關於中小學生校服的政策

1. 廣州市中小學校服管理辦法（全文內容）

廣州市中小學校服管理辦法

第一條 為規範本市中小學校服管理工作，確保中小學校服的品質，保障廣大中小學學生的健康成長，根據《中華人民共和國產品質量法》和《教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一〔2015〕3號）等規定，結合本市實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用於廣州市各市屬、區屬中小學校（包括普通公辦、民辦中小學、中職學校及技工院校）的校服管理工作。

第三條 市、襲知區的教育、人社、市場監督管理等部門應當按照管轄范圍對各中小學的校服管理工作進行指導、監督及管理。

教育部門負責對校服采購工作進行指導和監督，定期向市場監督管理部門及相關檢驗檢測機構通報校服供貨企業名單以及在校服采購過程中發生的質量問題。

市場監督管理部門負責生產、銷售環節校服質量監管，及時公布校服質量監督檢查結果。

教育、人社、市場監督管理部門應每年定期開展校服質量聯合專項檢查，督促校服生產企業、銷售企業、學校共同做好校服供應和管理工作。

第四條 各學校負責本校校服管理工作的組織及實施，對校服的選用、采購、質量等進行管理和監督。

學校設立校務監督委員會的，校務監督委員會應加強對校服選用、采購、質量等的監督。

第五條 校服管理應體現規范性、科學性、公開性以及專業性。

第六條 學校應結合實際深入論證，並與家長委員會充分溝通後確定是否選用校服。

選用校服的學校應建立以學校、家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，並就校服選用、采購及售後服務等制定具體細則。

第七條 本市校服設計應考慮本地氣候、青少年身體特點、學校各類活動的需要等因素，注重校服面料、功能、款式，引導專業設計人員或學生參與校服設計。

第八條 校服設計應逐步健全推薦評議制度，聽取學生、家長、社會各方意見，搭建和營造專業引領、多方參與、機制靈活、鼓勵創新的平台和氛圍，整體提升本市中小學生校服著裝水平。

第九條 校服款式一經選定應保持相對穩定，以減少家長支出。

第十條 學校采購校服可採取自行采購或委託第三方機構代為集中采購的形式。校服招標采購時，學校或第三方機構依照《中華人民共和國招標投標法》、《中華人民共和國招標投標法實施條例》等相關法律法規開展招投標的具體工作。

第十一條 采購單位在確定校服生產企業之前，應對有意向參與校服生產企業的生產能力、質量保障能力、售後服務水平、社會信譽度作必要的調查、核實和比較，並選用質量保障體系健全、質優價拍碼消廉、售後服務完善、社會信譽好的服裝生產企業。

第十模帶二條 采購單位應全程公示校服采購工作，包括向學生和家長公示通過招投標等公開方式選定的校服生產企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等情況，主動接受社會監督。

采購單位應將采購各環節的相應材料全部存檔備查。

第十三條 采購單位在采購校服時，應在招標文件或采購合同中標明校服質量技術標准。校服生產企業應當按照國家規定及合同約定的標准組織生產，保障校服安全與質量。

第十四條 校服實施雙送檢制度，即校服生產企業將其自行采購的校服布料、輔料等原材料及出廠前的校服成品主動送檢，並取得法定檢驗機構出具的檢驗合格報告；學校、主管的教育部門或其指派的專門機構應結合實際，將一定數量的校服送法定檢驗機構檢驗。檢驗費由送檢單位自行承擔，不得向家長收取。

第十五條 學校應對校服進行認真驗收，查看校服是否具有完整的產品標識、是否有法定檢驗機構出具的檢驗合格報告，並建立質量驗收台帳，及時記錄校服驗收情況。校服檢驗合格後方可發放給學生使用。

采購的校服如出現質量問題，學校應立即與校服生產企業交涉，並按照采購合同約定，要求校服生產企業辦理退賠事宜，同時還應向主管的教育、市場監督管理部門報告。

第十六條 校服采購合同格式文本由市教育部門會同市市場監督管理部門制訂，供采購單位和校服生產企業參考使用。教育部門應加強校服采購工作的事中事後監管。

第十七條 學生校服費由校服生產企業按規定直接向學生收取或由學校代為收取。

第十八條 鼓勵企業、事業單位、社會團體和個人等社會力量向家庭貧困學生、革命烈士子女、孤兒、殘疾學生等捐助校服。捐助人向學校捐助的，學校應對捐助情況（包括捐助人、受捐助人、捐助數量等）建立台賬進行登記，並告知捐助人。

