青少年制服團體首次採用中式步操

『壹』 青少年犯罪案例圖片，急急急急急急急急急急！！！

先給幾個案例`圖片我在去找找

案例一 福建五少年殺死同學勒索20萬 警方繳獲軍用手槍

2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、六四式軍用手槍子彈3發等物品。

7日下午2時30分許，福清市警方接到受害者家屬報案：當日下午2時23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：「陳某(男，13歲，某中學初一學生)被其綁架要求家屬准備20萬元人民幣贖金，並稱不準報案，否則後果自負。」

接到報警後，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據現場調查，走訪群眾，獲悉受害者陳某於2002年9月29日晚9時許，從福清市新厝鎮某中學晚自習回家途中失蹤。其家屬經過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。

警方在大量調查取證的基礎上，獲悉某中學初三年級學生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現十分反常，有重大作案嫌疑，同時查明陳某近期來經常與同學郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動詭秘。10月8日下午警方決定對陳某等5位涉嫌人員採取收捕審查。

經審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學初三學生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學)，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學)，李某(男，1987年6月出生，系某中學初三學生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學初三學生)供認，他們因長期在一起玩電子游戲機而結為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經常吵架陳某懷恨在心，伺機報復，於是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進行密謀尋求報復。

9月29日晚9時許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害後，用兩輪摩托車將其屍體載到某水庫，用石頭繩子捆綁投入水庫，然後潛回家中，並於10月7日通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。

案例二 浙江校園暴力升級：學生組團買槍對抗黑社會

2003年4月25日，永嘉黃田某中學學生柳某因與同校的黃某有矛盾，便叫來徐某等將對方毆打了一頓。柳也因受到學校的嚴厲批評處理。第二天晚上，當徐某等四人再次來到柳某的寢室里時，被聞訊趕到的值班教師發現，之後徐某等被帶到黃田派出所。調查中，這伙人供出了一個驚人的事實：他們中間曾相互間傳送著一支槍！全體參戰幹警為此大惑不解，一夥初中人何來槍支呢？他們決心將此案查個水落石出。

原來，就讀該縣某中學的徐某、厲某等人在校期間經常與當地社會上青少年組成的「十八黨」團伙發生沖突。為能何他們對抗，徐某等也組建了一個名為「十三鷹」的學生團伙。去年下半年，柳某想買支槍來去打獵，就通過朋友介紹在其叔叔張某那裡，以250元購買了一支單管火葯槍，後一直藏在家中。今年2月份，徐某所在「十三鷹」在與「十八黨」的對抗中敗北，他們覺得如果有一支槍在手便可扭轉敗勢。第二周，徐某等10人便籌資到黃田鎮，以同學關系將柳某的那支槍購買過來，並將槍藏到家中，直到26日被公安機關查獲。案情至此已初步明了，警方便立即成立專案組，連夜出戰，於 4月26日深夜包圍制槍犯罪嫌疑人張某並將其逮捕歸案。

案例三 北京一少年為偷錢上網 將奶奶砍死爺爺砍成重傷

17歲少年小新(化名)為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。事後，小新投案自首。
兩年前，小新開始沉浸在網路里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業便輟學。

因擔心兒子整天沉迷於網吧，小新的媽媽讓他照看家裡的檯球桌。小新把看檯球桌掙的錢拿去上網。後來家裡不再提供上網的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用。僅僅幾天後，上網的慾望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。「爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢，當時聽了也沒太注意，後來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。」

睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷後逃出家門。小新翻箱倒櫃也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事後，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子准備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。
小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什麼好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。「我當時只想著拿到錢後就去網吧，根本沒想後果。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。」說到這里，他痛哭流涕起來

案例四:

犯罪嫌疑人余某某，男，漢族，17歲，初中文化，四川省人；犯罪嫌疑人張某，男，漢族，18歲，初中文化，四川省人，犯罪嫌疑人伍某某，男，漢族，16歲，初中文化，四川省人。

