發完校服家長的反應

Ⅰ 一年級老師發孩子們穿校服的照片家長怎樣回復

1、老師真是用心了，怎麼感謝呢！
2、孩子們穿上校服真是精神呢！
3、謝謝老師發的照片，老師辛苦了，孩子們真是可愛啊！

Ⅱ 家長問校服還沒有發怎麼回復

家長問校服發了沒有，可以回復到：如果發了，就說已下發。如果沒發的話，可以給家長一個時間，說什麼時候下發就可以了。

校服的作用和意義是什麼？

1.定製校服應突出實用性

定製的校服必須突出實用功能，以確保學生穿著校服後感到舒適，並能自由應對運動。

2.定製校服應具有創新性

在定製校服時，必須注意創新。你不能使用十年前或幾年前的樣式作為今年的樣式。以前的樣式只能用作參考。只有當設計方案發生變化並且內容具有創新性時，才能對其進行自定義。學生滿意的校服。

3.追求高性價比的校服定製

在這方面，校訂網一直在為定製的校服追求合理的價格和經濟效益。

4.系統地製作校服

定製校服時高效的生產過程是公司的戰略行為，而不僅僅是戰術行為。高效的公司運營通常由多種形式和階段組成，而不是通過單個活動來實現。

以上就是對校服定做注意事項有哪些的全部看法。此外，很多學校考慮到學生的安全，還准備在校服尤其是初中和高中校服中添加夜間反光條。男孩們穿著一件黑色小西裝，配以白色飾邊翻領，一件灰色襯衫和一條紫色斜條紋領帶。女孩子們穿著白色的桃紅色尖頭背心，再加上格子裙。

校服的作用和意義是什麼？校服作為一種特殊的服裝，是一種獨特的文化形式，可以反映國家和地區的教育和文化水平，經濟發展狀況和信仰差異。

在了解我國和小學校服發展的起源和文化特點的同時，我們將比較校服的防護性能以及我國校服的各種問題，並對小學生進行問卷調查，父母和學校工作人員。

通過對校服的文化需求，審美需求和安全保護需求進行分析，提出了研究我國校服日常防護風格的必要性。根據學生和各界對小學制服設計的意見和建議，探索了小學制服日常防護的設計方法進行了探索。

並對小學日常防護制服的樣式設計、色彩設計、面料選擇、相關服裝輔料和特殊類別的防護款式校服的相應設計觀點，及其所產生的安全防護效果被用來說明實施校服的日常防護設計的必要性，以提供寶貴的幫助，對開發校服的創新設計和學生的日常安全提供幫助。

Ⅲ 幼兒園發校服怎麼和家長們溝通

現在的家長都是明白事理，穿校服已經是好正常的事，交費時就已經把校服費交了，發前就家長微信群通知，興童園服

Ⅳ 家長願意買校服的意見怎麼寫

1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。

2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。

根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。

工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。

(4)發完校服家長的反應擴展閱讀：

校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；

經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

Ⅳ 校服質量問題的例子

作為比較寒冷的東北，冬暖夏涼，冬季需要穿棉服，夏季需要半袖短褲，每個人都如此。所以校服也有半袖短褲夏季穿，長袖長褲春秋季穿，棉服冬季穿，至少三套。
對於穿校服，孩子一定是深惡痛絕的，因為不能穿自己個性的衣服，沒有美感，當然對於我兒子這個比較後知後覺粗枝大葉的男孩子來說，沒什麼喜與惡，穿什麼都無所謂，但是，因為小學時規定每周一必須穿，還因為忘穿而被罰過。
當然作為家長來說，學校規定穿校服還是支持的，畢竟可以免去孩子攀比的心理，你穿李寧，他要耐克，這攀比之風不可長。
剛剛上了初中，開學沒2個月，已經發了3套校服：2套長袖的，1套棉服（關於校服的制定，沒有學校會問家長定與不定。）
接著問題就來了9月份的沈陽，天氣還是相當熱的。9月中旬的時候，家長穿著半袖去開家長會，而孩子們卻要穿著長袖長褲坐在教室里，一個教室擠滿了學生，孩子們個個汗流滿面，這味道也就好聞了，這么多人的汗味，汗腳的臭味。。。。
然後冬季校服發下來了，一拿回來，打開就是一股刺鼻子的氣味，趕緊拿衛生間用水泡上洗一洗，先除除游離的甲醛味。
作為家長，沒有權利也沒那勇氣說不定，一個班級都定了你一個人不定嗎？那麼就來了，甲醛味這么濃的衣服學校卻要求天天穿，每天必須穿。
於是去找學校，電話里，和德育主任溝通還算好，他也說看能不能和校長溝通一下這個問題，找個解決辦法。。結果當我到了學校後，先是保安不讓找校長，說明來意後他找了德育主任，德育主任上來披頭蓋臉就說有質量問題我是否有檢測報告？還說你不穿可以，我批准你一個人可以不穿，末了還說我不服可以去找記者。
真不知這德育主任是怎麼當的。中國學校把這官僚作風學了個透徹，卻忘了學校的本質是教書育人。
這校服真是個大問題，教育局負責采購的衣服， 至少採購來的質量大家心知肚明。可是，這種有明顯有害物質的衣服，學校卻要求孩子們每天必須穿，一點商量餘地沒有，，，，真不知作為家長的你們，是個什麼想法，我只是可憐我的孩子，每天被迫呼吸著有毒氣體：30幾個孩子衣服散發出來的甲醛充斥著一個10幾平方米的小空間里，這些孩子怎麼辦？？？？？？
所有學生都穿校服，我孩子一個人不穿嗎？？氣不平，我找教育 局監察機構么？我找記者么？？找完之後又能怎樣？一頓鬧下來，估計這學校我孩子也是呆不下去了的！！！
作為一個中國人的無奈與悲涼，有冤你都沒處訴！！

Ⅵ 我是上小班的幼教老師，剛剛幼兒園發了一套校服，家長說衣服大了怎麼回答讓他們滿意

你好，很高興能回答這個問題，正如你所說的，我是小班的幼教老師，剛才幼兒園發了一套校服，家長說衣服太大怎麼回答他，能瞞一個人，只要有事做，就我的看法和觀點來說的話呢，那麼長的覺得就是如果真的如你所說的，你是上小班的幼教老師，剛剛又發了一套校服，家長說衣服太大了，怎麼回答讓他們滿意，個人覺得你好家長你可以這樣回答，你好家長這個衣服呢，你可以請我們校長同意，可以換，希望可以幫助到你，謝謝了。

Ⅶ 我是上小班的幼教老師，剛剛幼兒園發了一套校服，家長說衣服大了怎麼回答讓他們滿意

1. 您好，作為小班的幼教老師，我理解家長對於剛發的校服尺寸的關心。
2. 當家長反映校服尺寸太大時，您可以耐心解釋校服設計考慮了孩子的成長空間。
3. 您可以建議家長，如果確實需要，可以和學校溝通，看看是否可以更換合適的尺碼。
4. 確保家長知道學校對孩子們的需求是敏感的，並願意提供必要的支持。
5. 這樣的回答既表明了學校的靈活性，也體現了對家長意見的重視，有助於增進家長對學校的信任。

Ⅷ 小學孩子第一次發校服 媽媽的感想

回憶當年的自己，歷歷在目。再想想現在的小孩，都上學了。不由得歲月匆匆，努力吧，孩子！