第十九條 市場監督管理部門應將依法查處校服生產、銷售企業的行政處罰信息向社會進行公示。相關部門應暢通學校、群眾反映校服問題的渠道，鼓勵學校、群眾通過12345投訴舉報熱線等方式及時反映有關情況。

第二十條 市場監督管理部門應依法查處生產、銷售不合格校服的企業。

第二十一條 學校、相關部門和機構工作人員在校服采購過程中，未履行職責、存在違反程序、收取回扣、濫用職權、徇私舞弊等行為的，由相關職能部門依法處理；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第二十二條 本辦法自印發之日起實施，有效期五年。

2. 教育局校服收費標准

現在小學生需要2種不同的校服，一個英倫風240元一套，一運動服150元一套，這是秋裝還有夏裝。

教育部表示，將會同有關部門進一步加強中小學生校服管理。

3. 學校每年都要求買校服可以舉報嗎

可以舉報，但桐配是沒有什麼結果。
法律上沒有明確規定說強制買校服違法這樣子，但每個地區的教育局，都有相關的規定。教育部說道，校服要本著自願、公開的原則，學校在制定校服的時候，要與家長委員會充分溝通，徵求大家的建議，而且不能強制學生買校服。
一般，學校為了統一服裝，規范學生著裝，都會規定學生穿校服。如果要求購買的校服數量適當，這是允許的。如果學校物孫要求學生購買過多數量的校服，那就不適當了，可以向當地教育局局螞指反映。
但是多半不會得到回應，如果情況真的很嚴重可以聯合家長一起向上一級教育局舉報試試。

4. 中國學生什麼時候開始不穿校服了

中國學生不穿校服的時間因地區和學校而異。在中國，一些中小學校規定學生必須穿校服，這是一種傳統的教育模式。但是，隨著中國的現代化和教育改革，一些學校開始放寬校服規定或取消校服要求。

根據個人觀察和了解，一些高中和大學已經取消了校服要求，學生可以自由穿著，而在一些小學基逗和初中，學生仍然需要穿校服。

然而，這並不是一個明確的時間點或趨勢，侍鋒世因為每個學校和地區的情況都不同。

另外，取消校服要求也存在爭議。一些人認為校服有利於樹立學校形象，增強集體榮譽感和紀律性，有利於學生的心理健康和社交交往；而另一些人則認為校服限制了學生的自由和個性，有可能增加學生的負擔，不利於個性發展和個人表達。因此，不同學校和地區對於校服的政策會因為教育理念和文化背景的不同而產生差異。

總之，中國學生是否穿校服取決於具體的學校和地區，以及學校和教育部門對於校服的規定和政策。

另外，取消校服要求也存在爭議。一些人認為校服有利於樹立學校形象，增強集體榮譽感和紀律性，有利於學生的心理健康和社交交往；而另一些人則認為校服限制了學生的自由和個性，有可能增加學生的負擔，不利於個性發展和個人表老肢達。因此，不同學校和地區對於校服的政策會因為教育理念和文化背景的不同而產生差異。

總之，中國學生是否穿校服取決於具體的學校和地區，以及學校和教育部門對於校服的規定和政策。

5. 學校統一購買校服是合法的嗎

學校統一購買校服當然合法。
既然是校服，就要求整齊劃一，顏色材質式樣等各方面沒有差異。如果學校不統一購買，讓每個學生或家長去買，怎麼可能做得到？並且額外給家長增添無盡的麻煩。

6. 教育部規定一定要買校服嗎

教慎納育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

擴展族孝輪資料：

教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的兆信行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

7. 中小學生校服國家標准

法律分析：國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定，既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

