小學生校服選用制度

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2. 小學生校服90碼是多大的

1. 小學生校服90碼代表的是衣服的尺碼，具體為90厘米，家長應根據孩子的身高選擇合適的碼數。
2. 校服制度的起源與戰爭時期的經濟狀況有關，當時旨在消除家庭背景差異對學生自尊心的影響，防止富裕學生炫耀，讓所有學生穿著統一的服裝上學。
3. 隨著時間的推移，越來越多的學校採納了校服制度，這樣做有利於培養學生的團隊精神，塑造學校整體形象，增強集體榮譽感。
4. 校服的實施在學生的素質教育中扮演著重要角色，它區分了學生與非學生，對學生自身行為產生約束，並具有象徵意義。
5. 校服還能促進學生之間的平等感，減少校園內的攀比現象，並且從經濟角度考慮，有助於家長減少對子女服裝的投入。
6. 自辛亥革命以來，校服的發展歷程反映了歷史的變遷，校服不僅見證了學生的歡笑與淚水，也是我們青春記憶中不可或缺的一部分。
7. 然而，校服也存在一些問題，例如可能不利於學生個性和創新精神的培養，質量問題如褪色、發霉，以及尺碼不適合所有學生等。

3. 學校采購校服要注意什麼學校校服采購流程和注意事項

學校采購校服要注意什麼？學校校服采購流程和注意事項
引言：為了確保學生的統一形象和校園文化的傳承，學校采購校服是一項重要的任務。然而，學校校服采購涉及到許多細節和注意事項，需要學校和相關方面共同努力，以確保采購過程的順利進行。本文將介紹學校采購校服的注意事項和采購流程，幫助學校和相關人員更好地進行校服采購。
一、確定校服需求
1.1 校服款式和設計
在確定校服款式和設計時，學校需要考慮學生的年齡段、性別差異以及校園文化特點。校服應該符合學校的形象定位，並且舒適、耐穿、易於清洗。
1.2 校服數量和尺碼
學校需要根據學生的人數和年級分布來確定校服的數量和尺碼。同時，還需要考慮到學生的成長和換季等因素，合理預估校服的需求量。
二、尋找供應商
2.1 市場調研
學校應該進行市場調研，了解校服供應商的信譽度、產品質量、售後服務等方面的情況。可以通過參觀供應商的生產基地、查閱相關資質證書和客戶評價等方式來評估供應商的實力。
2.2 報價比較
學校可以向多家供應商索取校服的報價，並進行比較。除了價格，還需要考慮供應商的交貨時間、售後服務等因素，綜合評估供應商的綜合實力。
三、簽訂合同
3.1 合同條款
學校和供應商在簽訂合同前，應明確合同的條款，包括校服的款式、數量、尺碼、價格、交貨時間、質量標准、售後服務等內容。雙方應達成一致，並確保合同的合法性和有效性。
3.2 風險防範
學校在簽訂合同時，應注意風險防範。可以要求供應商提供質量保證和退換貨政策，並在合同中明確違約責任和賠償方式，以保障學校的權益。
四、驗收和管理
4.1 校服驗收
學校在收到校服後，應進行驗收。驗收時應檢查校服的款式、尺碼、質量等是否符合合同要求，如有問題及時與供應商溝通並要求解決。
4.2 校服管理
學校應建立健全的校服管理制度，包括校服的發放、歸還、清洗等環節。同時，還應加強對學生校服的監督和維護，確保校服的整潔和使用壽命。
結語：學校采購校服是一項復雜而重要的任務，需要學校和相關方面的共同努力。通過合理確定校服需求、尋找可靠的供應商、簽訂合同並進行驗收和管理，學校可以順利完成校服采購，並確保學生的統一形象和校園文化的傳承。
校服

4. 小學校服選用管理辦法

小學校服選用管理辦法：

一、實施原則

（一）自願選擇原則：學生是否穿著校服，是否購買校服，選用何種方式購買校服，完全自願。

（二）多方參與原則：學校建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織委員會。

（三）公開公示原則：學校校服選用組織委員會健全校服選用工作機制，選用和采購過程全程公開，向全體家長師生和社會公示。

二、程序目標

1、按上級有關要求認真做好校服購置工作。

2、召開學校校務會，積極穩妥和規范地做好校服推廣工作。積極提倡統一著裝，但必須堅持學生自願原則、不強迫或變相強迫其統一著裝。

3、在堅持學生自願的前提下，嚴格按照從上級推薦的定點生產經營企業購置校服，由學校填報采購計劃表，交企業按要求製作，製作後由企業送到學校，學校按采購計劃表的要求付款。

4、所訂校服質量必需符合質量要求，不得含有損人身健康的物質。

5、校服征訂中任何部門和個人不得贏利。

三、質量管理

（一）校服生產企業必須嚴格執行國家相關標准要求組織生產，積極配合市場監督管理部門對校服質量和生產過程的監督檢查。

（二）校服供應和驗收應實行「明標識」制度及鼓勵實行「雙送檢」制度。

（三）主管教育行政部門每年定期函詢同級市場監督管理部門，了解校服生產企業是否有質量不合格的行為，對校服質量監督管理。