未來的校服初中

Ⅰ 涼水井中學：想像中的未來學校就在眼前

四川省宜賓市翠屏區涼水井中學，一所大山深處的學校，久聞其名，前幾日終於親身前往，感受了這所曾經面臨撤並，現已成為全國網紅的「未來學校」。

十年前，這所學校無人問津，即將撤並；

十年後，新生入學門庭若市，成績喜人。

現在的涼水井中學依然需要走過24道彎，穿過一座座山，但當你第一眼看見她時，一定會有一種撥開雲霧見月明的感覺——這是一所藏在深山裡的未來學校。

在走進涼水井中學之前，如果你問我，我想像中的未來學校是什麼樣子？我會用這個3D模型來告訴你，我想像中的未來學校。

我想像中的未來學校，沒有圍牆，通過互聯網，她能夠與世界相連，與所有人共建共享教育教學成果；教學也不再以老師為中心，學生開始站上講台，老師的身份更多成為了引導者。甚至，教學已經不局限於教室，而是更親近自然，更注重實踐。

我曾以為，這個「未來學校」只會存在於想像中，直到前幾日，走進涼水井中學，走進他們的新生實訓營，我才終於發現，這不是想像，未來學校真的存在，就在我的眼前。

這所深山裡的學校，擁有1700M的光纖寬頻接入，學生人手一台平板電腦，教師人人都會使用網路直播進行授課。自2015年開始接觸互聯網教學，到如今的互聯網教育信息化示範學校，涼水井中學通過5年的互聯網和信息化探索，實現了彎道超車，跑在了全區全市的前列。各地學校前來觀摩學習，希望復制涼水井的互聯網教學模式。

為什麼會有如此快速而巨大的變化？龍雲君校長說，這些年走過很多坑，但最終最好的方式就是擁抱互聯網，以互聯網為中心進行教育教學改革，先讓老師接受並融入互聯網，學生才能得到長足有效的成長。

互聯網改變了涼水井教師的整個工作形態、能力結構和專業發展方式，甚至是思維的方式。教師勇於擁抱互聯網，在網路直播授課，網路學習，而得益於互聯網的公開、鏈接、分享，教師得到了同行的認可，強烈的目標感和價值感驅動著他們不斷學習和改變自己。這是自我內心的驅動力，與傳統的備課組臘培討論或專家授課式培訓截然不同。

教師的信息化素養提升，使得涼水井中學網路學習模式完全融入了常態教學中，學生利用平板進行預習、學習、復習等自主學習。閉局睜初一新生實訓營中，這些剛剛入學的新生就會有專門一下午的時間來進行平板學習的培訓。在培訓中，指導老師和小老師會不斷引導他們去發現平板學習的優勢，以及相應弊端的克服方法。正是因為有這樣的導入培訓，平板作為學習的工具，才能很好地融入到未來三年學習的課轎歲堂中。

平板教學、信息化教學不是一線城市學校的專利，學校和老師需要做的是突破傳統思維的桎梏，擁抱互聯網，擁抱新思維，克服各種困難，真正將教育與互聯網結合，將互聯網的優質教育資源帶給孩子。

在前面的未來學校3D模型想像中，提到未來學校的最核心一點是：學生站在了講台上，老師的身份從一個灌輸者變成了引導者。

經過三天的涼水井新生實訓營，我深感震撼，震撼在於他們對這一理念的完美詮釋和展現。你無法想像，一場持續三天的新生實訓營，全程不會有老師過多干涉，全部由僅僅比新生大1-2歲的初二初三學生完成。

看到這些在班級中身穿綠色校服的初二初三學生，聽到他們的言語表達，看到他們眼中的自信，不親身感受，真的無法相信。三天的新生實訓營中，他們作為新生的「小老師」，關注新生的起居生活，培訓新生的表達能力、書寫能力、預習能力、信息化素養等等，三天的培訓，受益三年，甚至更久。