犯罪嫌疑人余某某因丟失一部手機，其懷疑與其曾同住的於某和覃某偷了其手機，於是在2004年12月31日晚上，糾集了犯罪嫌疑人張某、伍某某，對來其宿舍拿行李的被害人於某和覃某進行毆打，不讓該二人離開，其間，余某某將於某的頭打破，還用煙頭燙傷覃某，以此來逼兩被害人承認有偷其手機，犯罪嫌疑人張某和伍某某幫助余某某對被害人於某和覃某進行看管，一直到第二天中午公安機關接到報警將該三名犯罪嫌疑人抓獲為止，檢察機關對該案審查後以非法拘禁罪對該三名犯罪嫌疑人批准逮捕。

案例五:

犯罪嫌疑人楊某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人。

犯罪嫌疑人楊某某在湖裡後埔某網吧上網，因其盜用他人帳號上網被管理員發現而被趕出網吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人楊某某糾集了兩名身份不明的男青年到該網吧為其被趕出的網吧的事出氣，到網吧後該三人將網吧管理員李某打成輕傷，將另一管理員黃某的手劃傷，公安機關接到報案後抓獲犯罪嫌疑人楊某某，檢察機關經審查以尋釁滋事罪對犯罪嫌疑人楊某某批准逮捕。

案例六:
犯罪嫌疑人吳某某，男，漢族，17歲，初中文化，湖北省人；犯罪嫌疑人宋某某，男，漢族，15歲，初中文化，福建省人；董某某，男，漢族，15歲，初中文化，江西省人。
犯罪嫌疑人吳某某、宋某某、董某某，因來廈後，手裡沒錢，便萌生搶劫計程車司機的念頭，2005年1月19日凌晨，三人經過預謀，在仙岳路雇了一部計程車，讓司機開到林後一偏僻的地方，用勒脖子、塑料袋封嘴等手段強行搶走了被害人周某的一部小靈通和現金500多元。檢察機關對該案審查後以搶劫罪對該三名犯罪嫌疑人批准逮捕。

案例七:

犯罪嫌疑人何某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人王某某，男，漢族，17歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人諶某，男，漢族，19歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑黃某某，男，漢族，18歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人童某某，男，漢族，18歲，初中文化，江西省人；犯罪嫌疑人張某，男，漢族，19歲，初中文化，江西省人。

案例八：

2004年11月26日晚上，犯罪嫌疑人何某某、王某某、諶某、黃某某、童某某在一起喝酒時，王某某提出說去搶點錢來花，於是當天晚上將近凌晨時，上述五人外出尋找目標，無人來到湖裡興隆路正遇上騎自行車下班回家的被害人林某，上述犯罪嫌疑人上前將林某的自行車踢倒，並將林某推倒，犯罪嫌疑人何某某還用隨身攜帶的水果刀將林某的大腿捅傷，五人搶了林某身上的一部手機和200多元現金，逃離了現場，被害人林某因被捅傷後失血過多而不治身亡。事後犯罪嫌疑人張某在明知上述犯罪嫌疑人搶劫犯罪的情況下，還讓上述犯罪嫌疑人在其住處留宿。檢察機關對該案審查後，對犯罪嫌疑人何某某、王某某、諶某、黃某某、童某某以搶劫罪批准逮捕，對犯罪嫌疑人張某以窩藏罪批准逮捕。

