A. 《發展心理學》讀後感
[《發展心理學》讀後感]《發展心理學》讀後感作為一位教育工作者，應該遵循一些教育原則，明白教育規律，使自己的教育更具有科學性、合理性，《發展心理學》讀後感。我讀了英國心理學家布麗姬特.賈艾斯的《發展心理學》。本書是發展心理學研究領域的經典之作。它綜合了心理學、社會學和醫學等各個領域知名專家的最新研究成果，從胎兒的發展、嬰兒的認知、知覺發展、發展階段、記憶的發展、問題解決能力的發展、情感發展、社會發展以及應用和未來的挑戰等方面，全面介紹人一生的心理發展進程、各個階段的特點，系統闡述了發展心理學的歷史、重要人物、重要理論和未來的發展趨勢，對更深入地學習心理學知識具有指導意義。書中第一章和第四章的內容給我留下深刻印象，感受也多些。第一章胎兒的發展讓我更深入地意識到胎教的重要性和必要性。人們常說："不要讓孩子輸在起跑線上。"我認為起跑線應該指受孕的那一刻起。一個胎兒在子宮中就已經開始學習了。胎兒時期，認知能力、視覺能力、味覺嗅覺、聽覺、運動能力都在發展。很多認知技能都有自己的關鍵時期，一旦關鍵時期錯過了，一些認知技能將不能以同樣的熟練程度被學會。胎教的內容多少會被胎兒記住，也就是說胎兒有記憶。例如：對新生兒地研究明確顯示，他們仍然記得在子宮里的經驗。在出生之前一直聽的音樂會阻止他的哭聲，因為這個音樂並不是嬰兒第一次聽到。萊斯艾略特博士曾說："當我們來到這個世界上時，我們就已經具備了智力技巧和抵抗易患病的體質，以及獨一無二的適應早期生活的關鍵要求。"因此，不想讓孩子輸在起跑線上的父母們應從胎教開始努力。第四章詳細論述了發展的階段。關於兒童心智和認知發展與兩個最重要的理論。一個是俄國心理學家列夫.維果茨基認為兒童是跟更有經驗的人學習的"學徒"。維果茨基通過實驗提出了"最近發展區"，他認為是最近發展區刺激了兒童的發展。我明白了要想讓學生發展，就得弄清學生的現有水平，在學生最近發展區內促使學生發展。促使學生發展的關鍵是更有經驗的人恰當幫助。另一個是皮亞傑的發展理論。與列夫.維果茨基觀點不同的是皮亞傑把兒童看做體驗其周圍環境的"探索中的科學家"，讀後感《《發展心理學》讀後感》。皮亞傑的觀點更突出了兒童的自主性，因此皮亞傑的發展理論及著作對後世產生了極大的影響。皮亞傑的認知發展理論經過了四個不同的階段。感覺運動期(從出生到兩歲)、前期運思期(從兩歲開始到七歲結束)、具體運思期(從七歲開始到十一歲結束)、形式運思期(大概從十一歲開始到成年時期確立)。每個兒童都是有差別的，他們將會以自己的速度經歷不同的階段。中國的小學生從六歲入學十二歲畢業，經歷著前期運思期、具體運思期、形式運思期。皮亞傑認為學齡前兒童是自我中心主義的，他們很難理解別人的觀點，並不是他們只關心自己。兒童在整個前運思期過程中都在學習從別人的角度看問題，大約七歲時確實學會這個本領。由此我明白了，一、二年級的小學生上課為什麼注意力那麼容易分散，上課總喜歡王子窗外和擺弄自己的物品，總是不由自主的沉浸在自己的世界中，就連和老師談話時也總喜歡說自己有關的事情，而把老師的提醒拋到腦後。本來我很生氣總想：真可氣，這些小不點兒竟不把老師放眼裡，真是不長記性，前面左耳朵聽後面右耳朵就扔了。現在我明白了，我生氣也是白費功夫，他們本來就是以自我為中心的，很難理解別人的觀點，今後再教低年級的學生時要多理解孩子並且引導他們學會從別人的角度看問題。具體運思期的兒童出現了心智運思，懂得了守恆概念，可以同時探索同一事物的不同屬性，但只能思考具體的事物。當碰到復雜的問題是，他們處理問題的程序仍然存在相當多的試錯成分，所以他們常常會重復前面已經做過的步驟。了解了具體運思期的兒童的特點後，教師們要多一些耐心，多一些理解，因為學生常常重復已有的經驗解決新的問題，必然會出現許多錯誤，老師們也經常埋怨道：怎麼搞得，原來會的知識需要在新的知識中運用孩子反而不會了，講過好幾遍的東西就是容易錯。