小学生东条睡衣

⑴ 穿条纹睡衣的男孩 观后感

让杰宁之心守护梦的天使 杰宁之心守护梦的天使------《穿条纹睡衣的男孩》观后感 守护梦的天使世界对于大人来说， 是各种利益编织的网。 而在孩子说来， 只有玩伴， 欢乐， 和单纯得让人心疼的眼神。 鲁迅说过：悲剧就是把美好的东西撕碎给别人看。剧中最令我难忘的就是当 镜头定在小男孩的那双眼睛时候， 那么纯洁清澈的眸子里看的世界才会那么完美 无瑕。他透过窗户看到了集中营，把犯人的囚服当条纹睡衣。但是两种完全不一 样的含义， 一个是幸福， 一个是痛苦与无望。 对比， 无处不在。 从电影的一开始， 一大批士兵气势汹汹地押着犹太人， 接着镜头切换到一群奔跑嬉闹玩纸飞机的孩 子们。干净的路面，可爱的孩子，爽朗的笑声还有透过树叶洒下的参差斑驳的阳 光。整部剧情都是那么平静，没有多少情节的起伏。最后在一个脏旧，挂满“条 纹睡衣”室内结束。鲜明的对比，让人充满了压抑情绪。 孩子，永远是战争的受害者。

《穿条纹睡衣的男孩》与另一部影片《杰宁之 心》的主题很相似。《杰宁之心》讲述的是一个发生在巴 斯 坦的故事。故事主 人公生活的地区杰宁是 “自 袭 的摇 篮”，恐 怖的气氛在整个地区蔓延。 一天小男孩提着一只仿 真 在街上遭误杀，最后不治身亡，孩子的父亲捐赠了器 官，这个故事被拍摄成电影《杰宁之心》。

而在杰宁这个地方，没有一个可以播 出这部电影的影院。最终在 20 年后，孩子父亲建成了一个电影院，从此这个电 影院被看做是“和 平的纪念馆”，而杰宁之心就是和平的象征。 童年，是一块五彩斑斓的画布，是一块没有被污染的圣土。记得小时候，我 会提着小篮子在田野间采野花，四处找鹅毛编鸡毛毽子，在门前种毛豆，为小蜗 牛举行水葬，欢乐而幸福。回想起来，觉得一路走来，美满而真实。很难想象， 在集中营的孩子是有着一颗怎样的痛苦的心灵。 剧中犹太孩子在生命期间的最后 一刻，紧紧地拉着布鲁若的小手，有人说这个犹太孩子是为了复仇，他在带主人 公布鲁若去毒 气 室的时候已经知道了这是一条通往死 亡的道路， 而他要找的父亲， 也就在死亡的领地了。 是什么使得这个可爱的孩子变得充满复仇心态？是战争还 有人心的嫉妒与丑恶。大人们的世界，毒瘤在蔓延，就像一条条毒蛇，闯进他们 的心灵。杰宁之心在哪里？那些受伤的心灵应该用什么来缝合？ 《小王子》是一部在欧洲销售及其火热的书籍，销售量仅次于《圣经》。故 事中的小王子就是孩子最纯真的写照。希望我们都可以像小王子一样，永远保持 着那么一颗纯净的心灵，灵动的双眸。 不要有战 争，有杀 戮，不要让梦折了双翼，让小布鲁若在天堂安好，让杰宁 之心保佑孩子们。