『貳』 (心理學）[作業標題] 結合實際案例，談合理情緒療法的操作程序與步驟

系統脫敏療法的操作程序與步驟
這是沃爾普在五十年代末期發展起來的一種行為療法。他認為神經症的起因是在焦慮情境中原來不引起焦慮的中性刺激與焦慮反應多次結合而成為較為牢固的焦慮刺激，產生異常的焦慮情緒或緊張行為。現在將焦慮刺激與焦慮反應不相容的另一種反應例如鬆弛反應多次結合，這兩種反應的反應是相互抑制的，於是就逐漸消弱了原來的焦慮刺激與焦慮反應之間的聯系，逐步減輕對焦慮刺激的敏感性，因而這一療法被稱為系統脫敏療法。
有些神經症病人雖然認識到了自己的病因，也有了改變自己病態行為的決心，但是作起來卻很困難，不知怎樣做才能真正擺脫這些症狀，為此還需要學會採取一些行動來制服它們。因而系統脫敏療法對有明顯環境因素引起的某些恐怖症、強迫症特別有效。具體作法如下：
1．首先要病人學會放鬆。放鬆訓練方法。根據病種的不同採用不同的放鬆訓練。一般應用肌肉放鬆訓練的方法來對抗恐懼症中的焦慮情緒。訓練時要求病人首先學會體驗肌肉緊張與肌肉鬆弛間感覺上的差別，以便能主動掌握鬆弛過程，然後根據指導語進行全身各部分肌肉先緊張後鬆弛的訓練，直至能主動自如地放鬆全身的肌肉。
2．將引起病人焦慮反應的具體情景按焦慮層次順序排列。例如某一大公司的推銷員經常乘飛機來往於國內外各大城市，由於近來飛機失事較多而對乘坐飛機產生了恐怖，患了乘機空怖症，每逢要乘機外出就表現嚴重的焦慮。現將病人的焦慮從可以引起最輕的焦慮到引起最強烈的恐懼情景按層次順序排列如下：
（一）乘汽車去機場，看到一前往機場方向的大指路牌。（二）來到民航候機場大門口。（三）進入候機大廳。（四）辦理去某地航班的登機手續。（五）進入安全檢查口。（六）隊進入機場檢票大門口。（七）登上飛機的樓梯（八）進入飛機艙內。（九）坐上靠窗口的座位從窗口望見機翼與機場。（十）飛機開始啟動進入跑道。（十一）飛機升空，望見地面房屋逐漸變小遠離自己。（十二）飛機進入天空白雲之中。將上述情景製成幻燈片，按順序放在幻燈機內。
3．令病人坐在舒適的靠背椅子上，並使自己全身肌肉放鬆。對面牆上掛一銀幕，病人手握幻燈機開關，先放映第一張幻燈片，令病人注視並進行放鬆訓練。如果這一情景不再引起焦慮，也就是在肌肉處於鬆弛狀態，即轉入注視第二張幻燈片，依次訓練，循序漸進。當看到某一張幻燈片，例如第（七）張，登上飛機樓梯時突然感到焦慮恐慌，肌肉緊張，則可退回到第（六）張紀燈片，重新進行肌肉放鬆。確信看到第（六）張入機場檢票口大門的情景已無焦慮，再重放第（七）張，依次反復直至看到登上飛機樓梯時不再焦慮，肌肉放鬆，再注視下一層次的幻燈片。如病人通過了全部情景，不再出現焦慮，肌肉處於鬆弛狀態，即可以從模擬情境向現實情境中轉移，即陪伴病人乘車去機場，在現場中重復上述情景。一般說來在模擬情景中能夠做到全身處於鬆弛狀態，不再出現焦慮情緒，則絕大多數病人也能成功地在現實情景中作到，這時治療即告完成。如果未將焦慮層次製成幻燈片，可要病人記住焦慮層次，或由治療者按順序下指令，要病人按指令想像這一焦慮情景，如果在想像時肌肉保持鬆弛，未曾引起焦慮，則要病人進行高一層次的焦慮情景的想像。運用想像法進行系統脫敏可同樣奏效。

