學生征訂校服的好處

① 幼兒園為什麼要統一訂班服

家委會群里通知桐歷訂班服怎麼說如下：

幼兒園通知家長旅輪山購買校服的通知

幼兒園統一著裝，是為了規范學校內部管理，主管部門和其它園所也積極提倡為在校學生統一征訂校服，並出台了相關文件。我園所為了讓六一兒童節表演活動更加精彩，決定實施統一著裝，希望各位家長積極購買。為學生征訂校服的好處在於：

一、能夠激發寶寶的集體榮譽感，強化寶寶自律意識。不管是在園內，還是在園外，都會因為自己是一名學生一言一行都代表學校的形象而有一種約束，從而從小培養和增強寶寶的自律意識。

二、可以消除寶寶的攀比心理，逐步減少因為「家裡拆中有錢的孩子穿名牌，家境困難的孩子穿冒牌」的現象而帶來的一系列的攀比之風，在一定程度上消除了學生的攀比心理。也能從小培養學生勤儉節約的美德。

三、杜絕學生穿奇裝異服，從小讓學生形成正確的審美觀。

四、便於學生的安全管理。在日常教學活動及開展各種校內外活動時，便於教師的統一組織與管理，也可以提醒司機注意學生的安全。

按照我園統一著裝規劃，為體現我園「一切為了孩子，為了孩子的一切」的辦學思想、本人為化管理的思路，我園將自行設計體現我園特色的校服，每年秋裝一套，夏裝一套及書包一個，我園已和知名服裝廠家聯系，校服品質保證。

由於定製校服程序繁瑣，兩套校服和書包我們此次一次性定製，本學年內不再定製。兩套服裝及書包共收成本費160元（夏裝60元，秋裝80元，書包20元，可單獨訂購），本次校服征訂完全採取家長、寶寶自願的原則。

如果您訂或不訂，請您將您的意見填寫後讓寶寶反饋給班主任，以便我們統計，謝謝您的配合！

因為定製校服程序繁瑣，需要1個月左右時間，如需定製，請您務必於12月25號前將定製校服費用交幼兒園，以便我們及時為您的寶寶辦理！12月25日後將不再辦理。

班級：（ ），學生姓名：（ ），家長聯系電話：（ ）

家長征訂意見: 訂（ ）, 不訂（ ）

② 如何杜絕政府的亂收費問題

學校教育收費多年來一直是社會關注的熱點問題,國家教委、發改委等七部委多次聯合下發治理亂收費問題,三令五申出台政策治理亂收費,以減輕學生家長負擔。近幾年來,通過各級政府、有關部門和學校的共同努力,逐步揭制了教育亂收費現象,治理工作取得了顯著的成績。群眾對教育亂收費投訴有了一定幅度下降,但在看到取得成績的同時,也必須清醒的認識到教育亂收費問題仍是當前重點關注的問題之一。

[關鍵詞] 學校,收費,思考

一、存在的主要問題

1.收費不給學生出具票據,收費項目落實困難

經過審計發現大部分學校存在除了物價部門核定收費項目外,仍以各類名目向學生收費,學生家長雖然不清楚交費具體用途,學校要求交多少就交多少,學生交款後學校不給出具任何收費票據,也未在收費登記手冊中登記,沒有學生家長的配合,很難查證收款的真實性,收費不公開、不透明,無法接受社會的正面監督,給相關部門的檢查帶來了不便,收費不開票成了學校掩蓋亂收費的法寶。

2.收費項目不納入賬內核算,隱匿在賬外,賬外資金數額巨大,逃避監督

各學校存在代收各類名目繁多的代收費,目前,學校的代收費或臨時性收費有:會考費、畢業證費、體檢費等十幾種費用,代收費未全部上繳,余額留在學校自行開支。除了代收費還向學生收取校服款、軍訓服裝費、檔案本款,校卡等,以上收支業務均不納入賬內核算,收支結余或存入老師個人儲畜卡或存入老師個人存單,保留在老師手中,賬外資金數額巨大,無人監管。亂收費問題隱匿在賬外,收費管理中存在著不容忽視的問題,而且這個問題若不及時解決,將可能存在漫延趨勢。

