A. 中班教案
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。
2.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動准備
1.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。
2.《我們愛運動》教師教學資源。
活動過程
1.播放《我們愛運動》教師教學資源，引發幼兒活動興趣。
播放視頻請幼兒觀看進行討論交流：錄像里的人在做什麼運動?做這些運動有什麼好處?說說你都做過哪些運動?
小結：多做運動能使小朋友身體長高、漲結實;能夠提高身體抵抗疾病的能力，少生病;還能使小朋友動作靈活，變得聰明。
2.引導幼兒討論、分析一周運動計劃的內容。
(1)出示教師的運動計劃表，引導幼兒觀察、討論：你能看懂老師的教師計劃表嗎?這些運動實在什麼時候做的?這是幾天的運動計劃?你從哪裡看出來的?
(2)根據幼兒的理解程度，教師有重點地介紹一周計劃運動的內容。
(3)請幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃?
小結：指定運動計劃考慮要周到，計劃里要有做運動的時間、做什麼運動、用什麼器械、做多長時間每項都不能缺少。
3.幼兒自助指定運動計劃。
(1)幼兒制定計劃，教師重點觀察幼兒計劃的運動項目的可行性和時間上有沒有遺漏，及時給予提示或幫助。
(2)引導幼兒展示、交流自己的運動計劃，互相提出補充的意見。
4.討論運動中要注意的安全。
小朋友在運動中要注意哪些安全?應該怎樣保護自己?
活動延伸：
1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。
2.鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。
3.請家長和幼兒一起閱讀幼兒學習資源，說說畫面中的額小朋友們在做什麼運動，並商討、制定家庭運動計劃。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
《蘿卜的一家》（泥工）精品教案
活動設計思路：
秋天是蘿卜豐收的季節，它的品種豐富多樣，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓圓的紅蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。在這豐富的教育資源下，我們充分發揮讓活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活的原則，將此活動吸納到《秋天的菜籃》主題活動中，引導幼兒以泥工的形式來表現各種各樣的蘿卜。針對幼兒喜歡玩泥的特性，我設計本活動時，通過創設「蘿卜娃娃一家」的情境，引導幼兒分組製作蘿卜的一家，整個活動以游戲的形式貫穿始終，活動過程中運用課件來展示蘿卜娃娃一家的情景、各種不同的蘿卜及製作蘿卜的圖示步驟等，引導幼兒在觀察不同蘿卜的基礎上，學習看圖示有步驟的製作大小粗細不同的蘿卜，在富有變化的操作中讓孩子們獲得成功的喜悅，激發幼兒學習的動力。
教學實施策略：
1、創設富有童趣的教學情境。
以「蘿卜娃娃的一家」為主要情節展開活動，教師為孩子們創設一種寬松、愉快的情境，讓他們在這種情境中主動地去學習、探索、操作，以游戲形式激發幼兒的興趣。
2、採用多媒體教學手段及多種教學方法。
活動開始部分採用以境激趣的方法，運用課件引出主人公蘿卜娃娃果果，在他的介紹下帶領幼兒觀察各種不同的實物蘿卜及其自己的一家，激發幼兒想要製作的慾望；基本部分採用觀察分析法、嘗試操作法和操作練習法，引導幼兒在觀察分析圖示的過程中記住製作蘿卜的具體步驟，並能在製作過程中學會邊看圖示邊進行製作，培養幼兒學習的有序性。結束部分採用點評喚趣法，引導幼兒學習進行自我評價和小組評價，激發幼兒參與活動的堅持性和趣味性，體驗參與活動獲得的成功感。
當然，以上只是我准備實施的教學策略。在組織活動過程中，我更要切實關注幼兒的表現，以觀察定策略，以策略求實效，使幼兒全身心地投入活動，獲取有益經驗。
活動目標：
1、在觀察的基礎上，學慣用團、搓、捏、拉等技能來製作蘿卜。
2、根據蘿卜的主要外形特徵，製作大小、粗細不同的蘿卜，並能保持作品干凈、不混色。
3、有步驟地進行製作，體驗製作「蘿卜的一家」的樂趣。
活動准備：
1、課件：有關創設情境和製作步驟的課件。
2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盤。
活動重難點：
有步驟地製作大小、粗細不同的蘿卜，能力強的幼兒可以製作不同形狀的蘿卜。 活動過程：
1、以 「蘿卜娃娃介紹我的一家」，導入課題，激發幼兒活動的興趣。
教師創設「蘿卜娃娃一家」的情境，在幼兒觀察各種蘿卜的基礎上，萌發幼兒製作的慾望和興趣。
2、教師引導幼兒看圖示學習蘿卜的製作方法。
1）引導幼兒觀看課件，通過觀察分析、嘗試操作，學習按步驟製作蘿卜。 第一幅圖片（製作蘿卜身體的兩步圖示）：
蘿卜的身體用什麼方法做出來的？請一名幼兒試一試。
怎樣可以讓蘿卜的身體變大或變細？引導幼兒探究蘿卜的大小粗細與搓的力度大小之間的關系。
第二幅圖片（製作葉子的三步圖示）：
引導幼兒觀察比較第二個和第三個圖示的不同，重點講解印葉紋的的方法：用棉棒輕輕地在葉子中間壓印一次，然後分別在中間的葉紋兩側對稱壓印花紋。
第三幅圖片（組合完整的蘿卜）：
蘿卜的葉子和身體是怎樣組合一起的？請一名幼兒試試。
2）觀察不同形狀的蘿卜範例，了解其製作方法。
第四幅圖片（不同的蘿卜）
引導幼兒觀察蘿卜一家的不同，重點講解製作圓形蘿卜的方法：把橡皮泥團圓後，在圓球的下面用手指捏一捏，向外輕輕一拉，變出一個尖尖角。
3、幼兒看圖示製作蘿卜，教師針對不同層次的幼兒進行指導。
1）介紹材料。
2）教師提出製作要求：請幼兒看圖示製作。
3）幼兒製作，教師巡迴指導。
提醒幼兒選擇合適的泥塊製作大小、粗細不同的蘿卜的一家；注意保持作品干凈不混色。
4）引導能力強的幼兒製作不同形狀的蘿卜。
4、引導幼兒展覽、欣賞、評價作品。
1）圍繞「你們做的蘿卜的一家都有誰？它們有什麼不同？你最喜歡哪一家的蘿卜？」進行評價。
2）教師藉助蘿卜娃娃的口吻進行小結。
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動准備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導入
「今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。」
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒說出是什麼水果。
2、「仔細看看，它們有顏色嗎？」（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒說出「梨子梨子黃黃的。」
3、給葡萄編。
「現在我們給葡萄編。誰來編第一句？」請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、「小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？」
