關於進一步加強校服

『壹』 中小學校服變相強買教育部回應學校強制學生買校服合法嗎

中小學校服變相強買?教育部回應
眾所周知，孩子們的校服是很貴的，學校定多錢就要交多少錢，小學6年下來最少要換2-3次。對於服裝加工成本來說，部分校服價格是偏高的，畢竟校服不存在品牌附加值。希望制定合理的價格，確確實實提高教育水平，增強家長的認可度！
校服質量關系學生的健康成長，教育部和國家市場監管總局等部門高度重視校服質量和校服管理。
近日，教育部網站公布對《關於積極推進「有效監管下的校服市場化」的提案》的答復。
教育部在答復中表示，下一步，教育部將會同有關部門進一步加強中小學生校服管理，規范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規范等問題。

『貳』 小學生的校服要買大點嗎

小學生最多買兩次校服，因為小學生正在張身體時候。可以稍微買大一點，到了四年紀再買一次就可以了，不用買的太大。

『叄』 教育部規定一定要買校服嗎

教育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

(3)關於進一步加強校服擴展閱讀：

教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

『肆』 教育部將進一步加強校服采購管理，加強管理有什麼好處

隨著社會經濟的發展，科技越來越發達，我們發現，我們的生活方式發生了很大的改變，在當代的生活當中，我們的教育事業也在逐漸的發展，我們國家在教育領域也取得了非常重要的成就。如今，我國的義務教育正在不斷地普及，而且很多農村的孩子已經都能夠上學了，他們的校園環境也在逐漸的改善。我們有相關消息了解到，教育部即將進一步加強校服采購管理，加強管理會有很大的好處，因為學生統一著裝，更能夠識別他們的身份，而且也知道是哪個學校的學生，這樣的方式可以更好的保護學生的安全。

從小到大，我們在小學到高中一直都是穿著校服長大的，校服也成為了我們青春的印記。教育部加強校服采購管理，這更有利於管理學生，同時也可以更好地保護學生們的安全。

『伍』 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(5)關於進一步加強校服擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。

『陸』 學校強制學生買校服違反了哪一部法律的那一條

違反了教育部《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》中的第二條規定。

《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》第二條規定如下：

1、各地教育行政部門和學校要起組織和引導作用，發揮家長委員會的功能，切實做好校服征訂意願搜集工作，充分體現學生自願購買校服的原則。

2、采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。

(6)關於進一步加強校服擴展閱讀：

校服購買主要有三種模式：

1、完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

2、由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

3、由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。