很多人會疑問，為什麼「小老師們」會有如此巨大的變化。我也很好奇，於是采訪了他們。他們給我的反饋有如下幾點：

1、練得多了。 原來他們在平日的學習中，經常會在小組中發言，在班級里發言， 甚至會充當老師的角色在講台上講課 。這種變化都是平日的學習中一點點積累起來的。

2、學得多了。 通過互聯網的學習，他們總能獲取優質的資源，通過對知識的整理和歸納，使得他們的邏輯思維能力都得到了有效鍛煉，表達也就十分順暢。

3、寫得多了。 看到他們出口成章的狀態，就知道平時練習寫作的努力。寫得多了，讀得多了，表達能力自然也就體現出來了。

張森林主任對於涼水井中學培養小老師的模式總結了，讓學生成為風景，讓老師成為背景。通過小手牽大手的方式構建學生為教學主體的地位。在課堂中直指學生能力的提升，從自信心的建立、團隊建設的能力、小講師的設計能力、分析解決問題的能力，對課堂標準的設定，由問題導向進行梳理，以此來進行課程設計。

涼水井中學以學生為中心這一理念的踐行，看到小老師的自信表達、組織管理能力，你會發現，未來學校中的以學生為中心是可能的。新生看到只比自己大1-2歲的哥哥姐姐來指導他們，他們會感到親切，會更容易融入，同時內心也在暗暗決定，來年一定要成為他們這樣的「小老師」。這就是一種潛移默化的激勵，是一種傳承。

吳舸校長曾說， 真正的危機從來都不會從外部襲來，真正的危機都是從內部產生的，只有當我們在漠視學生成長的時候，才是真正的危機 。可見校長或者學校對於學生的重視程度，學生是一所學校的未來，也是未來學校的基石。涼水井中學真正做到了以學生為中心，邁向未來學校。

新生訓練營為這群新生未來三年打下了基礎，從融入團隊、融入學習到融入課堂的三步走，新生意識到了團隊合作的重要性，培養了學習習慣，如板上書寫、信息化素養、學習中的3W/4W預習法，課堂小組討論的模式等等，這些都會成為他們未來三年學習的常態。

曾經想像中的未來學校就在我的面前，激動的背後，我更要去思考，他們能有如今的變化，過往的歷程一定非常艱辛，也一定有值得深入學習的地方。

吳舸校長對於涼水井中學的目標和定位一直都很清晰： 建一所未來學校，建一所沒有圍牆的、以互聯網學習、以學生學習為中心的未來學校 。正因如此，極樂影視的徐立導演以涼水井中學為藍本拍攝的《未來學校》在涼水井中學開機，期待這樣一部教育電影能夠真正將未來學校的樣子展現在世人面前，為千千萬萬所學校提供極具價值的參考。