也真不知道這些孩子是怎麼搞的?有時火大了，直接發到了學生身上，既挫傷了學生的自信心，也破壞了師生之間的和諧關系。十一歲的兒童和成年人才可以用形式運思去思考那些存在的事物，抽象思維才得以發展，做事情解決問題會制定出有效的計劃。教師此時可以指導學生根據學生自身情況制定各種有效計劃促進學生不斷地發展。讀完《發展心理學》後，我想到了教育不能"拔苗助長"，應該遵循學生的發展規律進行適當的引導教育。我對一個人的發展階段有了清醒的認識，也更多地了解了小學生發展的各個階段的特點，同時也明白了，在自己今後的教育教學工作中，對學生要多一些理解，少一些埋怨，多一些耐心，少一些急躁，多一些包容，少一些遷怒。徐州市興東實驗學校陳桂元
〔《發展心理學》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
B. 中昂朗琴周邊環境怎麼樣生活便利嗎
城市：徐州
樓盤名稱：徐州中昂朗琴
其他交通方式：安達加油站： 16路
規劃信息：其佔地面積為413000平方米，容積率，綠化率30.3%，共11棟樓，停車位地上和地下車位約648個,地面95個，地下553個.
周邊配套：中小學：徐州市二十四中、徐州市三十二中、興東實驗學校、下淀小學、白雲山小學、經濟開發區中學 綜合商場：蘇果超市、嘜德發超市 醫院：豐財社區衛生服務站、徐州市仁慈醫院、九七醫院 銀行：中國農業銀行、中國儲蓄銀行 其他：楊庄農貿市場、雲龍萬達廣場、雲龍區政府、 小區內部配套：兒童游樂場
（所載信息僅供參考，最終以售樓處信息為准。）
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C. 濟寧興東小學怎麼樣
很好的學校。學校重視學生的全面發展，活動開展較多，教學質量名列前茅！
D. 徐州興東小學作業太多，老師還說退休返聘過來的。希望領導來查查孩子太累了還能好好對孩子嗎
現在的家長真是夠了，作業多了不滿意，作業少兒了也不滿意，學校統一補課要舉報，孩子學習成績差了說老師不負責任，你們到底想怎麼樣？
E. 貴陽小河什麼小學教學質量最好
貴州貴陽重點小學排名一覽表
1金陽新區第一小學
2貴州市第二實驗小學
3貴陽聯想學校
4環東小學
5都市路小學
6貴陽市東新小學
7貴陽市新華路小學
8貴陽市第四實驗小學
9水口寺小學
10貴陽金陽一小
11貴陽市東山小學
12新建小學
13貴陽市第二實驗小學
14貴陽市南明區興東小學
15清華實驗小學
16貴陽市江西村小學
17貴州達德小學
18岳英小學
19漁安小學
20市西小學
21貴陽市第三實驗小學
22貴陽市南明區市南小學
23百花坪小學
24貴陽頭橋小學
25貴陽四十小學
26貴州省貴陽市白雲區第一小
27貴陽興關小學
28環東小學
29解放橋小學
30貴陽市和平路小學
31貴陽市黔靈小學
32尚義小學
33貴陽雲岩小學
34貴陽市河濱小學
35貴陽市師范學校附屬小學
36貴鐵分局二小
37貴溪小學
38黃家井小學
39貴陽市小河第二小學
40雲岩小學
41貴陽市市北小學
42貴陽市省府路小學
43貴陽市雲岩區青青學校
44貴陽環西小學
45貴陽市南明區青山小學
46富水路小學
47貴烏路小學
48城基小學
49貴陽市三橋小學
50擺郎小學
這就是我們為提供的貴州貴陽重點小學排名，
F. 《多元智能教與學的策略》讀後感