⑵ 谁能告诉我小学生基本礼仪知识！急急急！

小学生礼仪知识.
第一章 学校礼仪
一、上学放学，一定注意：佩戴领巾，着装整洁；靠右行走，步履适中；不闯红灯，遵守规则；放学整队，安静迅速；乘车购票，主动让座；路不逗留，及时回家；安全牢记，争当模范。
1.我们都是光荣的小学生，早上出门时一定要佩戴红领巾和有关标志，着装整洁，背正书包，精神抖擞地进学校，见到老师和同学都要热情问好。
2.走路时要靠右行走，行走时要步履适中，不与同学勾肩搭背。过马路时要仔细观察，等绿灯亮后再行前进。骑自行车的同学要注意不能骑车带人。
3.放学时要迅速站好路队，整齐、安静地走出校门，走路时不东张西望，走到校门口要热情地和送队老师说“再见”。
4.乘公共汽车，要排队上车，主动出示月票或购票，遇到孕妇、带小孩及老年人应主动让座，不在车内喧哗、打闹。
5.行走在路上，不能边走边吃食物，这样既不雅观也不安全。路摊上的自制肉串、糖葫芦等零食不能去购买。
6.不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所；顺路访友、拜友，应征得家长同意。
二、教学区，要注意：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真，专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。
1.进入校园，我们应缓步慢行、轻声细语，不大声喧哗，不追逐打闹。上下楼梯靠右走，懂得礼让他人，不抢道。
2.在校园内碰到同学，我们应微笑的互相问候；碰到老师，我们应行队礼，喊一声：“老师，您好！”
3.老师进教室，宣布“上课”，我们应起身立正，齐声问好；下课铃响后，等老师宣布“下课”，我们应道别致谢，请老师先行，并向老师行注目礼。
4.上课预备铃响后，我们应迅速回位，做好课前准备，书籍和文具应摆放在桌面指定的位置，然后保持安静，等候老师进教室。
5.上课时，我们应专心听讲，勤于思考，发言先举手，积极回答老师的提问，回答问题要站直。
6.如果上课迟到，我们应先“报告”，征得老师同意方能进教室。
尺段槐7.课间休息时，我们应注意文明，不追逐打闹；课余，进行文明健康的文体活动。
8.值日期间，我们应积极主动，不怕脏不怕累，把教室打扫干净。离开教室时，我们应检查门窗是否关好，饮水机电源是否关闭，不开无人灯。
9.碰到困难，需要帮助时，我们应谦虚而诚恳地请求他人的帮助；同学间互借物品时，我们应先征得他人同意，用完后应及时归还，并致谢意。
三、进入办公区，一定要注意：轻喊报告，允许再进；放慢脚步，勿扰他人； 与师交流，敬语在前；语调轻柔，态度诚恳；准备离开，先说再见；讲究礼仪，争当模范。
1.老师的办公室是老师静心工作的地方，如果我们贸然随便出入这种场所，实在是非常不礼貌的行为。若确实有事需进入老师办公室，必须先轻轻敲门喊报告，待老师允许后，用标准规范的行姿进入办公室。
2.进入办公室，应该放慢脚步，轻轻走到老师面前。在办公室内遇到其他老师，应主动问好。在办公燃蚂室内，说话要尽量小声，要注意不要发出太大声响，要尽量不影响其他老师的正常工作。
3.和老师交谈时，敬语陵友在前，语调轻柔。交谈过程中站姿或坐姿应得体端正，双目凝视老师的眼鼻三角区，认真和老师交谈。向老师汇报学习情况，或回答师长的问题时，态度要诚恳，语气要平和。
4.在办公室内，要尊重老师，不能随便翻动老师的物品。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。
5.当谈话完毕，准备离开办公室时，应主动对老师说再见，然后再轻轻关门离开。
四、升降旗，应注意：升降国旗，庄严肃立；目视国旗，规范行礼；齐唱国歌，声音洪亮；国旗献辞，认真聆听；仪式结束，退场有序；热爱祖国，永记我心。
1.国旗是一个国家的象征，升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式。参加升旗仪式前，我们应该衣着整洁，系好衣扣、裤扣，戴好红领巾，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不能迟到，不得交谈、走动或做其他动作。
2.在升国旗的过程中，必须保持肃静，在行进中和运动中的同学都必须原地站立，向着国旗的方向，右手五指并拢，高举头上，行队礼，眼睛要注视国旗，直到国旗升至杆顶为止。不允许任何人在升旗时走动、交头接耳、嬉笑打闹。
3.国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4.认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，保持安静；升旗仪式结束以后，各班同学应有序离开，不得拥挤，不得高声喧哗。
五、体育运动，应注意：体育运动，为我加油；积极锻炼，身体倍棒；快速列队，安静整齐；集体做操，不戴手套；公共设施，大家爱护；器材不足，主动排队；参加比赛，服从裁判；观看比赛，不喝倒彩。
1.体育运动是我们学习和生活的加油站，积极参加各种运动，能增强我们的抵抗力，促进身体的生长发育，缓解学习上带来的紧张感，提高自信，保持健美。
