1、防止學生之間的攀比
家庭的貧富差距會帶來學生之間的攀比,從而造成學生無法全心全意的投入學習中去。穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比,促進孩子的形成健全的人格。
2、方便外出學生安全的身份識別
比如放學回家,校服比較顯眼,假如在回家途中發生什麼不測,可以更快識別身份。再比如學校組織外出活動,同一校服有利於學校對於外出學生的管理,也不容易造成學生走失。
3、使學生保持學生的正氣
學生正處於青春期,容易被社會上一些不良風氣影響,比方說一些受非主流或者一些混混們的影響,穿衣打扮會受到他們影響,穿校服可以讓學生保持一個學生應有的正氣。
4、強化學校精神和集體感
校服是一個學校精神面貌的體現,可以彰顯學校精神;另一方面,統一校服,可以增加全校學生間的集體感,提高學生間的凝聚力。
(1)制服校服好處擴展閱讀:
普通校服樣式:
中國大陸的校服主要是運動服和統一制服,只有少數學校的校服已更新為西式制服。台灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。
中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學校的女生夏季校服是裙子。
多數則為男女統一的褲子。對於一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,其厚度介於夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。
⑵ 學校統一著裝的好處
1、是自己身份的標志
學生,是在學校里從事學習活動的人,他們有自己特殊的身份和地位。學生穿統一的校服,是體現自我身份的一種標志。正如警察要穿著警察制服,消防員需穿消防制服等。
2、有助於學生集體意識的培養
穿校服是一種集體的體現,在外面看起來是一個整體,能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員,在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己,無形中加強了學生的養成教育。同時,也有助於樹立學生的集體責任感和榮譽感,展示了集體精神風貌和學校的整體形象。
3、利於培養學生的平等觀念,避免攀比
統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位,這樣有利於同學間以平等的心態相處,對增強同學間的友誼和團結大有裨益。統一校服,避免學生形成相互攀比穿名牌、愛慕虛榮的心理,不利於學生健康成長,也加重學生家長的經濟負擔。
4、有利於青少年的身心健康
與一些時裝相比,校服的選購有著嚴格的標准,質量上有保障,也符合學生的年齡和生活習慣,對學生的健康成長有很大益處。
5、對學生有規范行為的功能
統一著裝,是一種集體行為,學生統一穿校服,有利於角色意識、規則意識、集體意識、平等意識的建立和培養,這些意識的強化與協同,會給學生顧全大局的自律觀。
6、對學生有約束作用
由於學校是一個特殊的地方,它不同於外面的社會,我們學生正在學習成長的過程中,因此,無論從哪個方面來講對學生的行為都應當進行規范。也便於學生對自己有一個正確定位,不管是在校內,還是在校外,都會因為自己是一名學生而有一種約束。
⑶ 穿校服的好處
1.避免攀比之心
穿校服的話,大家穿的都是一樣的衣服,沒有高低貴賤之分,能減少同學之間互相攀比的不良風氣,讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。
2.能專注在學習上
都穿校服,大家在著裝上就不會太多花心思,不會整天想著穿衣打扮,就能把心思更多的放在學習上。
3.團隊感
校服是一個學校精神面貌的體現,可以彰顯學校精神。都穿校服,統一著裝,時時刻刻都表示著我們是一個學校的,更能感受到團隊榮譽感。
4.保護功能
比如放學回家,校服比較顯眼,假如在回家途中發生什麼不測,可以更快識別身份。
5.統一管理
學校組織外出活動,同一校服有利於學校對於外出學生的管理,也不容易造成學生走失。
⑷ 穿校服的重要性
穿校服的重要性如下:
1、穿校服可以使同學之間不再攀比。
尤其對女孩子有更為明顯。有的女生家庭條件好,買的那些衣服總是比較成人化比較時髦,但不適合中學生。
也有其他的女生跟著學,這樣造成了攀比虛榮,愛打頃衡扮的風氣。甚至有一鍵橡部分學生因為這些事情分心耽誤自己的學習。
4、利於教育。
學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽雀亮做感,在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己。
穿校服是一種集體的體現,在外面看起來是一個整體,能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員,有助於樹立集體責任感和榮譽感,展示集體精神風貌,也有助於學校的整體形象。
5、保護和監督功能。
穿校服便於得到社會監督,比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等。學生穿統一的校服,學校能夠及時准確地確定學生身份,便於學校的日常管理。
⑸ 為什麼學校讓穿校服
一般來說,小學生上學都是要穿校服的,有些中學和高中也會要求學生穿校服,那麼為什麼要穿校服?
