學生校服2019年春季覓露

⑴ 年輕老師穿JK上課，卻被家長斥責不務正業，教師有沒有穿衣自由

在當下這個「顏值至上」的年代，群眾整體呈現出「以貌取人」的現象。雖然常常發起「美觀的皮郛千人一面，風趣的靈魂萬里挑一。」可是在實踐生活中，「美觀的皮郛」確實在一些狀況下能收得盈利。不論是在找作業方面，仍是找另一半，美觀的表面都能成為你的加分項。仔細審視不難發覺，其實許多關系的開始，都是始於顏值那「驚鴻一瞥」， 進而再從漸漸的接觸中，才會逐漸「敬於才調、久於善良、終於人品。」

而且人們現在還將「衣品」融入到對表面的點評之中，個人的穿衣打扮，也會成為自己引人注目的原因。在當今這個年代到處尋覓自在，什麼車厘子自在、牛油果自在，雖然在穿衣方面也倡議自在，然而有時也會受到約束。按理說「女為悅己者容」，作為女人有自己選擇衣服風格的自在，別人亦或沒有阻止的權利。但在實踐的職場中，卻常常有談論乃至警告女生穿戴不當的狀況發生。

95後畢業生湧入人才市場，著實給許多職位增添了活力，尤其是教師職位，由於這些年青血液的融入，教育領域增添了許多的新鮮感。對於教師這一作業，社會給予了許多的厚望，作為人類的工程師，教師的一言一行都可能對孩子的未來開展形成影響。所以許多校園都對教師的著裝有所要求。近期，就有一個95後的教師由於著裝而被家長叱罵，原因便是這個教師尋求新潮，穿戴JK來上課，而家長認為這種著裝不當，有損教師的風儀，是游手好閑的代表。

⑵ 你好，我想問一下2019年教育部最新規定的小學生校服收費標準是多少

教育部沒有規定，但各省市有規定，例如內蒙古：

根據《內蒙古自治區中小學服務性收費和代收費管理規定（試行）》

服務性收費：

1、伙食費：學校可以向自願在學校就餐的學生收取伙食費，不得強制集中就餐。伙食費據實收取，不得盈利。收支情況定期公布，接受學生、家長及有關部門的監督。

2、課後託管費（限小學1至4年級）：每月每生20元。

3、社會實踐活動：

（1）交通費：往返交通費不超過33元/人、次（含短期意外傷害保險費）；

（2）科技實踐活動費：不超過10元/項、次、人；

（3）科技實踐活動小營帽：7元/頂；

（4）食宿費：小學生不超過50元/人.天，中學生不超過55元/人.天；

（5）社會實踐活動每學年不超過2次，每次不超過一周。

（6）門票費：由學校據實代收代繳。

4、軍訓費：高級中學學生（含中等職業學校）參加軍訓，軍訓時間不得超過2周。

（1）交通費：往返交通費不超過33元/人.次，（含短期意外傷害保險費）。

（2）食宿費：不超過55元/人.天；

（3）服裝費：不超過80元/套（含太陽帽）。

(2)學生校服2019年春季覓露擴展閱讀

2016年8月國家發改委通報了八起價格違規典型案例,其中涉及景區違規收費、小學違規收取校服費等。

這八起案例包括:

湖北省黃石市新仙島湖風景區違規收取遊船費案、內蒙古自治區包頭市哈達道小學違規收取校服費案、北京市朝陽區盛唐司法鑒定所違規收取鑒定費案、河南省南陽市公安局交警支隊宛東駕駛員考試服務中心違規收取保險費案；

湖北省十堰市鄖西縣夾河鎮中心衛生院違規收費案、安徽省潁上縣賽澗自來水廠違規收費案、遼寧省營口監獄違規收取招考學歷認證費案和江西省育才技術學院違規收取職業技能鑒定費案。

⑶ 日本正廢除學生校服性別區分，這么做為的是什麼

起因是因為有部分反映有考慮變性等精神需求，在穿著有明顯性別區分的校服感到不舒服。

日本女高中生的校服都是短裙和短袖，而現在日本政府新政策的出台，已經得到了不少學校的回應，部分學校已經著手更改學生校服樣式，女高中生也可以穿長褲了。

不過，在學生時代，校服還是有著特殊的代表意義，尤其是一直以來日本學生的校服已經給大眾留下了很深刻的印象，有著明顯的男女區別，沒有人評論日本男學生的校服好不好看，大部分人將目光聚焦在日本女學生身上。

