大學生校服調查問卷

Ⅰ 鎬庝箞鍦ㄧ彮綰х兢閲岀粺璁℃牎鏈嶅昂鐮

鍙浠ラ氳繃鐝綰х兢閲屽彂璧烽棶鍗瘋皟鏌ユ潵緇熻℃牎鏈嶅昂鐮併
鍦ㄧ彮綰х兢閲岋紝鍙浠ュ彂甯冧竴浠介棶鍗瘋皟鏌ワ紝鍖呮嫭瀛︾敓濮撳悕鍜屽瑰簲鐨勬牎鏈嶅昂鐮侀夐」銆傚︾敓鍜屽墮暱鍙浠ユ牴鎹閫夐」閫夋嫨閫傚悎鑷宸辯殑灝虹爜錛屽苟鍥炲嶅埌緹ら噷鎴栫佷俊緇欑彮綰х＄悊鑰呫傝繖鏍峰彲浠ユ柟渚垮揩鎹峰湴鏀墮泦鍒版瘡涓瀛︾敓鐨勬牎鏈嶅昂鐮佷俊鎮銆傚悓鏃訛紝鍙浠ユ彁鍓嶇『瀹氬ソ鎴姝㈡棩鏈燂紝浠ヤ究鍙婃椂緇熻″拰璁㈣喘鏍℃湇銆

Ⅱ 關於校服的議論文800字

我國90後大學生校服設計調查與研究
【摘要】進入21世紀10年代中期，各高校學生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國外大學生服裝有所區別；如何把握高校校服設計脈搏，這些都是本論文重點開展研究的。本文通過收集國內有關校服的資料以及採用了不同群體及在校大學生問卷的形式調查現在高校學生對自己的校服所持觀點，得出不同結論並根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究，並通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情，深受90後大學生們喜歡，注重簡潔、大方、美觀的新型校服。
【關鍵詞】21世紀；大學生校服；設計研究
校服最早出現在日本。當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納。
學校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一種符號、一種標識、一種身份的象徵。校服的實施，不僅有利於教學管理的統一化、規范化，而且對學生心理的健康發展也起著不可忽視的作用，應與校園環境相協調。它在一定程度上培養我們集體凝聚力和純朴的精神。近年來，我國校服文化正在普及和發展中，但如何形成具有中國特色的校服文化，仍是一個應該多方位探討和研究的課題。
一、大學生校服現狀調查
調查過程：通過發放色卡、圖片、調查問卷完成。
1、款式設計風格調查
以中國內地與香港為例，內地多數校服款式陳舊老套，運動服式的校服設計成為「千篇一律」現象嚴重。這種單一形式的校服設計嚴重抑制了大學生們對美的追求，著裝形式上，基本上未脫離高中學習的服飾環節，產生了對學生個性的壓抑感；學生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現。目前校服結構設計多為松垮，缺乏個性。
相比而然，香港各校服百花齊放，水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋，給人感覺新鮮朝氣。
2、體型特徵調查
根據國家標准號型系GB1335-97標准體型分類分為：Y（瘦體，胸圍腰圍差男女分別為22-17cm，24-19cm），A（正常，胸圍腰圍差男女分別為16-12cm，18-14cm），B（微胖胸圍腰圍差男女分別為11-7cm，13-9cm），C（較胖，胸圍腰圍差男女分別為11-17cm，13-9cm），D（胖體，胸圍腰圍差男女分別為6-2cm，8-4cm）。
女子體型分類特徵
男子體型分類特徵
例如：對於女子號型而言，160/84A表示身高為160㎝，凈體胸圍為84㎝，胸腰落差為18-14cm之間的屬於A型女性。
調查顯示：A/Y體型占據多數比例。不過顯示，從孩童時代到大學間，每5人中就有一個胖子的現象已經出現。
3、色彩要求
春夏校服多淺色為主，72%的人選擇了白色56%的人選擇了藍色。秋冬校服以深色為主，52%的選擇了黑色，35%的人選擇了紫色。對於校服喜歡什麼風格：
A、日系；B、韓系；C、休閑系；D、運動裝。
調查顯示：65%的同學還是喜歡運動休閑裝，30%喜歡韓系。43%的人認為春夏的服裝價位應在70-90元之間，57%的人認為應在90-120元，55%的人能接受秋冬校服價位在120-190之間。
二、90後校服設計要點
1、從款式上設計要創新。從創新思維下思考設計。校服已經成為體現本國文化的窗口，款式設計都與本地區、本國文化有機地結合。要在校服的設計中不斷加入流行元素。另外，不同地區高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區、不同類型的大學校服有較大的款式區別。
校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現大學生的特點與活力。
2、色彩搭配要舒適。根據季節變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。
3、從服裝面料上設計要體現出舒適透氣、易洗耐穿原則。
4、從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結合校園特色。
5、質優價廉而耐穿原則。質優，就是服裝結構設計與工藝設計的合理性，校服加工質量校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。
6、設計特點。90後大學生校服設計要注重加入符合校園文化及90青年人活潑、積極、向上的特點，可將時尚元素其中設計中。90後大學生是早晚都是准職業人，具有學生成人等多重特點的人群，所以在考慮其校服設計是要考慮其心理特徵、形體特徵、身份特徵及經濟承受能力，這些都是高校校服設計者充分需要考慮的。