合理情緒療法的操作程序與步驟
合理情緒療法

合理情緒療法（rational-emotive therapy,簡稱RET）是美國臨床心理學家艾爾伯特•艾里斯（Albert Ellis）在20世紀50年代提出的人格理論及心理治療方法。這種理論及治療方法強調認知、情緒、行為三者有明顯的交互作用及因果關系，特別強調認知在其中的作用。
我們認為，受教育程度較高，領悟能力較強的人，比較適合運用合理情緒療法進行心理自我調節。
艾里斯的合理情緒療法是建立在他對人的本性的看法之上的。人為什麼會有情緒困擾與不快樂？他認為這與人具有以下特性有關。
艾里斯指出，那些我們持續不斷地對我們自己所說的話經常或者直接就會變成我們的思想和情緒。艾里斯認為，大多數人的思考似乎不合邏輯。因此，他以一句很有名的話作為合理情緒療法理念上的起點：「人不是為事情困擾著，而是被對這件事的看法困擾著。」以強調人們的不合理信念對情緒所起的作用。
艾里斯認為，不合邏輯的、不合理的信念是一個人產生情緒困擾的主要原因，對它處理不當，就會產生各種心理問題，就不能快樂、滿足地生活。那麼，主要是哪些不合理信念給人們帶來麻煩呢？艾里斯根據自己的臨床觀察提出了11種不合理信念，並一一與它們作斗爭。這些主要的不合理信念歸並為3大類，即人們對自己、對他人、對自己周圍環境及事物的絕對化要求和信念。
對於人們所持有的不合理信念，韋斯勒（Wessler）等曾總結出下列三個特徵：絕對化要求、過分概括化和糟糕至極。
第一個特徵是絕對化要求。這一特徵在各種不合理信念中是最常見的。對事物的絕對化要求是指人們以自己的意願為出發點，認為某一事物必定會發生或不會發生。這種信念通常與「必須如何」「應該如何」這類字眼聯系在一起。比如「我必須獲得成功」，「別人必須很好地對待我」，「生活應該是很容易的」等等。懷有如此絕對化信念的人極易陷入情緒困擾，因為客觀事物的發生和發展都是具有一定規律的，不可能按某一個人的意志去運轉。對於某個具體的人來說，他不可能在每一件事上都獲得成功；而對於某個個體來說，他周圍的人和事物的發生和發展也不會以他的意志為轉移。當某些事物的發生與他的絕對化要求相悖時，他們就會感到受不了，感到難以接受、難以適應並陷入情緒困擾。合理情緒療法就是要幫助人們改變這種極端的思維方式，而代之以合理的思維方式，以減少他們陷入情緒障礙的可能性。作為教師心理健康自我教育的重要理論支柱，合理情緒療法就是要幫助教師自己認識這些絕對化要求的不合理、不現實之處，並幫助他們學會以合理的方式去看待自己和周圍的人與事物，以防止情緒障礙的產生。
第二個特徵是過分概括化。這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式。艾里斯曾說過，過分概括化就如同根據一本書的封面來判定一本書的好壞一樣，是不合邏輯的。過分概括化一方面表現在人們對自身的不合理評價上。一些人當面對失敗或是極壞的結果時，往往會認為自己「一無是處」「一錢不值」，是「廢物」等。以自己做的某一件或幾件事的結果來評價自己整個人，評價自己作為人的價值，其結果常常會導致自責自罪、自卑自棄心理的產生以及焦慮和抑鬱的情緒。過分概括化的另一方面表現在對他人的不合理評價上，別人稍有差池就認為他很壞，一無是處，這會導致一味地責備他人，進而產生敵意和憤怒等情緒。按艾里斯的觀點來看，以一件事的成敗來評價整個人是一種理智上的法西斯主義。他認為一個人的價值是不能以他是否聰明、是否取得了成就等來評價的，人的價值就在於他具有人性。因此，他主張不要去評價整體的人，而應該只評價人的行為和表現，即「評價一個人的行為而不是去評價一個人。」因為在這個世界上，沒有一個人可以達到完美無缺的境地，所以艾里斯指出，每一個人都應十分清楚，自己和他人都是有可能犯錯誤的人類中的一員。
