問題一:校服褲子要怎麼改..最好有圖.. 學校為了規范管理,統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝,在學校的日常生活中,穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面,也是學生青春時代的專屬標志。大多數學校是不允許隨便裁剪改動的,試穿不合身的應及時找老師調換。如果學校允許你改動,建議你改成窄腳,窄腳分尺度,有5寸、6寸……按個人喜好來改,如果不想在膝蓋那鼓起,也可改短一點或者加腳環,就是下面裹實腳那種,款式自己選擇。
問題二:校服褲子怎麼改好看 我自己改的錐型,不過更類似小腳褲~挺好看的嘛估計褲腿不夠小
問題三:怎樣改校服褲子 告訴你去你們學校附近的服裝店 他們都耿改的 而且改的很好 我女兒的校服就是這樣改的 我看了還不錯 價格大概是10元錢 還能接受的
問題四:校服褲子怎麼改 帶圖 你可以去改窄腳,窄腳分尺度,有5寸、6寸……按你喜歡來改,如果不想在膝蓋那鼓起,就讓改衣店那個人幫你改短一點。或者加腳環,就是下面裹實腳那種,款式你自己選擇。還有就是建議你去改衣店改,不貴,如果自己改錯了,褲子就穿不了了。希望採納!!!
問題五:校服褲子長了,怎麼改短 校服褲子改短,只要將多餘部分剪掉就可以了。具體步驟如下:
首先要量出褲長,如果擔心量不準確,可以找一條平時穿的褲子量。量好後要多加1寸左右的距離作為富餘量,然後用白筆做記號,用直尺劃出一條線,圍著褲腳一圈。將多餘部分剪掉,如果有鎖邊機最好鎖一下邊。然後將做好記號的部位向內折好,縫合起來就行了。
問題六:怎麼把校服褲改成小腳褲? 褲子很松,可以不要穿太高,把褲腰穿在腰部,像低腰褲。下面可以穿長襪子或者靴子顯得小腿細些,而且褲子看起來也沒有那麼寬大,又顯時尚。或者一般校服褲子下面都是有松緊帶的,可以把松緊帶順著褲子裡面,從小腿往上扁起來(順著外面也是可以的),這樣會有點小小的非主流的味道。。可能吧,我自己這樣認為的,呵呵。。
問題七:怎麼把校服褲子改瘦 你可以將褲腿旁邊按你的要求尺寸折疊並縫上(如果更好看的話,可以縫在裡面)望採納!
問題八:校服褲子怎麼改好看,怎麼跟改褲子的人說 就讓他改成小腳褲那樣的,裁個邊就行了,就跟他說改瘦點,比你腿多個3cm就可以了,要不然改完你穿不上
問題九:校服褲子怎麼改瘦 校服的褲子想要改瘦的話,可以直接從褲腳的內側從左到右,從腳口到下檔然後再逢到另一隻腳口就可以了。腳口要多大,就把多餘的逢掉,沿著邊上的逢位所留的寬度順逢就ok了
問題十:校服褲子怎麼改好看? 10分 你好 校服褲其實不用改的 不管什麼樣的褲子 折褲腿都會有你想要的效果
Ⅱ 怎樣把校服改成「窄腳褲」啊
把褲子拿去改.說改成籮卜褲就可以了.
Ⅲ 整條褲子寬了怎麼改窄
整條褲子寬了,改窄的方法有:
1、先往腳的內側扯扯,看看到底大了多少。
2、以褲子內側線為基點,把兩邊多餘的往內側線中間內壓(要保存內側線在最上面)。
3、放好後,開始卷第一圈(松緊自己衡量,越緊褲腳越小)。
4、第一圈成功後千萬不能鬆手,然後開始卷第二圈(這一圈很重要,卷第二圈就決定了你卷的褲腳的成孝配基形賣孝),建議捏住內壓的褲腳,以免變形。一般這種類型的卷兩圈就足夠了,因為本來就是九分褲,如果褲子比較長就多卷幾圈即可。
5、左腳用同樣的方法卷好。
6、左巧謹右都搞定了後,站起來對比下,看看卷的高度與松緊是否相同,差距太多就再修改修改即可。
Ⅳ 褲子寬了怎麼改窄圖解
褲子寬了改窄步驟
工具:褲子、粉筆、剪刀、直尺、縫紉機、熨斗。
1、先需要修改的褲子從里往外翻過來,然後找到腿的線縫鋪平。
Ⅳ 怎麼把校服褲子改成小角褲
我們可以將大腳校褲折成小腳校褲,具體步驟如下:
1、首先我們將褲子的褲腳拉住,然後從左向右折。
Ⅵ 同學們把校服的褲腳改窄是為什麼
據中學生反映,改裝校服主要分塗鴉和改褲腳兩種——塗鴉就是在校服的顯著位置上畫自己喜歡的圖案或動漫人物,改褲腳主要是不滿意校褲的款式,將褲腳收窄。
值得注意的是,校園中漸漸形成了一個「改裝校服徵候群」,「潮爆校服」漸有蔓延趨勢。有個初二學生告訴記者,他念小學時校服就被別人塗鴉過,上到初一也「跟風」將校服改窄,認為統一的校服沒有創意又老土。某些學校因為學生改褲腳的人多,老師生氣得要拿剪刀來剪學生褲腳。
越秀區某區一級學校一不願透露姓名的德育主任說,學生改裝校服的現象從去年就出現,集中發生在初中階段,「我們學校校服是白色的,學生在領口和袖子上畫自己喜歡的動漫圖案,一眼就能看到!」「我不明白現在孩子的審美觀,褲腳改成這樣有什麼好看?」該德育主任又表示,改裝校服在中學也是近一兩年才出現,因此至今學校校規上也沒有針對此項的有關規定,學生儀表儀容涉及各方面,校服為重要組成部分,因此學校會經常檢查學生,如果發現校服不合格將發出警告。多次警告不聽,會給學生相應處分。
Ⅶ 怎麼把校服褲子改成縮腿褲
第一步:首先先將褲子穿好,不要穿的太高,然後拉住褲腳,從左向右折(我描述的不是很清楚,具體請看下圖)。