教師校服大全

⑴ 學校定教師校服，新郎希努爾廠家來量身定做

新郎希努爾就是不貴的！
它的定位不高的！

⑵ 我是老師教師，學生回答問題，你們喜歡校服嗎

學生沒有幾個喜歡校服的

就說現在這個氣溫

上衣倒是半截袖了

褲子長腿，不是黑的就是紅的

一出門熱的順著小腿流汗

教室里人又多，有空調的還好一點

只有電風扇的那種，教室像個蒸籠

當然，我覺得學生最不喜歡的原因是

校服千篇一律

他們這正是臭美的年紀

⑶ 教師的校服，究竟該什麼時候穿

老師不是「老土」中山市板芙鎮高級職業中學 鄭超明校服，顧名思義就是學校的服裝。而詞典的准確解釋：校服是學校規定的統一式樣的學生服裝。至於，老師穿校服，就沒有列入定義范圍。學校要求學生穿校服是為了避免學生互相攀比，形成不好的習慣，而老師則不存在這個問題。時至今天，大部分學校對老師的服飾一般沒有統一要求，只是要求老師的服裝要整齊，和自己的身份相符，沒有過細的、硬性的規定，老師穿時髦的衣服、佩戴首飾也是可以的。 從教師層面來說，教師也是人，「愛美之心人皆有之」。為人師表，不應只能「老土」。行為世范，那麼穿也要穿出品味。難道學校沒規定統一著裝，老師們就會胡亂穿戴，有失大雅了嗎？從學生角度來說，學習是枯燥的事，還要面對枯燥的老師，那麼課堂真的索然無味了。老師千人一面，「呆板」的風景讓學生厭煩。反之，倘若老師的穿著打扮時尚美觀、彰顯個性，更能散發出老師的魅力。同時，更能有效地引導學生正確審美。從學校方面來說，老師們都穿上校服會使校園里的氣氛變得呆板，沒有時代氣息。況且，絕大多數老師非常注意自己的儀表，使自己的形象氣質和身份貼切，所以再統一服飾就沒有必要了。如果每個老師都穿校服，這對學校來說也是一筆不小的負擔。如今，一些「發達」的學校為老師量體裁衣，專門製作了校服。我覺得，學校的管理要體現「人性化」，這不僅表現在對學生的管理上，也體現在對老師的管理上。重大活動時必須要穿校服，展現統一莊重，整齊團結的教師隊伍形象。至於平時的話，就沒必要勞師動眾了。要展現共性，也要體現個性。老師不是「老土」！ 查看原帖>>

⑷ 在義務教育階段，學校里教師統一服裝，對此你有何看法

個人覺得統一服裝沒有太大的必要，但如果有條件的話能夠統一服裝也更正式和規范。

更何況大部分的職業都有統一的服裝，教師是一個嚴肅且影響很大的職業，是知識的傳播者，一言一行對孩子的影響也很大，所以有條件的話，還是很支持統一教師服裝的。如果教師有了統一著裝，會喚起他們的職業榮譽感，也會時刻提醒人民要尊師重教，這樣才會吸引更多優秀人士選擇教師這個職業。願天下有個性的教師能夠教出有個性的學生來，才是教育的幸事，也才真是國家和民族的美好未來。希望對您有用。

⑸ 義務教育階段，教師統一教師服裝這件事你怎麼看

義務教育階段，有部分地區建議教師要統一教師服裝。這一個建議引起了各地區的重視。因為統一教師服裝，對於學校的精神面貌和學生學習未來發展情況來看，都是有許多的好處。而且對於現在的教師，許多地區也是認為同一教師服裝對於學生的學習也是有作用的。所以說統一教師服裝也是有許多優勢的。

第三，我認為統一教師服裝對學生的學習和學校的發展很有必要。學校是教書育人的地方，並不是過來進行物質攀比的地方。當每個人的穿著都大體一樣的話，這樣對學校的工作效率和學生的學習質量會有很大的提升。

