日本校服設計稿

㈠ 為什麼日本女學生的校服會像海軍的軍服,後面帶一塊布

這樣的校服就是模仿水手服

而這樣的水手服是18世紀英國率先搞出來的

1747年，英國喬治二世國王巡視了海軍以後，認為不統一的服裝有礙於皇家海軍的威嚴，於是下令研製統一的水兵服裝。到了19世紀50年代，水手服基本上和現在的樣子接近了， 1857年以後，英國海軍所採用的水手服的樣式一直被推薦為各國海軍的水手服。

——背後方布據說是為了防止長發污染了制服背後 (從前水手多蓄長發)

這樣的水手服曾被選為英國海軍幼兒園的校服，1864年，英國海軍將海軍的水手服改製成童裝，獻給愛德華王子。之後服裝界以上流以及中產階級的孩子為對象，推出了名為「MiddyBlouse」的水手服造型的襯衫，1901年海軍御用裁縫師將水手造形設計加入小學生的制服當中，並且改良成為一件式的上衣。此設計得到好評，並在大眾中流行，水手服就此從特殊階層流行服飾成為大眾階層的制服樣式。隨後歐美各國的小學也紛紛採用水手服作為學生制服，當時普遍以水手服搭配短褲作為男童的制服，女童則是搭配短裙。

——札幌襟（大谷女子）

關東領：在關東的東邊被廣泛使用的領型。
札幌領：多用於札幌。領口小的象徵性領型。

關西領：據說多用於在關東西部的領型，尤其是九州更多。
名古屋領：據說是名古屋周邊使用的領型。

札幌領
領子的下端比胸圍底線高一些，領子的底線為曲線、沒有胸甲、領子與肩同寬。
關東領
領子的下端比胸圍底線稍微高一些、領子的下線是緩的曲線或是直線，無論在有沒有胸甲的時候能取下來的東西都很多。特徵是領子比肩窄。
名古屋領
領子的下端比胸圍的底線低，而且領子大,領子的底線是直線。胸甲在胸前翻開縫合的樣式比較多，用白色領子做外套的也有。
關西領
領子的下端的基本在胸圍稍下方，領子在與肩的大小相同的位置，領子的底邊是直線，放在胸前。

㈡ 日本動漫角色的服裝設計

關於日本動漫角色的服裝設計

日本的動漫作品，基本上都是以手繪為主，並且非常注重畫面的唯美。特別是在動漫作品中的人物造型方面，為每一個人物量身打造的服裝設計，已經成為動漫作品走向成功的必不可缺的重要因素。日本動漫作品中為各個不同角色所設計的服裝造型，大多都比較成功。每年世界各地舉辦的COSPLAY活動中都能夠看到日本動漫角色的模仿秀。探討日本動漫角色的服裝設計，會更有助於了解日本動漫作品的特色和成功。

每一部成功的動漫作品，首先是要有好的劇本，其次是要有好的角色設計和角色的人物造型。動漫作品中的角色設計，在動漫製作的過程中屬於前期設定的一項工作。動漫作品中的人物造型設計，就是要綜合作品中的背景環境、時間環境等因素，把角色的屬性通過視覺元素表現出來。這里所說的角色屬性，指的是該角色在該作品中所被賦予的自然屬性和社會屬性兩方面。具體的來說，就是角色的性別、年齡、性格、相貌以及社會地位、價值取向、行為習慣、著裝愛好、生活樣式等等。在充分地考慮好以上各種因素的基礎上，動漫設計師可以根據作品中的故事情節，設計出不同人物角色的各有特色的服裝造型。

在動漫作品中，不同的角色都有不同的定位。每個角色所穿的服裝在款式、色彩、搭配上都需要嚴謹的構思和設計。一旦服裝設計完成，則無論是動漫的原畫作者還是參與動畫製作的工作人員，他們在繪制分鏡頭角色的時候，都必須認真參照服裝規范圖來對角色形象進行描繪。道具設計也是同理。 以動漫作品《進擊的巨人》為例(圖1)，《進擊的巨人》中的人物——利威爾，是一位眼神冷酷、個子不高的年輕長官，專門捕殺巨人並且技術精湛、思維敏捷、行動迅速。該動漫為這個人物所設定的服裝款式主要由白襯衫和夾克構成，配以帥氣的披風和高筒靴以及隨身配帶的立體機動裝置;使這個角色的整體造型顯得干煉而又動感十足，很好地表現出了該角色的性格特徵和行動要求。而精緻的道具設計則為角色服裝增添了更多的魅力。

