西安鐵一濱河小學部校服

A. 在西安鐵一中濱河學校就讀是怎樣一番體驗

在西安鐵一中濱河學校就讀還是比較開心的；主要從以下幾個方面分析：

1、辦學管理：根同鐵一，同步運行

學校隸屬西安鐵一中教育集團統一管理，由西安鐵一中派出經驗豐富的管理團隊全面負責管理運行。依託西安鐵一中先進管理、優秀師資、良好校風，秉承「責任 榮譽」校訓，遵循「學會做人、學會辦事、學會協作、學會求知、學會健身、學會審美」育人目標；

堅持「成人·成才·成功」的育人理念，發揚鐵一中「嚴、細、實」的作風，和西安鐵一中同步運行，實行統一人員調配，統一工資待遇，統一考核獎懲，統一資源共享。學生統一校服、短發，統一組織各項重大活動，如：開學典禮、藝術節、體育節、科技節等。

2、教師隊伍：源自鐵一，德高業精

學校教師隊伍：主要由西安鐵一中教育集團委派，包括執行校長、各處室主任、各學科骨幹教師，人員比例達70%；另外30%是在全國招聘的優秀在職骨幹教師和名牌高校的本、碩優秀畢業生。中、高級職稱教師達50%以上；

研究生學歷的教師佔全校教師的40%；市級以上學科帶頭人、骨幹教師、教學能手人數超過全校教師的35%以上。教師隊伍擁有良好的政治素質、高尚的道德情操、精良的業務水平，以中年為主，男女比例適當，年齡梯度合理，實行優勝劣汰的動態用人機制，保證隊伍卓越穩定。

3、教學模式：激發動力，合作學習

學校充分依託和發揮鐵一中的辦學優勢，在教育教學中融入鐵一中的文化傳統和精神氣質。在教學研究上，實行「四統一」：統一教研活動、統一教學進度、統一期末考試、統一質量分析。並結合學生特點和未來人才需求方向，以提高學生自學能力、合作能力和加強基礎知識、基本技能為目標，實行「五人小組合作探究」的教育教學新模式；

變教師個人的「一言堂」為師生互動的「多言堂」，課堂上「邊講解、邊啟發、邊討論、邊練習」。教師通過「小組討論」、「小組反思」、「小組評價」、「激情早午讀」等一系列教學改革措施，激發學生內在學習動力，夯實知識基礎，使學生的能力與素質、興趣與個性、思維與品格得到充分的發展。

師資隊伍

1、優化教師隊伍結構，組建高層次的教師隊伍

研究生學歷或取得碩士學位的教師達到15% ，本科學歷的教師達到100%；具有中、高級職稱教師達到77%。

2、提升教師職業素養，打造專家型的教師隊伍。

通過外出學習交流、參加各類培訓以及名師帶徒等措施，促進教師在人文科學素養、課堂教學技藝、反思研究能力、信息技術整合水平等方面迅速提高，教學為專長的特色教師、以情感為本的人格教師、以探究見長的研究型教師等多元目標取向發展，打造了一批專家型教師。

3、拓寬教師培訓渠道，建立學習型的教師隊伍

專業知識和專業技能的培訓、專業精神的培訓、教研培訓一體化的教育研究與課堂創新能力的培訓等等。

4、改革教師評價方式，鍛造明星型的教師隊伍

B. 西安鐵一中初中部的校服是什麼樣的

校服樣式：樸素，復古，有軍事味道。

西安鐵一中學：創建於1929年，2006年正式歸西安市碑林區管理。1993年成為陝西省重點中學，2009年晉升陝西省首批示範中學。截至2014年，高考連續十年應屆畢業生本科上線率100%，一本錄取率保持在95%以上，清華大學、北京大學錄取人數連續十年居陝西省前三位。

校服：是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。 校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。