㈠ 關於校園安全教育黑板報的資料
少年為避校園暴力流浪深山 5天5夜吃15隻麵包
南方網訊（2005-11-15） 為躲避同校學生勒索，杭州奉化一所中學的初二學生小峰（化名），逃進學校附近的深山裡。5天5夜後，他終於被找回了家。
在出走的5天5夜裡，他是如何生存下來的？學校和父母是如何處理此事的？應該如何保障他的安全？帶著這些疑問，記者專程趕到奉化采訪。
校方稱出走事件已「完全解決了」
小峰所在的中學位於奉化西部山區。汽車從奉化站駛出40多分鍾後，才看到人煙。沿途所見，山區所種的農作物主要是水稻和竹子，如果小峰出走時身無分文，他不可能像武俠小說里所寫的那樣，摘摘野果就能填充肚皮。此外，山裡有一些小河般寬的溪流，夜晚走路時如果不留神，很容易出危險。
到達這所學校，正好是午休時間。通過同學們的熱情指引，記者看到了小峰。這位17歲的男孩身高只有一米四左右，脖子上還有幾道傷痕。正當記者想問傷痕是被出走途中的荊棘所傷，還是挨打留下來時，學校一位老師從樓上一個箭步沖下來，攔住了記者。記者說明來意之後，他給學校校長打了電話，然後告知此事已經完全解決了，執意不允許記者再跟小峰對話。記者離開時，聽見該老師在身後對小峰說：「你出走到哪裡去了？到底是怎麼回事？前前後後給我詳細說說。」
家人說小峰「被人打了好幾次」
小峰是住宿生，家離學校有半個多小時的山路。他每周五傍晚從學校回家，周日再從家返回學校。從小峰家中牆面剝落的石灰和屋頂防雨的稻草能看出，他家的家境在當地屬於中等之下。年過五旬的父親李大伯說起這個兒子，就不斷念叨他太老實，上個學期就被人打了好幾次。為什麼不向學校反映？李大伯說自己不善言辭，讓孩子自己去跟老師說，沒想到他從沒說過，現在還從學校出走了。
李大伯說，小峰從小就是個聽話的孩子，會幫家裡拾掇農活，也從來不跟村裡的小夥伴爭吵打架。10月30日是周日，李老漢把准備好下周的40元生活費和2元5角車費交到小峰手裡，囑咐他省著點花。那天，小峰照例跟父母道了別，就跟附近村裡兩個在同所學校讀書的同伴一起上車了。
晚上7點多鍾，學校生活老師打電話給李大伯，告知小峰不在學校。
小峰流浪5天5夜，是這么過來的
在李大伯的敘述中，記者得知。周日那天，小峰剛剛踏進學校，就被兩個來意不善的學生搶去了一半生活費。這兩個學生一個是剛被開除出校的，另一個是初三學生，以前也常找他麻煩，從來是不給錢就打人。這次他們揚言下個周末還要小峰拿30元錢來「孝敬孝敬」。膽小的小峰不敢告訴老師，一急之下，就揣著剩下的20元錢走了。
在山裡的5天，他先後在山腳的幾個小賣部買了15隻麵包，每頓都只吃一個。白天，小峰在山裡漫無目的地轉悠著，無聊時就追追小動物、發發呆，甚至還嗑一嗑跟麵包一起買的瓜子，晚上就躲在涼亭里或者草垛中。
11月4日下午，早已聽聞此事的小峰鄰居在附近的山頭見到了他。當時小峰並不想回家，但鄰居始終跟在他後頭，小峰才乖乖地跟鄰居回來。
還會有下一次嗎？
「這孩子連別人地里的番薯都沒有挖一個吃，也不會敲人家的門求人家。」李大伯說，他後來已經對小峰說過，人活著最重要，幸虧現在天還不冷，凍不死人。就算一時不想回家，回學校先保住性命最重要。「我放豬養牛把他養這么大，還供他讀書，他怎麼這么沒有出息？」李大伯長長地嘆了口氣。
