① 今天老師把我兒子的校服借給別人,我兒子到沒穿你們說這樣傷我自尊嗎
這沒什麼啊，如果你兒子因為沒穿校服受到了批評或者有什麼影響，可以讓孩子直接和老師說，否則就完全沒問題。
② 我家孩子校服丟了問老師怎麼辦
給老師打電話說明校服丟了的情況，老師會反應給教務處的，到時候在交套校服的錢
③ 我兒子不願校服褲子,被老師停課,在家反醒,這樣對嗎
首先您可以問一下您的兒子，為什麼不願意穿校服？
其次，弄清楚是學校統一穿著還是只是班級要求。
第三，這件事情老師做得不對。
如果是學校規定要求穿校服，並且老師已經提醒家長的情況下，您的兒子還是不穿著校服，那家長就要承擔大部分責任了。學校有學校的規定，您的孩子不穿校服，就會影響班級甚至校園量化管理；一般學校會設置班級評比，您孩子的做法會使班級扣分，如果班級量化分數和老師工資掛鉤，老師的績效也會被影響，您自己思考一下吧。
④ 孩子的校服在學校被別的同學拿錯了怎麼辦
我的孩子也出現過這種情況，最後去小馬虎那裡，用那件小的換了一件大點的，湊合者穿著，以後孩子的校服我就會給他做個記號以便查找。說實在的，老師是不可能把每件事都處理好，不要太依賴了，通過此事，孩子也會吸取教訓，再放校服時自己也會做個記號，希望你孩子的衣服能盡快物歸原主吧。
⑤ 兒子聽到老師說我的壞話，我該怎麼辦
2011年的最後一天，放學時間，兒子對我說：「媽媽，今天M老師說你來著。」我問：「怎麼說法？」兒子說：「你沒給我穿校服，老師說XXX的媽媽哪裡會關心他的啊！」我當時聽了心裡很不舒服，作為老師，怎麼能當著孩子的面說家長的壞話呢？我很快調整好心態：也許是平時我讓兒子自己穿衣服鞋襪，又讓兒子自己刷牙洗臉，造成兒子穿戴不整齊，再加上兒子時不時地就有一些出格的舉動（比如穿兩只不一樣的鞋子上學），老師對我的這種教育理論不認同，所以對我有微詞吧。想到這，我就釋然了。 我問兒子：「那你聽到老師說我，你什麼感覺呢？」兒子說：「我很不開心。」我說：「那你不開心，又怎麼做的呢？」兒子說：「我不喜歡M老師，我故意上課不聽課，我坐在那裡發呆。」我心裡偷笑，兒子是多麼幼稚啊。我說：「老師說我不關心你，那你覺得我有沒有關心你呢？」兒子說：「有。」我說：「我也覺得我有關心你。這就足夠了。別人怎麼說，那是別人的事。每個人的感覺是不同的，老師說媽媽不關心你，那是老師的感覺而已。最關鍵的是：你自己覺得媽媽有關心你，這就行了。你不可能要求每個人都說媽媽關心你啊。」 我又說：「如果你因為老師說媽媽不關心你，你就生氣，那你不是自找苦吃嗎？別人怎麼說，管他呢。該上課就上課，該吃就吃，該睡就睡啊。」 兒子這才又開心起來，去玩去羅。
⑥ 孩子的校服在學校被別的同學拿錯了責任在誰
如果孩子是成年人的話，責任應該由孩子承當。
如果孩子未成年，責任應該歸校方，因為學校有監督保護孩子的責任。其內容包含孩子的財產安全。
⑦ 檢討書800字把校服借給外校人
尊敬的XX老師：
對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
在這半月中，我每天還是按時就起床，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
檢討人：XXX
20XX年X月X日
⑧ 一年級同學把自己孩子校服弄上墨水洗不掉,跟老師說了一下,老師說讓他家長洗
拿到乾洗店去洗就洗掉了。可以告訴孩子家長怎樣洗掉墨水，然後跟另一個家長溝通主要是讓其改掉孩子的壞毛病。讓孩子知錯，並讓犯錯孩子向另一個孩子道歉。
⑨ 我的大姨把他的兒子在學校穿過的校服送給我穿，
我覺得是好意，你太多心了
⑩ 我的孩子因沒穿校服被老師批評，孩子不服老師的批評在本子上寫罵老師的話語。然後孩子被老師拉出教室不停地
這里體現了孩子、老師、家長三方不同的溝通方式。其實，就這件事情本身來說，孩子並沒有多大過錯，雖然他有在本子上罵老師，這也是有原因的，並不是他主動去做的。因此，主要的錯在老師和家長，而孩子卻是受害者。
具體來說：
1、孩子沒穿校服，一定有他的原因。而當老師發現他沒穿校服以後，可能沒有問清楚原因就批評學生了。而對於學生來說，可能是非常委屈的。所以，當學生發生了與校規不符的事情以後，要先了解學生這樣做的原因，然後加以引導，讓學生認同並自己做出正確的決定，不能把大人的意見強加於孩子。
2、在孩子罵老師以後，老師仍然沒有正確引導，相反是進行體罰。這更增加了孩子對這件事情的不滿，可能在很長一段時間里，他都會耿耿耿於懷。所以，當學生出現了罵老師這些過激的行為以後，千萬不能再進行體罰。而應該搞明白事情的發展過程，和學生一起分析這件事情究竟是如何發生的，會產生怎麼樣的後果，優秀的學生會怎麼樣處理這樣的事情等等，和學生一起反思這件事情，讓他自己去體會這件事情的對與錯，然後讓他自己試著去尋找解決的辦法及他自己應該承擔怎麼的責任。並讓學生做出一個相關的承諾。
3、當這件事情已經發生以後，家長如何處理。你並沒有說你是如何跟孩子溝通的。這里提點建議：類似情況發生以後，家長不能直接批評孩子，這只會增加孩子的不滿情緒；家長也不能當孩子的面批評老師，說老師不對，這會讓孩子更加仇恨老師。所以，家長在了解到這件事情以後，要心平氣和的和孩子一起把這件事情的發生原因和發生經過梳理一遍，和孩子一起來分析發生這樣不愉快的事情的原因。一起假設如果當初沒有發生這樣的事情，那會有怎樣美好的結果。在分析的整個過程中，家長最好不要給任何肯定或否定，所有的肯定和否定讓孩子自己去把握，家長在這個過程當中所要做的就是及時的引導，把孩子的結論往正面積極的方向去引導。直到孩子的結論是你內心所希望的。
4、老師也好，家長也好，都不能以自己的思維去衡量孩子，更不能以自己的標准去要求孩子。我們所要做的就是把孩子的思維往我們的要求這個方向去引導，讓孩子自己跟著我們的思維或標准去做出他的決定。
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