對學校要求穿校服的看法

1. 為什麼學生必須穿校服上學

上學的時候一直不明白為什麼上學非要穿那麼丑的校服，但迫於學校老師的管理，不得不穿校服，總盼著過星期天，當然也盼著可以不穿校服。長大後才知道原來穿校服有這么多的作用。

1、防止學生之間的攀比。家庭的貧富差距會帶來學生之間的攀比，從而造成學生無法全心全意的投入學習中去。穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比，促進孩子的形成健全的人格。

2、方便外出學生安全的身份識別。比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。再比如學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

網友二：

我覺得學生穿校服是很有必要的，在校園內學生統一校服，可以一眼識別出未穿校服的外校人員，避免社會閑散人員進入校園，有利於保證學生安全。而且校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神；另一方面，統一校服，可以增加全校學生間的集體感，提高學生間的凝聚力。

學生正處於青春期，容易被社會上一些不良風氣影響，比方說一些受非主流或者一些混混們的影響，穿衣打扮會受到他們影響，穿校服可以讓學生保持一個學生應有的正氣。穿校服的作用有這么多，都是在現實學校管理中摸索總結出來的經驗，所有的經驗背後都是一個個血的教訓中。有些人說穿校服不利於學生的個性發展，其實不穿校服帶給學生的是更多的不安全的因素，更多的心理發展阻礙，更加不利於學生的發展。

網友三：

首先，天天穿校服可以讓學生們有一個學習的氛圍。我們試想一下，如果一個班級穿的衣服著裝不同，五顏六色，那麼很多同學的注意力都會被吸引到衣服上，課堂上就沒有更多的心思放到學習上了，那麼天天穿校服也是為了班級的服裝統一，讓同學們能更有精力的去學習。

其次，天天穿校服，還有一個優勢就是避免同學們的虛榮心，因為孩子都是在不斷成長的，如果說在孩子的成長階段給孩子穿一些不一樣的衣服，就會造成同學之間的攀比，可能同學看另一個同學穿的比較好，就會向父母索要，這樣的話，久而久之就會形成了不良的風氣，那麼天天穿校服也就避免了同學們的攀比心。

最後，天天穿校服的原因也是讓學生們把更多的精力放到學習上，如果說學校要求不穿校服，大多數同學會利用很多的時間去思考，去研究今天到底應該穿什麼衣服，穿哪件衣服會更漂亮，這樣無疑影響了學生的學習時間和學習質量。天天穿校服的話，就是這一件衣服，也不需要去思考，學生反而就會把更多的時間放到學習上。

網友四：

學生穿上校服，就相當如持有一個特殊的「身份證」，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而增強自律意識；可以消除學生攀比心理，逐步減少因為「家裡有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌」的現象而帶來的一系列的攀比之風，培養學生勤儉節約的美德。統一穿上樸素美觀、簡約大方的校服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學生的攀比心理；杜絕學生穿奇裝異服，形成正確的審美觀；學生是處於身體發育期的重要時期，寬松、舒適的校服便於學生生長發育。

網友五：

我根據自己這多年穿校服的經驗總結得出，學校必須讓學生穿校服的原因：

一、代表學生的一種身份，走在路上更安全；

二、可以防止學生之間的攀比，逐步減少因為「家裡有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌」的現象而帶來的一系列的攀比之風；

