A. 有同學認為穿校服是抹殺個性穿上新潮牛仔褲，並向同學炫耀是很貴的名牌。你如何看待這個同學的消費行為
如果他家裡很有錢，買很貴名牌是正常的，也是很普遍的，有錢就選擇更好的物質；向同學炫耀也是正常的，比如你買了新的筆盒、書包、鞋子、換了新發型等，也是想向同學炫耀的。
如果他家裡不是很有錢，卻消費很貴的名牌，說明他的消費行為是不正確的，因為帶給了家裡了經濟負擔，除非是自己攢下的零花錢買的心儀很久的褲子，或是家人送給自己的生日禮物。
穿很貴的名牌並不可怕，只要自己的消費水平不會給其他人帶來負擔就可以了。
望採納哦~
B. 中國校服是否扼殺了個性你怎麼看
我認為中國校服扼殺了個性，這個有些太牽強，太過分。
任何國家的學校都有自己的校服。這對於學生來講，避免穿奇裝異服。有利於孩子們的學習，有利於集中孩子的注意力。
並非扼殺了孩子的個性。孩子的個性不單純表現在穿衣上，而是在日常的學習生活中。
C. 中國的校服不行啊！不得不承認穿上去不會有攀比之心但這樣把學生的個性和美學扼殺掉了！這樣好嗎
學校因為這樣的校服便宜 好看的太貴
D. 穿校服有什麼壞處（辯論賽用）
1. 不利於學生個性的培養
2. 不利於創新精神的培養
3. 在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，是否扼殺了孩子們的審美發展，抹殺了個性
4 利於培養學生的創造力、想像力。根據生理學刺激反應理論，毫無個性的千人一服，不僅是對孩子個性的抹殺，也是對孩子創造力、想像力的打壓。
5天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，
6 大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處
7是校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣；
8學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然而，不少領導看中的就是這種虛假的「紀律感」，強令學生穿校服，以顯示治校有方。
9穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。
10穿校服多為強制執行，不利於我國民主制度的建立
11穿校服不利於我國民族服裝產業的發展。
日本 日本的學生制服都非常漂亮，在日本社會形成了一種時尚
美國 對校服要求寬松，學生可以自己選擇符合自己個性的校服，或者乾脆不穿校服
家長看法
學生不愛穿校服，家長怎麼看？一名家住南京市鳳凰西街150號、醫生出生的曹姓學生家長告訴記者，學生不愛穿，家長也不愛買。他的理由是，現在的校服一般都是非棉織品，系化纖成份，對正處於生長、發育期的學生極不利。同時，每一學生穿的校服又不是量身訂做，或大或小，或松或緊，有的由於褲子太長，體育課都沒有法子上；有的上裝太寬松，穿出來像個小老頭，男女不分，根本顯不出學生的青春氣息和活力。
E. 有同學認為穿校服抹殺個性，於是穿上有很多洞的牛仔褲，並向同學炫耀那是很貴的名牌產品，你如何看待這個
外表裝飾僅僅是為了讓別人覺得他有個性，但裝飾本身不是個性。俗話說，包子有肉不在褶上，一味炫耀衣服恰說明這人個性輕浮
F. 學校要求學生穿校服上學是不是扼殺了學生的個性發展
不算，作為學生其實大多數人都不喜歡穿校服的，但是穿校服是有好處的，畢竟現在孩子家庭感覺都有錢一樣，其實應該不然吧，大家很容易去攀比，這對學生的身心發展都不太友好呢，而且學生太有個性了家長很難管的
G. 校服的壞處的英語作文70詞要翻譯成中文
1. Is not concive to the students' personality training 2. Is not concive to the innovative spirit of culture. Advocating indiviality in the 1990s, the monotony of uniforms, whether to stifle the children's aesthetic development, to obliterate the personality 4 to cultivate students' creativity and imagination. According to the theory of physiological stimulus response, there is no personality of a thousand people, not only the child's personality, but also the child's creativity, imagination pressure. 5 every day wear the same uniforms, in violation of the "things are changing development" philosophy, 6 mostly sportswear and the like, students wear uniform while, but not necessarily the spirit, to boost the morale of no benefits of 7 is school uniforms are proced according to a unified model that is not tailored; 8 students to wear school uniforms, uniform, discipline and good looks. In fact, this is only the surface phenomenon. However, many of the Chinese leadership that is false "sense of discipline", forcing students to wear uniforms, to show that well run schools. 9 wearing school uniforms will make the indivial all the clothes idle, causing great waste of national resources. 10 wearing school uniform for the enforcement, is not concive to the establishment of the democratic system of our country1. 不利於學生個性的培養2. 不利於創新精神的培養3. 在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，是否扼殺了孩子們的審美發展，抹殺了個性4 利於培養學生的創造力、想像力。根據生理學刺激反應理論，毫無個性的千人一服，不僅是對孩子個性的抹殺，也是對孩子創造力、想像力的打壓。5 天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，6 大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處7是校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣； 8學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然而，不少領導看中的就是這種虛假的「紀律感」，強令學生穿校服，以顯示治校有方。 9穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。10穿校服多為強制執行，不利於我國民主制度的建立
H. 中國校服是否扼殺了個性
這個說法是不科學的，中國的校服，是一備戰比較科學的校服，利用率特別高，而國外的很多校服，雖然得到學生的喜歡，但是，功能比較單一，所以利用率會比較低，性價比很高，不合算。
I. 《穿校服的利與弊》800字議論文
1.
不利於學生個性的培養
2.
不利於創新精神的培養
3.
在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，是否扼殺了孩子們的審美發展，抹殺了個性
4
利於培養學生的創造力、想像力。根據生理學刺激反應理論，毫無個性的千人一服，不僅是對孩子個性的抹殺，也是對孩子創造力、想像力的打壓。
5天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，
6
大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處
7是校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣；
8學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然而，不少領導看中的就是這種虛假的「紀律感」，強令學生穿校服，以顯示治校有方。
9穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。
10穿校服多為強制執行，不利於我國民主制度的建立
11穿校服不利於我國民族服裝產業的發展。
日本
日本的學生制服都非常漂亮，在日本社會形成了一種時尚
美國
對校服要求寬松，學生可以自己選擇符合自己個性的校服，或者乾脆不穿校服
家長看法
學生不愛穿校服，家長怎麼看？一名家住南京市鳳凰西街150號、醫生出生的曹姓學生家長告訴記者，學生不愛穿，家長也不愛買。他的理由是，現在的校服一般都是非棉織品，系化纖成份，對正處於生長、發育期的學生極不利。同時，每一學生穿的校服又不是量身訂做，或大或小，或松或緊，有的由於褲子太長，體育課都沒有法子上；有的上裝太寬松，穿出來像個小老頭，男女不分，根本顯不出學生的青春氣息和活力。