我國校服的由來

⑴ 關於學校要求必須穿校服，你怎麼看

哎，校服是應該穿，可我兒子他們學校，一學期買兩套，讀完初中，校服都好多套了，學校也不管你還能不能穿反正要你買！

⑵ 中國校服的由來

最早出現校服是在日本。
由於戰爭導致部分家庭生活很艱難。學校為了使出身於這樣家庭的學生們，不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家裡生活條件好的學生，在學校炫耀。因為身上穿的衣服已經說明了他們雖然在一個學校里學習，但是他們的家庭是不一樣的。
學校為了使每一個學生，都感覺自己和別人是平等的。於是規定每一個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。這就是校服的由來。小學生校服設計原則 小學生與中學生的制服是學生制服設計最主要的兩大類別。由於小學與中學的教育塵毒、學生的身體發育程度、思想成熟狀態等方面的差異都非續航顯著，所以小學生的制服與中學生的制服都需要獨立進行更有正對性的設計。
小學階段的學生年齡通常在7歲至12歲、13歲之間，中國學生在小學階段接受初等教育，對社會的初步認識也在這一時期形成。小學生身體特徵具有兒童或少年的特點，活潑、好動，思想也相對單純。在小學低年紀學生制服的設計者，可以適當借鑒童裝的風格特徵，色彩也可以更加鮮明、輕松。由於升入小學高年級的學生的身體已經開始發育，如果服裝的造型過緊則不利於少年身體的成長，也難以適應少年身體的高度與圍度的增長速度，服裝的風格上過於童裝化更難以與少年成長的心裡需求想協調，所以在制服的造型與結構上必須根據少年時期學生的特點進行充分的推敲。通常小學學生制服都是在整體風格統一的基礎上，將低年級學生制服與高年級學生制服分別設計，以適應小學生在不同成長階段的心裡要求。中學生、高中生校服的設計原則 中學時期的學生的年齡在13歲、14歲至20歲左右。這一階段的學生在勝利與心裡上都開始成熟，人生觀與世界觀也逐漸形成，他們的特點是有朝氣、活力、有強烈的社會參與儀式。與小學生制服相比，中學生制服的設計風格更加嚴謹、文中、尤其是高中生的制服可以具有成年人制服的相應特徵。但是整體來看，中學生制服的造型與色彩在文中的風格基礎上，還應該更多地體現中學生的青春與活力，而不能完全體現成年人的性格。

⑶ 大學畢業服，本科黑色，碩士藍色，博士紅色，這有什麼由來

我相信當你畢業後穿著學士服拍照時，你會有一個問題。本科生的學士服是黑色的，而研究生的師兄師姐是藍色的，校長為什麼穿紅色的？今天，他的朋友們分享為什麼畢業生們穿不同顏色的衣服，這是從古羅馬時代開始的。

當然，他們中的很多人發現校長在畢業典禮上穿著紅色的衣服，所以如果校長本人不是醫生，他能戴上嗎？事實上，沒關系，因為規定總統可以穿紅色學位服。

⑷ 每個學校都有校服，這種衣服款式是何時流行的

校服指的是，按照學校相關規定和要求，全體學生必須在某規定時間內穿上的服裝。在我自己的記憶里，周一早上的升旗儀式，學校有重要領導蒞臨檢查的場合，或者某一盛大活動比如運動會或者校慶，在這些特殊場合里，全校學生穿上統一的校服，顯得整齊劃一，鄭重而又有氣勢。但是，現在很多學校為了方便管理，要求學生每天都穿上校服，而且某一行政區域，有時候校服款式一樣，顏色各異。這就是為了避免同齡孩子互相比較的原因，減少攀比現象出現。那麼，校服到底從什麼時候開始出現，並逐漸流行起來的。

而我們現在看到的款式不一、顏色各異的運動服校服，則流行於九十年代，並延續到今天，經久不衰。主要出於以下兩個原因，第一個是運動服方便舒服，跟我們的運動精神相匹配；第二個原因就是統一著裝，勝在提升學生的合作精神，有利於樹立學校的形象。1993年，國家頒布了正式文件，開始要求學生統一著裝。所以說，校服的歷史很悠久，但是正式記載在文件里，始於1993年。校服的改良歷史，也伴隨著我國每一代少年的成長，在記憶長河裡熠熠生輝。