2.日常生活的运动机会有很多：如多利用楼梯，少乘电梯；多争取机会走路，少乘汽车；看电视时，可在广告时间做一些伸展运动，如弯腰、踢脚等；与同学或朋友作定期运动，如慢跑、打羽毛球、游泳等，并培养自己对个别运动的兴趣，养成有规律的运动习惯。
3.观看比赛时，按时有序地进入比赛场馆，不随便进入场内。比赛开始，保持安静，随便走动、吃东西、聊天、喧哗都会影响他人观看。在一方的比赛结束时，可以加油叫好。捡到比赛用球时，也要在一方比赛结束后，才可以扔进场内。正确地看待比赛，对方比赛赢分时，真心为别人的精彩表现鼓掌。
4.自己参加比赛时，沉着冷静地应对。输分时，理智地分析原因，不归咎于对手和裁判，服从裁判的裁决。
5.早操和课间操的时间较短，列队时要快速、安静、整齐；上下楼梯让年级低的同学先走；冬天做操时脱去手套，能锻炼自己的耐寒力。
六、借阅图书，要注意：衣着整洁，遵守秩序；保持安静，讲究卫生；爱护图书，不能损坏；及时归还，为人着想。
1.去图书馆要穿着整洁，不能穿背心和拖鞋入内。进图书馆时，不可争先恐后，要依次排队，循序进入。进入阅览室后，不要为自己的同伴预占座位，也不要去霸占暂时离开的读者的座位。
2.脚步要轻，不要高声谈笑，力争少说话；避免将凳子弄出声响；保持室内干净，不吃有果壳的食物。有些同学利用阅览室休息，打瞌睡，这是不好的行为。
3.图书是公共财产，不能为了个人利益而损坏属于大众的图书。阅览时不要往书本上划线，不要折角，更不能撕页。看书时需要哪一段，可以抄下来，也可经允许后拿去复印，但绝不能撕下。读书人应像爱护自己的生命一样珍惜图书，这应该是每个同学共有的素质。另外，在阅览室看书时，应一本一本地取下来看，不可同时占用几份书刊；阅后要迅速将书籍放回原处，以便他人阅读。
4.借书要及时归还。有的同学借了一本“热门书”，自觉不自觉地便会生出将其占为己有的欲望，恋恋不舍，迟迟不还，这是缺乏社会公德的表现。当我们借到一本急需的书时，便要抓紧时间看，心中应有“还有好多人也想看这本书”的观念，多为别人着想，这才是正确的。
七、校园公共场所，要注意：维护校园公共场所的正常秩序和环境卫生。
校园公共场所是为学生提供服务的地方，这哦有学校内每一个学生受到良好的教育，确立强烈的公共意识，才能维护学校公共场所的秩序正常和卫生的整洁。
一、校园秩序
不在校内骑车，自觉将自行车存放在指定的车棚或地点。不在楼梯、楼道内吵闹或者大声喧哗。遇有其他班级未下课时，脚步要放晴，迅速走到室外。课间休息时，在楼道内行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇人要小脚步慢行礼让。
课间活动时不作冲撞等幅度达的运动，上课铃响后迅速回到自己的座位，等候上课。
在食堂用餐时要按顺序相互礼让，注意节约就餐。
在宿舍要互相体谅，保持个人及环境卫生，按时起床、就寝，不要乱拉乱拿别人的物品。
二、环境卫生
学校环境是学生在校活动的外部条件，维护公共场所的卫生已成为社会公德的一个重要方面，学生要自觉保持校园整洁，应做到以下几个方面：
一是不在教室、楼道、操场等场所乱扔纸屑、果皮。不随地吐痰，不乱到垃圾，遇有塑料袋的、铅笔屑、废旧纸等垃圾时应主动拾起，放到垃圾箱内。上厕所的边后立即冲刷干净。
二是不毁坏树木、践踏绿地，不采折花木、污损雕塑，爱护公共财物，对于把公共场所中的公用物品都要倍加爱惜。不再黑板、墙壁和课桌上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。
三是下雨时进入公共场所，要自觉地将鞋上的泥水在门外的擦鞋垫上擦干净。
第二章 家庭礼仪
一、早上起床，要注意：按时、迅速有条理，洗漱常牢记，安静礼貌感人心。
1.养成按时起床的习惯。一般在早上6点30分为宜，听到父母呼唤或听到闹钟铃响就应迅速起床。在寒冷的冬季不要留恋温暖的被窝，坚持按时锻炼自己的毅力，养成良好的起床习惯。
2.穿衣动作要迅速、有条理。一般是先穿上衣，再穿裤子，然后穿袜子、鞋。起床后，要自觉主动地叠好被褥，及时整理好房间。
3.自觉刷牙、洗脸、梳头。刷牙时要上下刷，注意方法要正确。漱口时不要故意发出声响。洗脸时要注意把脖子和耳朵背后也洗一洗，洗完脸后把毛巾洗净拧干，晾在通风处。
4.每天早起后要向父母尊长说“早上好！”。如果父母尊长还没起床，要轻手轻脚，切勿打扰他们。
5.起床后锻炼身体、朗读、背诵课文或听广播看电视新闻音量适中，以免影响家人或左邻右舍的休息。
二、日常着装，要注意：着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。
1.衣着得体、合群，朴素、整洁、大方，符合小学生的年龄特点和身份，不盲目追求名牌,提倡穿校服。
2.日常穿衣要扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领, 身上无项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物，鞋子以运动鞋或平底皮鞋为宜。
3.按时修剪头发，发型大方得体。
4.远离一些不适合小学生的不良习惯，如：涂脂抹粉、画眉、纹眉、纹身、留长指甲、涂指甲油等。
