校服改成制服或西裝還要等幾年

Ⅰ 中國校服的歷史是什麼

中國校服的歷史可以追溯到19世紀末、20世紀初的近代學堂，當時校方已開始發給學生統一的衣服、帽子、靴子，並從傳統服裝漸變為西式制服。1920年後，中國各地開始出現真正意義上的校服，如北京大學明文規定必須穿長袍。之後標准校服演變為男生著中山裝，女生穿陰丹士林旗袍。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力;年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。近百年來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝。

Ⅱ 日本的夏季校服和冬季校服的更換時間

你好！
在日本，無論是學生還是會社員，替換制服的時間是一樣的：每年的6月初開始夏季制服；10月初起是冬季制服。
其實，這只是習慣而已，並不是硬性規定，所以在5月中下旬時，身著夏季制服的也大有人在；而在10月中下旬，依舊是夏季制服的人也有。【這跟天氣的冷暖有關】
希望能夠幫到你。

Ⅲ 制式校服什麼意思啊

制式校服就是制服式校服，指一群相同團體的人所穿著的服裝，用以辨識從事各個職業或不同團體的成員，像學生、軍隊、醫師、護士和警察等職業的人經常穿著制服。

有一些地方的學校，例如亞洲的一些國家，會要求學生穿著校服上學，制服式校服明顯區別於運動型校服，穿上之後更加正式。

(3)校服改成制服或西裝還要等幾年擴展閱讀：

制式校服的發展

標准化制服是規范化管理的重要組成部分，它不僅要求服裝具有勞動保護作用，同時在色彩的運用上，款式的更新上，各個不同崗位通過服裝來體現特徵上有了更多更高的要求。

學校學生統一著裝，由來已久。設計新穎的校服，不僅能給社會公眾樹立管理規范、治學嚴謹的學校形象，還能培養學生的集體榮譽感，團隊精神，從而激發內在潛能，好學上進。教師統一制服亦能給學生一種管理規范、尊師重教的引導。

校服主要分為二類：一類是運動類校服，以T恤、針織運動衫為主；另一類是西服類變形，以西服連衣裙為主要原素變化，如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。

校服又因年齡段不同而分為小學、中學、大學類校服，各個教育階段因學生心理成熟程度不同、學習內容不同而對校服有不同的要求。小學校服要鮮艷活潑、花樣多變；中學校服要朝氣蓬勃、動感十足；而大學校服則更趨向於成人化。

Ⅳ 西式校服為什麼比中國校服好看漂亮美觀

本身在20幾年代的中國校服和西方的對比水準也是差不多的，但是現在為了避免早戀或者是其他沖突而導致炫富的行為。
所以說在校服上盡量採用簡單美化的形式。在圖形保留原有色彩的基礎上進行。更加美觀的改造。

Ⅳ 急求！校服演變的歷史！~

奉送以下中國校服的演變史

從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
三十年代：中式旗袍在校園內得寵
接下來是四十年代，延續了三十年代的服裝風格
五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
六十年代、七十年代：舊軍裝
八十年代：校服重新出現
九十年代：面口袋校服一統天下

菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。近百年來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝(盡管有時候，它是那樣難看)。
才女林徽因1916年在北京培華女子中學。 從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
1930年10月參加國貨時裝展覽會表演的務本女中學生 三十年代：中式旗袍在校園內得寵名校女生是當時的時尚。由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。 1930年.制服式校服依然受歡迎；充滿青春活力的學生時代

Ⅵ 校服是什麼衣服

你好！校服屬於制服！有別於休閑服、工作服。
制服是指一群相同團體的人所穿著的服裝，用以辨識從事各個職業或不同團體的成員，像學生、軍隊、醫師、護士和警察等職業的人經常穿著制服。
在人類文明早期，像宗教的神職人員已經開始穿著起了制服以表明他們的身份，直到現在，某些宗教的（像佛教和天主教）神職人員依然穿著著特殊的服裝以表明自己的身份。
有些職業的制服有約定成俗的統一樣式，例如海軍、廚師、飛機駕駛員的制服等。
制服作為詞語也有另一層含義，意思是用強力壓制使馴服。就是把某人擒住的意思。亦作制伏。

答題人：心向善美而行從仁義

Ⅶ 校服是什麼.........................

校服就是每個學校的統一服裝。
每個重大節日。或是星期一升國旗的時候要穿 。
以前的校服都是運動裝。
現在國家規定穿小西裝的校服了。
悲啊~。
我們學校一套校服就要310 。

Ⅷ 校服真的必須存在嗎

校服是學校為了達到一些目的而規定的統一服裝。歷經多年的時間，無論是小學、中學還是大學，校服已經成了名副其實的校園文化和老的一部分。但是，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的人對校服是否必須存在提出了疑畢亮問。那麼，校服真的必須存在嗎？在本文中，我將從多個角度來探討這一問題，並表達我的觀點。

首先，校服能夠表現學生的紀律與規范。學校是培養下一代的重要環節，學生們需要喚數升保持規矩和紀律，才能在以後的社會中變得更加優秀。因此，校服作為一種規范，給學生們樹立一種行為准則和學校文化，使他們更加註重自己的言行。 其次，校服可以強調集體榮譽感和身份認同感。在校內穿統一的校服，會讓學生們感到歸屬感，同時也會強化集體的榮譽感，增強同學們之間的團結。此外，還可以讓外來者更加容易識別學生們的身份和學校的名譽，例如在外出參加活動時，能夠更好地展示自己的學校和團隊形象。

然而，與校服相關的一些問題仍然存在。例如：對於貧困家庭而言，購買校服可能會成為一種不小的負擔；另外，一些學校的校服質量不太好，可能會影響學生的舒適感。此外，還存在一些學生不喜歡被指定穿統一的校服，他們認為這種制服化的形式剝奪了自己的自由度和個性。

我的觀點是，校服的存在並非絕對必要，但在遵守規定、強化校園文化、符合學校形象方面有積極作用。學生們能夠在學校穿著統一的校服，樹立自己的行為和言辭規范，感受到集體和歸屬感，這些對於他們的人生成長和實踐有顯著的促進作用。同時，學校在制定校服制度時，應該考慮到家庭的經濟情況和學生的需求，制定更加合理的標准和方式，並確保校服質量合格，符合學生的生理和心理需求。

綜上所述，校服的存在確實有其作用，但需要注意一些相關問題，如家庭負擔、舒適性等。通過制定更加合理的標准和方式，我們可以切實解決這些問題，使校服真正成為校園文化的一部分，幫助學生們更好地發展自己的潛能。

校服

Ⅸ 深圳校服幾時改革

為了借著大運會契機，深圳市要換校服了。。。 據說男生是西裝，女生一年四季都是裙子，貌似是學香港。。。 似乎深圳市人大代表們都投票過了，已經確認要換新校服了。 他們說的中學生紅色為主是中山市的。 【這里給說一下大概樣子吧：】 在款式方面，今後深圳中小學校學生服將會有春夏、春秋、秋冬和冬裝男女運動服和春夏、秋冬男女制服等16個款式； 學生鞋分皮鞋（黑色）、運動鞋（藍、白）和膠鞋（藍、白）三種，其中材料要求依次分別為「黑色牛粒面軟面革」、「天然皮革、紡織面料、混合面料或合成革」和「帆布或其他紡織面料（面料符合FZ/T13003）」製成，而學生襪則有9個型號供學生選擇。 之前就有此類的問題，還是多關注下新聞吧。據最新消息：大運會之前深圳不會更換學生服，目前也沒有更換學生服計劃。 你好