❶ 描寫新校服的四字詞語
整齊 統一
校服的宣傳廣告詞熱門
1. 夢想從這里起飛——藍鳥校服。
2. 放飛夢想，藍鳥校服。
3. 藍鳥作伴，青春涅磐。
4. 藍鳥校服，給你非凡的青春學生時代。
5. 藍鳥做伴，青春涅磐。
6. 款款校服，件件用心。
7. 藍鳥展翼，引領中國少年校園時裝之風尚！
8. 款款藍鳥校服，件件用心所出。
9. 藍鳥相伴，青春涅磐。
10. 高端品牌，更高品質。
11. 品牌好，品質更好。
12. 藍鳥試翼，風塵吸張，中國少年的時裝。
13. 好品牌，培養好品質。
14. 高科技，好品質。
15. 蔚藍天空，百鳥競翱翔。
校服的宣傳廣告詞精選
1. 穿藍鳥，學習好。
2. 讓個性自由翱翔！
3. 心穿校服，專心學習好。
4. 體現青春風采，展現驕子神采。
5. 體現青春風采，展現活力神采。
6. 你是祖國的花朵，我作花物喚朵的羽翼。
7. 智慧演繹，全新風采！
8. 承托起明天的太陽！
9. 十八年的校服，十八歲的健美。
10. 放心品質校服，專心學習進取。
11. 給夢想插上翅膀，讓學子穿悅高端。
12. 放飛藍鳥，振翅學海。
13. 智造藍鳥校服，締造多彩青春。
14. 中國好校服，藍鳥傾心造。
15. 藍鳥校服，中國夢。
校服的宣傳廣告詞簡短
1. 藍鳥陪你一起飛向夢想。
2. 學生接送e監控，校園安全更出眾。
3. 好芯有好報，寶貝在眼前。
4. 科技讓安全更簡單。
5. 出勤數據天天見，學員安全心報安。
6. 校服e線牽，溫暖常相伴，安全在身邊。
7. 關愛無處不在，安全更顯重要。
8. 安全衣站式，服務零距離。
9. 穿著安全，E路平安。
10. 有我們，再不用擔心孩子的快樂與安全。
星期四，老師發下了新做的校服。我興奮得不得了，一回到家，趕緊脫掉衣服試穿起來。除了連衣裙有點大了之外，其它都挺不錯的。我走到鏡子面前照了起來，突然發現我忘記系領結了，於是趕忙把領結拿了過來，可怎麼也套不上去，忽然，一個黑色的東西掉到了地上，一看原來是領結上的扣子掉了。便撿了起來。唉，現在做衣服的質量一點都不好，一下子就掉了。於是，我拿起針線開始縫補起來。哈！終於縫好了判辯。這回我仔細看了一遍應該怎麼套領結。終於，這次套上去了。我看看煥然一新的我，不禁心裡甜甜的。
第二天，我就穿著校服上學去了。這一天我起得特別早。以前我至少要到七點十五才到校，這一回我七點就到了。我一進校就發現來的大部分是我們班的人。因為它們都穿著校服。今天不知道為什麼心情特別好。由於我來得太早了，大門還沒開呢。於是我就和別人閑聊起來。不一會兒，看見一個我們班的人走過來，手插在褲袋裡，仔細一看，才發現是林科旭。我不禁笑起來。
原來換一套造型，就好比換一個心情，多快樂呀！
(1)高冠博帶 【釋義】 戴著高大的帽子，系著寬闊的衣帶。
形容儒生的裝束。也比喻穿著禮服。
【出處】 《墨子·公孟》：「昔者齊桓公，高冠博帶，金劍木盾，以治其國。」（2）鳳冠霞帔 【釋義】 指富家女子出嫁時的裝束，以示榮耀。
也指貴族女子和受朝廷誥封的命婦的裝束。【出處】 《瀟湘雨》（元·楊顯之）第四折：「解下了這金花八寶鳳冠兒，掘螞缺解下了這雲霞五彩帔肩兒，都送與張家小姐妝台次，我甘心倒做了梅香聽使。」
【典故】 姑娘在出嫁時何以能打扮得如此高貴，同皇上的「娘娘」並起並坐，享受這等至高無上的榮譽呢？這里流傳著一段動人的故事：金兀術南侵臨安（杭州），康王趙構不敵金兵而棄城南逃。過錢塘，跨曹娥，金兵仍窮追不舍。
康王於是經奉化直奔寧海而來。到西店境內的前金村時，忽見路邊有座破廟，廟前曬場的谷籮上坐著一位村姑。
村姑見康王逃來，急中生智，叫康王藏到谷籮里，自己仍若無其事地坐在谷籮上面。當金兵追到問姑娘是否有人路過這里時，村姑不慌不忙地用手一指說，他們向南邊逃去了。
金兵信以為真，向南邊猛追而去。結果康王躲過了這場殺身之禍。