⑸ 最早擁有校服的國家是哪一個穿校服有什麼意義

是英國，看一下我國校服發展歷史。

自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。

從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現 各式校服 各式校服(34張) 辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。

新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

三十年代：旗袍在校園內得寵 三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年 四十年代：延續了三十年代的服裝風格 五十年代：比較隨意，缺乏特定校服 在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了） 八十年代：校服重新出現 改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

二十一世紀：制服式校服 隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現在人們的視野。 制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表徵，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩 子的青春活力，培養孩子的審美能力。

⑹ 中國校服的由來

【中國校服發展史】
中國一百年校服的變化(19張)自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝。 從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現 辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。 三十年代：中式旗袍在校園內得寵 由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。 四十年代：延續了三十年代的服裝風格 五十年代：比較隨意，缺乏特定校服 在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》講的就是這段時期的事。 六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了） 八十年代：校服重新出現 改革開放咯，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，鏘、鏘~~~80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。 九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。 二十一世紀一十年代：對於校服我們不妨拭目以待 這是一個全新的時代，校服將會變得怎樣也不好下結論，我們也不妨試目以待。

網路「校服」，更多在http://ke..com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好運。

⑺ 校服的由來是什麼定製校服的好處和優點是什麼

在中國，我相信當提到校服時，我們會記得多年來穿的朴實而醜陋的校服風格。此外，與其他國家的精美校服相比，它似乎更普通。校園服裝是一種特殊的服裝，可以反映學校的特徵和裝飾者的身份。學生穿上校園服裝以展示集體形象，並發揮整體團結，美麗和認同的作用。那麼校服的由來是什麼？定製校服的陸跡好處和優點是什麼？

學校讓每個學生都覺得自己和別人平等。因此，規定每個學生上學時必須穿同樣的衣服。後來，這個概念為大多數學校所接受，並且要求學生在上學時也穿同樣的衣服，這就是校服的由來。

對於定製的校服和現成的校服之間的區別，許多人不是很清楚。只要您多加註意，就會發現我們購買的大多數商品通常分為兩種：定製的和現成的。常用的校服也分為兩種：定製的和現成的。私立高校將選擇這種定製校服的方式，而現貨購買則是普通學校的選擇。校服是可以反映學校特徵並反映學生身份的特殊服裝。學生們穿校服以展現集體形象，並發揮整體團結，美感和認同感。

校服主要是為學生量身定做的，因此學生可以彰顯自己的心理觀。目前，許多製造商在校服的生產中表現不佳，尺寸掌握不力，學生的著裝不正確。如果校服在身體上太寬或太窄，它的外觀都不會很好。學生應該擁有的精神面貌和個人形象也會下降，因此對學校的影響自然會變得更糟。

如果學生穿著的校服能夠反映學校的形象，則學校不會對校服的定製給予足夠的重視，也不會為學生定製合適的校服，這樣既省事又定製了一些免費尺碼的衣服。對於某些學生來說，校服大小不一。沒有足夠的能量來磨損。

校服的由來是什麼？為了提高學校形象，彰顯學校的文化內涵，應強調校服的個性化。

校服數量充足，顧名思義，很容易獲得，可以隨時獲得。這種校服通常比較受歡迎。為了適合大多數學校，它們在樣式，面料和尺寸上都不令人滿意。對於一些要求較低的學校，可以完全滿足需求。定製校服的好處和優點是什麼？核掘

｜統一的學校精神，彰顯學校特色

定製的校服是由製造商派遣的技術人員量身定製的， 校訂網 就做的很好。它可以在一定程度上滿足個人需求，並且可以將校服與學校文化和學生水平完美地結合在一起，從而達到令人滿意的效果。

非定製校服隨時可用。非定製的校改悉核服比較受歡迎，通常在尺寸和款式上都不很令人滿意。很難突出學校的特點。

｜展現精神

定製的校服可以使學生展現自己的精神面貌。非定製的校服通常不適合學生本人，而且不如定製的校服那麼體面。這樣，學生應具有的精神面貌和個人形象也會下降，這將影響學校的形象。

｜一定程度上保障學生安全

定製的校服可以一目瞭然地確定哪些學生來自學校，哪些不是。在一定程度上，它阻止了一些年輕人進入學校，並保護了學生的人身安全。