三、餐饮时，要注意：长辈先坐，表达敬意；坐要端详，不可喧闹；细嚼慢咽，不出声响；讲时讲礼，合理饮食；营养均衡，浪费可惜。
1.我们在与长辈一起用餐时，应等长辈入座后，才可以入座。坐下后不要随意走动，安静地等待用餐。双腿自然平放，坐姿自然。如果桌上有小伙伴一同用餐，在桌上不能嬉戏、喧闹。等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
2.就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。如果饭菜够不着，可以轻声告诉长辈。别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
3.按时就餐，不要家长或长辈再三邀请，吃好后离桌要说“大家慢慢吃”。
4.不能专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，合理饮食，不偏食、不挑食。
5.不乱倒饭菜，不乱扔食物。用餐时不将饭菜掉在桌上，将碗中饭菜吃干净，不浪费。
四、讲卫生，要注意：饭前便后，洗手不忘；衣物整洁，人人夸奖；个人清洁，不可忽略；文明习惯，细节做起；有条不紊，不急不慌。
1.在饭前便后应洗手，整个洗手时间不少于30秒，洗手后要用干净的个人专用毛巾或一次性消毒纸巾擦干双手，并勤换毛巾。
2.不要当着别人的面擤鼻涕、挖耳孔或做其他不文明的行为，平时勤剪指甲。能够做到三天洗头一次，一周至少洗澡一次。勤换衣服、鞋袜。
3.保持家里卫生，注意保持地面和墙壁的清洁。吃食品时把骨、刺等物，放到盘中或桌上，不随手丢到地下。零食袋、果皮、纸屑应丢入垃圾桶，不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。
4.用完洗手间后,要即时放水冲洗。注意保持洗手间的清洁，纸屑应扔进纸篓，不留脏水和污物。走出洗手间之前，关好水龙头，把自己的衣饰整理好。
5.由室外进入屋内，应先在门口踏擦鞋底再进入。雨、雪天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、雪水、泥巴等带入室内。
五、做家务，要注意：劳动光荣，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己来做；生活自理，才叫懂事；分担家务，个个欢喜。
1.要主动承担一些力所能及的家务，养成良好的劳动习惯，主动帮助父母洗菜、洗刷餐具等。听从家长吩咐，主动帮家长做事。
2.自己的衣服自己清洗，自己的鞋自己刷。能打扫自己和父母的房间，学会整理自己的床铺、书桌等。主动学习做事的方法，提高生活技能。
3.在家长的指导下，学做简单的饭菜，学会在日常生活中照顾自己，少让父母操心。
4.主动照料家里的小动物或花草，掌握基本的知识。遇到困难，要向长辈请教，得到帮助，不忘说“谢”。
六、上网时，要注意：加强学习，文明上网；态度诚恳，不忘自护；控制时间，学业进步；网络便捷，为我所用。
1.认真学习网上知识，不浏览不健康的网站，不阅读不健康的信息。网上与学习有关的资料，应保持自己的理解，学会筛选，甄别有价值的信息。
2.在网上与别人要进行诚实友好的交流，不侮辱欺诈他人，尊重他人。对网上他人的说法或要求要与家长沟通，征求家长的看法。
3.增强自我保护意识。要经过家长同意，才可将家里地址、电话、学校校名、自己的照片等个人资料在网上与别人交流。
4.上网的时间要有规律，有节奏，能科学的安排时间，远离网上游戏，不沉溺虚拟时空。
5.不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
七、看电视，要注意：有所选择，时间控制；保持距离，讲究坐姿；保护视力，健康第一；礼让他人，音量合适。
1.看电视要有选择。电视节目应经过家长或老师挑选，避免看不健康或有暴力倾向的节目。
2.每天看电视的时间应有限制，每次不超过1个半小时，不能因看电视而剥夺了其它学习时间。
3.为保护视力，电视机应与我们保持一定的距离，一般为3～4米左右。不边看电视边吃饭，会影响消化。不躺在被窝里侧身斜颈看电视，或长时间斜躺在沙发上看电视。
4.看电视时，音量不要过大，以免影响和干扰别人。要注意礼让他人，不与他人争频道。
八、敬长辈，要注意：孝亲敬长，点滴注意；称呼准确，问候热情；主动交流，听取意见；有始有终，心口如一；生日节约，体谅不易。
1.对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
2.向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
3.经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎；对长辈有意见，应礼貌地指出，不闹脾气，不顶撞父母、长辈。
4.自己过生日要节俭，不要请客送礼。
九、待客时，要注意：热情接待，宾至如归；师长来访，谦恭舒适；友好主动，分享快乐；客人先安，后再自己；送客文明，期盼再见。