日本女學生的校服也許受日本特殊文化的影響雖然好看，但一定程度上也不太安全，容易令一些不懷好意的人產生聯想，畢竟絲襪短裙是女性魅力的特殊體現，加上日本文化風氣的影響，一些日本小電影也會出現女高中生的畫面，這對學生的未來造成不好的影響。

此次改動一定程度上能夠改善我們對日本學生的看法，也滿足了部分學生的特殊心理需求，一舉兩得。

(3)學生校服2019年春季覓露擴展閱讀

在日本，多數的小學生就已被要求穿著制服才能上學，不過也有些學校允許學童穿著便服。此時期的學校制服，男孩大多是穿著白色上衣搭配短褲，並還會附有一頂帽子。而在要拍攝班級活動照片時，通常會穿著比平常上學日更加正式的制服樣式。

而女孩子的制服可能包括了白襯衫以及灰色百褶裙，也有些學校是采水手服樣式。無論是男性制服和女性制服，都有可能為因應季節、場合或活動，而要求統一更換。而頭上搭配的鮮明顏色帽子，是為了交通安全而設計的。

當進入日本的初中和高中後，便會統一穿上其學校制服。如同軍隊要求士兵整齊地穿好制服，男學生們得穿上其立領制服以及女學生得穿上水手服。其中，男性學生的立領制服是依據明治時期的日本軍服所設計的，而女性學生的水手服則是仿照過去歐洲的海軍制服。

兩者皆取代過去學生得穿著較不方便的袴，並在1920年到1930年這股風潮在教育家下田歌子（下田歌子）的推波助瀾下被許多學校所引用。不過，盡管現今這種傳統的立領制服與水手服仍被廣泛使用，許多學校也開始採用自教區學校傳開的西裝式制服。

無論是哪間學校，學生都會統一分配到相同樣式的制服，多數學校都會將其制服列為學費內，不需額外繳費；學校通常會提供該校的制服，以及體育課時穿著的運動服。而根據就讀學校自訂的規則，學生通常可以自由依天氣狀況，選擇所穿著的制服的冬夏款式。

而一些學生可能會故意挑戰既有的規定，而沒有照規定穿著服裝。如穿著大且寬松的襪子，或者是女學生透過往上系的方式將裙子外露部分縮短等；而一些男學生可能沒有把袖子拉好，或者是直接將制服解開。

由於一些學校是同一性別學生就讀，或者是有些學校沒有另外設置更衣間。因此學生大多於他們自己的教室內，依上課需求將衣服更換，也有些學校允許學生在課堂上可以穿著運動服。此外，一些學校在校內會嚴格規范學生的發型、鞋子、書包等。不過通常是在如學期開幕式、閉幕式以及照相等特別日子，才會嚴格要求學生遵守校規。

⑷ 為防止學生早戀，校長設計「特殊」校服，誰早戀看得一清二楚，你怎麼看

說到校服，很多人學生都一臉的嫌棄，幾乎從開始上學起一直到上大學之前，每個學校都會要求學生穿校服。

而校服也成了學生不想穿，但是必須要穿的一件衣服。

從春季校服到冬季校服，校長給學生准備了每個季節的校服，校長讓學生穿校服，是讓學生不過分關注穿著，不形成攀比，讓學生一門心思都放在學習上。

但是孩子到了一定的年齡，特別是到了高中的時候，就開始比較叛逆。

虛榮

孩子到了青春期，都會互相有了攀比，有了虛榮心，讓父母給買昂貴的奢侈品，鞋，書包，喜歡在同學面前炫耀。

而相應也更加註重自己的打扮，染個頭發也是常事。

⑸ 八年級下冊語文校服的故事

1. 我與校服的故事徵文

故事一

鎮上的生活真不一樣。

16歲的陳志起初十分驚訝地發現，原來這里喝水不用爭搶，洗澡不用去挑水，尿急了卻只能憋著；這里的課桌很平整，沒有洞洞，這里每個人都有好幾本書，回答問題卻要舉手。這里的學生還都穿校服，學校的名字印在背後，是大大的紅色的校名。那時的陳志認為，相比自己身上的舊布衫，校服是世界上最好看的衣服了，穿著校服讓他覺得融入了這個小鎮、這個學校，這些讓他興奮不已。於是他便一天到晚地穿著，小心翼翼地穿著。