請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：「什麼水果紅紅的？」戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：「蘋果蘋果紅紅的。」戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什麼水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什麼水果，並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什麼，是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什麼水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
活動目標:
1、初步學習簡單的畫面布局。
2、掌握點彩畫的方法。
3、體驗點彩畫的樂趣。
准備：
各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護衣、
過程：
一、 導入：
1、 音樂游戲《樹葉》，你看到的樹林是什麼樣子的？（樹有高有矮，等）。
2、 那些樹葉是什麼顏色的？
二、 基本部分：
1、 今天老師帶來了許多樹干，我來畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的樹一點都不好看，我變個魔術把樹葉變出來。（放音樂增加氣氛）。
2、 樹葉是怎麼變出來的？一棵樹在這里很孤獨不象樹林？我這里還有許多樹干請幼兒來擺一擺。
3、 每個小朋友心目中都有一片美麗的樹林，你們想把它畫出來嗎？老師為你們准備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆，請你們畫一幅《彩色的樹林》。在畫之前先把樹干擺在合適的位置，這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來的地方輕輕撕下就可以了，撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干後再點上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來的時候要在瓶口輕輕的刮一下。
4、 幼兒作畫，老師個別指導。（放音樂提高興趣）。
三、 評價：
你覺得誰的樹林最美？
設計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同「養育」起幼兒完善的人格。由於孩子小，多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多，導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特徵，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。
活動目標
1。初步了解爸爸的外貌特徵及其工作，知道爸爸工作很辛苦。
2。能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。
3。體會爸爸對自己的愛，進一步激發愛爸爸的情感。
活動准備
1。物質准備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。
2。經驗准備：有與爸爸一起玩游戲的經驗。
活動過程
回憶交流，說說自己的爸爸
1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，藉助課件進行分享。
2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3。藉助幼兒課前繪制的「紙盤爸爸」，通過畫一畫、親一親，表達自己對爸爸的愛。
分享交流，說說與爸爸一起玩的快樂
1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時的快樂。
2。提問：你和爸爸一起玩的什麼，在哪裡玩的，心情怎樣，引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。
通過課件展示，感受爸爸對自己的愛
1。播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的？為你做過哪些事？
2。教師小結並提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導幼兒表達對爸爸的愛。
拓展經驗。進一步感受爸爸的愛
1。音頻展示：爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問：聽了爸爸的話，你想對爸爸說什麼？
2。教師小結：課件欣賞，進一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動評析
本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線，貫穿活動始終，充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點：
一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的「我的好爸爸」的話題展開，幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發，因此該活動基於幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體，從課前的信息搜集到活動中的分享交流，從視頻課件的運用到問題的設計，無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。
三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節，各個環節圍繞目標層層遞進，在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽說說等等，讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知，萌發愛爸爸的情感，使活動目標得到很好的落實。
四是互動強。教師在活動中，通過有效的`提問和巧妙追問，引發了很多有價值的師生互動和生生互動，為本次活動增添了亮點，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧，同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的回應互動等方面，看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點，體現在幼兒與教學具的互動上，教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值，面向全體，實現了價值最大化。
