校服算不算學校特色

Ⅰ 老師讓人買校服，不買不行對嗎

我個人覺的既然是老師要求買的還是買吧畢竟是班級活動或者學校活動，你不買給孩子，孩子可能在班級活動中會顯的太突出，孩子容易感到孤獨或者自卑，尤其是其他孩子無心的話，都可能影響到孩子，所以學校要求買的還是盡量買給孩子，畢竟孩子都是很敏感的。

Ⅱ 穿校服的優點和缺點

優點:學校看起來很整齊,體現了一個學校的風貌.
一身校服，會使一個班級、一個學校變得有生機.對於稍微貧窮一點的家庭還可以適當的節省一些買衣服的錢呵呵!
缺點:校褲的造型不太令人滿意，兩個字:難看.不能把最好看的衣服展示給朋友看,不能在朋友面前炫耀自己買了漂亮的新衣服

Ⅲ 對校服的看法以及建議

1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。

中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。

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為了更好地理解中學學生對校服的看法，我們小組調查中，75％的中學生表示對校服的支持和倡導學生形成學校穿校服的習慣，20％的高中學生不滿意學校制服和校服開始提出他的意見，心靈的顏色，他們認為校服應該變得更加多彩，風格是更多。

5％的中學生反對穿校服，認為校服不美觀，質量不好，不能體現中學生的性格。從調查結果，大部分學生同意穿校服，顯示大多數學生認為校服是明智的，不再是過分強調在著名品牌，反映自己的追求時尚個性，減少競爭心理，校服使學生他們知道不再盲目跟風，盲目地追求名牌，能理解根據自己的需求，根據自己的實際情況選擇適合自己的衣服

Ⅳ 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

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文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

Ⅳ 校服的由來是什麼定製校服的好處和優點是什麼

在中國，我相信當提到校服時，我們會記得多年來穿的朴實而醜陋的校服風格。此外，與其他國家的精美校服相比，它似乎更普通。校園服裝是一種特殊的服裝，可以反映學校的特徵和裝飾者的身份。學生穿上校園服裝以展示集體形象，並發揮整體團結，美麗和認同的作用。那麼校服的由來是什麼？定製校服的陸跡好處和優點是什麼？

學校讓每個學生都覺得自己和別人平等。因此，規定每個學生上學時必須穿同樣的衣服。後來，這個概念為大多數學校所接受，並且要求學生在上學時也穿同樣的衣服，這就是校服的由來。

對於定製的校服和現成的校服之間的區別，許多人不是很清楚。只要您多加註意，就會發現我們購買的大多數商品通常分為兩種：定製的和現成的。常用的校服也分為兩種：定製的和現成的。私立高校將選擇這種定製校服的方式，而現貨購買則是普通學校的選擇。校服是可以反映學校特徵並反映學生身份的特殊服裝。學生們穿校服以展現集體形象，並發揮整體團結，美感和認同感。

校服主要是為學生量身定做的，因此學生可以彰顯自己的心理觀。目前，許多製造商在校服的生產中表現不佳，尺寸掌握不力，學生的著裝不正確。如果校服在身體上太寬或太窄，它的外觀都不會很好。學生應該擁有的精神面貌和個人形象也會下降，因此對學校的影響自然會變得更糟。

如果學生穿著的校服能夠反映學校的形象，則學校不會對校服的定製給予足夠的重視，也不會為學生定製合適的校服，這樣既省事又定製了一些免費尺碼的衣服。對於某些學生來說，校服大小不一。沒有足夠的能量來磨損。

校服的由來是什麼？為了提高學校形象，彰顯學校的文化內涵，應強調校服的個性化。

校服數量充足，顧名思義，很容易獲得，可以隨時獲得。這種校服通常比較受歡迎。為了適合大多數學校，它們在樣式，面料和尺寸上都不令人滿意。對於一些要求較低的學校，可以完全滿足需求。定製校服的好處和優點是什麼？核掘

｜統一的學校精神，彰顯學校特色

定製的校服是由製造商派遣的技術人員量身定製的， 校訂網 就做的很好。它可以在一定程度上滿足個人需求，並且可以將校服與學校文化和學生水平完美地結合在一起，從而達到令人滿意的效果。

非定製校服隨時可用。非定製的校改悉核服比較受歡迎，通常在尺寸和款式上都不很令人滿意。很難突出學校的特點。

｜展現精神

定製的校服可以使學生展現自己的精神面貌。非定製的校服通常不適合學生本人，而且不如定製的校服那麼體面。這樣，學生應具有的精神面貌和個人形象也會下降，這將影響學校的形象。

｜一定程度上保障學生安全

定製的校服可以一目瞭然地確定哪些學生來自學校，哪些不是。在一定程度上，它阻止了一些年輕人進入學校，並保護了學生的人身安全。