高中校服是如何設計的

『壹』 涓婃搗鍗楁眹楂樹腑鏍℃湇鐨勮捐￠庢牸鏄浠涔堟牱鐨勶紵

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『貳』 高中校服的服裝設計圖應該怎樣畫才好

學生總有一天要走上社會，設計成職業正裝型的比較好(你可以參考西裝的款型，略做修改)。誰也不喜歡穿得和民工一樣的藍藍綠綠的土布運動服，已經被社會上很多人批評了(為什麼中國的學校要弄運動服？那是因為學校為了節約經費降低校服成本，西裝型的會比運動裝貴一些)。衣服的立體感你可以參照一些日本黑白漫畫的畫法(因為黑白漫畫要用非彩色來表達立體感，是用明暗表達立體感的基礎)。設計圖最基本的要素就是確定和明確，只有確定和明確才能正確表達你的想法。線條要明確(簡單的說就是畫出的線條不完美不要緊，關鍵要讓別人看得明白，毛毛糙糙且沒有重點的線條做不到這點)，勾勒出的形體也要確定(簡單來說就是比如你要畫兩條線相交的轉角部分，要麼是圓弧轉角，要麼是尖角轉角，如果有不像圓弧也不像尖角的不確定感的部分存在，就是設計的大忌。同理，同一條線上的抖動變化部分也是一樣的)越有確定感，越像設計。做好這一點已經很不容易了，其次還要注意構圖。

『叄』 鏍℃湇濡備綍瀹氬埗錛屾湁鑳借В絳旂殑鍚楋紵

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1. 紜瀹氭懼紡

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2. 閫夋嫨闈㈡枡

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3. 璁捐″浘妗

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4. 嫻嬮噺灝哄

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5. 鍒朵綔鏍瘋。鍜屾壒閲忕敓浜

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6. 鍒嗗彂鍜屽敭鍚庢湇鍔

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『肆』 怎樣設計校服

1/4
發揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標准產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標准，進而形成健康的審美趣味。

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配合學校的校園文化主題

在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，並將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬體設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的校徽校訓、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

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傳承國家和民族傳統文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解並傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣並進而傳承下去。例如莘茂設計師就發掘出了傳統服飾工藝中的刺綉、雲錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用於部分校服產品中，經過現代設計理念提煉和現代服裝工業技術配合，傳統美學在學生身上重新煥發

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小編認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。加入盤扣、流蘇等傳統服飾元素的「國粹經典」和「民族精粹」校服作品。

『伍』 高中生校服應該怎麼設計

袖口一定要是深色的 否則很麻煩 … 可以有帽子啊 沒見過帶帽子的校服…

『陸』 學生裝設計的三要素是什麼

款式，顏色，面料。這三點正是學生裝設計的三要素。

一、款式：色彩亮麗，款式端莊大方，充滿青春氣息的。

1、運動式學生裝以T恤、針織運動套裝為主針織背心使服裝富有層次。

2、制式裝。美觀又保暖制服類學生裝一般為西服、襯衫、百褶裙，雅緻的帽子和包可提升整體形象。

3、校內正式場合著裝。白色的明快純凈與藏藍的內斂沉穩互補，是當代中學生氣質的良好詮釋。

中學生、高中生校服的設計原則：

中學時期的學生的年齡在13歲、14歲至20歲左右。這一階段的學生在生理與心理上都開始成熟，人生觀與世界觀也逐漸形成，他們的特點是有朝氣、活力、有強烈的社會參與意識。

與小學生制服相比，中學生制服的設計風格更加嚴謹，尤其是高中生的制服可以具有成年人制服的相應特徵。但是整體來看，中學生制服的造型與色彩在文中的風格基礎上，還應該更多地體現中學生的青春與活力。