北京高中校服設計圖

『壹』 這是北京市那個高中啊 那個高中的校服啊哥哥們

根據圖片的中英文，應該是北京市第六十八中學，是現在的北京市回民學校，查了好多資料，才找到68中的歷史。
回民學院本部在1963年分為回民中學和68中學，1985年兩所學校重新合並，所以這個校服應該是有些歷史了。

『貳』 校服有哪些好看的樣式

從小學到高中，學生們的校園生活都離不開校服的身影。中國的校服，大都是藍色或紅色的運動服，版式比較寬松肥大。

而且考慮到學生們還在長身體，校服的尺碼往往會做得大一些，這也是為了減輕家長們的經濟負擔讓校服可以穿得更久一點。但是校方的這些想法卻沒有得到學生們的太多支持。

每一個從學生時代走過來的人，想必都曾經吐槽過自己的校服，都對校服做過自己的小「設計」吧。

對審美正在快速發展的學生來說，每天穿著同樣的衣服，並且這些衣服可能還不太舒服不合身，確實是一件非常痛苦的事情了。

很多80、90一代的校園生活，都是在日復一日穿著校服的日子中度過的，但是近幾年，這種在學校必須穿著校服的規定，正在慢慢的做出調整。

石家莊一小學設「漢服日」，學生穿衣自由，釋放個性促進全面發展
就在近日，河北石家莊一所小學推出的關於校服的規定就打破了這一固有思維，開始讓學生們校園裝束變得更加有趣和新穎起來。

該學校規定，學生們可以在周四自願穿漢服來上學。這條規定頒布之後，立刻引起了小朋友們的熱烈反響，從新聞采訪的圖片來看，小朋友們穿著漂亮的漢服來上學都非常開心。

其實這所學校規定周四可以不穿校服並不是個例。在此之前就有不少學校將周四或是其他日子規定為可以不穿校服的日子，只不過石家莊這所學校規定可以讓孩子們穿漢服，所以才吸引了很多人的注意。

漢服是我國的一種傳統服飾，體現了我國獨特的歷史文化風采，近些年來受到很多年輕人的追捧，這所學校鼓勵學生們穿漢服的舉動，也是希望培養孩子們從小就喜歡我們的中華文化，是讓孩子們增強自己的文化自信。

其實不管是穿哪一種服飾，學校設立服裝自由日的目的，都是為了能夠讓孩子們有一個表達自己喜好的機會，都是給孩子們展現自己的機會，相比單調的校服，孩子們也更喜歡穿能展現自己特點的衣服。

校服不僅僅是一件衣服，其背後包含了學校對學生的良苦用心
既然學生們都不喜歡穿校服，更喜歡穿自己的衣服，那為什麼學校還要堅持讓學生穿校服，甚至制定各種校規督促學生們穿校服呢?

對於那些正經歷校園生活的學生們來說，可能還不能理解學校方面的良苦用心，但是校方之所以這樣做，都是為了能夠更好的保障學生的安全，為了更有利於學生的成長。

學生們穿著統一的校搏芹服，便於學校對學生的管理，能夠在一定程度上避免校外人員借服飾之便混入校園，從而給孩子們的身心安全造成威脅。

校服的設計，更是體現著一所學校的精神風貌，代表著這所學校的辦學理念和文化風采，穿著校服能帶給學生們一種歸屬感。

讓學生們都穿著同樣的校服，也是為了減少學生之間互相攀比的現象，保護孩子們的自尊心，不讓學生們沾染上愛慕虛榮的風氣，同時也是在減輕家長的負擔。

讓學生們穿校服，也是在促進學生們的學習，簡化除學習外的其他條件，讓學生慧碰們能夠將全部精力都放在學習上。

在學校里，很多同齡的孩子聚集到一起，都會希望獲得別人的關注，允許穿自己的衣服，難免會有學生想通過奇裝異服來吸引別人眼球，這樣學生的注意力就不能全部放在學習上，對孩子學習產生不良影響。

不穿校服有利有弊，但好處更多，設立「自由穿衣日」值得提倡
對於上文中河南小學可以在周四穿漢服的規定，大部分家長和網友是贊同的，但是也有部分人表示質疑和擔憂。

部分人認為，不管是周四讓學生穿漢服還是設立讓孩子們自基碧畢由穿衣的日子都是一樣的，都是違背了穿校服的初衷。

雖然只有這一天，但是孩子們還是可能產生攀比的心理，而且學生們在穿過一天自己的衣服以後，可能就更不愛穿校服了，會增加學生們對校服的反感。

這些看法也有一定的道理，但是任何事件都是有利有弊的，從總體上看，學生們每周有一天自由穿衣的機會，這種規定帶來的後果還是利大於弊的。

讓學生們每天穿著校服，每天都是同樣的配色和款式，學生們會覺得沉悶壓抑，覺得自己的個性被束縛，覺得自己是這樣，看別人也是這樣，沒有新鮮感。

而設立一個穿衣自由日，就可以讓學生們更好地展示自己，更有利於學生個性的發展。同時也有利於培養學生們的審美能力，培養學生們的創新能力等。

而且就算學生們每天都穿著校服，學生們還是可以從自己的鞋子、書包、甚至文具方面進行比較，這一樣還是會造成學生之間的攀比。解決的辦法不是穿不穿校服，而是在於老師和家長們的引導和教育。

筆者寄語：石家莊這所小學給孩子們設立漢服日的做法，值得其他各所學校借鑒和學習。我們的培養目標一直都是希望孩子們能夠德智體美勞全面發展，現階段更應該通過更多樣的方式，發展學生們的個性，培養學生們的審美能力。