1.客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要面带笑容，热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2.接待老师应像接待长辈一样热情庄重。
3.若是你自己的小朋友，初次来访时要向父母介绍，并把自己的父母也介绍给你的朋友；若是长辈来访，敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果夏天酷热，要开电扇或是空调。
4.父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一起玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
5.吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
6.接受客人礼品，应该道谢，但不可当场拆开食用或玩弄。
7.客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。
8.送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
十、做客时,要注意：仪表整洁，注意举止；礼到心暖，安静有序；需用物品，征得同意；事前预约，不可忘记；告别之前，真诚感谢。
1.去亲友家做客要仪表整洁，初次访问，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
2.小朋友们在去别人家玩耍做客时，需要提前预约，告知主人你访问的时间，可以让主人有所准备。
3.见到主人后要亲切问好，夸奖一下主人家的窗帘或其它摆饰，这样能让主人放轻松，也是一种礼貌的表现，不能始终默不做声。
4.做客时要讲究坐姿，如果坐得笔挺，不敢动弹，未免太拘束，主人也尴尬；若是没有坐相，翘脚乱抖，就放肆了，主人也会难堪。注意就坐椅子的前半部分，适当和自然就好。
5.不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
6.如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
7.告别时，注意向主人打招呼说“再见”,并对主人的热情招待表示感谢，如“今天真高兴”，也可邀请主人来家做客如“欢迎到我家去”。
第三章 社会礼仪
一、集会时，要注意：按时入场不迟到；认真倾听有礼貌；热烈鼓掌表感谢。
1.集会时要按时入场，不迟到。开会应提前五分钟入场。
2.进入会场要脱帽，按指定位置入座，坐姿端正，不能跷二郎腿；要服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动；要聚精会神听报告或看各种演出。
3.不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静；会议过程中不喝倒彩、鼓倒掌、吹口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情，做文明观众；保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
4.会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美；退场时不乱拥乱挤，应让领导、客人先走。
二、旅游观光，要注意：名胜古迹要珍惜，文明游览不喧哗，讲究卫生人人夸。
1.每个旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。拍照时不要争抢场地，不遮挡别人镜头。如需别人避让，应有礼貌地请求。在游览地不可喧闹，过桥、穿洞、窄路要主动让行。
2.在任何宾馆居住时，不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务要表示真心的感谢。
3.在饭店进餐时，要尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼。当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。
三、参观展览，要注意：衣着整洁，安静、耐心倾听，认真欣赏，爱护展品。
博物馆、展览馆和美术馆是高雅的场所，小朋友前去参观可以增长知识和提高艺术修养，因而在这种场合更要讲礼仪。
1.进入博物馆和美术馆要将大衣、帽子以及旅游携带的杂物存放在衣帽间。不要戴帽子或者携带食品杂物进入展览厅，一边参观一边吃东西是不文明的举止。如果要吸烟、喝水、吃东西可以到休息室去。
2.展览厅内要保持安静的环境和良好的学术氛围，对讲解员的解说要专心倾听，遇到不懂的可以请教，但不要问个没完没了，惹人生厌。参观时也不要对展品妄加评论。如果你很欣赏某件展品，在不妨碍他人的情况下可以多欣赏一会儿；如果别人停住欣赏某件展品，而你不得不从他面前穿过时，一定要说“对不起”。