設計思路：
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。
活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：
1、雨後帶幼兒觀察彩虹，「彩虹圖片」
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？」引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？
6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成雲朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。
創作聯想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想像中的彩虹。
4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想像，創造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。
區域活動
氣象公公的玩具店。
活動目標：
學習扮演角色表演故事，初步理解風、雲、雷、電和雨的自然現象。
活動准備：
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、雲、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區域規模：
設1個區，10名幼兒。
活動過程：
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說說買了風、雲、雷、電和雨後，都發生了什麼現象？
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想像、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
活動目標：
在石頭剪刀布的游戲中，通過點數感知10以內雪花片數量的變化。
活動准備：
各色雪花片若干筐（分放在活動室各處）； 兩塊泡沫墊子。
活動過程：
一、 分兩大組玩游戲，理解規則、體驗數量變化
● 介紹玩法：
----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；
----兩組幼兒輪流上前兩兩相對進行「石頭剪刀布」；
----贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片；
---每個幼兒都輪到過後，最後看哪一組的雪花片數量多的為勝。
●嘗試對壘游戲：
第一次游戲： 每次輸贏 1 片雪花片；
主要提問：
----現在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？
----藍隊贏來了1片雪花片，變成了多少片？
----黑隊被拿走了1片雪花片，還剩多少片？
----現在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎麼知道的？
----哪一組贏得比賽？
第二次游戲：改變規則
---每組7片雪花片開始；
---每次輸贏2片雪花片。
二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲
● 規則：
----幼兒自由結合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；
---每次贏的數量可以自定；
---以1分鍾為限，時間一到，就點數決勝負。
●教師巡迴觀察：
主要提問：
----你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的5片多了幾片？）
----你輸掉了幾片雪花片？（你的雪花片比原來的5片少了幾片？）
B. 幼兒園中班漢服之美教案
設計背景
我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特徵的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了「中國」這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。
活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動准備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程
一、談話導入
1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
學慣用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神聖的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什麼不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
5，欣賞二方連續圖案，了解其規律。
三、欣賞作品
1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動延伸
將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。
評價分析
都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上，進行手腦並用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特徵，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然後教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，並為幼兒創造一個空間，讓幼兒與夥伴商量，並可以模仿，可以自己設計，雖然是「留白」的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，並進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學反思
本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨後讓幼兒動手製作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及製作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。