Ⅱ 2021年五中初中學生校服怎麼穿好看

我認為中學生穿校服就是板板正正的，乾乾凈凈的就非常漂亮。也就是說，穿校服拉鏈一定要拉上。而且最主要是一定要乾乾凈凈。校服也要買正好的。

Ⅲ 北京101中學的校服是什麼樣的

2010年9月1號開學，校服：

初一：白色＋紅色）（白多紅少）

初二：綠色

初三：淺藍色

高一：紫色

高二：深藍色

高三：紅色＋白色（紅多白少）

Ⅳ 國內的校服行業發展的怎麼樣

不請自來，但是干貨滿滿~
一、服裝行業市場規模
中國居民消費能力穩步提升，2018年，中國居民人均可支配收入28228元，其中，服裝消費支出達1289元。
中國服裝市場2018年GMV達2萬零774億元，同比增長率達7.8%，增長率達到峰值。受消費升級和本土消費者生活水平提 升、收入增長影響，2019年、2020年GMV繼續上漲。
就服飾類目來看，女裝一直是中國服裝市場中份額最大的子版塊：始終保持領先份額，保持較高市場容量。
受到疫情影響，2020年1-6月，服裝行業規模以上（年主營業務收入2000萬元及以上）企業13145家，累計實現營業收入5776.34億元，同比下降16.39%，降幅比一季度收窄7.07個百分點；利潤總額235.32億元，同比下降27.34%，降幅比一季度收窄16.16個百分點；營業收入利潤率為4.07%，比上年同期下降0.62個百分點。（數據來源：國家統計局、中國海關）
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二、女裝行業市場規模
在市場飽和的影響下，女裝市場雖然保持銷售總量名列前茅，但市場逐年有所下滑。
2016年下半年至2018上半年，女裝保持了平穩增長的趨勢。2018年下半年起，越來越多傳統品牌和淘品牌紛紛入局社交電商，基於「小程序+品牌」裂變式運營迎來第一個爆發期。2019年社交直播電商為女裝提供 了更完善的「種草式」交易路徑，為2019年保持增長提供了基礎。
藉助社交生態的高頻觸達特點，圖文、視頻、直播等多種形式的用戶心智培養，社交電商在用戶的觸達、復購 以及轉化上具有先天優勢，有贊類目整體的購買轉化率均值為7.0%。女裝類目以6.6%的購買轉化率低於均值， 社交種草式運營能力整體偏弱。值得注意的是，在直播環境「試穿+講解」場景下，女裝直播轉化率高達 21.2%，遠高於其他類目。
從女裝的出貨渠道來看，2019年女裝商家在直播平台上快速增長，半年內直播渠道滲透率上升至11%，高出大盤均值2倍以上。
另外女裝商家在小程序的滲透率上，反應速度快於整體大盤，2018年整體超出大盤並在2019年繼續保持。
三、女裝用戶分析
從用戶消費偏好來看，傳統上下裝仍然占據主要的消費市場，佔比高達62%。但配飾類和基礎款內衣類在社交電商環境下逐年有上升趨勢，值得關注，主要原因為該品類適合社交裂變和分享。
女裝細分品類中，銷量佔比前三名的是T恤、毛針織衫、休閑褲；銷售額佔比前三名的是羽絨服、毛呢外套、連衣裙。
數據來源：CBNDate消費大數據
健身、工作、婚禮是推動線上女裝消費的三大場景。
女裝行業主要消費增長驅動力來自中產階級和年輕群體。年輕人樂於為開學畢業或各類節日精心准備，新中產則更加在意職業與聚會場合的著裝，商家可為消費者提供更加場景化的消費體驗。
有贊女裝下單用戶連續三年環比增長20%以上，呈現爆發式增長，購買力最強的省份為廣東省，銷量佔比達11%。
晚上8點是女裝下單的高峰期，訂單數高於大盤訂單數14%以上。
數據來源：CBNDate消費大數據
年輕人與新中產每年購買5種或以上不同產品的人數佔比均高於整體人群，商家可拓充女裝服飾品類
年輕人與新中產的女裝 「種草渠道」逐漸從傳統電商平台傾斜至社交電商平台，社交電商平台的交易佔比逐年擴大，且利潤率相比傳統平台電商高出 25~30%，市場藍海潛力巨大。
四、服裝行業痛點
1)、傳統品牌/門店商家
2)、傳統電商平台賣家
3)、時尚內容媒體/KOL
以上。
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Ⅳ 初中生穿校服也「難掩姿色」，新攀比方式逐漸流行，這會帶來怎樣的影響呢

但是如果我們不加節制的話，會影響我們正常的學習，畢竟盲目攀比很容易會導致學生的注意力不在學習上，而且也很容易養成虛榮心，這往往會讓同學不懂得體諒父母的辛苦，所以我們更多的還是應該要為孩子樹立一個正確的消費觀，這樣才能夠更好的去引導孩子建立正確的價值觀和人生觀，不是嗎？

Ⅵ 我與校服作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我整理的我與校服作文，歡迎大家分享。

我與校服作文1

「校服」，在我心目中是一位最最最好的朋友，也是我心目中的一位老師。同時，在我們之間也有許許多多故事，有熱淚盈眶的故事，有傷心感人的故事，有生氣憤怒的故事，也有開心快樂的故事……，但最讓我值得回憶的只有一件事。