高二的時候，陳志已經是一個健壯的小夥子了，校服便明顯跟不上他成長的步伐。不過陳志倒不在意好看不好看，褲腿太短就往下扯扯，衣服太小就勉強撐撐，這些對陳志來說，都不是問題。直到有一天，他的校服不堪重負，脫線了。於是很自然的，脫線的地方裂成一個大口子，囂張地不斷擴張著。這一罕見的現象惹來大家的鬨堂大笑，第一次，陳志有了一種臉紅羞愧的感覺，他低下頭，不敢面對大家，這才猛然發現，視線范圍內，竟找不到一件校服了。他斜過身子，開始打量起同桌的衣服，鮮艷的紅色外套和黑色的運動褲，和自己伏鋒身上脫線的校服比起來，確實好看得多。那個下午，陳志一直埋著頭，直到脖子酸了都不敢抬頭，他覺得，這半天真的好漫長。

回到大姐家裡，陳志的心不安分起來，莫名的緊張催促著他必須講些什麼。終於，在晚飯的時候，陳志把醞釀了整整一個下午的想法說了出來：「姐，我想添件新衣服。」空氣彷彿在那一刻凝固了，姐夫「哼」的一聲打破了這般死寂，大姐慢慢放下碗，看了一眼陳志身上的衣服，可讓陳志失望的是，她並沒有說什麼，陳志也不敢再講什麼，他用力地往嘴裡扒飯。

這天晚上，陳志失眠了。近來的一幕幕都開始回放，姐夫一直以來的不滿，同學一直以來的厭惡，還有這冰冷的房間，許許多多陳志認為自己看不到的現象一下子清晰起來，這讓陳志很痛苦，也很害怕。可對他來說，他更害怕的是明天，他不知道明天可以穿什麼去面對那些眼尖的同學。於是，他開始埋怨起姐夫，埋怨他的小氣，埋怨他的冷漠，同時，他又想到了爸，他覺得很心酸，這種感覺讓他壓抑得透不過氣來。但很快，陳志便很實際地思考起明天怎麼去面對同學，他想不出辦法，一點都想不出。第一次，到了鎮上的陳志感覺到別人的眼光是異樣的，第一次，他感覺到脊鉛那暗藍色的校服是世界上最貧窮的標志。這一切都與陳志心目中嚮往的天堂般的小鎮生活很不符，但他似乎無能為力，只能選擇硬著頭皮去面對。

迷迷糊糊睡了一夜，陳志破例沒有在聽到鬧鈴後馬上起床，他睜大眼睛仰躺在床上，有些問題其實是一個心理障礙，就像如今要陳志去面對那個校服問題。他覺得自己已經無法用對待衣服的態度去對待它，此時此刻，陳志覺得那堆過去自己十分寶貝的校服似乎昭示的是他一直深深隱藏的自卑和失望——有對小鎮生活的、有對自己的。

該上學去了，陳志這么對自己說，可是，當他的目光又一次停留在那堆校服上，他遲疑了。陳志心中有些抑鬱。他走下床，來到客廳，電視、沙發、茶幾……正是這一樣樣山裡沒有的玩意兒一直牽著陳志的心，或許，這些便是陳志心裡一直嚮往的東西。突然間，陳志的目光停留在茶幾上：幾張十塊和一些硬幣。錢並不多，而陳志卻像被釘住了一樣，第一次，那麼迫切地想要佔有它們。時間一分一秒過去，陳志的櫻廳好慾望愈發強烈起來。他真的很需要一件新衣服來幫助自己擺脫貧困和自卑。於是，走到茶幾旁，陳志的手在空中比畫了好幾下，隨即握住了錢，穩穩當當地揣進懷里。

揣著錢的陳志一路小跑直奔商場，完全忘記了此時他本該在教室里上課的事。第一次帶著錢進商場，陳志很興奮，似乎將剛才的不安和失望全拋在了腦後。他走得非常慢，左看看右晃晃，有時還裝出一副考慮的樣子，不過，並沒有人把他當成一個買東西的人，甚至覺得他要伺機偷東西。一些鋪主對他感到厭惡，不許他靠近，而這點，尚沉浸在新奇感中的陳志是怎麼也體會不到的。他只想找一件紅外套，一件可以顯得自己不窮的紅外套。