兒子被人欺負了心痛不心痛？李大伯說他也沒有辦法，希望學校老師好好解決。他問過老師會怎麼處置勒索小峰的兩個學生，但老師的普通話他聽不懂。
小峰學校的教導主任說，這只是一起個例，並不是普遍現象。小峰只是一般的出走而已，並不是流浪在一般人所謂的深山裡，因為他本來就生活在大山的環境里。現在惹麻煩的學生也已經受到了應有處分。校方已經教育過像小峰這樣的孩子，受到威脅時立刻要告訴老師。
李大伯說，這種事情並不是第一次發生，他聽說小峰的學校以前也有被恐嚇的孩子出走一兩天，然後找回來的。
記者手記
前兩天聽中央電視台二套的馬丁讀報，我聽到了一句乍聽搞笑再聽心寒的話——「常在小學漂，哪能不帶刀」，此話原話為「常在江湖漂，哪能不帶刀」，用以表明江湖險惡。當這句話用到了天真爛漫的中小學生身上，不禁讓我驚嘆：何時，中小學校園暴力變得如此嚴重？
據稱，這種發生在未成年人之間的暴力勒索叫做「克米」。我在網上搜索「克米現象」，居然搜到1000多條：近到寧波，一位初中生剛買了千元新自行車就被人搶走，並告知要付1300元才能「贖」回自己的車；遠到北京，一所學校旁邊的小賣部向小學生兜售30萬伏的警棍，據說生意還不錯……
為什麼校園暴力、勒索事件層出不窮？十幾歲的孩子，本來都是父母的心肝寶貝、老師眼中的祖國花朵，當他們受到傷害時，他們該求救於誰？要是父母和老師都可信任，小峰還會在山裡受苦5天5夜嗎？
糾眾教室圍攻亮刀威脅 問題學生嚇瘋「情敵」
南方網訊（2005-11-11） 成都中江縣一名小學六年級學生在教室里將自己的假想「情敵」打傷，放學路上，又用水果刀再次威脅對方。在遭遇毆打和驚嚇後，「情敵」出現精神病症狀。誰該對這一悲劇負責？昨日(10日)記者展開調查。
學生講述
教室里遭圍攻
在中江縣中興鎮中心學校門口，記者見到了被人當做「情敵」的唐明明及其父親。讓人意外的是，16歲的唐明明竟還在讀小學六年級，父親唐成良一臉通紅：「農村娃兒讀得晚，又留過級。」從唐明明斷斷續續的訴說中，記者得知事情的經過。
9月5日午飯後，就讀六四班的唐明明走到六一班教室門口時，有人叫他進去玩，他剛走進教室，就被踢了一腳，隨後有人提起板凳劈頭蓋臉向他砸來。一個名叫羅強的男生邊打邊說：「你還敢喜歡六二班的文潔！亂串教室，老師喊我們打！」唐明明捂著臉沖出了教室。唐明明說，教室里有七八個男生都出手打了他，許多人他並不認識。
持刀威脅
嚇得他說胡話
中興鎮中心學校教導主任鍾吉說，據學校調查，當時只有羅強一個人出手，板凳到底打到人沒有無法確定。據鍾吉介紹，當天在放學路上，羅強又出現在唐明明背後，摸出一把水果刀恐嚇道：「這東西你怕不怕？再去惹文潔就砍死你。」當晚，受到驚嚇的唐明明不敢回家，住到父親一個朋友家裡。第二天，唐明明出現異常，稱全身痛，並說胡話。家人找到學校，學校覺得事態嚴重，叫家人趕緊帶唐明明去醫院檢查。
到底是不是因為爭風吃醋報復打人？鍾吉沒有正面回答，說他也是聽學生反映，15歲的羅強曾經喜歡過文潔，可能看到唐明明有時找文潔玩，學生之間傳來傳去，羅強就當真了。鍾吉認為，這些學生娃娃懵懵懂懂，不像是交朋友。
問題學生
校園摔炸葯包