為什麼要穿校服?
1.學校為了規范管理,統一的著裝,彰顯校園文化內涵,樹立良好的學校形象。
2、穿統一校服有助於學生集體意識的培養,能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員,有助於樹立集體責任感和榮譽感。
3、安全保障,可以約束外來人員進入校園製造問題。
4、穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比,促進孩子的形成健全的人格。
我國校服變化
早在《詩經·鄭風·子衿》中"青青子衿,悠悠我心。"便有了最初校服的一個描述。《毛詩註疏》解釋:「青衿,青領也,學子之所服。」
由於該詩描寫的是周朝學子的服裝,因此"青衿"代指周朝國子生,此後也成為北齊、隋唐兩宋等學子的制服,當然那個時候還不叫校服。
從辛亥革命到二十年代:制服式校服首次出現
打破了幾千年來「人分五等,衣分五色」的舊時代衣著制約,新文化運動喚醒了人們對美的渴望,年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
三十年代:旗袍在校園內得寵
四十年代:延續了三十年代的服裝風格
五十年代:比較隨意,缺乏特定校服
六十年代、七十年代:舊軍裝。
八十年代:校服重新出現
在80年代後期,「校服」這個字眼,也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂,校服不是每個學校都有,有校服也是一個學校一個樣,沒什麼統一的要求。
九十年代及二十一世紀初:最常見的運動校服
⑹ 為什麼學生要穿校服
校服代表著我們的精神,但是主要原因,大家不喜歡穿校服,因為校服不好看
⑺ 校服的優點和缺點(全世界)
校服優點:
一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感,在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己;
二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督,比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等;
三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比,校服具有含棉量高,穿著舒適等特點,符合學生的年齡和生活習慣,對學生的健康成長有很大益處。
校服缺點:
一、在性別上就有問題,分不出男女,穿的都一樣。
二、是在顏色上的問題,校服都不夠鮮艷,體現不出學生的精神風貌。
三、就是質量的問題,做工不細致,開線、兜布不耐用。
⑻ 穿校服有什麼意義
穿校服的好處:
1、學生穿統一校服利於培養學生的平等觀念,避免攀比。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位,這樣有利於同學間以平等的心態相處,對增強同學間的友誼和團結大有裨益。減少學生個人之間和各學校之間的攀比,讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。
2、學生穿統一校服是自己身份的標志,也是學校的一種標志。
學生,是在學校里從事學習活動的人,他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在,學生穿統一校服,在體現自我身份的同時,也是學校的一種標志。這是學生穿統一孝服實質意義所在。
3、學生穿統一孝服有助於學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現,在外面看起來是一個整體,能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員,有助於樹立集體責任感和榮譽感,展示集體精神風貌,也有助於學校的整體形象。
4、學生穿統一校服整齊化一,便於管理,宣傳學校。學生穿統一的校服,學校能夠及時准確地確定學生身份,便於學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數。而整齊劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現,有利於學校的對外宣傳。
5、保護功能,穿校服便於得到社會監督,另外,校服按照要求,面料含棉量不得低於35%,穿著會舒適透氣,有利於青少年的身心健康。
(8)制服校服好處擴展閱讀
校服是學校規定的統一樣式的學生服裝,中小學學生普遍穿著。
校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理,統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝,一般學校校服有該校校徽,也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中,穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面,也是學生青春時代的專屬標志。
校服,在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難,學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感,炫耀,於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納,紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。
學生統一穿校服,有利於培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用,校服可以使學生在身份感上區別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,有一種象徵的意義。
校服還可以產生一種平等感,對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外,校服也存在著許多的主要缺點,比如不利於學生個性和創新精神的培養,校服的質量不佳,容易掉色發霉,尺寸並不適合所有人,不方便補訂等等。