三、穿著校服，代表學校的形象，在外在內都會維護學校形象，增加學生的榮譽感；

四、校服寬松，適合孩子生長發育；

五、長大後看到母校的學生穿著你熟悉的校服，你會有好多種情緒湧出。

2. 學校有必要讓學生穿校服嗎

沒有必要。學 生穿上校 服，就相當如持有一個特殊的「身份 證」，不管是在校 內，還是在校 外，都會因為自 己是一名學 生一言一行都代表學 校的形 象而有一種約 束，從而增強自 律意識；可以消除學 生攀 比心理，逐步減少因為「家裡有 錢 的孩 子穿名 牌，家境困難的孩 子穿冒 牌」的現象而帶來的一系列的攀 比之風，培養學 生勤儉節約的美 德。統一穿上樸素美觀、簡約大方的校 服，彼此都會產生認同感，在一定程度上消除了學 生的攀 比心理；杜絕學 生穿奇爛孫桐裝異服，形成正確的審美 觀；學 生是處於身體發育期的重要時期，寬松、舒適的校 服便於學 生 生 長發 育。
校 服是學 生時代的標 志，是一代人的青春，是與同 學 們一起上自習的回憶，是與同 學 們一起上體育課的回憶，是與同 學 們一起去食堂吃飯的回憶，校 服承 載了我 們太多美好的回憶！不少人贊成穿校 服，也有不少人反 對。贊成者認為穿校 服可以辨別一個 人是不是該校的學 生？可以避免學 生穿衣的攀 比。反對者認為校服 過於單 調，缺 乏個 性和朝氣。
個 人認為學 生在初 高 中還是有必要穿校 服的，這是國 內每個學 校的要求，不僅凱凳有利於提高學 生的紀律意識，還有利於提高學 生的集 體榮譽 感，更有利於提高學 生的團 隊意識，這些都是學 生們日後步入社會所需要的。
假如學 生不統一服裝，最大的問題就是攀 比，甚至有些學 生會穿奇裝異服，服裝成 人 化，給學 校管理帶來不必要的麻 煩。
老 百 姓的收入還不是很高，有相當一部分還很困難，如果不統一著裝，那些家境優 越的學 生，可能天天穿名 牌，一天兩換衣，心思飢坦就不可能在學 習上。同時，那些家境不好的學 生也會自 卑，甚至有抬不起頭的感覺。學 生著校 服方便。時間再緊張，可以穿上就走，不需要搭 配，也不會為今天穿什麼而煩 惱。
校 服可以使學 生在身份感上區 別社會其 他 人，因而有了學 生自身的約 束 力，比如集 體意識、團 隊精神、使 命 感，榮 譽 感、遵紀守法、文明禮貌，增加對學 校文化的認同。另外，穿校 服還有利於校 園的管理，便於學校 組織活動。
校 服 可以產生一種平 等 感。在攀 比方面較盛 行的時 代，貧富差距較大的時 代。學 校的學 生能統一著裝，同 學相互之間的感覺是平 等的，容易形成一種合 作、團結、相互尊 重的精神。這樣也能培養學 生艱苦樸素的品 質。

3. 為什麼學校讓穿校服

一般來說，小學生上學都是要穿校服的，有些中學和高中也會要求學生穿校服，那麼為什麼要穿校服?
為什麼要穿校服?
1.學校為了規范管理，統一的著裝，彰顯校園文化內涵，樹立良好的學校形象。
2、穿統一校服有助於學生集體意識的培養，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助於樹立集體責任感和榮譽感。
3、安全保障，可以約束外來人員進入校園製造問題。
4、穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比，促進孩子的形成健全的人格。
我國校服變化
早在《詩經·鄭風·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了最初校服的一個描述。《毛詩註疏》解釋：「青衿，青領也，學子之所服。」
由於該詩描寫的是周朝學子的服裝，因此"青衿"代指周朝國子生，此後也成為北齊、隋唐兩宋等學子的制服，當然那個時候還不叫校服。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約，新文化運動喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
三十年代：旗袍在校園內得寵
四十年代：延續了三十年代的服裝風格
五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
六十年代、七十年代：舊軍裝。
八十年代：校服重新出現
在80年代後期，「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。
九十年代及二十一世紀初：最常見的運動校服

4. 高中生應該每天穿校服上學嗎，如何看待一些學校規定必須穿校服上學

學校的學生就得穿這個學校的校服，這樣便於學校管理，也防止有人渾水摸魚偷偷進入學校，可以最大程度的保證學生的安全。讓學生對自己的身份有更好的認同。學生著校服可以時刻提醒自己的學生身份，知道學生的職責就是學習，把更多的時間用在學習上，為刻苦學習提供了保障。可以杜絕校園攀比。學生時代是模仿力最強的階段，這時候就有有正確的引導，以助於他們形成正確的價值觀。而杜絕攀比就是正確引導的第一步，穿校服能很好的防止學生之間，學生與社會人士之間的攀比。