記者想找羅強證實情況，但校方說這個「問題學生」已輟學。鍾吉介紹，前不久，羅強還騎摩托車將六年級一個14歲的女生帶到金堂玩了一天，還是女生的家長包車去接回來的。校方表示，要不是普九義務卡住學校，羅強這樣嚴重違規違紀的學生早就該開除了。羅強的父母長期在外打工，電話都很少打回來，面對羅強這樣的留守兒童，學校幾乎無計可施。
唐明明家人不斷找學校討說法，學校本想再找羅強家人一起協商事情怎樣處理。這時一件更意外的事發生了，10月30日下午，「轟」的一聲巨響，一團黑煙從學校升起，有人要炸學校！警方立即布控，將尚未逃離現場的羅強抓獲歸案。據羅強交代，炸葯包是他用火炮加雷管和導火線拼裝而成的，他恨學校，不想讀書了。由於炸葯包沒有傷到人，當晚警方將羅強放走。
誰來擔責
將訴諸法院
唐明明的病情經中江縣紅十字醫院診斷認定是腦震盪綜合症。住院兩天後，唐明明瘋瘋癲癲的情形沒有任何改變，遂轉入中江縣精神病醫院，6天後，家人將其接出院，該院結論為：未定型精神分裂症。家人向學校借了4000元醫療費，先後到成都和綿陽等地求醫問葯。醫生說，唐明明起碼要治療兩年才會好轉。
唐成良認為孩子在教室挨打，學校負有全部責任。而鍾吉表示，唐明明沒有外傷，可能是在路上被刀嚇住了才得病的，學校責任不大，最多能借5000元，家長可以通過法律程序來解決此事。
昨日上午，唐成良已請「中江佐羅」朱文光全權代理此案。本報將對此事繼續關注。（文中學生均系化名）
采訪後記
面對暴力勇敢說「不」
記者在網上搜尋「校園暴力」，無論哪個門戶網站都可以搜到數千條類似案例，校園暴力造成的悲劇頻頻上演。德陽一名老教育專家告訴記者，縱觀多個校園暴力的受害者，都是像唐明明一樣性格內向、老實膽小、習慣逆來順受的軟弱學生。他們極易成為放肆蠻橫的學生或小混混們的目標，事後不敢向學校和家長求助，又使得施暴者更加囂張，以致陷入惡性循環。讓孩子們學會勇敢，面對暴力沉著應對，可能是解決這一問題的良好途徑。「勇敢」絕對不是「以暴制暴」，而是冷靜、沉著、果敢地說「不」。學校和家長應注意培養孩子自身擺脫困境、戰勝暴力與威脅的智慧和能力。
他山之石
警方設立校園小便衣
前不久，鄭州市交巡警五大隊針對校園里出現的暴力事件，在所在轄區的中小學設置了「校園便衣」。從學校選一些小志願者，關注學校的「風吹草動」，發現有打架、斗毆等苗頭立刻向警察報警。民警隨時和學校里的「小便衣」保持聯系。碰到校園暴力事件，不和對方發生正面沖突，及時和責任民警聯系即可，從源頭上控制校園暴力。（編輯：胡曼筠）
小學老師命令四名兒童互相抽打耳光被解聘
南方網訊（2005-11-02） 因為學前班的4個小孩子淘氣，北京海淀區第二實驗小學的一名老師讓他們互相抽打耳光作為懲戒。
事情發生後，有兩個孩子先後退學，另外兩個孩子仍正常上課。學校稱目前這名老師已被辭退，校方領導已到學生家中道歉。
孩子臉上留下掌印
10月31日，南南的父親郭先生說，南南已從海淀區第二實驗小學退學了。
他告訴記者，此前孩子在學校曾被老師命令與同學互相打耳光。
郭先生說，南南原在海淀區實驗二小的學前3班就讀，平時比較淘氣。10月14日晚上，孩子一到家就告訴郭先生，當天張老師讓幾個不聽話的學生互打耳光，他也被同學打了兩下。
郭先生說，南南說他被同學打後，又被老師要求去打自己的同桌。