轉了一圈又一圈，終於他瞧見了，那是一件被掛在角落的紅色外套，扎眼的紅，卻像受了冷落一般。陳志按捺住內心的興奮，鼓起勇氣走進鋪子，鋪主抬起頭，瞄了他一眼，不耐煩地說：「買衣服？」話中帶著不屑。陳志拿出他一貫的認真表情點點頭，指著那件紅外套說：「我要那件！」鋪主順著他的手回頭看看那衣服，又打量一下陳志，輕描淡寫地說道：「最後一件，沒有了！你穿嫌小。」陳志的一腔熱情被人用冷水從頭潑到腳，本來他還想說些什麼，可一抬頭，就撞見鋪主冷漠的表情。他只好作罷。退出店鋪，陳志突然間有種被曝光的感覺，他覺得周圍許許多多鋪主都在審度著他，陳志甚至懷疑他的腦門上被刻上了「貧困」二字，這讓他害怕，想逃。於是揣著錢的陳志灰溜溜地從商場跑了出來。

他一點點意識到，即便是自己穿上了新衣服，也改變不了什麼。陳志發現自己不過是太想擺脫貧困和自卑而已。此時是正午，天空仍然沉悶，這讓他不舒服。陳志一直沒有想通自己在逃避什麼，但身不由己的，本該在教室上課的他此時卻揣著別人的錢在大街上晃悠，這聽起來多麼可怕！意識到這一點，陳志自己也很驚訝。

然而當回到空無一人的家裡，陳志剎那間明白，原來自己的自尊心一直在被傷害著。他把捏在手裡的錢放回客廳茶幾上，然後頭也不回地進了房間。此時，對陳志來說，校服不校服的已經不是問題了，問題關繫到他的自尊……

我知道他們都嫌我窮，我知道他們老在背後說我，我知道他們根本沒把我當做這里的一員，我還知道……陳志一連說了好幾個「我知道」，但一點點，他的聲音小了下去，小到他自己也聽不見。陳志說不下去了，漸漸地他發現自己的知道甚至連他自己也說服不了。或許，他們並沒有想這么多，或許，一切只不過是我的猜測。想到這里，陳志覺得自己有些荒唐，有些可笑。他欠了欠身子，似乎瞟見了漏進房間的余暉，這讓陳志心裡有些震動，之後，便有一種暖意彌漫開來。陳志眯了眯眼，感到一切似乎沒那麼糟了，房間也不再那樣冰冷，這個今天讓他絕望的小鎮也依舊是他嚮往的天堂。陳志放鬆地打了個哈欠，有些犯困……

陳志很香地睡了一夜，第二天清晨，天剛微亮，他便精神抖擻地起床了。此刻的陳志是鬥志昂揚的，他仔仔細細穿戴好校服，挺了挺胸膛，忽然間覺得很有底氣，這給了他一種莫大的安全感和自信心。他認真地對自己說：要有志！隨後他笑了，抬起頭，眯著眼，看見一個滿滿當當的紅太陽被定格在並不寬大的窗戶里，充滿生機，充滿希望。

藍白相間，寬大舒服，簡單統一，這就是我們的校服，陪伴了我三年的那件校服。勾勒出我們青春少年的曼妙身姿，滿足我們個性飛揚的青春追求。現在我畢業了，天天一身明艷的我，卻情不自禁地想起了那件校服，以及那件校服背後溫暖的故事。

我有一件防感冒的校服。

我討厭夏天，即使有美味的冰淇淋陪伴。炎炎夏日，校服罩身上，連身體也似乎窒息了。可今夏的校服卻退去悶熱，盛滿了愛。

窗外西沉的太陽還在散發余熱，可我卻渾身冷得發抖，連試卷上的字元也在搖曳。又是一股寒意襲來，我緊了緊校服，妄圖覓得一絲溫暖，卻只是徒勞。「穿上吧」，同桌將她的校服遞了過來，我感激地笑了笑。接著，前後桌的同學也將校服遞給了我，我一件又一件地披在身上，之前徹骨的寒意似乎消失了。七件校服將我包成了粽子，我的心一如粽子般——暖意濃濃。

我的感冒早已被校服治癒，可我身上似乎一直都穿有七件校服，正如它們的七個主人一直伴我左右。風吹雨打，七件校服為我遮擋，溫暖著我的身體；困難挫折，七件校服的主人幫我戰勝，溫暖著我的心。

此時的校服讓我收獲了一份濃濃的同學情。今天我想對七件校服的主人說聲謝謝，不，我想對全班同學說聲謝謝。我們也許爭吵過，也許陌生過，但感謝你們的陪伴讓我在跌倒時有了站起來的勇氣；讓我在失敗時有了繼續奮斗的動力；讓我在落寞時有了溫暖的汲取。