動漫作品中的人物服裝造型，是動畫、漫畫作品以及由動漫改編游戲中角色塑造的重要構成元素。也是構成該動漫作品畫面風格的一個重要因素。目前，各國的動漫作家都在探索或已經打造出了各有特色的動漫風格，逐步在形成富於個性的動漫話語。好的動漫作品，首先要有好的劇本，就是要有好的敘事話題。而題材的選擇對於動漫作品的藝術表達形式以及角色形象的`藝術風格具有著決定作用。如果一部動漫作品缺少明確的題材，那麼該作品就等於是沒有根基，也就缺少了立足點。

目前世界各地已經問世的動漫作品，如果按照故事的類型來分類的話，可以分為童話、推理、科幻、教育、少年少女(校園、勵志、冒險)、歷史、言情等等，甚至還可以再細分為更多類型。不同的題材的作品中角色服裝的種類也是千變萬化的。從日本近年來的動漫作品來看，作品中的人物服裝造型，大體上可以分為以下六大類型：

(一)復古奢華型

描寫宮廷故事的動漫作品，往往把宮廷內的女性服裝都設計得比較富麗，而且服裝樣式也都是復古類型。這一類的動漫作品，為了表現人物的社會地位或擁有的財富等等，一般都會為作品中的人物設計出豪華風格的裝束。例如在服裝上描繪出色彩豐富的圖案或花紋、服裝的材料也要畫出帶光澤的絲綢質織物質感。同時還要設計好與服裝搭配的各種裝飾物，如頭發上的裝飾、帽子上的裝飾、衣裙上的裝飾、還有各種閃光的寶石、金銀飾品等等，形成華麗眩目、奢華的著裝形象。在服裝用色上，採用皇室或貴族們的專用色——黃色以及紅、橙、孔雀藍、紫羅蘭等明亮、富有華麗感的色彩組合。

在以宮廷皇室為題材的動漫作品中，比較多見這一類的服裝設計。從近幾年日本暢銷的動漫作品中可以看到，凡是涉及到宮廷的作品中人物角色的服飾往往有歐洲十七八世紀的影子。以《凡爾賽的玫瑰》為例，故事發生在 18 世紀末的法國，主人公瑪麗·安東尼王妃的服裝(圖 2)設計為典型的洛可可華麗風格的裙裝款式，並且還使用了大量的蕾絲、蝴蝶結、以及花邊裝飾，層層疊疊地分布在袖口、裙腰、裙擺等位置，人物畫面非常華美。此外，在這一類的服裝造型中，還會配以各種精美裝飾和首飾，如漂亮的羽毛、孔雀翎以及花朵製成的頭飾、顏色各異的寶石首飾等等。

圖2《凡爾賽的玫瑰》中瑪麗·安東尼王妃服裝

圖3《彩雲國物語》角色服裝造型

另外如《尼羅河的女兒》、《聖魔之血》等動漫作品中的角色服裝也都著重表現人物的高貴氣質。還有一部以中國古代宮廷為背景的日本動漫作品《彩雲國物語》(圖3)，各個角色的服裝造型展現了“中國式”的華貴莊重之感。

(二)校園運動型

校園運動類的服裝多數出現在校園題材的動漫作品中。據調查，動漫周邊產品的主力消費群體集中在十三到三十歲的人群，而這一年齡段的人群恰好又分別處在各個不同層次的求學階段。因此校園文化對於現代動漫界來說絕對是一個不可缺少的重要題材。近幾年擁有大量粉絲的校園題材動漫作品，基本上都塑造了各自的偶像式人物。神尾葉子《花樣男子》中的牧野杉菜，多田熏《一吻定情》中的入江直樹、原湘琴子以及中條比紗也《偷偷愛著你》中的蘆屋瑞稀等等。這一類動漫作品中的人物造型，基本上都是身著初中生或高中生的制服式校服的形象。這些校園題材動漫作品中的少年少女們的校服形象都非常漂亮，也反映了日本校園文化中的校服文化。日本的校服不僅僅是學校的標志，也是時尚元素的體現。