[《多元智能教與學的策略》讀後感]《多元智能教與學的策略》讀後感徐州市興東實驗學校陳桂元最近我校接觸了多元智能理論，我對教師和學生的認識發生了很多的變化，《多元智能教與學的策略》讀後感。為了在教育教學中更好地實施運用多元智能理論今年暑期我讀了《多元智能教與學的策略》。這本書是專門為教育工作者而撰寫的教學指導書。作者們把加德納的多元智能理論與中小學教育教學實踐密切結合起來，為教師開啟了新的思維空間，為教師的教育教學活動提供了嶄新的視角，為教師們提供了多元智能理論在教室情境中的實踐應用方法。教室如果能夠熟練地掌握多元智能教與學的策略，猶如掌握了開啟學生心靈的鑰匙，能夠更好地適應不同學生的智能特長，促進學生智能發展。書中闡述了各種與八種智能開發相關聯的教學策略，並且很多策略都對我們又很大的啟發作用。讀完書後，反思自己的教學，感覺自己仍然呆在傳統教學的圈子裡，自己在日復一日，年復一年地自我專研教材，參考教學參考書與教案設計認真備課、認真上課、悉心指導學生學習地工作著。有些孩子學習語文，老師費了很多的精力卻減小甚微，這些孩子便被貼上了"笨孩子"、"差生"的標簽。讀完《多元智能教與學的策略》這本書中第三章的例子：《波拉的舞蹈》後，我豁然開朗。波拉的教師，就成功地運用了波拉在舞蹈方面的才能(運動智能)幫助和促進了其在語文方面的智能。我平時只是注重學生語言智能的發展，沒有更具孩子個體的優勢智能來幫助他們學習語文。只要找准學生的優勢智能，並恰當引導，每個學生都能輕松愉悅地學習。書中列舉的一些事例和教學策略以及具體詳細的圖表都是國外的，與我國基礎教育的教育實際不盡適應。在借鑒多元智能理論時，要做到中西結合，尋找多元智能理論與我國基礎教育的結合點，與課程改革的結合點，取長補短豐富我們的教育教學。我對今後的工作有了以下設想：一、創設智能環境智力的培養不僅要通過人與人之間的交互作用，而且還要通過人與環境的交互作用，讀後感《《多元智能教與學的策略》讀後感》。環境造人，良好的環境對學生的成長發展會起到潛移默化地促進作用。對教師而言，更重要的是，不僅要辨認我們身心系統的智能，而且要認識到我們能夠為學生創設一個生活和學習的"聰明環境"。加州大學伯克利分校的代蒙等神經心理學家提出：學習和經驗能夠導致大腦結構和功能的改變，使之變得更好或更糟。在生活中，置身於積極、富有營養、充滿刺激和交互作用的環境里，我們能夠持續地促進心智能力的發展。我准備在教室里為學生創設培養八種智能所需的環境。把教室周圍分社稱八個活動區域，每個活動區域分別對應一種智能，讓學生在課間甚至課堂參與活動。活動內容初步設為：講故事、朗誦、趣味數學、角色表演、舞蹈、繪畫展示、手工製作、音樂欣賞、歌曲演唱、設立求助箱成立合作互助小組、個人領悟日記交流和別人眼中的我。二、課堂中融入多元智能策略傳統教育的語文課堂只重視語言智力內容的選擇，對其他智力方面的材料則排斥在教學內容之外，造成教學內容的狹窄化。人類個體具備的八種智能：語言智能、邏輯數學智能、運動智能、視覺空間智能、音樂智能、人際關系智能、自我認知智能、自然觀察智能成為教育工作者組織教學的工具，可以決定他們所教的內容應該為學生開啟幾扇窗戶。在自己的教學中我要盡量將多元智能理論應用到自己的教學中。要根據學生智力結構中的優勢智能，採用多元化的教學模式和教學方式，使不同的學生都能得到最好的發展。今後的教學從以下三方面改進：1、改變教學方式單一化，採用多元化教學。面對同一知識或問題時採用不同解決方式。讓學生自主自願選擇符合自己優勢智能的方法來學習，學生解決問題的方式可以百花齊放，不拘一格。2、加強合作學習，促進學生人際關系智能的和諧發展。英國心理學家韓普瑞曾提到，人際關系智能是人類智能最重要的方面。他主張："人類心智最具創意的運用是有效地維系人類社會。"成功的生活通常依賴於人際關系智能。在課堂中試著嘗試三種方法培養學生人際關系智能。三種方法是小組合作閱讀、大聲地解決問題、文學的合作討論。3、把多元智能作為教學工具，為學生學習學科內容提供了八個切入點。可以根據教材內容，教學需要從八個切入點中選擇恰當地方式直接教學。
〔《多元智能教與學的策略》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