真心的謝謝你們，我友愛的同學們！

我還有一件防潮濕的校服。

那是一個陰雨綿綿的日子，又該有同學遲到了。「報告」，一個短促的聲音打破了朗朗的讀書聲，一個同學遲到了，水珠順著他黑色的頭發淌下，分不清是雨水還是汗水，校服也潮濕了。這時候，班主任李老師快步將同學帶到了辦公室，用毛巾輕輕地為同學擦拭著濕漉漉的頭發，為同學擰干潮濕的校服，然後還遞上了一杯熱茶給同學驅寒，最後找來了一件新的乾的校服給同學穿上。

我站在窗外靜靜地看著老師和同學——同學身上早已是乾爽整潔的校服，不再潮濕；但我的心卻早已潮濕了，只因老師關切的眼神、溫柔的話語和濃濃的愛意。

此時的校服讓我見證了一份深深的師長愛。今天我想對所有的老師說聲謝謝。忘不了的，是你們在我考試失利時的真誠鼓勵；忘不了的，是你們在一次次800米訓練中的迫切眼神；忘不了的，是你們在我犯錯誤時的耐心指導……

永留於心的，是那件溫暖的校服。

初中畢業了！一天，媽媽又在幫我收拾衣服，一件又一件的疊好，疊到校服時，我勸媽媽扔了它，那件毫無珍藏價值的校服。媽媽笑了笑，語重心長地說：「你說得沒錯，這校服藍里泛著白，白里透著黃，如一副疲倦的身軀。但是你難道忘了這校服背後的故事了嗎？」我思索著媽媽的話，腦海里掠過那些穿著校服的場面，形形 *** 的記憶湧上心頭，我突然明白了：媽媽為什麼會替我細心地將校服疊放在衣櫃中？媽媽是想為我保留一份記憶啊！

我輕輕地打開衣櫃，小心地拿出校服，筆直地站在鏡子前，鄭重地穿上它，鏡中泛白的藍，透黃的白，竟是如此的美麗。

此時的校服讓我懂得了一顆父母心。今天我想對我的父母說聲謝謝，不，我想對所有的爸爸媽媽說聲謝謝。我們長大了，也懂事了，我們會努力做一個好孩子，用你們為我們保留的記憶，一輩子愛著你們。

校服永遠保留在我的心中，永遠保留在我的青春記憶中，永遠保留在我對老師、同學、父母的感激與懷念中。

故事二

每個星期一的學校集體晨會上，學校規定學生是要穿校服的。雖然老師強調了這一點，但是孩子畢竟是孩子，所以有時難免會有幾個 *** 校服的，問一下原因吧，如出一轍的都是「忘了」。
這不，今天又是星期一，照例的升旗儀式，然後是某位領導講話，在聽著集體晨會的時候，我注意到有兩個學生沒有穿校服，於是，決定利用剩餘的時間再問一問，想利用這個機會教育一下學生。
問了一下朱同學，說是「被媽媽洗掉了」，我又問了李同學，說是「忘了」，於是我就又「苦口婆心」地說：「我們要自己關心自己的事情。千萬不能什麼事情都依賴父母，比如星期一穿校服之類的事就應該自己做了……」這時，我看到鄭同學眼圈紅紅的，他當然也沒有穿校服，很當然的我就問起了他沒穿校服的原因，結果卻讓我「大吃一驚」，原來是他的爸爸不讓他穿。「為什麼？」我發現我的聲音高了八度，大概是我有史以來第一次聽到的「最荒唐」、「最可笑」的理由。我看到鄭同學的眼淚在眼眶裡打轉，而我的任何一個舉動都可以讓他的眼淚「飛泄而下」，但是我心裡很明白，鄭同學有錯嗎？他沒有錯！他也想穿著校服到學校，他也並不想被老師批評。
於是，我的語氣放低許多說：「你想穿的，對不對？」只見他用力地、非常肯定地點了點頭。「那麼，能告訴老師理由是什麼？爸爸說了理由嗎？」
「他說，我再穿了會弄臟的，他不想再洗了，已經放起來了。」
「哦，是這樣！」聽了鄭同學的話，我若有所思：我該怎麼處理這個問題？對於鄭同學的爸爸我能說些什麼？於是，我對他說：「那麼，你怎麼看呢？老師知道你是想穿的，不想給班級抹黑的。所以，老師不怪你，同學們也不怪你，是不是。」我故意把最後三個字說得特別響亮，「是！」同學們齊聲回答。
「老師……我……」
「行，老師相信你能夠處理好這件事情。我們學校規定『在升旗儀式和重大集會時學生應該穿校服』，可能你爸爸不明白這一點。好，你回去後把這個問題跟爸爸好好溝通，相信你能行！老師把這件事交給你了。」
這時，我看到他眼中的眼淚最終滑落下來，但他臉上充滿了自信與笑意。
……
第二天一大早，我剛進教室門，鄭同學就跑過來說：「老師，昨天我回去跟爸爸說了，跟他講明了道理，爸爸說真不好意思，他以為校服可穿可 *** ，因為洗干凈了，所以就沒讓我穿。今天……他還想來跟你說『對不起』……我沒讓他來！」
「是嗎？看來，你很能幹，說服了你爸爸。那為什麼不讓你爸爸來呢？」
「因為……」他不好意思地笑了，而我也忍不住笑了，說：「對，不用來。你比爸爸懂事。」說著，我們倆都笑了。
於是，覺得今天的陽光特別燦爛，是我保護了學生的自尊，是我做的很對？我不知道，但心裡真的很高興。有些事情這樣處理，真的很好，不是嗎？