新新跟南南同一個班。新新的家長唐先生說，新新也因淘氣被張老師要求與另一個孩子張羽互打耳光。
當天，還有一名孩子黃進也被要求打同學耳光。
家長們說，當天共4個孩子反映被張老師要求互打耳光，其中張羽的臉在事後還留有掌印。
校方也證實了事後張羽臉上確有痕跡。
兩個孩子退學
海淀實驗二小的校長宋鴻蓮說，根據校方調查了解的情況，當天學生上完體育課後，幾個淘氣的學生去爬一個較高的護欄，被張老師制止。後來，他們回到教室後又淘氣起來，張老師就對一個孩子說：「去打他一下。」
對於家長提供的細節，宋鴻蓮說張老師確有違規舉動，但具體細節很難求證。
宋鴻蓮校長稱，因家庭矛盾，張老師精神壓力很大，當時有點恍惚，張老師自己也不知怎麼就說了那些話。
事發後的兩周內，南南的家長郭先生和新新的家長唐先生帶著自己的孩子分別辦了退學手續。另外兩名孩子繼續留在班上學習。
「自從發生那件事之後，本來就不愛去學校的孩子更不願意去了，有時還一人躲在廁所里哭，」唐先生說，「我們就給他辦了退學手續。」
郭先生也表示他認為學校已不適合孩子再去了，於是讓孩子重新回了幼兒園。
對此，宋鴻蓮校長說，郭先生早在事發前就提出因搬遷要辦理退學手續。
對於唐先生，她表示已盡力挽留了學生和家長。「孩子如果因為這件事受到了一定的傷害，校方希望他能夠繼續留在這個集體當中，我們已經調派了最好的老師到這個班進行教學。」
校方登門致歉
宋校長說，了解情況後，17日和18日連續兩天的晚上，學校的教學主任孟主任及另一位學校領導帶著張老師前去4名學生的家中向孩子和家長道歉。
「我們的態度是很誠懇的，」宋鴻蓮說，「有的家長能接受道歉，也有家長閉門不見。」
家長唐先生說，他接受了老師和校方的道歉，但需要校方給一個正式的書面道歉，並給予經濟賠償，「即使賠一分錢也代表了學校的認真態度」。
校方稱，學校和老師間都有「師德」協議，若老師因違反師德引起經濟賠償，均由老師個人承擔。
對於學生家長提出的賠償要求，校方稱只能對張老師和家長雙方進行協調，校方無權動用財政撥款給家長賠償。
當事教師被解聘
校方稱，事發後的第五天，學校就下達了對張老師的解聘通知，「她確實做了錯事，應該承擔後果」。
「不論到底細節如何，我們認為張老師確實做錯了，學校也該承擔應該承擔的責任。我們毫不迴避。」宋鴻蓮說，事發後，學校進行了認真的總結，並在一周之內對學校所有的老師提出了「自查師德」的要求。上周，校方還給學生們的家長分發了調查問卷，「通過家長的反映，看看老師們是否有違規的現象」。
對於此次事件，校長宋鴻蓮及另外兩名學校領導均感到意外。他們說張老師上學期在學校實習了一個月，學校對她的表現還是挺滿意的，而且她的畢業證和教師資格證均齊全，學校便聘用了她。
校方稱，事後學校對張老師和她的家人做了了解，獲知年輕的張老師近來家庭矛盾十分嚴重，給她帶來了很大的壓力。
宋鴻蓮校長說：「事發後，我們問她相關的情況，她的反應比較遲鈍，有點恍惚，她也記不清當時到底發生了什麼。」
目前實驗二小已將這件事情的相關情況通報了海淀區教委。
「我希望家長和社會都給年輕的張老師一個改過的機會，畢竟她還年輕。」宋鴻蓮說。（文中4名兒童姓名為化名）
2高中女生引發20餘人校園械鬥 1無辜男生被砍傷