炎熱的暑假，我穿著校服到生機勃勃的青草地去捉蟈蟈。「蟈蟈、蟈蟈」，我迅速側耳傾聽，「蟈蟈」果然是蟈蟈的聲音。我小心翼翼的從袋子里拿出塑料杯和小盒子，順著清脆歡快的聲音輕腳慢步的走去。心想：哈哈，今天真是「開門紅」來到這里還不到一分鍾，就有一隻可愛的小蟈蟈來「做客」。此時，微風吹著校服，校服輕輕飄揚，彷彿也喜滋滋的，說：「我的哥哥可真厲害呀，今天真是運氣好到家了，肯定接下來會越來越好。」校服與我可真是心情一樣，因為我也是這么開心。接著，我繼續順著聲音走去。哈哈，總算被我找到了。隨即，我擺出一副架勢，左手拿著杯子，右手拿著盒子，「撲」的一聲便抓住了可愛的蟈蟈。此時，校服彷彿跟我一樣心花怒放，說：「哥哥，你真厲害，抓蟈蟈的水平可說是『抓蟲有方』，剛才我還想會越來越好，誰知，卻成現實了。」校服與我可真是想法一樣，因為我也是這么想。望著小蟈蟈，他那一副不知所措的樣子，傷心的樣子，再也沒有以前那歡快的叫聲時，我真有點傷心。此時，我的良心受到了譴責。於是，我便打算放了它。我拿出小盒子，把它打開，只見小蟈蟈霎時活躍了起來，它一下跳了出去，在青草地上活蹦亂跳，還發出那純凈甜美的聲音，彷彿汩汩的流進了我的心田，只感覺一股暖流在我身體中回盪。此時，潔白的校服跟我一樣感受到，喜上眉梢的說：「哥哥，你可真有愛心，竟然把自己用一切心血抓來的.小蟈蟈給放掉，我真為你的良心感到自豪，要是我也肯定會放掉它，你真棒。」我與校服可真是做法一樣，因為我也是這樣做。接著，我就一直玩到天黑。回家的路上可真是開心，開心的又蹦又跳。

「你怎麼回事的，竟然把自己搞的一身黑，校服像是從土裡挖出來的，你好像剛泡完泥巴浴，今天你不給我把校服洗干凈，星期一就甭穿校服上學了。」媽媽怒氣升天的說。

到了現在，我才發現校服哭了。傷心的我拿著傷心的校服才淚流滿面地走進洗手間。我慚愧的向校服說：「對不起。」接著，我拿起肥皂「唰唰」的給校服洗澡。

唉，我與我的校服就是這樣！

我與校服作文2

校服是一所學校的標志，它是一架隱形天平讓學生之間沒了攀比。但由於我們的成長速度極快，這讓多少套嶄新的校服變成了「廢品」。而且，天氣變化莫測，讓我們無法預料。或許早晨還是晴空萬里，到了下午則是一場瓢潑大雨。我們不能做到把夏，冬校服時刻帶在身邊，可溫度的變化常會讓我們因此感冒生病。不僅如此，我們整天生活在校園內，經常用到筆墨，這會讓我們的校服更易臟。所以在這時候，我們就需要一款創新版的「多功能校服」啦！

這款校服主要以各年級學生的標准身高為參考數據，設計尺碼較大的款式，在腰部和褲腿部設計「緊縮帶」，根據學生個人情況，當上衣過於肥大時，將繩子一拉，便成為收腰款，褲子則成了「扎腿褲」式的。這樣既可以省去再新訂校服的費用與資源，也會使校服深受學生們的喜愛。

其次，每套校服都帶有自動吸熱，散熱的功效。例如：白天天氣炎熱，那麼長款的上衣，褲子就會根據學生體溫，開啟「清涼模式」，它會漸漸呈冰絲版布料，讓學生不再汗流浹背。而與此同時，它會吸收陽光的熱量。當遇到暴雨或刮風時，便會將吸收的熱能釋放，且加厚成羽絨款，讓學生感受到陽光的溫暖。

為了盡量避免校服容易臟的問題，這款校服的衣袖，衣領等一些容易落塵的部分，都安裝了智能防塵功效。當遇到塵埃時，它可以自動形成一層保護膜，抵制一切灰塵和臟東西，之後將它撕下，便又是一套嶄新的校服，這樣會讓衣服更耐穿，不再需要花費時間在洗校服上。

校服上沒有花里胡哨的花紋，而是可以變換的一些象徵意義型的景色風景，如：在熾熱的夏天，學生們的學習興趣會變得枯燥，會讓學生變得煩躁和容易暴怒，這時校服的裝飾便會是淺藍色所勾勒的藍天和幾只飛翔的雄鷹，預示我們要向像鷹一般翱翔天空，這樣也會使我們感受到清風迎面佛來的感覺，讓心裡平靜起來。而在寒風蕭瑟的冬日，校服裝飾會變成以紅為主色調的小火焰，彷彿是想讓我們的心裡重燃燒起希望之火，不被刺骨的寒風吹滅。更讓我們在這個漫長冬天裡感受到溫暖與光明。