早期動漫作品中反映的校服十分類似。如《美少女戰士》(圖4)中女生的校服造型，大多是海軍式的大翻領襯衣，領口有領結或是領巾，迷你百褶裙，長統襪加淺口皮鞋;男生的校服則是一套西服，加上白色的襯衣配一條與西服同一色系的領帶外加黑色的皮鞋。但現今，日本的校園服飾已經變得非常時尚，因而動漫作品中的校園服飾也有了很大的變化。比如女生校服里也會有西服裙套裝，穿在西服裡面的襯衣在胸前和袖口增加了荷葉邊或蕾絲花邊、飄帶等。西服的胸口處會有該校的綉花標志，裙子有一步裙、塔裙、A 字裙、小擺裙等等，如《吸血鬼騎士》(圖5)的服裝。另外如《妄想學生會》《鄰座的怪同學》《魔卡少女櫻》《涼宮春日的憂郁》《K—ON輕音部》等動漫作品，其中為人物角色所設計的校服造型，倍受動漫愛好者們的歡迎，甚至還開發出了衍生的周邊產品。

圖 4《美少女戰士》水手服式的校服

圖5《吸血鬼騎士》中的校服造型

校園題材的動漫作品中還有一個必不可少的服裝元素——運動服。運動服裝這類服裝通常都忠實於現實生活中的運動裝樣式，款式簡潔、線條流暢，突顯人物角色的青春活力。風靡中國的日本動漫《灌籃高手》就是這一類別的代表作。但可惜的是這部動漫里並不突出服飾，服裝造型比較簡單，側重於故事情節的敘述。對人物形象的運動服裝進行唯美設計的代表性作品有《FREE》《黑子的籃球》《網球王子》等等。由此帶動起來的是，動漫迷們會熱衷於某一系列的衍生產品的消費，包括服裝、帽子、運動器材等。並且以這一類動漫作品為原形而改編製作的真人版電視劇等，其收視率也普遍高於其他影視作品。可見服裝造型的影響力之大。

(三)浪漫可愛型

浪漫可愛類型的角色服裝設計，一般出現在少女題材的動漫作品裡。具體表現地來說，就是畫面上服裝的線條柔和流暢，色彩美麗淡雅，面料畫出了輕柔的質感，並且人物的衣著款式多現層，綴以精巧甜美的配飾，大多數服裝還會附加可愛的蕾絲、花邊或荷葉邊，襯著飄動的絲帶，各式的蝴蝶結也會穿插其間，還會有一些小鈴鐺、羽毛、花朵……這類角色服裝已成為女性動漫迷最為推崇的類型之一。這一類型的動漫代表作以及代表性的人物造型有很多。如《守護甜心》中的“日奈森亞夢”，《GOSICK》中的“維多利加”，《瀨戶之花嫁》里的“瀨戶燦”，《公主戀人》的“夏洛特”等等。每件服飾都完美地烘托出了人物角色的少女可愛形象。加之甜美的妝容、細膩的表情等構成了絕美的畫面感。

(四)時尚前衛型

前衛風格以否定傳統、標新立異、創作前人所未有的藝術形式為主要特徵。時尚前衛類的角色服裝主要出現在以現代社會生活為背景的動漫作品中。由於角色的著裝不受地域空間、氣候環境的限制，所以會涉及到現代生活中的職業裝、休閑服、禮服、運動裝等等;用誇張的手法，或標新立異、或造型怪異，表現出對現代文明的嘲諷和對傳統文化的挑戰。街頭、朋克、嬉皮、雅皮等等都是服裝中前衛風格的典型元素，別出心裁的設計，使得虛擬人物形象貼近時尚、富於變化、彰顯個性，同時這類服裝的設計也滿足了現代人在著裝上年輕化、風格化、個性化的審美需求。

以漫畫家矢澤愛的《NANA》為例，作品裡的人物都有模特身材和非凡的審美能力，所有人物都個性時尚，服裝不是迷你超短裙，就是超低胸晚禮服等，時尚前衛的造型深受少女讀者喜愛。

(五)科幻戰斗型

在以未來世界作為背景的動漫作品中，通常創造出一個將過去、現在、未來融合在一起的科幻世界。動漫創作始終離不開幻想，在科幻系列的作品中，角色的服裝多以直線形、稜角分明的幾何圖樣，體現整潔、嚴密的層次感和挺拔感，以簡潔硬朗的設計圖案和以冷色調為主，以代表科技的藍色、銀色和神秘的紫色、灰色、銀色、金色等色彩，通過金屬質感材料或透明材質，來塑造對未來和宇宙的想像空間，從史前到現代，再從未來到異次元，或者直接虛擬的世界。從早期的《鐵臂阿童木》《機動戰士高達》到後來的《七龍珠》《聖鬥士星矢》，題材往往以戰斗、冒險為主，這類角色大多是以近身格鬥為主，精通各種武器和戰術技巧，具有很高的防禦能力來進行自我保護，因而“變身”就出現了。比如《聖鬥士星矢》中青銅戰士可升級為黃金戰士(圖6)。