3.購置校服業務,未納入賬內管理也未索取合規票據掩蓋違規行為

近年來,各學校均按本校的管理辦法逐步統一校服,從此次檢查兵團教委直屬學校及以前師部學校到團場子校十幾所學校,凡統一校服業務的學校,雖然在定購校服時進行了均在招投標程序,雖然購銷雙方履行了簡易的簽訂合同手續,但在收學生校服款時,學校未給學生履行收款手續,學校將所收校服款直接支付給校服供應商時,校服供應商不給出具正式票據,均未納入單位財務賬目中核算反映,造成偷逃國家稅收,而部分校服供應商屬個體私人企業,其將相當的回扣留給學校校服經辦人,由老師個人得好處,學生家長為此買單,使國家也蒙受了損失,也加重了學校學生的負擔。

4.違規價外收取教輔資料款的問題不容忽視

學校除了在物價部門核定的課本費中訂購了部分教輔資料外,學校仍然以統一教學為名義要求學生訂購額外的教輔資料。我們了解,若在圖書市場購買教輔,零售可享受7折優惠,批量訂購最低折扣近3折,然而這些額外教輔均是按洋碼價買給學生的。由於收學生教輔資料款時採取收付款環節均不入賬,上級部門檢查時陽奉陰違,沒有證據只能不了了之,據了解部分團場的教輔資料還是由上級教育部門指定訂購的,教輔資料的征訂管理急待加強。

二、學校亂收費屢禁不止的原因

1.法制觀念淡薄、依法收費意識不強

通過審計發現,學校領導十分清楚哪些費用該收,哪些費用不該收,哪些收費上級部門會來檢查,如何應付檢查,學校均有自已的經驗,並認為學校多年來都是這樣操作的,沒有被相關部門查處、重視,就應該延著這些收費方式繼續存在,報著僥幸心理,只要亂收取的費用不進財務科的賬就沒人發現,而且向學生收取的費用只要不裝自己的腰包就不算違法等,這些認識完全違背了教師的職業道德。

2.執法部門監督檢查力度不夠,查處結果難以落到實處

近年來對教育收費檢查年年進行,但由於多方面的原因,對查出的亂收費問題難以處理到位。查出的亂收費金額多、處罰力度小,對責任人的處罰沒有達到震懾效果,對那些沒有查出來的問題,學校暗自慶興,這在很大程度上助長了中小學亂收費的歪風,達不到檢查和處罰的教育效果。

3.上級主管部門內部管理不到位

教育系統內部主要是基層教育行政部門本身抓有關政策落實不夠,一些政策到基層就流於形式,不僅監督不力,而且帶頭違反政策規定亂收費,上行下效,違紀違規問題屢禁不止。

4.教育經費投入不足

近年實行預算管理以來,大多數學校由於受預算限制,在做預算時有些支出項目未列入預算,沒有開支渠道,或者預算不足,學校將一些費用通過收費轉嫁到學生身上,彌補日常開支不足。

三、對教育亂收費中存在的問題如何進行審計

1.審前調查要充分,在要了解學校的管理體制的基礎上,了解學校規模、收費項目、范圍、收費標准,積極與師生、學生家長接觸,了解學校真實收費的項目及標准,不能就賬審賬,重點關注非財務資料的收集整理。只要審前調查工作充分扎實,這個項目的審計已完成了一半。

2.充分利用計算機輔助AO軟體進行審計,通過計算機功能,將學生檔案管理業務數據與財務數據對接,篩選出我們需要的資料。針對審前調查中應收項目按標准進行測算,收費項目是否足額納入賬內核算,發現疑點,逐步落實。

3.以點帶面,將發現的問題查深查透,由於學校的管理體制基本相似,這所學校存在的問題其它學校同樣存在,針對發現的問題,展開思維,把出羅卜帶出泥,隱藏再深的賬外資金業務也會被揭露出來。

四、針對存在的問題,應採取的對策

1.進一步加強教職工隊伍職業道德教育,提高制止亂收費的自覺性,加強法制宣傳,從源頭上杜絕各類違反黨的教育方針亂收費行為發生,更進一步加大對財務人員的法制宣傳教育,使其自覺貫徹國家的各項教育收費政策。

2.學校進一步健立和完善管理制度,明確規定學校的各項收費項目和標准、代收費項目和標准,使學校收費做到有章可循、有法可依,對各類代收費項目納入賬內管理,嚴禁以任何名義將經濟業務置與賬外,留下隱患。