⑹ 制式校服什麼意思啊

制式校服就是制服式校服，指一群相同團體的人所穿著的服裝，用以辨識從事各個職業或不同團體的成員，像學生、軍隊、醫師、護士和警察等職業的人經常穿著制服。

有一些地方的學校，例如亞洲的一些國家，會要求學生穿著校服上學，制服式校服明顯區別於運動型校服，穿上之後更加正式。

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制式校服的發展

標准化制服是規范化管理的重要組成部分，它不僅要求服裝具有勞動保護作用，同時在色彩的運用上，款式的更新上，各個不同崗位通過服裝來體現特徵上有了更多更高的要求。

學校學生統一著裝，由來已久。設計新穎的校服，不僅能給社會公眾樹立管理規范、治學嚴謹的學校形象，還能培養學生的集體榮譽感，團隊精神，從而激發內在潛能，好學上進。教師統一制服亦能給學生一種管理規范、尊師重教的引導。

校服主要分為二類：一類是運動類校服，以T恤、針織運動衫為主；另一類是西服類變形，以西服連衣裙為主要原素變化，如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。

校服又因年齡段不同而分為小學、中學、大學類校服，各個教育階段因學生心理成熟程度不同、學習內容不同而對校服有不同的要求。小學校服要鮮艷活潑、花樣多變；中學校服要朝氣蓬勃、動感十足；而大學校服則更趨向於成人化。

⑺ 如果義務教育階段，教師統一教師服裝你覺得咋樣呢

有必要，但不需要正常穿，也不僅僅是義務教育的教師。統一服裝，一是反映特殊的職業，增強軍隊、警察、法官、環保工人、保安人員等責任感和榮譽感，即工人，一些工廠也有統一的工作服。第二，現在整體經濟條件允許，學生有校服，教師也應該有校服或全國統一的服裝，顯示整潔統一，但也給學生一個好的外觀。即使沒有統一的服裝規定，教師的著裝也應該慷慨和體面。但不必強迫每天正常穿，太多的教條也太限制了教師的個性，至少不受工作的限制。但在相關的節日慶祝活動（如五一節、七一節、國慶節、教師節等）、相關的儀式（如升旗儀式、頒獎儀式、開幕式、畢業典禮等）、相關的重要活動和重要會議（如演講比賽、大型聚會等）中，學生應穿校服，反映了統一著裝的意義。

問題是學生的校服費是向家長收取的，老師的統一著裝也向老師收費，老師不同意。目前，私立學校私立學校的教師不穿制服，而很少有公立學校穿制服。公立學校唯一的財務來源是辦公資金。用辦公資金為教師購買服裝是嚴重違法的。應該說，公立學校教師穿著制服的校長是勇敢的校長。為了學校的管理和發展，他們承擔了被處罰甚至撤職的風險。公立學校有大量的學生，資金充足，學校靈活，給老師免費買衣服，影響不大。但在一些農村學校，學生不多，老師也不多。雖然麻雀很小，但除了花錢，沒有額外的錢買衣服。有條件的學校應該為教師定製統一的服裝，這也是教師的福利。為什麼不聚集老師，鼓勵他們努力工作，為學校的老師感到驕傲呢？

⑻ 新華小學校服長什麼樣

新華小學校服的樣子如圖：

學校現有教師58名，大專以上學歷30名，占教師總數的52%，小學高級教師20名，占教師總數的35%，學歷達標100%，是一支觀念新、作風實、業務精、效率高的結構合理的教師隊伍。

「以德治教，科研興校」，這是該校的辦學方略，也是該校的一大辦學特色，該校的教育科研工作已走在了全市的前列，在推動該校課堂教學改革，實施素質教育，提高教育教學質量上取得令人滿意的效果。

該校開展的《構建小學創新教育課堂教學模式》的課題實驗研究，於2001年8月通過了呼市教育科學研究所的評審鑒定，專家們認為該課題提出了具有鮮明時代特色的創新式學習模式，形成了比較穩定的並具有普遍意義的創新教學結構，提高了辦學水平和教師的現代化教學能力。

以上內容參考：網路--新華小學