康王對這位村姑用巧計瞞過金兵，使他絕路逢生，萬分感激，當即向姑娘許諾，若有重登皇位之日，她可以「娘娘」的名義，在出嫁時享受坐花轎、戴鳳冠、著霞帔的殊榮。不久，康王得救，重歸金殿。
他對昔日那位村姑許諾的「金口玉言」銘記在心，於是下旨賜封這位村姑為「娘娘」，在出嫁時可以真正享受鳳冠霞帔的特殊榮譽。同時還修建了那座破廟，並親筆題寫為「皇封廟」。
後來鄉村姑娘在出嫁時也都紛紛效仿，穿戴起鳳冠霞帔。這種風俗遍及浙江各地，這就是人們所美譽的「浙江女子盡封王」的故事。
此習俗流傳了800多年，直到解放後才逐漸廢止。（3）衣冠輻湊 【釋義】 輻湊：車輻湊集於轂上。
達官顯貴集聚一處。【出處】 《唐昭武校尉曹君神道碑》（唐·楊炯）：「金城北峙，玉關西候，山澤駢羅，衣冠輻湊。」
（4）衣冠雲集 【釋義】 達官顯貴們集聚在一起。【出處】 《玉合記·還玉》（明·梅鼎祚）：「丹墀下玉帛星聯，綺席上衣冠雲集。」
（5）衣冠楚楚（衣裳楚楚、衣冠濟楚） 【釋義】 衣帽穿戴得很整齊、漂亮。【出處】 《詩經·曹風·蜉蝣》：「蜉蝣之羽，衣裳楚楚。」
（6）衣冠濟濟 【釋義】 濟濟：莊重恭敬的樣子。衣帽穿戴得很整齊，很莊重。
【出處】 《詩經·曹風·蜉蝣》：「蜉蝣之羽，衣裳楚楚。」 《郊廟歌辭·周朝饗樂章·忠順》（唐•張昭）：「衣冠濟濟，鍾磬洋洋。
令儀克盛，嘉會有章。」 （7）短褐不完 【釋義】 形容生活貧苦，衣衫破爛。
【出處】 《韓非子·五蠹》：「故糟糠不飽者不務梁肉，短褐不完者不待文綉。」8）怒發沖冠 【釋義】 指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。
形容極端憤怒。【出處】 《莊子·盜跖》：「盜跖聞之大怒，目如明星，發上指冠。」
《史記·廉頗藺相如列傳》：「相如因持璧卻立倚柱，怒發上沖冠。」 【典故】 （《史記·廉頗藺相如列傳》 完璧歸趙） 趙惠文王得到一塊稀世的璧玉。
這塊璧是春秋時楚人卞和發現的，所以稱為和氏璧。不料，這件事被秦昭王知道了，便企圖仗勢把和氏璧據為己有。
於是他假意寫信給趙王，表示願用15座城來換這塊璧。 趙王怕秦王有詐，不想把和氏璧送去，但又怕他派兵來犯。
同大臣們商量了半天，也沒有個結果。再說，也找不到一個能隨機應變的使者，到秦國去交涉這件事。
正在這時，有人向趙王推薦了藺相如，說他有勇有謀，可以出使。趙王立即召見，並首先問他是否可以同意秦王要求，用和氏璧交換15座城池。
藺相如說：「秦國強，我們趙國弱，這件事不能不答應。」 「秦王得到了和氏璧，卻又不肯把15座城給我，那怎麼辦？」 「秦王已經許了願，如趙國不答應，就理虧了；而趙國如果把璧送給秦王，他卻不肯交城，那就是秦王無理。
兩方面比較一下，寧可答應秦王的要求，讓他承擔不講道理的責任。」 就這樣，藺相如帶了和氏璧出使秦國。
秦王得知他來後，沒有按照正式的禮儀在朝廷上接見他，而是非常傲慢地在三個臨時居住的宮室里召見藺相如。他接過璧後，非常高興，看了又看，又遞給左右大臣和姬妾們傳看。
藺相如見秦王如此輕蔑無禮，早已非常憤怒，現在又見他只管傳看和氏璧，根本沒有交付城池的意思，便上前道：「這璧上還有點小的毛病，請讓我指給大王看。」 藺相如把璧拿到手後，馬上退後幾步，靠近柱子站住。
他極度憤怒，頭發直豎，頂起帽子，激昂地說：「趙王和大臣們商量後，都認為秦國貪得無厭，想用空話騙取和氏璧，因而本不打算把璧送給秦國；聽了我的意見，齋戒了五天，才派我送來。今天我到這里，大王沒有在朝廷上接見我，拿到璧後竟又遞給姬妾們傳觀，當面戲弄我，所以我把璧取了回來。
大王如要威逼我，我情願把自己的頭與璧一起在柱子上撞個粉碎！」 在這種情況下，秦王只得道歉，並答應齋戒五天後受璧。但藺相如預料秦王不會交城，私下讓人把璧送歸趙國。
秦王得知後，無可奈何，只好按照禮儀送藺相如回國。 （9）作嫁衣裳 【釋義】 指白白替別人操勞，自己卻一無所得。
【出處】 唐•秦韜玉《貧女。
❷ 上海市魯迅中學是什麼樣子的誰能給幾張圖!