3.切實建立健全學校收費公示制度。向學生及社會公示收費項目、收費標准、收費依據、收費范圍,主動接受學生、家長和社會的監督。確保教育收費的各項政策和制度落實到位。

4.加大對政府和部門違規收費行為的處罰力度。一是多部門聯合檢查教育收費。檢查可由紀檢、審計、監察、物價等部門聯合進行,改變過去只對事、不對人的處罰做法,把經濟處罰和對責任人的處罰結合起來,對違反國家教育收費政策規定的,要追究有關負責人和當事人的責任。二是發揮人大、政協對政府工作的監督作用,邀請他們參加對中小學收費的監督,形成全社會齊抓共管的局面。

③ 家長願意買校服的意見怎麼寫

1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。

2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。

根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。

工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。

(3)學生征訂校服的好處擴展閱讀：

校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；

經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

④ 低保的孩子上學有好處嗎

對於低保家庭的孩子來說，接受教育有著諸多實際的好處。首先，在幼兒園階段，如果孩子就讀於經過縣級以上教育行政部門審批設立的幼兒園，且屬於建檔立卡貧困戶，那麼他們將享受免保教費的待遇。根據《益陽市公辦幼兒園收費管理實施細節和收費標准》（益發改﹝2017﹞201號）的規定，保教費的標准將會被免除。對於民辦幼兒園，若保教費高於公辦園，則按照公辦園標准執行；若低於公辦園，則按實際收費標准執行。

在義務教育階段，所有建檔立卡貧困戶學生都可免雜費，包括作業本費和自願征訂的「一科一輔」費。這一政策同樣適用於民辦學校，標准與公辦學校一致。對於普通高中，建檔立卡貧困戶學生將免除學雜費，這不僅包括學費，也包括教材費、教輔費、作業本費、校服費和住宿費等。此外，非建檔立卡低保戶子女、殘疾學生及政府特困供養學生也將免收學費。

在中職學校就讀的低保家庭學生，無論是公立還是私立，都將享受免除學雜費的待遇。公立中等職業學校所有在讀學生免收教材費、作業本費和住宿費，私立中等職業學校則按照公立中等職業學校同年級同專業的標准免除相關費用。

為了確保所有學生都能獲得平等的教育機會，所有建檔立卡貧困戶學生將免費獲得基本學平險。這項政策旨在為貧困學生提供必要的保險保障，減輕家庭負擔。

開學即免政策的實施需要嚴格遵守相關規定，學費、教材費、教輔費、作業本費、校服費、住宿費、保教費等免費標准均由縣教育局相關股室審定。任何學校和個人不得擅自將未列入免費范圍內的費用納入免費序列，或提高標准擴大范圍向學生收取。開學即免所需資金由縣財政按教學扶貧助學政策落實。

⑤ 早教老師個人簡短格言

幼兒教師教育格言大全1、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。2、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。3、書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。5、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。6、愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民7、教師的人格是教育的基石。8、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞9、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。10、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!11、燃燒自己，照亮別人。12、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。13、熱心對待工作，真心呵護幼兒。14、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲15、誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德16、路的好壞不在於崎嶇多少， 只在於誰能最終達到目標。——申寶峰17、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。18、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。19、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。20、差生身上應更多體現著老師的愛。21、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。——呂凱特22、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克23、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。24、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。25、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。26、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。27、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。28、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。29、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。30、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。31、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。32、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你!——袁利亞33、e; 23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。34、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。35、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。36、教師總是希望學生將來超過自己。37、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。——塞涅卡38、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?39、你一個和悅的眼神，讓學生感到了溫暖與自尊;你一句溫馨的話語，讓學生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞40、人生的道路有成千上萬條， 每一條都要它各自的風貌。41、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。42、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。43、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。44、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。45、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。46、認認真真教書，踏踏實實做人。47、德無常師，主善為師。48、要不斷地向命運挑戰。49、把愛帶給每位學生。50、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特51、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。52、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。53、堅持啟發式，避免注入式。54、願作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。55、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他:「今天你棒極了!」——吳玉宇56、認認真真工作，老老實實做人。57、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。58、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。59、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。60、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音