Ⅲ 學校定做校服的時候需要先對同學們喜歡的顏色進行調查

喜歡紅色的學生最多，是這組數據的眾數，
故選C．

Ⅳ 校服的設計與發展結題心得

衣服每個人每天都要穿。它可以為我們擋風遮雨，抵禦寒冷、摭擋烈日……它保護著我們，而且一直默默無聞無私奉獻！從明質文明極端落後地區的原始社會人們用來禦寒的樹葉獸皮，到物質文明高速發展的今天，服裝的質地、外形、分類、功能………經歷了無數次的變革和發展。不用細說，如今街上各式各樣的服裝店，街上行人形象各異的穿著，就是最好的證明。現在人們都有了各式各樣的衣服，而在學校里代表學生�0�2�0�2身份和形象的校服也應運而生。但是隨著人民生活水平的日益提高，各樣昂貴的品牌服飾開始出現在普通老百姓的身上，就連我們學生這樣的穿著也多了起來。當前在中國，或者說在我們生活的這個城市裡，有很多學生都不願意穿校服，如果沒有學校的規定，很少有人主動穿校服。單就校服本身來說，在價格，款式和舒適度上還不能滿足學生的需要，公立學校的校服較私立學校的校服還有一段差距。 學校在著裝方面對學生統一要求，可以在一定程度上遏制學生在服裝上的攀比現象，但是，既然校方有所規定，也應該徵求學生，在調查問卷中（調查問卷見附錄）表明有45%的被調查學生比較喜歡校服，有31%的被調查學生不喜歡校服，有24%的被調查學生無所謂。
通過我們小組組員的細細研究，我們解讀了它們的內涵。
（一）不同生活水平階段的服裝觀念。
（1）生活水平低質時期的服裝觀念是： 服裝是一種護體，遮羞之物，是生活習慣和風俗，是社會規范的需要。 （2）生活水平高質時期的服裝觀念是 服裝是機能活動的需要，它能夠給人帶來心理滿足和生活快樂，是社會流行的需求。
（二）服裝流行的特點
（1）新穎性 這是流行最為顯著的特點，流行的產生基於消費量尋求變化的心理和追求「新」的表達。這一點在服裝上主要表現為款式，面料，色彩的三個變化上。因此，服裝企業要掌握人們 「善變的心理以迎合消費」的求異需要。
（2）短時性 「時裝」一定不會長期流行，長期流行的一定不是「時裝」一種服裝款式如果為眾人接受，便否定了服裝原有的「新穎性」 特點，這樣，人們便會開始新的「獵奇」。如果流行的新款被大多數人放棄的話，那麼該款式的時裝便進入了衰退期。
（3）普及性 一種服裝款式只有為大多數目標顧客接受了，才能形成真正的流行，追隨，模仿是流行的兩個行為特點，只有少數人採用，無論如何是掀不起流行趨勢的。
（4）周期性 一般來說，一種服裝款式從流行到消失，過去若干年後還會以新的面目出現。這樣，服裝流行就呈現出周期特點。 服裝流行的基本規律。 服裝流行的規律，可稱為「極點反彈效應」。一種款式服裝的發展，一般是寬胖至極必向窄瘦運動，長大至極必向短小變動，明亮至極必向灰暗變動，鮮艷至極必向素變動，所以，「極點反彈」成為服裝流行發展的一個基本規律。大必小，長必短，開必合，方必圓，尖必鈍。俏必愚，俊必丑——極左必極右，愈極愈反。 服裝流行的基本法則。1）流行時裝的產生取決於消費者對新款式的接受或拒絕，這個觀點與眾不同。有人認為，時裝不是由設計者，生產商，銷售商創造的，而是由「上帝」創造的，服裝設計師們每個季節都會推出幾百種新款式，而成功流行的不足10%。2）流行時裝不是由價格決定的。 服裝服飾的標價並不能代表其是否流行，但在研究中筆者發現，一旦一種高級時裝出現在店頭，街頭，並為人所歡迎，那麼大量的仿製品就會以低廉價格為流行推波助瀾。3）流行的服裝的本質是演變的，但很少有真正的創新，完全的創新只有兩次，一次發生在法國大革命時期，一次發生在1947年邊奧發表的新外觀。一般來說，款式變化是漸進式的，顧客購買時裝只是為了補充或更新現有的衣服。如果新款式太離譜，顧客就會拒絕購買，因此，服裝企業更應關注目前流行趨勢，並以此為基礎來創新設計。4）任何促銷努力都不能改變流行趨勢。許多生產者和經銷者試圖改變流行趨勢而推行自己的流行觀念，但幾乎沒有一次是成功的，即使思想延長一下流行時間，也是白費力氣。5）任何流行服裝最終都會過期，推出新時裝的規律，服裝失去原有的魅力，存在便失去意義。 服裝流行的花期 1）花蕾期——流行啟蒙期（顧客數佔10%）2）花放期——流行追逐期（顧客數佔35%）3）花紅期——流行攀頂期（顧客數佔40%）4）花落期——流行跌落期（顧客數佔15%） 服裝流行花期的特點：花落期跌落線不會很長，因為任何經銷商不會努力阻止它下降，反而會「甩貨」，加速其跌落。 光解讀服裝的內涵當然沒有說服性，所以我們要求實踐來分析一下服裝。我們對許多家服裝小店老闆作了采訪，而在小組組員采訪服裝小店老闆的同時看到了一個小店的老客（中學生）正在找衣服，我們小組組員就順便問了她幾句，她穿著很個性，她說：「專賣店的服裝質量較為上乘，但款式和個性就遜色很多，而這里的服裝可以為淘衣者提供一個參照，比如今年的流行色，常見款式甚至是價格。」老闆也告訴我們許多個性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。