第三個特徵是糟糕至極。這種觀念認為如果發生了一件不好的事情，那將是非常可怕的、非常糟糕的，是一場災難。這種想法會導致個體陷入極端不良的情緒體驗（如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑鬱）的惡性循環之中而難以自拔。當一個人覺得什麼事情糟糕透了的時候，往往意味著對他來說這是最壞的事情，是百分之百甚至百分之一百二十地糟透了，是一種滅頂之災。艾里斯指出，這是一種不合理的信念，因為對任何一件事情來說，都可能有比它更壞的情形發生，沒有任何一件事情可以定義為百分百地糟透了。假如一個人沿著這條思路想下去，他就是自己把自己引向了極端的負性的不良情緒狀態之中了。糟糕至極的不合理信念常常是與人們對自己、對他人及對自己周圍環境的絕對化要求相聯系的，當人們絕對化要求中的「必須」和「應該」的事物並未如他們所願發生時，他們就會感到無法忍受，他們的想法就會走向極端，就會認為事情已經糟到極點了。合理情緒療法認為，非常不好的事情確實有可能發生，盡管有很多原因使我們希望不要發生這種事情，但沒有任何理由說這些事絕對不該發生。我們將努力去接受現實，在可能的情況下去改變這種狀況，在不可能時，則學會在這種狀況下生活下去。
在人們的種種不合理信念中，往往都可以找到絕對化要求、過分概括化、糟糕至極這三種特徵。每一個人都或多或少地會具有不合理的思維與信念，而那些具有嚴重情緒障礙的人，這種不合理思維的傾向則更為明顯。情緒障礙一旦形成，他們自己是難以自拔的，那就需要進行治療了。
合理情緒療法的操作模式：ABCDE
ABC人格理論是艾里斯合理情緒療法理論的精華所在，它不但說明了人類情緒困擾產生的原因，也闡釋了消除情緒及行為困擾的心理治療之道。如果我們能夠透徹地理解這種理論，經常有意識地運用這種理論，那麼我們很難陷入自己設置的情緒陷阱之中。因此，本課題組在實施教育性心理干預過程中，用了大量的時間和精力解釋這種理論，與教師同行一起嘗試著運用這種理論來解決自己的心理問題。
何為ABC？其實完整的治療模式由ABCDEF六個部分組成。
A：activating events，指發生的事件。
B：beliefs，指人們對事件所持的觀念或信念。
C：empotional and behavioral consequences，指觀念或信念所引起的情緒及行為後果。
D：disputing irrational beliefs, 指勸導干預。
E：effect，指治療或咨詢效果.
F：new feeling，指治療或咨詢後的新感覺。
人們面對外界發生的負性事件時，為什麼會產生消極的、不愉快的情緒體驗？人們常常認為罪魁禍首是外界的負性事件A。但是艾里斯認為，事件（A）本身並非是引起情緒反應或行為後果（C）之原因，而人們對事件的不合理信念（B）（想法看法或解釋）才是真正原因所在。因此要改善人們的不良情緒及行為，就要勸導干預（D）非理性觀念的發生與存在，而代之以理性的觀念。等到勸導干預產生了效果（E），人們就會產生積極的情緒及行為，心裡的困擾因此消除或減弱，人也就會有愉悅充實的新感覺（F）產生。
