父母對校服的態度

㈠ 父母對生活的態度

希望自已生活幸福，身體健康，兒女事業有成，家庭合諧幸福快樂。

㈡ 什麼是父母的教育態度

家長教育態度的不一致主要表現是：一是對孩子的培養目標不一致；二是對孩子「愛」的投入方式不一致；三是出於教育策略的需要；四是對孩子的情感表達方式不同；五是隔代與父母在對待孩子的教育上的態度不一致。 家長對孩子教育態度的不一致對孩子的心理的負面影響是：一是孩子容易形成兩面性人格；二是容易形成對父母的不理解到怨恨的心理；三是容易對孩子的心理形成消極的影響（一是由於長期處在「不知聽誰的好」的矛盾心態中，導致遇事時無所適從，優柔寡斷； 二是長期的矛盾教育導致對誰都不信任，容易形成「看破紅塵」的頹廢心理，缺乏責任感）。 解決家庭教育的不一致專家開出的菜單： 1．家長要樹立合力教育意識。教育孩子，力量只能合，決不能分。那麼「合」在什麼地方？應該「合」在正確的教育思想與教育方法上。這就要求家長認真地回顧一下自己的教育思想和教育行為有沒有不妥之處，謙虛的態度和必要的學習是不可少的。同時，也應認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，謙虛的態度和必要的學習是不可少的。同時，也應認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，問題在什麼地方。 2. 在樹立合力教育意識前提下，經過認真思考，開個統一家庭教育思想、方法和家庭會議。坐下來坦誠地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭論，最後求同存異。在教育孩子時，按照已經統一的認真去做，看看效果如何。這樣的家庭會議應該經常化。 3. 徵求孩子的意見。孩子是受教育的對象，對家長的教育行為有最直接的感受。孩子往往能很客觀地評價爸爸、媽媽和其他長輩教育行為的優點與不足，這對我們改進家庭教育是大有好處的。在學校里，這種方法叫做「評教評學」。 4．不要在教育孩子過程中，當著孩子的面鬧矛盾。這樣孩子莫衷一是，還會降低長輩在孩子心目中的威信。在可能出現這種情況時，有一方以冷靜委婉的中吻勸說對方暫停教育，下面協商之後再進行教育。 5．父母與孩子祖輩之間的教育矛盾，大多是由於隔輩人更疼孩子，甚至於更慣孩子引起的。父母應該在尊重理解祖輩的前提下，作些分析，給祖輩找些家庭教育資料（書報、錄音、錄像等），請祖輩參加家庭會議。而且要調動孩子的積極性，教育孩子正確認識祖輩的疼愛，嚴格要求自己，讓祖輩放心、滿意。

㈢ 對校服的看法以及建議

1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。

中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。

(3)父母對校服的態度擴展閱讀：

為了更好地理解中學學生對校服的看法，我們小組調查中，75％的中學生表示對校服的支持和倡導學生形成學校穿校服的習慣，20％的高中學生不滿意學校制服和校服開始提出他的意見，心靈的顏色，他們認為校服應該變得更加多彩，風格是更多。

5％的中學生反對穿校服，認為校服不美觀，質量不好，不能體現中學生的性格。從調查結果，大部分學生同意穿校服，顯示大多數學生認為校服是明智的，不再是過分強調在著名品牌，反映自己的追求時尚個性，減少競爭心理，校服使學生他們知道不再盲目跟風，盲目地追求名牌，能理解根據自己的需求，根據自己的實際情況選擇適合自己的衣服

㈣ 父母對孩子的態度

父母對孩子的態度應該是，親和，疼愛，友好。父母是孩子的第1任老師，父母給孩子的教育和印象是任何人都比不了的。對孩子將來的成長與否，取決於父母對孩子的態度及教育的方式。

㈤ 你父母對待你穿漢服的態度是啥樣的

我媽媽剛開始以為是韓服。但是我給她科普一下啦！媽媽說漢服穿在我身上非常好看，比我穿現代衣服還好看。我覺得漢服真的特美，穿漢服的人希望越來越多。

㈥ 家長對學生要有什麼態度

多於孩子溝通，與孩子交朋友。 不要把父母的思想觀強壓在孩子身上。因為孩子也是需要有個能傾聽的父母，能有個理解孩子的父母。

㈦ 在學校因為態度不好，和不穿校服回家反省，爸媽肯定生氣我該咋辦那（急急急急急！！）

自己做錯事，就得敢於承擔。還想找個別的理由去欺騙父母，那更是錯上加錯。所以老實給父母交待。以後改正自己錯誤。

㈧ 父母對孩子的態度有幾種類型

父母對小寶的態度是多樣化的。有的家庭對小寶比較放縱，有的要求比較嚴格，有的則怕這怕那不敢管。家教，既然是教育就應有目的。在平日里，有好多東西不用刻意教，通過母子、兄弟之間的接觸自然就學會了。所以，父母在家庭生活中的榜樣效應很關鍵。