2. 跪求兩個穿校服男孩擁抱的圖片的背景故事

搞基啊( ⊙ o ⊙ )啊！

3. 你和校服有什麼特別的故事

韓國的校服是好看但不方便,上體育課時還有買體育課穿的運動服,中國的校服現在很好看,很少有學校用運動服做校服了

4. 我身邊的平安故事演講，要關余平安方面，校園平安，放校服欺凌，課間活動的怎麼寫

前一段時間新聞上說有一個中學生因為被同學欺負，在課間時把同學從四樓扔下去了。
還有一個新聞說因為樓上欄桿生銹，一個學生摔倒，把欄桿撞掉，自己也墜樓身亡。

5. 用三個詞語編一個童話故事 校服，馬路，小狗

小狗穿著校服開開心心走在馬路上.哈哈哈

⑹ 如果你是班長,學校決定在本周末組織五年級的學生去社會調查，要讓同學穿校服帶志願者標志，上午十點在校

關於周末社會調查的通知
x年x班的全體同學們：
學校決定在本周末組織五年級的學生到XXXX去做社會調查。本次活動不僅是一次社會調查活動，更是對我們這些志願者的一次鍛煉和考驗，所以我們要以最積極向上的熱情參與。請同學們明天穿著校服並佩戴志願者標志，於上午十點准時在校門口集合，統一出發。
x年x班 班長
xx年x月x日

附：通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。?
①標題：寫在第一行正中。可只寫「通知」二字，如果事情重要或緊急，也可寫「重要通知 」或「緊急通知」，以引起注意。有的在「通知」前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內容。?
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短 ，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)?
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點 、參加會議的對象以及開什麼會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
寫通知一般採用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目瞭然，便於遵照執行。

最美的禮物 （轉自網路文庫請參考借鑒）
幼時，我曾住在老家的大厝里。那是一個很美麗的房子，前院種菜後院養雞鴨，我常像個瘋丫頭似的光著腳丫子從遠遠的一角沖到祖母身邊，再一下撲進祖母早已張開的雙臂中。然而大厝留給我最難忘的回憶並不是這些，而是那個曾住在鄰屋的男孩，以及他送我那最美的禮物。