ABCDE模式在心理自助中的運用
合理情緒療法是艾里斯通過切身體驗感悟和總結出來、用於幫助自己同時幫助他人進行心理自我調節的方法。
這種療法的主要目標是：幫助人們培養更實際的生活哲學，減少自己的情緒困擾與自我挫敗行為，也就是減輕因生活中的錯誤而責備自己或別人的傾向（消極目標），並學會如何有效地處理未來的困難（積極目標）。
其操作模式如下。
（1）找出使自己產生異常緊張情緒的誘發事件（A），例如當眾講話、考試、工作壓力、人際關系等。
（2）分析挖掘自己對誘發事件的解釋、評價和看法，即由它引起的信念（B），從理性的角度去審視這些信念，並且探討這些信念與所產生的緊張情緒（C）之間的關系。從而認識到異常的緊張情緒之所以發生，是由於自己存在不合理的信念，這種失之偏頗的思維方式應當由自己負責。
（3）擴展自己的思維角度，與自己的不合理信念進行辯論（D），動搖並最終放棄不合理信念，學會用合理的思維方式代替不合理的思維方式。還可以通過與他人討論或實際驗證的方法來輔助自己轉變思維方式。
（4）隨著不合理信念的消除，異常的緊張情緒開始減少或消除，並產生出更為合理、積極的行為方式。行為所帶來的積極效果，又促進著合理信念的鞏固與情緒的輕松愉快。最後，個人通過情緒與行為的成功轉變，從根本上樹立起合理的思維方式，不再受異常的緊張情緒的困擾（E）。
在日常咨詢中，經常能看到這樣的來訪者，比如，一名初一男生小學時的數學成績一直名列前茅， 所以我對數學充滿了信心。但在初中第一次的數學摸底測驗中，我考砸了，我覺得很失敗，很著急，我知道應該努力， 但我已經失敗了一次， 害怕再次失敗。不知不覺，中段考來臨了， 我覺得這是一個揚名的機會， 考數學時我很緊張， 一開始就卡殼了，我想盡方法去解題，但越緊張越做不出來， 成績發下來了， 我的數學居然不及格， 我覺得很丟臉， 很痛苦， 不知怎麼辦， 惟有沉默地對待一切。從現在起我對參加班集體的活動都不感興趣。
教師的任務是促使當事人對事件的不合理信念及取而代之的合理認識!一次失敗是否意味著永遠的失敗。正確認識： 當然不是， 應該單獨思考每一次失敗的具體情景。任何事情不是一成不變的， 每個人都有遭遇失敗的時候。"不管怎麼說，別人拒絕了我。正確認識：拒絕只是一次拒絕，我還可以再嘗試、努力。我知道她變得不喜歡與我交往。正確認識： 你怎麼就確信別人會按你的意願去做呢？ 事情發展有自己的過程，應隨他們自己去吧。是我沒能力， 使我不能勝任工作。正確認識： 不要任何事都責備自己， 應該知道總結經驗， 努力上進才是提高解決問題能力的最好辦法。老師鼓勵我， 說我還行， 那是出於好心安慰我。正確認識：從積極方面想一想，別人既然這么說， 也許他們就這么想。&我數學考試失敗了， 其餘同學會認為我學習很差。正確認識： 別管別人怎麼想，真正起作用的是自己怎麼想， 或許那次考試是相當難的一次考試， 但它僅是眾多考試的一次。每個人都會失敗， 但從長遠來看， 失敗會使我們更加堅強起來， 一旦你發現生活中的所有事不會都如你所想， 而失敗又不一定是你自己的過錯， 你才可能認識到失敗不是非常難以理解的。
通過這樣的咨詢，讓學生對不合理信念進行排解。當然，可以根據實際情況單獨使用或結合其他積極的應對方式， 例如宣洩、自我暗示、合理化、移情等疏導方式一起使用。