南方網訊（2005-08-12） 哈爾濱市兩名高中女生對「小學恩怨」一直耿耿於懷，當雙方4年後在同一所高中偶遇時，便決定各自「碼人」在校門口做一了斷。一方開來7輛捷達車，拉來28名幫凶，並且配備7把片刀。另一方看見對方「超大陣容」後，因害怕自己找來的4名幫凶寡不敵眾便偷偷逃離現場。結果人多的一方誤將事發現場的一名高中男生當成要報復的人，將其砍傷後匆匆逃離現場。近日，哈市平房區保國派出所的民警經過一個多月的偵查，終於將參與群毆的主犯抓獲。後經了解，28名幫凶均是哈市某高校的在校大學生。
據保國派出所的民警介紹，6月21日18時許，該所接到群眾報警，稱該區某中學門前有20餘名男青年聚眾打仗。民警趕到事發現場時發現，一名穿著校服的男生躺在血泊中奄奄一息，參與群毆的男青年全都不見了蹤影。民警立即將受傷男生送到解放軍第242醫院進行救治。醫生在檢查中發現，該男生已經昏迷，背部和腿部有多處刀傷，經過幾個小時的搶救，才脫離生命危險。
民警在調查取證時得知，這場群毆事件是因為某中學的兩名女生引起的。該校高一女生李某和高二女生劉某因小學時的一件小事產生矛盾，並一直對此耿耿於懷。今年6月20日，已經4年沒見過面的兩人突然在高中校園內偶遇，氣憤難忍的兩人便相約第二天各自「碼人」在校門口做一了斷。
6月21日18時許，兩人放學後如約來到校門口並發生廝打。隨後，劉某跑到學校後面帶來7輛捷達車，每輛車內坐著4名男青年。劉某一聲令下，20多人一起沖出車內，朝劉某所指的遠處一名穿校服的學生飛奔過去。事發時，李某因在遠處已經看見對方的「超大陣容」，心想自己找來的4個人根本打不過對方，為不吃眼前虧便脫下校服躲了起來。當劉某趕到校門口時，只看見遠處有一名穿著校服的學生像李某，便指著那個背影喊：「就是穿校服的那個。」20餘人聞聲立刻向其沖了過去，並揮刀一頓亂砍，結果這名無辜的男生還沒有反應過來，便被砍倒在血泊中不省人事了。隨後，劉某和他的28名幫凶立刻鑽進捷達車內逃離了現場。
近日，保國派出所的民警在所長的帶領下，經過一個多月的偵查，終於將案發時手持片刀砍人的3名男青年抓獲。經審訊，劉某的幫凶都是其正在哈市某大學上學的男朋友糾集的，28人均是該校的在校大學生。
負責辦理此案的保國派出所所長吳瓊表示，這是近年來他辦理的最大一起校園暴力案。現在高中生打仗的案件逐漸增多，並呈現日益嚴重的趨勢。兩名女生竟然因為「小學恩怨」糾集校外人員聚眾斗毆，這種有組織、有預謀的校園暴力案件應該引起社會和學校的高度重視和關注，並要通過社會各界的共同努力減少校園暴力案件的再次發生。（編輯：胡曼筠）
昆明大學三起「耳光事件」引發校園暴力的憂思
南方網訊（2005-6-16）短短的50天內，昆明大學西校區5年制教育部發生三起幾乎一模一樣的校園暴力事件：兩名女生各自遭到同班女同學的欺凌，被搧數十耳光。
被這幾起「耳光事件」抽痛的不僅是兩名不足18歲的女孩，還有殫精竭慮的老師和家長――一向被譽為「象牙塔」的校園到底怎麼了？
「不藉手機」「看不順眼」，這就是搧耳光的全部理由
今年3月30日夜裡10點20分，昆明大學西校區女生宿舍樓403室女生梁馨接到406室一個女生的傳話：10點半熄燈後去一趟406.