他不太與人交往，但卻很樂意帶著我玩。彼時，一個面陽的山坡上，兩個小小的人影映在大片茵茵芳草地上，一切都綠得那麼舒心。但在不久的剛才，他可是費了千辛萬苦才把小小的我「拎」到這個地方，兩個人都累得夠嗆，一屁股坐在草地上就不想起來了。好一會，他才指著一株花對我說：「瞧，它們在為春天放歌呢！」我好奇地湊上去看，正思索著它們在唱什麼歌，卻看到了幾只螞蟻，於是厭惡地躲開了。他笑了。我心裡不服氣，撅著嘴問他笑什麼。他指指花兒和螞蟻並不作答。只見螞蟻們正在費力地拉扯著一個小籽。幾只螞蟻齊心協力，在它們整齊劃一的步伐下，小籽一點一點地挪動著。這一切就發生在嬌嫩的花瓣上，花瓣顫抖著，在「重擊」之下費力地開放。「所有的生命都在為自己的生存而努力堅持，它們都是可愛的，不是嗎？」小小的我並不能完全理解這句話，但在幼稚的心中，一種對生命的敬畏之心油然而生。那時的我並不知道，這個晴好下午的一句話，會對我造成多大的影響。它是多麼美好的饋贈。
後來，我到城裡上小學，日益豐富的生活讓我逐漸疏遠了他。但我偶爾回老家去時，他還是一樣帶我玩。他日，他跟我一塊兒去了河邊。本是夏日，河邊卻出奇得涼爽。正值汛期，河裡的水很湍急，水流繞著無數光滑的石頭快樂地旋轉，一圈又一圈，消失在視線盡頭。在沙灘上，我們用手建起了一座城堡。他說：「這個城堡里住著一個公主，只要你心地善良，她就會幫你實現願望。」我開心地笑了。他又說：「其實就算沒有這個公主，你的願望也能實現，只要你用善良的心祈禱、憧憬，一切都會好的。」當時的我並沒有太在意，但正是他的話，讓我養成了誠心許願的習慣。那時的我並不知道，這個清爽夏日的一句話，會幫我渡過多少難關。它是多麼美好的饋贈。
再後來，繁忙的生活讓我再沒與他主動聯系過，甚至逐漸淡忘了他的存在，直到他突然離開了這個城市，只留下一塊帶著白色條紋的灰石頭和一張短短的紙條。紙條上寫著：「這塊石頭是我在我們曾去過的河邊找到的，那白色的條紋很像一個笑臉，我把它留給你，希望它能給你帶來快樂。」我摔了石頭，扔了紙條，又哭又鬧。我才不要這個破禮物！我恨他就這么一聲不吭地走了！
時至今日，偶然看到那塊石頭，昔日的一幕幕浮上眼前。那塊石頭，確實是個微不足道的禮物。但它背後，是這么多年來，他在我不斷成長的心靈中播撒下的一個又一個真善美的種子。他教會了我如何去欣賞，如何去尊重，如何去憧憬，如何去愛。這才是他送我真正的禮物。我這才發現，我對他的「恨」，其實早已被感動與理解替代。
如果有機會再見，我好想親口告訴他：「謝謝你，這是我收到最美的禮物。」

珍貴的禮物（轉自網路文庫請參考借鑒）
深秋，陰冷的空氣里再也嗅不到馥郁繾綣的花香，空留下泛黃的枝葉瑟索地抖落秋的根須。抬頭仰望陰霾的的蒼穹，眼角咸澀的淚水卻模糊了遠去的歸鴻那毫無留戀的背影。
我不願被那一紙本沒有生命的的成績單左右，但它像犀利的劍一般從我單薄的自尊里穿堂而過，將疼痛無可救葯地蔓延開。整整兩天了，腦海里仍浮現著慘烈的鮮紅。於是，我決定獨自去爬山，在一個寂寥的地方舔舐流血的傷口。

漫無目的地沿著蜿蜒的山路行走，一股夾雜著悲涼的冷風吹來，勾起了我陣陣的灰心。是呀！爬山不過是個漂亮的幌子，一個慰藉慘淡現實的借口。茫然中，我煩悶地踢飛了一塊石頭，卻不想反被它絆了個趔趄，幸好及時拽住了一根有力的枝條才沒有跌倒。我來不及抱怨，不由得注視起剛才「扶持」我的枝條：雖然它生的手指頭粗細，卻蜷曲著，略帶點暗色的金黃，顯得極有韌性；表面還布著層細小的絨毛，在綠葉叢中頗有些突兀，卻不比木質的枝幹極容易折斷。
這另類的外表讓我為它駐足，輕輕撥開兩旁濃密的綠葉，竟有如米粒般細長的「花絲」迎著風飄出，像翩躚的蝴蝶翻飛著，不著痕跡的嵌入大地、泥土。定睛一看，這不是蒲公英嗎？可這強固的筋條，又不是我記憶中纖弱溫和的蒲公英了。連忙向更深處望去，迫切地想要尋找它的根，可我望著它的根竟不由愣住了：這哪裡是根，從一塊石縫間扎入，又從令一塊山石邊躥出，僅有的幾片枝葉因為長期無法與其它枝葉分享陽光而失去了光澤，褶皺的表面像老頭干癟的臉；根莖也因少有雨露的滋潤乾涸開裂，卻像鋒利的鷹抓那樣牢牢抓住賴以存活的石縫，不斷向外延展，最外面柔中帶剛的藤蔓扭曲著，雖緘口不言，結痂的傷痕卻怵目驚心。
驀然間，我感受到生命凜然不可侵犯的尊貴。它只是隨風散落天涯的種子，在間隙中苟延殘喘，只能從母體中汲取很少的養分，也無法阻擋其它植物自私的遮蓋，卻在覬覦中倔強地尋覓生的方向，與冷漠的山石融為一體。那些貪戀於沃土的繁華花草，瞬間在這矮小的蒲公英面前變得暗淡蒼白。
我折下一段堅韌的藤蔓，在心裡說：讓我帶你走吧，我將把你視作最珍貴的禮物，有了你，從此便不在彷徨，因為你高昂著的頭顱告訴我，每個生命都可以活得流光溢彩，無需沉溺在不幸中哀嘆感傷，生命本就是拼搏。
抬眼望向剛才種子墜落的地方，我知道來年在那裡會開出一片燦爛耀眼的蒲公英，開出一片在陽光下熠熠生輝的花海。