上海市魯迅中學原地處東江灣路 120 號，創辦於 1963 年，原校名為「凌雲初級中學」。因為當時校址毗鄰魯迅紀念館、魯迅墓及魯迅故居， 遂於 1967 年將校名改為「魯迅中學」，「文革」後由初級中學變為完全中學， 1996年由東江灣路 120 號遷址於廣中路 100 號， 與原長風中學合並，使所在市區享有一定聲譽的普通完中。
近四十年來， 尤其是黨的十一屆三中全會以來， 魯迅中學歷任領導腳踏實地地工作，依靠全校教職工的努力， 逐步形成了「崇實、求新」的校風和「刻苦、扎實、求真、創新」的教風和學風， 學校的各項工作都取得了顯著成績。
學校多次被評為區教育系統先進集體， 區文明單位，區衛生先進集體 ，近幾年來，開設家長學校，成立家長委員會，對學生進行愛的系列教育， 則是我校德育工作的特色之一， 多次評為區家庭教育先進集體，黨支部也多次評為區先進支部，區教育系統先進支部。
學校從領導到教師十分注重大面積提高教學質量， 教學嚴謹， 作風踏實，為培養四化事業的合格人才做出了成績，初中畢業生升學考試合格率從 1986 年起連續多年達到 100%，全部進入各類學校；高考錄取率也逐年提高， 1985年為52.6%， 1990年逐年上升為85%， 1999年高考升學率達89.3%，尤其突出的是在2001年高考中達線率達97%，成為上海市普通完中的佼佼者，再社會上享有較高的榮譽。不僅如此，學校還積極培養了一定數量的各學科有突出才能的尖子學生，歷年來參加全國、市各學科競賽的學生有 100 餘人次獲獎，其中突出的有；1978年全國中學生數學競賽第一名的李駿 ，1979年化學競賽第一名的葛羽， 1988年第二十屆國際化學奧林區競選拔賽上海賽區第一名的范育波，1990年第二十三屆國際化學奧林匹克選拔賽區一等獎的曹志松， 獲得市計算機比賽一等獎的88屆學生周曉方， 1985年華東六省市民族杯歌曲大獎賽一等獎的三胞胎姐妹等，1997年市物理競賽二等獎馬晶， 1998年市作文競賽二等獎吳江陽、王滄桑、王冬璐，1999年市勞技一等獎徐健等。 學校認真探索以培養創新精神為核心的素質高育的方法與途徑， 朝著運行機制高效，教育設施先進，師資素質優良和辦學效蓋一流的目標邁進。
學校佔地面積 12500 平方米，校園環境整潔，教學設施完備，擁有容納 40 個班級的教學大樓和設有理化實驗室、語音室和計算機房的輔助樓，有藏書 4 萬冊的圖書館、百餘種期刊的閱覽室和設備先進的多功能廳。
學校現有 39 個教學班，1800多名學生和 155 名教職工，其中高級教師 18 人，中級職稱教師 95 人，榮獲全國和市級榮譽稱號的教師 16 人。
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三樓你才笨呢 一樓的是抄來的 他這是介紹客家山歌
不是賞析
要賞析必須結合原作 分析其 遣詞造句 運用手法 表達內容
歷史淵源 有關背景 表達意境，感情。 列舉類似 這需要一定的功底
我對這沒啥研究 再說了你這也沒 原歌詞阿
山歌就要聽 用心聽 要不寫出來的賞析 你若不是文筆了得
定會很乾澀 無味 個人拙見