梁馨一踏進漆黑的406，同班同學張小寧、王曼和劉璐迎了上來，逼問梁馨為什麼不借給她們手機？――「早看你不順眼了！」這幾乎是3名女生向梁馨施暴的全部理由。她們輪流抽她耳光，一直毆打至深夜12點。「我的臉被打腫了……我報告了班主任。她們向班主任做了保證，再不欺負同學，班主任就沒有上報學校。」梁馨說。
但是一個月後的4月30日夜晚，相同的時間，相同的傳喚，走進相同的406室，這次等待梁馨的一共5人。她們仍然以「拒藉手機」為由，要教訓一貫讓她們看不順眼的梁馨。
隨後的恐嚇、折磨、毆打變成了一場令梁馨日後心驚膽戰的「耳光游戲」――不知是誰想出了這樣的規則：抽簽排序，依次抽打梁馨耳光。就這樣，5名女生藉助宿舍外面男生樓透進的燈光輪流抽簽，不慌不忙對18歲女生梁馨進行了長達2個鍾頭的毆打……
「我差不多被打昏了……直到凌晨1點多鍾，她們才放過我，我回到宿舍，哭著給我父親打了電話，父親立即撥打了110，警察最先趕到了……」
4•30事件隨後被校方認定為3•30事件處理「軟弱」帶來的惡果。兩起事件共有7名女生先後參與，其中張小寧、王曼剛滿18歲，其餘3名女生僅17歲，讓校方想不通的是，她們在施暴過程中竟沒有絲毫手軟，並盡情享受著整個漫長的「折磨」過程。
梁馨向記者澄清，她並非沒把自己的小靈通借給406室的同學，而是她們使用的時間太長了！難道這就該遭受懲罰？！暴力在梁馨心頭留下了難以抹平的創傷，「我們是同班同學啊！躲都躲不開；有時看見她們從我宿舍經過都會緊張得要命，擔心她們是不是又要把我叫過去打我。」
時間僅過了19天，5月19日當晚，女生宿舍2004級涉外商務班的一名17歲女生因被人懷疑偷看了他人日記，同樣遭到2個宿舍7名女生的「輪番耳光」……
女生暴力追問德育
同一幢女生宿舍樓，前後不過50天，3起女生暴力事件，令人心驚。據記者調查，主要施暴者已受到學校嚴肅處理，但事件引起社會廣泛關注。
昆明大學西校區遠在距昆明29公里的某村半山坡上，學校實行全封閉管理。「5年制」是職業中專與高等專科的混合物，學生初中畢業後直接進入大專學習。2004年，昆明大學一舉兼並三所中專，西校區所在校址是從前的昆明輕工業學校，原校近40名中專教師也被並入。昆明大學校長岳懷仁解釋，「擴招並校之後，教師能力、學生素質都與大專要求還有差距，在彌補差距過程中，難免出現問題，這也是擴招帶來的陣痛。」
近年來的校園暴力事件大多發生在分校，暴露出教學資源面對參差不齊生源時嚴重稀缺的弊端；但不容忽視的事實是，德育教育嚴重滯後是校園暴力頻繁發生的主要原因。
昆明大學西校區學生科科長葉偉翔告訴記者，施暴的學生有的來自單親家庭，有的父母整天忙於生意，將孩子扔進校園就不聞不問；家庭教育缺失、社會環境影響使學校責任被推到極致，德育難度「超高」，教師們也非常困惑，「我們知識有限，人手有限，經驗更有限；管好一個學生要花費從前幾倍的精力，太累了！」然而記者在采訪中有學生表示，5年制使處於青春期的男孩女孩們一步邁入高校，也一步邁入大眾教育的盲區――學校德育課流於形式，教師的說教又太老套；顯然，學校遠沒有找到應對成長煩惱的好辦法。