法律依據：《中華人民共和國中小學生校服》 國家標准遵循了五項原則：

一，以解決當前校服突出質量安全問題為出發點，為教育主管部門制定校服管理辦法提供標准依據，同時為校服各相關方更加方便地使用標准提供更為明確的指向。

二，產品不分品等，只設立一檔基本的准入門檻，確保校服質量基本安全。

三，技術要求與現行相關標准協調一致，安全性方面與現行強制性安全標准相協調，一般性能要求與現行兒童服裝、學生服等同類標準的一等品指標相當或更優，簡化外觀考核，重點關注消費者可視的一些關鍵點。

四，打破機織、針織界限和固有體系，從最終用途方面提出技術要求。

五，測試方法採用國際國內已有的、通用的標准，避免方法不統一而造成的試驗結果不可比。檢驗規則也採用通行標准做法。

8. 學校統一購買校服是合法的嗎

一般來說呢，沒有明文規定的，教育部有明文規定，不允許學校強制學生購買校服，如果說，學校一定要學生購買的話呢，那就形成了違法，學生家長可以去當地的教育局去申訴。

而且根據校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

由此可見，學校統一購買校服的話，根據具體情況而定的。

9. 教育部：允許學生按學校款式自行製作校服

繼國家標准委發布中國首個專門針對中小學生校服產品的國家標准後，7月13日，教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委聯合下發《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。《意見》稱，校服的生產和采購均應執行國標，學生可以自願購買校服，也允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、製作校服。
校服生產采購應執行國標
教育部基礎教育一司負責人表示，近期，部分地區出現了「毒校服」、「丑校服」情況，影響孩子身心健康，引起社會廣泛關注，成為熱點焦點，中小學校服管理亟待進一步規范。
《意見》指出，校服被形象地稱為中小學生的「第二層皮膚」，其質量關系學生的健康成長，式樣影響學生的形象和氣質養成，但各地工作很不平衡，在部分地區仍存在校服標准較分散、管理部門協調不緊密、學生及家長參與度低等問題，亟待健全和落實各項制度，加快形成有效管理服務體系。
《意見》要求，校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。采購單位在進行校服招標采鬧豎購時，要在合同中標明校服執行標准。生產企業應嚴格執行國家相關標准要求組織生產。工商部門要嚴格依法進行校服生產企業登記注冊，確保主體資格合法有效。質監部門要加強對校服產品質量的監督抽查，及時公布校服質量監督抽查結果。各地教育行政部門要加強對采購單位指導，不得違反市場原則採取「定點」、「定商標」等方式干涉交易。

驗收實行「明標識」制度
《意見》規定，校服供應和驗收應實行「明標識」制度。各采購單位購買的校服，要具備齊全的「成衣合格標識」，並有法定檢驗機構出具的本批次成衣質量檢驗合格報告，鼓勵實行「雙送檢」制度。在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。
《意見》還表示，要建立校服生產企業「黑名單」制度，定期內部通報出現嚴重質量問題的校服生產企業名單，明確采購單位不得向「黑名單」液悔大企業采購校服。
《意見》強調，學校應在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。學生自願購買校服，允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、製作校服。校服進入市場流通的地區，當地工商、市場監管部門要加強市場監管，維護校服市場秩序。採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統前明一采購合同，全程公開采購過程。
引導學生參與校服式樣設計
各地質監部門要依法查處生產不合格校服的生產企業；各地工商、市場監管部門要根據教育行政部門反映的情況，依法查處在市場上發現的銷售不合格校服的銷售企業；情節嚴重的，依法吊銷營業執照。
《意見》指出，各地要注重校服面料、功能、式樣的研發，逐步健全校服式樣推薦評議制度。各地可結合本地實際開展校服遴選，引導專業設計人員或學生參與校服式樣設計。各地要結合實際加大校服發展保障力度，逐步使更多學生能夠穿著校服。對家庭貧困學生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，要採取多種措施無償提供校服，減輕其家庭經濟負擔。
甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量應達到《國家紡織產品基本安全技術規范》B類要求(紡織品分A、B、C三類，A類針對嬰幼兒，B類針對貼身產品)。
要與現行服裝同類標準的一等品要求相當，特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差等指標要求較高，部分指標要達到優等品水平。