當然，我相信，科學的進步往往會帶給人們無盡的驚喜與快捷這款新時代的「多功能校服」也一定能在未來科學家的嘔心瀝血下發明成功，讓想像徹底變成現實。不知道科學家未來又將會帶給人們什麼新穎產品呢？但我堅信：科學，是發展的新天地，它是一場永無止境的奮斗拼搏！

我與校服作文3

回想學生時代的這些年，我最不想要的衣服應該就是校服了吧。

小學，校服是連衣裙。對於身形瘦小的我來說，這無疑是一場豪賭，賭這種大量訂購的情況下能否有合適我的尺碼。當然，我賭輸了。人家的校服裙子都穿到膝蓋，只有我的穿到了小腿。小學六年裡，無論何時，我身上的校服永遠大一號，就像是偷穿的姐姐的衣服。穿著校服的我永遠有著一種來來往往的同學、家長都在對我指指點點的感覺，這種感覺令我想抬起的頭像有千斤重。

我不想要不合身的校服。

初中，校服是短袖配半裙，短袖得扎進裙子里。那時的我懵懵懂懂，愛美的心理像破土而出的小草。看著這樣式兒的校服心中只有一個想法——醜死了!款式丑，顏色也丑，校服就是我心中的最最最丑的衣服。在各種要求穿校服的場合里，我都是百般忸怩，心中萬般抗拒。

我不想要丑校服。

高中，校服是POLO衫配長褲。十幾歲的我們有了品牌意識，學校發的百來塊錢一套的校服，哪比得上爸媽給買的耐克、阿迪呢?同我們平時穿的帶品牌Logo的衣服比，印著校徽的校服真廉價。

我不想要廉價的校服。

大學，終於沒有了校服。終於可以每天穿合身又艷麗的衣服了，終於可以每天穿帶名牌Logo的衣服了。可是每當經過學校，見到穿著整齊的校服的學生們的時候，我為何會駐足?每當見到從面前經過的穿著校服的學生，看到他們臉上陽光的笑容的時候，我為何會怔住?每當見到穿著校服的少女，高高的馬尾一步一晃的時候，我為何會羨慕?

一道光亮，我揉揉眼睛坐了起來。教室、吊扇、課桌、講台、黑板，低頭看看自己，校服!我又穿上了校服!即使是腦子里清清楚楚這是夢，也阻擋不了我為之熱淚盈眶，也掩蓋不了這身校服帶給我的那份心安。

我想有一件這樣的校服，大一號也沒關系，只要大家的都是一樣的就好了。

我想有一件這樣的校服，丑一點也沒關系，只要印著學校的名字和校徽就好了。

我想有一件這樣的校服，廉價一點也沒關系，只要能證明我學生的身份就好了。

我想有一件這樣的校服。

我與校服作文4

要問我最討厭那一天，那非星期一莫屬！因為，星期一學校要求穿校服。而我與校服成為敵人不止一天兩天，從第一次穿校服時就開始了！

說起我們的校服，我一點也不滿意！瞧吧！一套深藍色的運動裝，若有若無的配上白色的條紋，尤其在冬天裡，裡面穿件小棉襖外面套件上衣校服，苗條的身材馬上變成一個小胖墩，褲子更是肥肥的，一條褲腿簡直能塞進去兩條腿！不過我當然沒有四條腿。空盪盪的褲腿隨著走動搖擺著！對於我們這些崇尚「瘦」的小女孩，那是無法忍受的痛苦！

如果只是款式難看，我也許不會對校服如此厭煩，但是，我萬萬不能忍受的是——我竟然對校服過敏！我們的校服面料是化纖的，我天生對化纖類的面料過敏。校服只要穿上一天，接觸皮膚那裡便會紅腫，並會起一些小疙瘩。穿一天就像受一次刑，更可怕的是我會把小疙瘩撓破，抹葯時只能疵牙咧嘴的乾嚎。