最令人擔憂的是，暴力正在向一貫被認為柔弱、無力的女生悄然滲透。一些獨生子女受到暴力文化影響，往往成為社會、家庭、個人成長等多重矛盾的聚合體。張小寧介紹，如今女生中間拉幫結派、橫行霸道的現象非常普遍；暴力往往是解決摩擦最常見的方式。
昆明心理咨詢顧問彭麗君剖析，在昆明大學的案例中，未成年女生的暴力傾向值得教育者警醒，「這確實是新的德育考驗，對待男女生要有不同的策略，對女生既不能掉以輕心，也不能與男生同等對待；教師必須做得更細，對女生在青春期的心理變化洞燭幽微。」
3起事件足以令校方汗顏：居然一再逃過宿舍管理及值班教師的眼睛，尤其當梁馨事件發生後，學校竟然沒有防止暴力再次上演。
對校園暴力依法說「不」
顯然，近年來呈上升趨勢的校園暴力事件對學校德育和管理提出了更高要求。
雲南省教育廳德育處一位不願透露姓名的資深工作者認為，目前從小學、中學到大學，教育工作者都感到壓力劇增，重壓之下急需合理配置資源、提升教師素質；面對校園暴力事件，教育部門要抓好師德建設，選拔和任用有愛心、有責任感、正義感的教師到第一線工作，為學生創立良好的校園環境；面對獨生子女出現爭強好勝、自我中心、報復心強等不良傾向，最好能把心理測試、心理矯正引入校園，幫助教師對症下葯，防患於未然。同時，加強學校、家庭和社區之間的聯系，共同構建良好的教育環境也是杜絕和矯正青少年暴力事件的有效方式。
雲南省教育廳專門研究校園治安問題的高朝壽介紹，雲南省教育廳已經與各高校簽訂了安全文明校園創建活動目標責任書，有望鞭策各大高校對校園暴力說「不」。
但他認為，法律仍然是解決校園暴力的利器。校園暴力事件使學校、家長、學生職責成為爭論的焦點，也暴露了各方在處理暴力事件上手段的疲軟滯後。比如我國現行法律法規沒有對「學生在校期間學校是不是監護人」明確界定。學校非常需要通過法律界定暴力、防範暴力和懲罰暴力，因此，國家出台校園安全法迫在眉睫，使之規范學生行為，把校園暴力的危害降低。據介紹，雲南有望在明年內推出雲南校園安全條例。
「試想，如果昆明大學在3月30日當晚發生暴力事件就能參照有關法律，及時懲罰當事人，還會有後來的兩起暴力事件嗎？無論如何，學校、學生都被推到了一個危險的臨界點上，而依法防治卻可以化解很多爭端。」高朝壽說。（註：文中涉及當事女生均為化名）
㈡ 鄞中好還是鄞州高級好
這里是鄞中的，按平常的說法的確是鄞州中學最好，但是鄞州高級的校區比較新，硬體設備比前者好的多（畢竟是新學校），而且近年鄞州中學越考越差，今年就差被鄞州高級追上了【攤手
鎮海中學、鄞州中學、鄞州高級、姜山中學，一般是這個順序，其實我個人還是比較喜歡鄞州高級~不過他們的校風很嚴哦，兩個星期放一次，鄞州中學是一個星期一次~
錄取分數線的話每年應該不會差很多吧，鄞州中學我的那年是581，今年是570，變低了？反正不會掉下570的吧。
初三努力當然來得及~不愛背書的話建議以後學理科哦，會好起來的~
最後一個問題，鄞州高級比較嚴，以上。