僅供參考，如有幫助，希望採納。

⑺ 「校服褲」真是時尚頂流，從小姑娘到中年都愛穿，你怎麼評價呢

「校服褲」是側邊有條紋裝飾設計的運動長褲，這類裙裝的設計方案近似於初中校服，含有復古時尚感，學生時代都不喜歡穿的裙裝，原先居然是「時尚淺池」。

許多時尚潮流大咖都喜歡穿校服褲，冬末春初及其春天全是合適穿校服褲的時節，比較寬松的校服褲在顯瘦、顯大長腿、顯高等層面的功效尤其突顯，想有著好的黃金比例身材，就試一下校服褲吧。

校服褲搭配大衣時，搭配平跟鞋穿，校服褲會凸顯和一般闊腳褲一樣的實際效果，但側花紋能顯露出來時尚特點。搭配女靴穿的情況下，褲腿可以塞入靴筒里，穿搭顯高顯瘦。

校服褲+連帽衛衣

校服褲搭配連帽衛衣能主要表現出同一設計風格特色，連帽衛衣和校服褲都是有運動風格的氣場，類似的設計風格讓穿搭更有看頭與撞擊力，穿搭並不繁雜，可是呈現出的氣場誘惑力卻較為強。

束身型或是比較寬松型的連帽衛衣都能和校服褲組成起來，休閑娛樂穿搭的特色會從穿搭中顯現出來，衣著頗具魅力，運動休閑氣場都是會很突顯。

校服褲+襯衣

搭配襯衣的情況下，校服褲顯出和基本闊腳褲類似的功效，能將衣著的灑脫感與時尚感統統顯現出來，搭配簡易隨便而頗具特色，當代時尚潮流氣場顯著。

襯衣的衣擺塞入褲腰裡，衣著會變得干凈整潔乾脆利落，頗具完善穿搭感，用在職人員場或是休閑娛樂搭配里都非常好，簡潔好穿的襯衣可以與隨意設計風格的校服褲搭配。

校服褲+西服

校服褲和西服的搭配並不危害西服氣高級感的呈現，西服合適搭配較長款校服褲，褲腿開叉的設計讓衣著顯出初入職場特色，灑脫又高姿態。

開叉褲將穿搭的層次感與率真時尚特色烘托出去，顯身材比例的作用也很顯著，穿衣服大氣頗具時尚潮流特色，校服褲的搭配還能防止西服衣著老氣，能確保魅力感的呈現。

校服褲+棉衣

校服褲搭配短棉衣的作用也非常好，短裝棉衣防寒保暖且具有較強的膨鬆感，和校服褲的樣式能造成比照，反襯出美腿的纖長與挺直，冬末春初穿可以減少衣著低沉感。

校服褲的應用性尤其強，不僅可以掩蓋住腿形，還能防止身型松垮，里邊搭配雙層運動長褲都不危害衣著實際效果，總體搭配看上去依然是很有氣質的。

校服褲+夾克外套

校服褲搭配夾克外套能展現出率真、休閑娛樂的氣場，讓穿搭主要表現出春天時尚感，用於減齡或是提高穿搭品位都非常好。假如想讓氣場變的更強，可以挑選淺色系搭配組成，讓衣著主要表現出清爽、柔和的風采。

春天穿搭要使用好校服褲，校服褲簡潔又好搭配，用在不一樣風格的衣著里都很好用，想要成為街邊紅人真不會太難。

讓大家都是會時尚、每個人都懂時尚，不玩高端大氣，只講最有內涵的技巧方法，使你離時尚愈來愈近。假如你也有關於時尚的看法與小故事，熱烈歡迎共享！