G. 我兒子，徐州市興東實驗小學，一年級孫老師，剛開學，去上學上午上課兒子下午沒有去上課老師不打電話通知
興東小學的陳桂園老師挺不錯，你那樣的可能是上次春遊時的情景，老師都給同學說了，可能是孩子沒給家裡邊說。學校門口也會貼的。那次是一到三年級去春遊.下午不上課。真的六一班的陳桂園老師真不錯。
H. 興東初中被變成小學了,聽說一年後興東初中還會搬回來,是真的么,
誰知道，人家說的話不要輕易相信，還是問一下校長
I. 貴陽市所有小學
貴陽市南明區環東小學工會委員會 / 環城東路23號 / 5933022 貴陽市都市路小學工會委員會 / 都市路 / 5817720 貴陽市南明小學工會委員會 / 觀水巷37號 / 5812050 鐵五局第一小學勤工儉學服務部 / 八達巷 / 貴陽市南明區二戈寨小學 / 二戈寨巷26號 / 3849107 中國鐵路工會第五工程局貴陽第一小學校委員會 / 飛機壩鐵五局第一小學校 / 5799392 貴陽市南明區市府路小學工會委員會 / 市府路64號 / 5828206 鐵道部第五工程局貴陽第一小學校 / 飛機壩鐵五局第一小學校 / 5799392 貴陽市南明區南郊小學工會委員會 / 油榨街255號 / 5874658 貴陽經濟技術開發區第二小學嘉達服裝廠 / 小河珠江路21號 / 3832503 鐵道部第五工程局貴陽第二小學校 / 玉田巷210號 / 5760984 貴陽市南明區市府路小學 / 市府路64號 / 5828206 貴陽市南明區河濱小學 / 遵義路47號 / 5816496 貴陽市南明區玉田小學 / 玉田壩78號 / 5792426 貴陽市南明區環東小學 / 官井路27號 / 5933022 貴陽市南明區市南路小學 / 市南路263號 / 5506798 貴陽市南明區新華路小學 / 新華路187號 / 5812152 貴陽市南明區南郊小學 / 油榨街12號 / 5504658 貴陽市南明區蓓蕾實驗小學 / 凌雲街239號 / 5868099 貴陽市南明區太慈橋小學 / 鳳凰路2號 / 5110948 貴陽市南明區解放橋小學 / 銀花巷14號 / 27141 貴陽市南明區甲秀小學 / 翠微巷136號 / 5812083 貴陽市南明區流動兒童少年開發寶光小學 / 龍洞堡新街106號 / 5402721 貴陽市民辦清華實驗小學 / 省工會幹校內 / 5827305 貴陽市南明區水口寺小學 / 水口寺路32號 / 5814098 貴陽開發學校 / 龍洞堡新街106號 / 5402721 貴陽市南明區玉田小學 / 玉田壩78號 / 5792426 貴陽市南明區民辦小學教育協會 / 玉廠路91號（和平小學內） / 5790812 貴陽市南明區城南小學 / 陽明路73號 / 5815806 貴陽私立新星實驗小學 / 省體工大隊教學校 / 58737*91 南明區貴溪小學 / 花溪大道北段18號 / 24047 貴陽市南明區擺郎小學 / 擺郎路1號 / 3929103 貴陽市南明區興東小學 / 興隆東巷28號 / 5817302 貴陽市南明區尚義路小學 / 青雲路159號 / 5573196 貴陽市南明區會文路小學 / 會文巷14號 / 5817502 貴陽市南明區都市路小學 / 都市路 / 5817720 貴陽市南明區流動兒童少年曾芳小學 / 花果園彭家灣路71號 / 5974986 貴陽市南明區流動兒童少年新世紀小學 / 後巢鄉馬槽井 / 5776460 貴陽市南明區富水路小學 / 富水南路238號 / 5814730 貴陽市南明區清華實驗小學 / 瑞金南路103號 / 5963781 貴陽市南明區興關小學 / 朝陽洞路181號 / 5792595 貴陽市南明區惠友藝術小學 / 園林路25號 / 5525307 貴陽市南明區圖雲關小學 / 見龍洞路77號 / 5514548 貴陽市南明區貴惠路小學 / 