我與校服結的「梁子」最深的一次，是為迎接檢查要一周全天都要穿校服。我聽說了這個消息後都驚呆了！啊！這對我是一個多麼長的考驗啊！

「老師······我可以不穿校服嗎？」

「不可以！陳鈺。有來檢查，只有你自己穿的格格不入這怎麼行？」

「我過敏！」我抗議起來！

「這······」老師遲疑了一下，「反正要穿！」

我要套著校服經過了幾百個世紀般長的一周，每天晚上一回到家，接觸校服的肚子就會起一圈小疙瘩特別癢，癢的厲害就被我抓破，特別的難受。就這樣艱難地度過一天、兩天、三天......突然，我靈機一動：也許，我可以用秋衣塞進褲子里，那樣豈不是可以隔一層衣服？只要校服不接觸皮膚，就不會過敏了。！以後這幾天，我都沒有過敏。

問題暫時解決了，但是我仍然美好的遐想著：啊！如果我可以設計校服就好了！我一定設計成最好的校服！純棉的布料，時尚又不招搖的款式，上衣是藍色的小西裝、裡面是白色的打底衫，下面就是藍色的小短裙，轉起來就像蝴蝶翩翩起舞。如果······唉，校服啊校服，我們什麼時候才能化敵為友啊！

Ⅶ 我參加了辯論賽辯題是中學生校服越來越潮流化是利大於弊還是弊大於利...

理由：當然是利大於弊；原因從許多方面表現出來：從醫學說：各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼，，；當然，科學的進步不可避免的伴隨著負面影響，但有利的一面畢竟占著絕大部分。
看看歷史，從印刷術到造紙術，從文字處理器到網路咨訊的共享，使人的智力得以深化，此乃人文動力；從人的精神價值上而言，科技讓人擺脫了貧窮的籠罩，網路科技資訊帶來了第四波民主與人權的思考，在生理上從抗生素到器官移植，從水利灌溉到生物品種的改良，都為人類舒緩了一次次的危機，當科技發展帶來人的生理、心理和精神價值的深化、廣化和優化的時候，還能說科技發展抑制了人的全面發展嗎~
最直接的體現就是醫療，我們現在是一個健康的人站在這里當然可以義無返顧的說 科學發展弊大，因為它破壞了環境，讓地球負載了很多不必要的東西，可那些在痛苦中掙扎的病人，因為沒有科學的發展，沒有更先進的醫療措施，面對他們，我們還能說環境保護第一嗎？是命重要還是環境保護重要呢……
現在，黃金大多使用專門的采礦技術，都將黃金毫發無損地取了出來，假設在以前，用人工的技術，那麼一塊黃金會有約和百分之五\六十的部分被白白浪費掉，如果沒有科技發展，會白白浪費掉那麼多財產。
從前，人們的科技沒有那麼發達，火車都用煤發動，那麼污染空氣，比……還……
一，科技是會促進人的發展的。畢竟再先進的機器，都是人類發明創造的，要靠人來使用。而那些因為工具的產生而獲得便利的人，如果因為依賴機器而放棄人的勞動本能，那他們會被社會淘汰，但這不意味著科技的發展會阻礙人的進步，因為任何事物有具有兩面性，科技也是如此，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因為個人因素，就否認科技給人類帶的進步，因為人總是最高等的智慧生物，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對不會比人腦聰明，因為無論怎樣，機器是要人來發明的，它不會自己產生.
二，科技是第一生產力。如果沒有科技的進步，哪會有今天人類物質文明和精神文明的高度發展，科技的進步關鍵在於創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發展的不竭動力，如果沒有科技的進步，哪會有我們祖國的繁榮昌盛和穩定，科技的進步會大大促進人類的發展.
三，科技的發展會促進人的全面發展。因為科技的發展為人的全面發展創造了發展條件，人們能在科技發展的前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發展。所以，科技的發展會促進人的全面發展.
我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？
把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、滑鼠一點盡知天下事。
如果你說科技發展弊大於利，請問，你能在一周之內不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網？你能在一周之內不吃研發的雜交水稻？不吃麵食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因為科技已經和你息息相關，已經和你密不可分！在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？
科技改變歷史，不錯的，沒有科技發展，我們的生活是無法想像的，我們的日子是昏天黑地的，是科技發展救了我們，是科學把我們從水生火熱的年代拯救了出來。我們更應該懷著一顆敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地說科技發展弊端累累？
科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀，跨入了一個充滿高科技的時代。科學改變了我們的生活，科學改變了我們的命運。「知識就是力量」，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發展！我們的科技在不斷的進步！