Ⅳ 急！調查問卷開頭語怎麼寫

尊敬的同學：

您好！為了全面了解全校同學整體素質的情況，我們受學校科委的委託下，對全校的同學進行網上調查（調查目的）。我們將非常感謝您作為學校學生代表參加此次調查活動，

請您熱心提供您的看法和意見，希望能夠得到您的支持，本問卷為單選題（答題要求）。可在選項中畫√（答題方法）本調查是不記名方式，能傾聽您的想法，我們感到非常榮幸。謝謝！

(5)大學生校服調查問卷擴展閱讀：

調查問卷的開頭也就是我們常說「市場問卷調查」導語。這里的導語也就是說明和答題指導，是調查者在問卷中向被調查者所做的說明和要求。是讓被調查者清楚的了解此次調查的目的，答題的方法，答題的要求以及反饋的辦法等。

這里要說明的是答題的方法，可以在導語中體現，也可以標注在題目的後面，例如：「請在括弧中劃√」等。對於在答案的選擇時，可能會讓被調查者感到可能有幾種結果時，一定要明確的告訴被調查者是否可以選擇多個答案。如「只能選擇一項」，或「可以多選」。

如果是通過電子郵件或郵局來發放和回收，還應該在導語中標明反饋方式或反饋途徑。如：時間，地點，電話，郵箱，收件人姓名等等，以便被調查者及時准確的反饋問題。在導語的最後我們應該有表達感謝的詞彙，這不僅是對被調查者的尊重，更是營造良好的調查氛圍的有效方法。

Ⅵ 有關校服問卷調查

校服問卷調查 學校 : 學年 :e-mail :< 目前校服著裝情況 有關目前穿著的校服（運動服）的提問. ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 1-2. 請寫出選擇以上答案的具體理由. ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 ①純天然的棉質面料 ②純天然的羊毛面料 ③化學纖維的滌綸面料 ① 暖和 ② 一般 ③ 很冷 ① 很好 ② 還可以 ③ 一般 ④ 不是很好 ⑤ 不好 ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 4-1. 請在以下答案中選擇您目前正在穿著的校服類型. ①春秋裝(制服型) ②冬裝(運動服) ③夏裝(運動服) ④ 其他: ① 很好 ② 還可以 ③ 一般 ④不 是很好 ⑤ 不好 < 有關校服需求 ① 見過 ② 沒見過 (選「① 見過」答案的同學請回答1-2~1-4的問題) ① 與韓國/日本類似的制服型校服. ① 馬路上 ② 雜志 ③ 網路 ④ TV ⑤ 其他: ① 聽過 ② 沒聽過 ① 有必要改善 ② 沒必要改善 ③ 不太清楚 2-2. 如果重新訂購校服，哪部分最需要改善？請您按照順序排列以下選項: ① 款式 ② 面料 ③ 顏色 ④ 校服類型 ① 目前水平 ② 提高20% ③ 提高30% ④ 提高50% 以上 ⑤ 比目前再低一點 ① 需要 ② 不需要 ③ 不知道 5-1. 請您簡略敘述有關校服的其他意見.