『叄』 香港紫荊花廣場簡介

金紫荊廣場（Golden Bauhinia Square）位於香港會展中心的新冀海旁的博覽海濱花園內。「永遠盛開的紫荊花」雕塑－金紫荊雕像矗立於香港會議展覽中心新翼海旁的博覽海濱花園內。金紫荊廣場位於香港會展中心旁，是為紀念香港回歸祖國而設立。

金紫荊廣場位於香港灣仔香港會議展覽中心新翼人工島上，三面被維港包圍，在維港的中心位置，與對岸的尖沙咀對峙，是觀景的好地方。

金紫荊廣場升旗時間

升旗時間：

1、平時7：50—8：13；

2、每月1、11、21日7：45—8：13。

降旗時間：每日18：00。

由4月1日起，警隊特為在灣仔香港會議展覽中心金紫荊廣場舉行的升旗儀式採取新安排。預料是項儀式會成為眾多吸引本港市民及遊客的旅遊項目之一。

每月1日、11日及12日上午8時正，穿著禮服的警務人員，包括10名槍隊成員、升旗手及警察樂隊，將進行國旗和香港特別行政區區旗的升旗儀式。

警察銀樂隊將於升旗禮進行期間演奏國歌。在升旗儀式完成後，警察風笛隊會演奏其它樂曲約10分鍾。

『肆』 闡讀2015兩會精神港澳篇章

提交19項建議和提案，包括建議建立港人自願服兵役，以及修改「一簽多行」條例，並加快制定港人返回內地定居入戶的具體辦法。

香港青少年軍總會是香港唯一以中式軍事步操為訓練基礎的自願性制服團體
爭取返回機制盡快建立
民建聯主席譚耀宗(政協委員)、副主席彭長緯(政協委員)、副主席陳勇(人大代表)、黨團召集人葉國謙(人大代表)及立法會議員陳鑒林(政協委員)昨日舉行記者會，介紹民建聯計劃在3月舉行的全國人大及政協會議期間提出的19項關注議題，並簡報去年兩會期間所提建議或提案的跟進情況。
內地赴港定居新移民因為不適應香港生活而產生各種問題，去年3月全國兩會上，民建聯曾提出建議，促請制定港人返回內地定居入戶的具體辦法。今年兩會，民建聯將繼續提出建議，希望中央政府盡快制定《中國公民往來香港及澳門特別行政區管理條例》，確立港人返回內地定居入戶的機制。
民建聯介紹，在該機制下，港人成功申請返回內地定居，原則上應視同內地居民遷移戶籍，並享有當地戶籍居民的同等待遇，權利與義務相同。該機制應就不同類別的申請列出審批准則和考慮因素，包括人道因素和經濟因素，如申請人在定居地的家庭聯系或家庭團聚需要、他和家人的經濟狀況等，對於持單程證前往香港但尚未獲得香港永久居民身份的人士，其返回內地定居的審批要求可相對較寬松，特別顧及他們在生活適應及家庭照顧等方面的困難。
民建聯表示，根據公安部給予的回復，公安部同意香港居民返回內地定居入戶難的問題確實存在，原因是現行法律政策不完善。目前公安部正起草《中國公民往來香港及澳門特別行政區管理條例(草案)》，內容包括解決港澳居民來內地定居問題。
港澳團隊游被濫用
內地旅客赴港旅遊而香港的接待能力有限。為此，今年全國兩會上，民建聯將提出「優化一年多次個人游簽注」和「解決濫用團隊旅遊簽注和濫用過境免簽安排來港的問題」的建議。
民建聯港區全國人大代表葉國謙表示，香港受惠於「一簽多行」政策，內地訪港旅客人次大幅上升，帶動香港旅遊業及零售業發展，為香港創造大量就業機會，但由於每日有大量旅客訪港，香港的口岸處理能力受到極大考驗，而特區內的旅遊設施亦出現接待能力不足問題，各種經濟及民生問題亦相繼呈現，旅客也因而未能享受到優質的服務。
民建聯建議，目前內地居民持護照過境香港可免簽逗留7天。為防有關安排被濫用，建議兩地出入境部門應加強合作，並與航空公司聯系，收集情報，在不妨礙正常過境旅客情況下，打擊協助「假轉機」的旅行社，並依法懲處違規的人員及旅行社。
建立機制讓港澳居民自願入伍
為鼓勵香港青少年認識國情，民建聯將在今年全國兩會上提出建議，在珠三角地區設立港澳青少年交流培訓基地，並安排熟悉外交工作的專家學者不時來港舉辦講座，向大專生和中學生講解國家的對外關系及發展戰略；推動港澳與內地青少年的科技交流活動，包括讓中小學生參與科技訓練營、項目比賽、研討會及交換生活動等。
為鼓勵港人，特別是青年參與國事，民建聯建議國家設立適當制度，讓港澳居民中的中國公民可自願應征入伍服義務兵役。可先容許在內地就讀大學的港澳生應征入伍，並提供資助，如保留入學資格或學籍，容許退役後再入學，及享受學費減免。

『伍』 少年警訊的內部組織

中央諮詢委員會
少年警訊計劃於二○○六年開始，委任第一屆中央諮詢委員，成員包括警務人員、學者、專業人士、少訊名譽會長、地區社會賢達、以及政府和非政府機構代表。委員會為整個少訊計劃長遠發展策略方針提供建議，並監管少訊計劃在宣傳、活動和財務上的運作。轄下有三個屬會（中央活動策劃委員會、中央財務委員會及中央宣傳委員會）匯集各界意見，為少訊計劃制定未來發展策略，以達致「培育香港社會未來領袖」的宗旨。
少年警訊深資領袖委員會
委員全部為深資領袖，每個警區每年只能推薦不多於四名深資領袖代表該區出任委員。深資領袖委員會主要為協助少訊總部籌辦及推行多項本地、國內及海外的活動，亦舉辦多項專業訓練及聯誼活動給深資領袖。
此外，委員多數於少年警訊國內外交流團中擔任小組組長，負責前期統籌工作，並在旅程中帶領組員參與各項小組活動，發揮團隊精神，以及照顧較年幼的會員，協助他們解決困難，實踐學到的理論。
每年主要舉辦活動： 滅罪夏令營晚會
少訊區際龍舟慈善賽