Ⅷ 中學生該不該穿校服辯論賽（額是反方）

1、中學生穿了校服總會覺得讓人有種死氣沉沉的感覺，讓人覺得學生沒了活力
2、中學生穿校服非常難受。在小學里，我們都是周一穿校服的，現在讓我們天天都穿，實在有些難言之隱。
3、有些學校的校服都是很薄的，冬天到了，穿薄薄的校服總會凍壞身體，為了一件校服，不值得啊！
4、夏天，人們都愛穿時尚的體恤衫，誰都追求時尚，總是禁錮在校服里，總覺得沒那麼爽快。玩起來也不痛快。
5、一般的校服都很容易臟，在反反復復地洗很麻煩，不如穿件不容易臟的衣服，也省的洗。

(*^__^*) 這是本人個人認為，情況屬實，可供參考！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

Ⅸ 中學生怎麼樣著裝可以看起來正式些

中學生怎樣著裝正式？嗯，我想了想，這個是要分場合的。

第一種情況，參加學校的大型活動。這種活動一般都是在校內舉行，所以一般會要求學生們統一著裝，那肯定就是穿校服啦，因為這樣舉行活動領導們看過去會十分整齊，像學生該有的樣子。我記得我學生時代有一段時間比較叛逆，那段時間里最討厭的就是去學校，校服也不喜歡穿，因此被教導主任罰很多次，剛好一次舉行運動會，還有市裡領導來，我根本不記得這回事，像平常一樣，穿著自以為潮流的衣服去學校，結果剛好在學校大門口碰到教導主任，他看到我的時候臉都綠了，直接大罵「你不知道今天要舉行運動會嗎？你這是想氣死我？回家換去，不穿好校服別進來！」我家離學校有點遠，可是又不想一直站門口，索性還是回家拿了校服，後來我班上同學知道這事，還笑話了我挺久，所以那天以後就一直穿著那校服了除了周末。

第二種情況，和家長一起去參加活敗攜爛動（例如，親戚結婚之類的）去參加這種活動肯定不能還穿著自己的校服啦。可以穿的簡約點，但是場合大要穿正式隱虛的話，男生一般可以選擇穿西服，沒有的話可以讓媽媽帶自己去買一套合身的，女生就可以穿裙子或者小禮服，稍微花點心思打扮一下，一般都會很好看的。

反正中學生衣著的話，畢竟還處於青少年嘛，所以不需察漏要像大人一樣刻意打扮，穿的太過鮮艷亮麗，我認為，一般只要干凈簡潔，自己穿著舒適就可以啦。

Ⅹ 初中生為什麼必須穿校服

個人覺得學校不孫老僅讓學生們穿校服，對學生的頭發造型也要進行一定的管束是合理的，基於以下幾個原因:
一，規范學生行為。初中生正處於青春期，對新鮮的事物都比較好奇，自然也會喜歡不同於學校的事情，比如不想穿校服，想染個頭發之類的。學校嚴令禁止學生們穿奇裝異服和奇特造型，不僅避免了學生之間的攀比心理，而且在一定程度上規范學生們的行為。在學校里，不會出現一些新奇的事物來影響學生們的心理素質，更不會帶偏學生們則笑升的思想也是極好的。

二，避免影響班級風氣。雖然學校已經不允許學生們穿奇裝衣服，染發等，但是還是會有一部分同學在作死的邊緣瘋狂試探，那就避免不了被老師罵一頓。然而出現了這樣的奇特造型，肯定會引起同學們的紛紛效仿，搞到班級里烏煙瘴氣，從而影響班級風氣。這樣不僅帶偏科了其他同學的審美，而且也會對學習造成很大的影響，畢竟初中生還是不要把太多的時間放在與學習無關的事情上。

三，集中精神學習。初中生的同學大多數都已經會升絕收拾自己的儀容儀表了，但是只要自己干凈整潔就行了，沒有必要把自己搞得花里胡哨。而且成天將思想放在穿什麼衣服，剪什麼頭發上，哪裡還有什麼精力去學習呢？為了避免引起學生們的攀比心理，學校已經讓學生們統一穿著校服，統一的學生頭，這樣就更有利於學生們專注學習，不會有其它的心理作祟。