Ⅶ 調查問卷開頭怎麼寫

問題一：調查問卷開頭語 親愛的同學，您好！為了更好地開展大學生社團活動，為您提供更好的社團服務，我們特開展本次問卷調查，希望能得到您的真實想法與寶貴意見。謝謝您的合作！
同學你好，我們是學生社團聯合會，我們正在進行一項關於大學生社團活動情況的調查問卷，懇請您用幾分鍾時間幫忙填答這份問卷。本問卷實行匿名制，所有數據只用於統計分析， 請您放心填寫。題目選項無對錯之分，請您按自己的實際情況填寫。謝謝您的幫助。

問題二：調查問卷開頭語怎麼寫 尊敬的同學：
您好！為了了解全校同學的（校服使用情況？），我們受學校科協的委託正在進行全校范圍的調查。非常感謝您能夠作為學校學生的代表參加調查，提供您的看法與意見，希望能夠得到您的大力支持與合作。本調查不記名，數據由教導處統一處理。能傾聽您的意見，我們感到十分榮幸。謝謝！

問題三：問卷的調查開頭和結尾怎麼寫 調查問卷格式和範文
一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪者基本情況等內容構成.
1、問卷的標題
問卷的標題概括地說明調研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解.確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調研對象或調研主題.
如「學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研」,而不要簡單採用「熱水問題調查問卷」這樣的標題.這樣無法使被訪者了解明確的主題內容,妨礙接下去回答問題的思路.
2、問卷說明
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明,主要說明調研意義、內容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮.問卷的說明要力求言簡意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個實例加以說明.
同學,你好!
我是浙江師范大學的實踐隊員,我們正在做關於信息三農的調研,想問你幾個相關問題,了解下您的意見.您的回答將被完全保密,請放心.謝謝你的協助與支持! (多用於訪問時,並不是很正式)
你好：
我是XXX暑期社會實踐團隊的采訪員,我們正在進行一項關於XXX的暑期實踐調查,旨在了解XXX的基本情況,以分析XX發展的趨勢和前景.您的回答無所謂對錯,只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的.希望您能夠積極參與,我們將對您的回答完全保密.調查會耽誤您10分鍾左右的時間,請您諒解.謝謝您的配合和支持.（如有需要,應考慮英文版的問卷）
3、填表指導
對於需要被訪者自己填寫的問卷,應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷.填表指導一般可以寫在問卷說明中,也可單獨列出,其優點是要求更加清楚,更能引起回答者的重視.例如:
填寫說明:
問卷答案沒有對錯之分,只需根據自己的實際情況填寫即可.
問卷的所有內容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員.
您的答案對於我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫.
4、調研主題問題
調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問題,是調研問卷的主要部分.這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低.詳細內容見第五小節「問題回答的方式與格式」.
5、編碼
編碼是將問卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過程.如果問卷均加以編碼,就會易於進行計算機處理和統計分析.一般情況都是用數字代號系統,並在問卷的最右側留出「統計編碼」位置.
6、被訪者基本情況
這是指被訪者運旦的一些主要特徵,如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等.這些是分類分析的基本控制變數.在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容,並非多多益善.如果在統計問卷信息時不需要統計(的)被訪者的特徵,就不需要詢問.這類問題一般適宜放在問卷的末尾.如（沒有很私人的問題）問題不是很私人,也可以考慮放在「問卷說明」後面.
7、訪問員情況
在調研問卷的最後,要求附上調研人員的姓名、調研日期、調研的起止日期等,以利於對問卷質量進行監察控制.如果被訪者基本情況是放在「問卷說明」的後面,訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個表格中.
8、結束語
一般採用三種表達方式：
A．族悄宏周密式 對被訪者的合作再次表示感謝,以及關於不要填漏與復核的請求.這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯的答案.
例如：兆冊「對於你所提供的協助,我們表示誠摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實,請你再花一分鍾,翻一下自己填過的問卷,看看是否有填錯、填漏的地方.謝謝!」
B、開放式 提出本次調查研究中的一個重要問題,在結尾安排一個開放式的問題,以了解被訪者在標准問題上無法回答的想法.(常用)
例如：「你對（於）制定關於學生學籍的政......>>