3.参观时要爱护展品，不要用手触摸，特别注意不要碰坏展品和其他设施。对于博物馆和美术馆的特殊规定，参观者一定要遵守。
四、购物时，要注意：超市须存包，付账须排队；东西轻轻拿，话儿轻轻说，与人和睦处，不占小便宜。
1.去超市或商场等公共场所，要着装合理整洁，不可穿睡衣、背心、拖鞋入内。
2.进超市购物，要按规定存包。
3.购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品、水果蔬菜应轻拿轻放。
4.超市内的商品不能随意品尝、试用。若有一些可免费品尝的，也不可贪图小便宜，无休止的享用。
5.付账时要自觉排队，若购买物品较多时不可贪图快捷走绿色通道。
6.对售货员要有礼貌，要称呼其“阿姨”、“叔叔”，请不要用“喂”、“咳”等字眼把售货员呼来喝去。
7.对于售货员的热情服务要表示感谢，常说“谢谢”、“请”和“您”，你会得到更多的发自内心的微笑。
8.在购物中别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起，这是有礼仪的人的做法。
五、打电话，要注意：礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。
1.一是要接听及时。电话铃响要立即停止自己所做之事，接听电话。一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。
2.拿起话筒后，应自报家门，如“您好，我是××，您找哪位？”
3.通话前若在吃东西，请先吐掉或咽下后再通话。
4.通话时，要聚精会神地接听电话，通话终止时，要向对方道一声“再见”。
5.若是长辈打来电话，应先等长辈先挂电话自己再挂电话。
6.接到打错的电话时，要和气的告诉对方打错了，不可一挂了之。
7.小朋友在遇到陌生人打来的电话时，不可轻易的将一些重要的家庭信息告知对方。
小学生日常行为规范（修订）
1.尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，
少先队员队礼。
2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家
庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或者回到家要主动打招呼。
3.尊敬老师，见面行礼，主动问好。接受老师的教导，与老师交流。
4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5.待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，
经允许在进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6.诚实守信，不说谎话，知错就该，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事
努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别
人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加要事先请假。
11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13.坚持锻炼身体、认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14.认真做之日，保持教师、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄家和有益动物。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16.积极参加集体活动，认真完成集体及哦啊给的任务。少先队员服从对的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间互相尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐大闹。
18.遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公交车、船等主动购票，主动给老幼残孕让座。不做法律禁止的事。
19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危害的游戏。
20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像、和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不一入内的从场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
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⑶ 《穿条纹睡衣的男孩》——时代之痛（深度解析）