圖6 星矢由青銅戰士升為黃金戰士

(六)傳統民族型

以古代、民族歷史作敘述藍本一向是動漫界、游戲界慣用的手法，無論在哪一個國家都會有這類題材的動漫，因為民族的就是世界的。民族文化是人類文化的積淀來源，反映在住宅、飲食和生活習慣上，體現於代表本民族特點的服飾當中。各民族多樣的服飾文化使人感受到深邃的文化傳達和藝術特性，也為現代動漫角色服裝藝術提供了大量可以引用的素材和主題。中國的旗袍、希臘傳統的袍裝、印度的紗麗、日本的和服、韓國的長衣等，這些濃郁的民族服裝表露出的古樸、神秘、奇麗的特質，成為引發動漫設計師靈感的源泉之一。

圖7 《浪客劍心》的角色服裝造型

在日本漫畫中，以反映幕府末明治初年社會變革時期的作品《浪客劍心》，其人物的服裝設計既可以說是民族服裝的代表，主人公“絆村劍心”所穿的深紅色和服配白色褲裙、或藏藍色和服配白色褲裙的劍道人物的服裝是典型的日式和風(圖7)美化版。當然這類服裝業不僅限於表現“過去”，一些反映現代都市題材的作品中也會出現民族服裝的造型。如《死神》、《銀魂》等，其中展現了許多日本傳統武士的服裝。從此類角色服裝我們還能體會到日本的傳統文化與現代元素的完美融合，這得益於民眾對本民族文化所具有的極深的認同感和使命感。動漫作品中的人物服裝，由獨具特色的服裝設計而烘托出來角色造型，一直在動漫迷中大受歡迎。由此而衍生出來的周邊產品也擁有很大的市場。各劇特色又能夠展現作品中人物性格與特徵的服裝造型，一直都備受消費者們的關注，也都備受COSPLAY活動的追捧。同時，那些具有本民族特徵，具有本民族社會文化特徵的角色服裝造型，也通過動漫作品，通過衍生商品，通過COSPLAY，擴大了民族文化的對外傳播。

參考文獻

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[9]和月伸宏.浪客劍心DVD，北京新天地娛動科技有限公司.