『叄』 在校服上畫什麼圖案比較好看

自然、清純、簡潔圖案；建議找名校的校服參考一下選擇。如附圖：

根據校服的對象，即是高中、中學、小學、幼兒園等學校穿校服人知識層次，選擇圖案內容；

科技類圖案相對來說適合高年級的學生，自然類藍天、白雲等環保類圖案，適合低年級學生；

校服，是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

『肆』 這是北京哪個高中的校服

上面寫著的：中央民族大學附中
他們每屆學生的校服顏色不同，樣式和圖案基本一樣

『伍』 有沒有超喜歡的校服，可以分享一下

每年畢業季，都會有很多班級買學院風的套裝做班服

穿上去實在是活力十足！！ 滿滿的青春氣息

而且學院風最大的優點就是，拿來拍照真的是太好看了！！

小編先上幾張買家秀給大家們看看

這期的分享就到這里啦，不知道同學們喜不喜歡~

喜歡的話可以點個贊鼓勵一下喲！！關注小編，不定期分享一些班服干貨

『陸』 我要北京全部高中的校服的圖片！！ 副 特別關註：哪個學校是天藍色校褲，上衣藍白

我是十一的（北京市十一學校），我見過我們學校高中部各年級校服。和初中一樣，都是黑褲子，白上衣，只不過初一上衣白+紫，初二白+淺藍，初三白+正藍，高一白+深藍，高二白+亮藍，高三白+暗藍

『柒』 北大新世紀正華學校的校服長什麼樣

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『捌』 冬季校服兩件套連接部分怎麼上

校服學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學普遍穿著。中國大陸地區的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，為解決因季節變化需要更換校服的問題，並且為盡量減少學生家庭支出，現有的學校普遍提供冬、夏兩套校服，在初、高中很多學校要求每天必須穿著校服，環境氣溫總不同，需要根據季節來調整穿著。
在我國南方地區，春秋季的季節變化大，尤其是晝夜溫差大，經常還伴隨陰雨天氣，穿著夏季校服太單薄、冬季校服太熱，或者頻繁的穿脫會容易造成忽冷忽熱，導致學生容易生病。
技術實現要素：
本實用新型的目的在於克服現有技術中的技術問題，提供一種雙層保暖校服。
為實現上述目的，本實用新型採用的技術方案如下：一種雙層保暖校服，包括外套和馬甲，所述外套為透並侍氣面料製成，所述馬甲為保暖面料製成，所述外套和馬甲之間可拆卸連接，還包括衣袖和連接仿哪片，所述衣袖通過連接片與外套的外層連接、衣袖通過連接片與馬甲內層連接。
進一步的，還包括衣領，所述衣領與外套和馬甲的領口處可拆卸連接。
進一步的，外套和馬甲的顏色、樣式相同。
進一步的，馬甲內設發熱貼片，所述發熱貼片與馬甲內層可拆卸連接。
進一步的，衣袖的袖口處設有一圈彈性縮口，所述彈性縮口的一側為5-6cm的短邊、另一側為10-12cm的邊長。
進一步的，彈性縮口上設有拉鏈，所述拉鏈設置於短邊一側。
進一步的，衣袖絕大吵為防風面料製成。
進一步的，連接片包括沿衣袖豎直方向設置的第一開口、沿衣袖水平方向設置的第二開口，所述第一開口、第二開口上分別設有第一連接部和第二連接部連接。
進一步的，連接片與外套之間通過第一連接部連接。
進一步的，連接片與馬甲之間通過第一連接部和第二連接部連接。
由上述對本實用新型的描述可知，與現有技術相比，本實用新型提供的雙層保暖校服，外套和馬甲使用外薄內厚的結構，外套和馬甲之間可拆卸連接、衣袖均可分別與外套和馬甲單獨連接，其組合方式多樣，方便學生在穿著時根據氣溫的對穿著的厚度進行搭配調節，保證學生在進行不同樣式的穿搭時不會影響校服的整體效果和美觀。
附圖說明
此處所說明的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，構成
本技術：
的一部分，本實用新型的示意性實施例及其說明用於解釋本實用新型，並不構成對本實用新型的不當限定。在附圖中：
圖1為本實用新型雙層保暖校服外套與衣袖組合的結構示意圖；
圖2為本實用新型雙層保暖校服外套與衣袖組合的分解圖

『玖』 高中校服的服裝設計圖應該怎樣畫才好

學生總有一天要走上社會，設計成職業正裝型的比較好(你可以參考西裝的款型，略做修改)。誰也不喜歡穿得和民工一樣的藍藍綠綠的土布運動服，已經被社會上很多人批評了(為什麼中國的學校要弄運動服？那是因為學校為了節約經費降低校服成本，西裝型的會比運動裝貴一些)。衣服的立體感你可以參照一些日本黑白漫畫的畫法(因為黑白漫畫要用非彩色來表達立體感，是用明暗表達立體感的基礎)。設計圖最基本的要素就是確定和明確，只有確定和明確才能正確表達你的想法。線條要明確(簡單的說就是畫出的線條不完美不要緊，關鍵要讓別人看得明白，毛毛糙糙且沒有重點的線條做不到這點)，勾勒出的形體也要確定(簡單來說就是比如你要畫兩條線相交的轉角部分，要麼是圓弧轉角，要麼是尖角轉角，如果有不像圓弧也不像尖角的不確定感的部分存在，就是設計的大忌。同理，同一條線上的抖動變化部分也是一樣的)越有確定感，越像設計。做好這一點已經很不容易了，其次還要注意構圖。