（全篇无剧情概括）

这不是一部感人肺腑的电影，而是一部撕心裂肺的电影。

一、暴力的体质终将使施暴者成为受害者。

士兵对犹太仆人的恐怖态度，拳打脚卜拍衫踢，将德国士兵的暴行展露无遗，人性之恶，让人感觉瑟瑟发抖。

营地非人的生活被拍成有娱乐和欢笑的“合理”劳动基地给军官们看，但又有谁不知道，营地是地狱，是犹太人的死亡基地？这大概只是一种麻痹良心的手段，军官们观影后的笑容是否又体现着他们对犹太人死亡的嘲笑与不屑？

最后Bruno的死也暗示着暴力的反噬。

二、错误的历史教育。

在所谓的贺唯历史学习下，Bruno的姐姐坚信犹太人是蛆虫，是“恶魔”，妈妈问父亲，学习这些东西是否会对孩子不好，而他们的父亲却说，这是孩子们都在学的东西。在这样的教育下，种族歧视将逐步扎根生长，摧毁少年，培养出真正的恶魔。

三、关于Shmuel。

Shmuel是一名年幼的受害者，他被关在集中营，失去了家人，失去了美好的童年。

一开始，见到Bruno时，shmuel是又讶异又胆怯的，但Bruno给他食物，和他一起玩，他便把他当作好朋友。

最出乎我的意料的情节是Bruno撒谎时，Shmuel居然勇敢地告诉军官Bruno是他的朋友，我才发现，Shmuel，从来没有因为自己地位低下，衣衫破烂而自惭形秽，在他眼中，他与Bruno是平等的，他们是朋友，Bruno是值得信赖的，即使Bruno撒了谎，他也选择原谅Bruno。

Shmuel不懂自己为什么会被关到集中营——仅仅因为他是犹太人，他不懂爷爷奶奶为什么会突然“病死”，但是他懂得爱与原谅，他的人格比任何一个二战中的施型腔暴者都要健全。

四、关于Bruno。

Bruno的梦想是成为一位探险家，我想，他是一名合格并且出色的探险家，他具有勇气与才智，但是可惜现实的机制复杂多变。人心、人性是难以参透的。

他生活在一个佯装和平的环境，甚至以为集中营的囚犯是“穿睡衣的人”。我很喜欢Bruno，其实他并不是特别“厉害”的小孩，但是他具有小孩的好奇心，判断力，他有自己的想法，他是善良的。

我在想，如果Bruno和姐姐一样，跟着老师学历史，做个乖孩子，又或者他听了妈妈的话，没有走出后院的门，他也许不会遇见Shmuel，他不会挖地洞，他会平安快乐地长大，甚至以后也会当一名军官，为祖国做贡献，但反而这样让我更难受，这样的他才是悲剧。很庆幸，他不是悲剧的推动者，而是悲剧的见证者。

五、施暴者的自我麻痹，自我毁灭。

Bruno的父亲不告诉Bruno实情，母亲发现真相后，军官父亲辩解，军官和士兵们是否真的不知道这些行为的残暴、毫无人性，以“报效祖国”来欺骗自己，以所谓的荣誉来麻痹良知，这是在自我毁灭。

影片用孩子的视角，让我们更加客观的看到了整个故事——不以种族歧视的有色眼镜去看待事物，所有的大人曾经都是孩子，那为什么孩子能做到的事，大人却做不到呢？

我们看到个体——Bruno和Shmuel的悲剧，才真正地感知到时代之痛，然而我们所感知到的却不及千分之一、万分之一。

影片的结尾，紧锁的铁门，空荡的房间，许多件条纹睡衣挂在架子上，那个房间，那扇铁门背后，死去过多少人呢？门外的人只看见浑浊的烟，日复一日地升起，一边吐着唾沫，一边咒骂，却不知悲歌早已响彻天地，奏出了整个时代。

这部电影的背景是二战，它告诫我们脱下种族歧视的有色眼镜，像Bruno和Shmuel一样去平等看待别人。它更给了我们一声警钟——战争会带来个体的悲剧，社会的悲剧乃至时代的悲剧，真切地希望世界和平！