5. 關於學校要求必須穿校服，你怎麼看

哎，校服是應該穿，可我兒子他們學校，一學期買兩套，讀完初中，校服都好多套了，學校也不管你還能不能穿反正要你買！

6. 如何看待學校強制學生穿校服的行為

接受教育的價值，不僅在於學知識、考取功名，也包含著思想的培養，所以「教書」和「育人」是連接在一起的。
學生作為祖國的花朵和未來的希望，他們的審美水平和思想形態，將在無形中發揮著影響力。現代教育越發重視用新穎的方式，替代填鴨式的學習。
包括很多學校，尤其是小學，在不斷探索培養學生素質和對中華傳統文化的學習方式。就連中醫、國學等課程，也搬上了一些地區的課堂。有所小學更是獨特。
某小學設「自願穿漢服日」，學生興致勃勃，新形象讓人眼前一亮
經常上網的家長可能都聽說過「文化自信」這個詞。越來越多的人開始重視起我們的傳統，漢服作為很有代表性的元素，獲得不少學生和年輕人的青睞。
有些大學生甚至在畢業時不穿學士服，反而改成穿這樣的衣服來慶祝順利畢業。想不到這樣的「風」還吹到了小學。
某個小學為了讓同學們增加對中華文化的認知，調節刻板的校園氣氛，決定將每個周四設為「盯岩自願穿漢服日」。這一天同學們可以自願選擇不穿校服。
聽到這樣的規定，小學生們高興壞了。尤其是女同學，本來這個時期就特別喜歡把自己打扮得與眾不同，既然學校允許每周有一次「自由發揮」的機會，還不好好把握？
學生們興致勃勃，女生的衣服可謂多種多樣，不管粉色、橘色還是藍色，都顯得十分漂亮。大家還普遍紮起了相襯的發型，可見家長們也很重視啊。
男生也不甘落後，雖然顏色和寬松更簡單些，但也是一身的書生氣。想像一下這樣一群小學生帶著「新形象」上課，還真是叫人眼前一亮。不過家長的評價卻有不同的聲音。
家長擔心變了味，成為學生們「新型攀比」的秀場
小學設立這樣的日子，確實是一種創新的培養方式，目前並不多見。想起筆者讀小學的時候，哪怕頭上戴了稍微精緻點的發夾，都會很開心。
能夠在上學時「正大光明」地穿這么漂亮的衣服，這些小學生一定非常願意。但是也有家長說出自己不同的看法，擔心這會成為同學之間「新型攀比」的秀場。
如果仔細觀察你就會發現，同樣是衣服，品質和精美程度要相差很大。網上這類衣服「差不多」的要百元以上，如果想要稍微好些的就要幾百元了。
想達到精緻的程度，那就多少錢的都有了。有這樣的機會，哪個學生態宴不想自己成為班裡被羨慕的對象呢？所以條件比較優越的家長，就能給學生購置比較好的。
而家庭情況差的同學，可能就有些為難了。要是家長比較理解的話，還能買件便宜的。但有時候未必所有家長都明白子女在學校面對的問題，覺得這是「沒必要」的投入。
學生來到校園，發現其他同學都打扮得很好，很可能自卑。而且小學生中，有很多同學還意識不到自己一句話能帶給其他人什麼感受，容易笑話沒穿漢服的同學。
所以，有家長擔心這樣的形式會變了味，增加學生互相比較外在條件的現象，成為「富孩子」的秀場。對於家庭條件差的同學，可能會增加新的負擔。
直接在校服設計上稍作調整，或許能減少家長的顧慮
用這樣新穎的方式培養學生們的審美和價值觀，初衷還是值得肯定的。不過，家長們的擔心其實也不無道理。
或許在一些人眼中不算負擔的支出，對於另一些同學來說真的有困難。有的家長提出了「一舉兩得」的方法，比如直接在校服的設計上做些調整。
可以在保持原來運動服的基礎上，增加點國風的元素，比如盤扣和領子。這樣的話學生上課時也很方便，成本也沒有增加太多，作為校服大家都能接受。
而且也能減少學生們互相比較所帶來的弊端。這樣的方式，既讓同學們增加自豪感，又不會增加家長的負擔。
【筆者寄語】學生的教育是不可忽視的問題，他們的成長過程中也不僅是學習。其實，學生之間的比較，比家長們想像的可能更多。
即使同樣是穿著校服，尚且會在文具、其他配飾等方面有差距。為人父母不求多富貴，但學生基本的條件應該有保障，至少別讓子女在學校凱閉御成為少數被同學看不起的一類吧。