問題四：問卷調查的開頭和結尾要怎麼寫？？？？ 調查問卷格式和範文
一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪者基本情況等內容構成。
1、問卷的標題
問卷的標題概括地說明調研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調研對象或調研主題。
如「學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研」，而不要簡單採用「熱水問題調查問卷」這樣的標題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內容，妨礙接下去回答問題的思路。
2、問卷說明
在問卷的卷首一般有一個簡要的說明，主要說明調研意義、內容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。
同學，你好！
我是浙江師范大學的實踐隊員，我們正在做關於信息三農的調研，想問你幾個相關問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協助與支持！ (多用於訪問時,並不是很正式)
你好：
我是XXX暑期社會實踐團隊的采訪員，我們正在進行一項關於XXX的暑期實踐調查，旨在了解XXX的基本情況，以分析XX發展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調查會耽誤您10分鍾左右的時間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應考慮英文版的問卷）
3、填表指導
對於需要被訪者自己填寫的問卷，應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中，也可單獨列出，其優點是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:
填寫說明:
問卷答案沒有對錯之分,只需根據自己的實際情況填寫即可.
問卷的所有內容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員.
您的答案對於我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫.
4、調研主題問題
調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問題，是調研問卷的主要部分。這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低。詳細內容見第五小節「問題回答的方式與格式」。
5、編碼
編碼是將問卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易於進行計算機處理和統計分析。一般情況都是用數字代號系統，並在問卷的最右側留出「統計編碼」位置。
6、被訪者基本情況
這是指被訪者的一些主要特徵，如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變數。在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容，並非多多益善。如果在統計問卷信息時不需要統計(的)被訪者的特徵，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。如（沒有很私人的問題）問題不是很私人，也可以考慮放在「問卷說明」後面。
7、訪問員情況
在調研問卷的最後，要求附上調研人員的姓名、調研日期、調研的起止日期等，以利於對問卷質量進行監察控制。如果被訪者基本情況是放在「問卷說明」的後面，訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個表格中。
8、結束語
一般採用三種表達方式：
A．周密式 對被訪者的合作再次表示感謝，以及關於不要填漏與復核的請求。這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯的答案。
例如：「對於你所提供的協助，我們表示誠摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實，請你再花一分鍾，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！」
B、開放式 提出本次調查研究中的一個重要問題，在結尾安排一個開放式的問題，以了解被訪者在標准問題上無法回答的想法。(常用)
例如：「你對（於）制定關於......>>

問題五：調查問卷開頭語句包含哪些內容 調查問卷開頭的地方一般要有一小段客套話，在這段不長的語句當中，要表明這次做調查的目的是什麼？只要讓被訪問者知道問卷調查能夠給自身帶來什麼好處，能夠幫助到別人什麼，大家才願意浪費資金一點時間接受調查。同時要表明這次調查僅僅是一次企業的對消費者的反饋，絕對不會用作其他用途，個人信息不會泄露。因為這樣可以讓被訪問者更加放心，許多人之所以拒絕做問卷調查，實際上就是害怕給自己帶來不必要的麻煩和負擔。同時在這里也要向大家闡述出在接下來要如何勾選對問題進行作答，這是非常重要的一部分。
調查問卷開頭內容還包含交稿的時間和地點以及方式方法進行詳細的說明。這里建議大家在開頭內容最好是採用比較簡潔的語言進行標示，用開門見山的表達方式是非常合適的，因為這樣比較通俗易懂，大家容易理解。可以適當在這個部分對這一次的問卷調查做相應的宣傳，只有讓大家對這次調查引起重視之後，大家才會參與到當中。

問題六：問卷上面的開頭語應該怎麼寫？ 根據不同的問卷人群直接寫就可以了，比如尊敬的顧客，或者直接寫您好開頭就可以了。

問題七：要做一個問卷調查，針對中學生，問卷開頭怎麼寫？ 一般來說，就直接做了，連名字也不要寫。按著自己在腦海中的第一直覺做。
非要寫的話：我在黨的光輝下成長，並能以問卷調查的形式，受到黨的照顧，作為一個中學生，分外自豪。

問題八：關於學生調查問卷開頭語 O(∩_∩)O根據問卷目的，不一樣的開頭