們必須學會與人相互溝通、相互理解、和諧相處。如我們心胸開朗在交往中給人更多的是信任、關心、愛護和諒解，而不是懷疑、冷漠和斤斤計較，那就一定會提高與他人、與集體之間的「寬容度」，樹立了良好的個人形象成為受歡迎的人。

還有，陶冶心理品質，有助於道德的提高，讓自己成為一個關心集體，助人為樂，開朗合的人。更是培養尊重人，關心人和幫助人的好品德所必要的。進一步優化個人形象。

(2) 塑造良好的性格 我們有這樣的經歷，有虛情假意，放任散漫，自私自利，鬱郁寡歡等不良性格的人，我們都不願意接觸、認識他，而且對他有不好的看法，甚至討厭，避之則吉。反過來，我們有不良的性格，也會遭到如此的遭遇，嚴重地破壞了個人形象。因此我們要防微杜漸，揚長避短，虛心多聽取他人與集體的意見，用自己實際的努力，塑造良好的性格，提高人際關系，讓自己融入集體，也將自己培養成自己成為一個全面發展的人，從而更好的塑造個人形象。

(3) 培養高尚的情趣 高尚的情趣，指一個人的性情和志趣高遠不低俗。要培養自己高尚的情趣，就得知情知禮，不懂禮不知禮者難成高尚的人。所謂彬彬有禮，然後君子也。比如說，一個人唯有懂得尊重他人，才能在生活中與人為善，處處為他人著想。在行動上，才能產生樂於助人、不計報酬的行為。如一個人時時想著自己，心中沒有他人，生活中勢必斤斤計較，寸利必爭，甚至為此還會損公肥私，乃至飛揚拔扈，為非作歹。這種人，自然就是一個心胸狹隘、情趣低劣的小人。一個富有高尚情趣的人，必然是一個心胸開闊、心底無私的君子。他既懂得外在禮儀方面的涵養，更注重內在品質的錘煉。

勿需多言，內涵應該是每個人首先追求的，中學生更應努力做到，但這並不排斥對外表美的追求。因為生活本不應是單調的，而是斑斕多彩的。讓我們一起塑造屬於自己而且應該屬於自己的個人形象吧！

❺ 汕尾一男子當街猥褻校服女生，抓到人後民警為何卻犯了難

因為該男子是精神病人，所以無法對其進行處罰，還得把他送醫。

❻ 這張照片圖片這個穿校服的女生女孩你感覺是不是好學生

看著好乖巧，好可愛好漂亮的一個女孩，應該是好學生，笑容很燦爛。

❼ 兩個穿白校服的女生在床上，這是什麼電影

哈哈哈，讓人怎麼說呢，你也不配個圖片，讓大家怎麼看呢！現在這電視里穿白衣服的女孩子多的是，你讓大家怎麼告訴你答案呢！你也沒說是什麼劇情呢！古裝劇還是都市劇，還是抗日劇！這就不好說了！最後再問一下有字幕嗎，或者她們說的是下是中文，不會是日語吧🙈🙈🙈😜😜😜

❽ 日本女生為何喜歡校服

日本的大多數中學都有統一的校服，日本的校服對學生來說不僅僅是學校的標志，而且是時髦的象徵。許多女學生畢業後仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。
與英國相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。
時尚化的款式設計是日本校服的優勢
日本各中學都要求學生在校期間穿制服，體育課要換上便於運動的體操服，有的學校要求在體育館里換上體育館專用鞋。
日本校服成功之處在於款式設計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。同時，日本校服設計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學生積極向上的現代意識。
隨著社會的不斷發展，日木中學生校服在設計上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。
近年來，校服已經成為日本女孩們一種別出心裁的裝束。許多日本女生在周末和放學後仍然選擇穿校服，或者穿那些看上去與校服類似的衣服。有些女孩即使自己的學校沒有統一著裝規定也穿校服。東京一家以出售各種年輕人的時尚生活用品而著稱的商店迅速抓住了這個趨勢，開始出售各種適合校服佩戴的絲帶，效益非常好。

❾ 真心喜歡一個人，藍褲校服女生，怎麼辦。 可是女生讓我下跪求愛，可以嗎

可以的，這是表白的一種儀式感，女孩想要有儀式感的開始。

❿ 校園類動漫里的女學生全部都是穿裙子的

日本在大正時期，女學生的和服開始轉變成水手服的，為了向西方學習。現在也是如此，各個年齡段的裙子長度要求也不同。日本在冬天雖然很冷，但除了街道上以外，所有的地方都有暖氣，而且冬天穿裙子短褲，是日本人從幼兒園時開始就培養出來的。