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㈢ 發幾張日本校服圖，要樣式不同的謝謝啦

㈣ 怎樣描寫日本女生的校服

銀灰外套，白色襯衫，黑白格子領帶，黑白格子短裙，黑色長襪，黑色皮鞋

㈤ 留學日本生活：日本高中校服讓人賞心悅目

為大家整理的《留學日本生活：日本高中校服讓人賞心悅目》，供大家參考。

人生總要有遺憾。假如把大大小小所有的遺憾從人生中「一鍵清除」，人生恐怕也就不成其為人生了。
就我而言，人生中的遺憾之一，就是因為「*」而沒有讀過高中—其實初中也僅僅讀到初一，但畢竟算是有了初中體驗—沒讀過高中，它所造成的不僅僅是數理化知識的嚴重缺失，而且似乎有某種情感的缺失。這是因為，高中是一個人在心理和生理兩方面由少年向成年過渡的極其敏感而重要的階段。這樣的階段，在農村這個「廣闊的天地」風吹雨淋的田間地頭度過，和在男生女生朝夕相處的詩意校園中度過肯定有很大差異。至於某種情感的缺失對我日後人生帶來何種具體影響，我一時難以確定。但有一點明確感受到了，那就是我有高中情結—無論坐車還是走路，每當經過高中校門時都不由得往裡多看幾眼，甚至望著高中生們的背影出神良久。不知是懷念自己已逝的無奈青春，還是渴望高中「追加體驗」，抑或品味虛無縹緲的鄉愁。
終於，我走進了高中。但不是中國的高中，而是日本的高中。上世紀90年代，我在日本長崎一所大學任教三年。離那所大學不遠，逗含並有一所縣立商業高中，想開中文課卻沒有中文老師，於是通過大學把我這個會講中文的中國人請去當「非常勤」（兼職教員）。每周一次，同樣一教三年。說實話，上這個中老塌文課，我比大學里作為本職的課上得還有興致，還開心。每次都像高中生似的興沖沖准時走進教室—覺得當年沒上高中的遺憾在這里得到了補償，有一種難以言喻又實實在在的滿足感。
此外還有一個原因—說起來不好意思—那所高中的校服相當漂亮。日本的中學校服分男女兩個系列，男生黑色直領上裝、長褲，女生藍白海軍衫、及膝裙子。但各校之間又有細微的差別。這所高中的女生校服（因是商業高中，差不多全是女生）的特點在於它的藍色，藍得很別致，既不是常見的藏青色的藍，又不是普通天藍色的藍，勉強說來，大約近似湖山跡水的藍。這樣藍的裙子，夏天配上領口系有蝶蝴結式藍色細帶的純白色半袖衫，看上去真個藍白分明，賞心悅目，洋溢著一觸即發的青春活力，讓我由衷生出感慨：啊，高中！冬天呢，冬天則外面加一件同樣顏色的翻領外衣。站在講台向下看去，恍惚間真好像眼前涌動著湖水的波浪，而領口的白衫和白皙的臉龐則猶如點點白帆，有一種令人心醉的動感。高中，高中生，女高中生！
幾個男生校服最顯眼的是五個足夠大的銅扣，在胸前正中「刷」地一瀉而下，而上面的一字橫領的掛鉤總是鉤得整整齊齊，領口有精巧的銅質校徽—一枚自來水筆鋒穿起「商高」兩個美術字，顯示 出那個年齡段的男孩特有的氣勢和力度美，哪怕那個男孩長得再不帥氣。
也許因為我懷有這樣的心情，加之會用日語講課，我和那裡的高中生相處得相當融洽，課堂上不時響起笑聲。惹得校長都來聽了一次課，聽罷對我感嘆：「林先生的笑臉難得，我們日本老師絕對沒有你那樣的笑臉！」至於笑臉背後的特殊情愫，我想他是不可能曉得的，我也沒跟他說，沒辦法說。
回國後不久，我從廣州調到青島。去青島的高中做過幾次關於讀書的演講。那一張張聰慧的笑臉，那一陣陣純粹的笑聲，那一個個坦誠的提問，無不讓我興奮不已。如果可能，我真想當高中老師，甚至想美美地當一次高中生。美中不足的是：咱們的高中校服差，可以說太差了，我不明白何以那麼差！無論男生女生，全都是一身運動服，大多是艷俗的淺藍帶點白杠杠什麼的，肥肥大大，鬆鬆垮垮，邋邋遢遢，男生看不出挺拔，女生透不出秀氣。布料也明顯不夠檔次，閃著廉價的「賊光」，臀部和膝部磨得簡直光可鑒人。以如今的經濟發展水平，何必穿這般難看的校服呢？真是有負高中、有負高中生正值青春的*和風采！
或許，這不僅僅是經濟發展水平問題，而更是審美水平問題。我想，我們的高中應該好好注重藝術教育、美的教育，以期培養學生對美與和諧發自內心以至感官上的自覺。道理很簡單，一個會容忍自己穿鬆鬆垮垮的艷俗運動服的人，將來就有可能容忍邋邋遢遢的城市環境，容忍惡俗的室內裝修和庸俗的民用產品。

㈥ 在日本中學生穿什麼樣的校服

在日本讀書的時候，學校規定必須要穿校服上課，不然就要扣學分。

我還找了老師抗議，穿校服跟學分有什麼關系嗎？那麼冷的天，也要穿這種校服來學校，誰受得了呀。

我是無所謂，不過跟我一起來讀書的女同學就受不了，當時還是下雪天，她特別怕冷，實在受不了穿著短裙子來上課。

老師說，這是學校規定的，我也沒辦法通融，你們自己閉拆握看著辦吧。

然後第二天，我和她就穿著校服來學校，不過我們發現有好多人都沒穿校服，有的學生還用一種怪異的眼神瞄著我們。

到了班裡，才驚訝的發現，一群學生居然在教室里換衣服……

真的有點顛覆我的三觀了。。。

每個人都從包包里拿出校服來，就這樣在眾目睽睽之下換起了衣服。

有個女的還問我那位女同學：你就這樣走來？不覺得冷嗎？

女同學搖搖頭說不冷，然後她悄悄跟我說，打死她都不會在教室里換衣服，成何體統……

說明一下，我並沒有不經過她們同意就擅自發到轎慶網上，之前我也有在臉書朋友圈裡發布過，她們知道了之後也沒有要求我刪除照片，所以諸位知友無須多慮。話說回來，個人感覺日本的校服設計得真的不敢恭維，女的還好，男生的校服總覺很別扭，穿在身上顯御物得有點「卡哇伊（可愛）」的感覺，像我這種外表顯得早熟的人，穿上校服真的顯得有點不倫不類……

還好畢業了，這輩子也不會再穿那種衣服了，只是也沒機會再看到女生在教室里換衣服了，多少也有點遺憾的感覺