花溪大道北段239號 / 5962652 貴陽市南明實驗小學 / 冶金路20號 / 5523940 貴陽市南明區龍洞堡小學 / 見龍洞路188號 / 5400354 南明區瑞花小學 / 瑞花巷66號 / 24958 貴陽市南明區甘蔭塘小學 / 甘蔭塘五湖巷 / 3832636 貴陽市南明區青山小學 / 太慈橋青山路97號 / 5100452 貴陽市南明區八公里小學 / 富源南路356號 / 3929959 貴陽市南明區黃家井小學 / 黃家井6號 / 5815082 貴陽市南明區南明小學 / 觀水巷37號 / 5932050 貴陽致遠學校 / 後巢鄉馬井巷 / 5774640 貴陽市南明區舒家寨小學 / 東站路63號 / 5816981 貴陽市南明區新時代小學 / 供銷學校內 / 4704320 貴陽市南明區後巢鄉前進小學 / 望城路138號 / 5798284 貴陽市南明區後巢鄉四方河小學 / 甘蔭塘四方河路1號 / 3832064 貴陽市雲岩區東新小學 / 仙鶴路101號 / 5922631 貴陽市宅吉小學工會委員會 / 宅吉小區安雲巷88號 / 6822168 貴陽市雲岩區流動兒童少年興華小學 / 永安寺街87號 / 6814417 貴陽市頭橋小學 / 延安西路299號 / 6514866 貴陽市雲岩區流動兒童少年建中小學 / 大營坡金豐路25號 / 6772074 貴陽市雲岩區流動兒童少年前進小學 / 三橋白雲大道南段11號 / 4850579 貴陽市林木小學 / 金關巷19號 / 4762174 貴陽市第三實驗小學 / 金頂山 / 48427966 貴陽市雲岩區流動兒童俊英小學 / 英烈路57號 / 6509854 貴陽市雲岩區流動兒童少年成才小學 / 黔靈鎮沙河村百花山路1號 / 13985141227 貴陽市雲岩區流動兒童百花小學 / 黔靈鎮沙河村百花2組 / 6794536 貴陽市雲岩區流動兒童少年萬江小學 / 黔靈鎮沙河村長沖二組 / 13885043751 貴陽市岳英路小學 / 岳英街15號 / 5285113 貴陽市雲岩區流動兒童少年汪家灣小學 / 黔靈鄉沙河區汪家灣21號 / 6779071 貴陽市雲岩小學 / 八鴿岩路雲霞巷52號 / 6822920 貴陽市省府路小學 / 省府路11號 / 5825882 貴陽市雲岩區流動兒童少年西瓜村小學 / 扶風路139號 / 5625544 貴陽市林科所流動人口小學 / 南埡路20號 / 6826941 貴陽市雲岩區改茶小學 / 三橋改茶路 / 4840409 貴陽市雲岩區小花文化藝術小學 / 延安中路44號 / 5287213 貴陽市雲岩區流動兒童少年星宇小學 / 仙鶴路120號 / 5938359 貴陽市雲岩區流動兒童少年基培小學 / 大營坡沙河村長沖 / 6751172 貴陽市第四實驗小學 / 市北巷17號 / 6617969 貴陽市環西小學 / 瑞金中路 / 5874159 貴陽市東山小學 / 東新路1號 / 5925093 貴陽市茶店小學 / 新添大道南段250號 / 6769989 貴陽市安井小學 / 黔靈鎮安井村 / 5633092 貴陽市金馬街小學 / 金馬街24號 / 4761089 貴陽市雲岩區流動兒童少年黔新小學 / 二橋黔春路附5號 / 4851599 貴陽市新建小學 / 新建路82號 / 5954887-8000 貴陽市和平路小學 / 虎門巷11號 / 6785720 貴陽市雲岩區流動兒童少年育華小學 / 仙人洞路63號 / 5606127 貴陽河東路小學 / 省府西路42號 / 524657 貴陽市雲岩區流動兒童少年扶風小學 / 扶風路117號 / 5936655 貴陽市雲岩區流動兒童少年青青小學 / 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