JPC Fellows 少訊智庫
吸納曾經積極參與並有志回饋少年警訊的資深成員重返這個大家庭，一起協助拓展少訊，並繼續服務社會。 名譽會長會
以區份劃分，每一區少年警訊均有該區名譽會長會。
為了加強警方與青少年之間的溝通及認識，鼓勵青少年與警方共同撲滅罪行，少年警訊於一九七四年成立。後來，社會上一些知名人士，本著「今日的青少年，就是明日的社會棟梁」的理念，捐出一筆經費去組織該區「少年警訊活動委員會」。他們希望藉著這個委員會，可以培育新一代有潛質及上進心的青少年，積極參與少年警訊活動及滅罪宣傳工作，以獲得寶貴的社會經驗及訓練他們的領導才能。
二零零六年起，全港少年警訊會為配合中央改組，全面改名為「少年警訊名譽會長會」。
區諮詢委員會
區諮詢會成立目的是配合少年警訊計劃，並鼓勵少年警訊會員參與統籌、策劃及領導少年警訊活動。所有少年警訊均有資格被委任為區諮詢會委員；而委任形式，通常會以警民關系組推薦及須通過面試。另外，每區之當然委員為該區少年警訊聯絡主任(警長)及少年警訊聯絡員(警員)。
區諮詢會之主席為該警區時任警民關系主任(總督察)，而因應各會員之能力及投入程度，委員內部會選出兩位副主席以協助主席主持會議及辦理會務。
現時二十個警區都成立了警區少年警訊諮詢委員會。
學校支會
俗稱校支會，計劃得到教育署的支持，自1975年，少訊銳意在中小學發展學校支會，在1979年11月推展至全港各區，協助推廣少年警訊計劃。 現時，全港約64%的中小學已成立學校支會。 少訊領袖團的運作主要以學校為本，借鑒現時青少年制服團體的活動模式，透過定期集會、整齊制服和紀律訓練，加強團員的歸屬感和建立團隊形象。領袖團亦提供更持久及穩定的平台，讓二十五歲以上的少訊會員分享他們的經驗及帶領團員，進一步提升少訊的可持續發展，達致薪火相傳。
此計劃以類似警察機動部隊之編制而組織其結構，每一個區可組成1至2個小隊。每個小隊再 由3/4個縱隊組成，每個縱隊有8或更多個少訊會員，隊員來自中學，所以每個小隊約有30人(少訊會員)參加。並由數名警務人員(警察義工)在工餘時間聯合管理。少訊領袖團組織架構以學校為本，由小隊指揮官(PlnCdr)進行訓練活動(基本課程/社區活動/特別課程)，團隊在出席活動時，穿著統一的制服，對外會給人一種整齊及有 紀律的感覺，隊員亦因穿著制服而建立一種團隊的認同感及個人的自豪感。

『陸』 香港灣仔升旗禮的青年升旗禮

自2006年5月4日起的「五四青年節」，金紫荊廣場升旗儀式由9個青少年制服團體負責，香港少年領袖團、香港童軍總會任升旗手、香港航空青年團擔當司令官，香港步操管樂協會負責奏樂，其餘團體如香港海事青年團、香港聖約翰救傷隊少青團、香港女童軍總會、香港交通安全隊、香港紅十字會、香港基督少年軍、香港基督女少年軍、香港民眾安全服務隊少年團則擔任護旗及儀杖隊。為配合全港學校直播，儀式會延至早上8時30分進行。此後，每年5月4日的升旗儀式均由青少年制服團體執行。自2008年7月13日起，每月第二個周日，升旗儀式亦會由上述青年團體負責。他們事先受過香港警察學院的相關訓練，以「平日版本升旗儀式」進行升旗禮。

『柒』 香港國慶舉行升旗儀式了嗎

香港特區政府10月1日上午在金紫荊廣場舉行隆重的升旗儀式，慶祝中華人民共和國成立68周年。

7時40分，在香港警察銀樂隊的伴奏下，香港各紀律部隊儀仗隊、升旗隊和護旗隊步操進場。林鄭月娥隨後進場，與觀禮市民、制服團體代表等握手致意。

8時整，現場觀眾和嘉賓全體肅立。由香港拔萃男書院和拔萃女書院聯合組成的歌詠團在歌唱家廖匡和劉卓昕的領唱下獻唱國歌。鮮艷的五星紅旗和香港特區區旗在高昂的國歌聲中冉冉升起。特區政府海空紀律部隊派出的船隻和直升機分別在維多利亞港海面和空中以各自方式敬禮。