（上述为个人见解，轻喷，欢迎交流）

⑷ 慵懒的睡衣风，怎么穿才能时尚又不像刚睡醒

妆容是最能体现一个人是不是打扮之后出来的，所以妆容一定要精致，而且发型也一定要做到精致，最好是那种不要太慵懒的发型，不然就像是没梳头就出门的，睡衣的颜色和材质挑选上要尽量选深色丝质的，这样会更加有高级感。

⑸ 如何评价穿条纹睡衣的男孩

前言：一部能够让你流泪，悲伤，反思，抗拒，但又不得不想看到结局的二战背景的电影~

----------进-----------------入--------------------正------------------------题-----------------------

1：条纹睡衣是重点，但又不是重点

《The Boy in the Striped Pajamas》中译过来就是：穿条纹睡衣的男孩，而此条纹非彼条纹，蓝色条纹的囚服，对于电影中小男孩布鲁诺来说一直是一种迷，他不懂为什么一群人要穿着睡衣，在一个地方生活，也不懂另一个在集中营里小男孩悲惨的生活。与其是不懂倒不如说是因为：隐瞒。身边的所有知道的人若有似无的保护着他，隐瞒着他。这就显得影片更加的具有张力，似掩非掩。所以说整部电影在蓝色条纹睡衣中被贯穿，但条纹睡衣只是其中的一点罢了。

⑹ 悲剧童话-穿条纹睡衣的男孩

最近看了一本《穿条纹睡衣的男孩》，依稀好像知道这本小说还被拍成了电影，讲诉的是二战时期的故事，但具体内容一点不知。在网上买书时无意看到，随即买了来。

首先映入眼帘的是书的极其简约的封皮，和书名相呼应的条纹图案，以及类似铁丝网的图案。

前一段看了一本同样通过儿童视角反映二战题材的作品 NUMBER THE STARS《数星星》， 战争虽然残酷，可是毕竟是写给青少年的书，并没有让读者感觉到血腥恐怖，但是这本书封皮上铁丝网突兀赫然，难道真的要直面战争的残酷吗？

看这本书前深吸了一口气，二战，那个沉重的年代，想想都有些压抑，看完后，心塞得很，一时不知道说什么。

这本书是爱尔兰作家JOHN BOYNE的作品，获得多项大奖，被爱尔兰人们评为近十年来爱尔兰最好的文学作品。怎么样？准备好了吗？让我们穿越时空，去认识一下那位小男孩吧。不管你情愿不情愿，战争已然发生，就在那里，心塞也好，难受也罢，过去的我们必然要面对，这也许就是历史告诉要告诉我们的吧。

故事一开始丝毫没有交代故事发生背景，时间，人物身份，地点等等这些故事基本构架要素，一切都是在一点点的细节，蛛丝马迹中点点透漏，传递给你，让你去猜，去揣摩，去思量，好像让你感觉不到这是一部描写二战题材的小说。然而随着故事的推进，情节的深入，慢慢的，先前的点点滴滴无孔不入的渗透到了你的心里，荡开了，漾开了，紧紧的抓住了你，让你愈发明白的同时，也逐渐感到心塞难受。

故事一开始讲述的是一个九岁的小男孩Bruno下学回到家，很吃惊的发现他家的女佣正在收拾他的东西，准备打包搬家。从一些小的细节我们可以发现小男孩Bruno的家不一般，是个有钱人家，三个佣人，一座超大的花园洋房，那么这位一家之主的爸爸是做什么的呢？文中并没有交代，实际上小Bruno也不知道自己的爸爸到底是干什么的？在一次同学间讨论各自爸爸的时候，有同学的爸爸是厨师，有同学的爸爸是商店店主，可是当问到Bruno爸爸做什么的时，Bruno张了张嘴巴，是啊，爸爸是干什么工作的呢？他也不清楚，只知道爸爸做的是大事，很重要的工作，尤其记得爸爸穿着一身超酷的制服。在Bruno心中，穿制服的爸爸是他心目中的英雄。可是如今这位爸爸因为重要的工作，要带领全家搬家了！

这对于九岁的Bruno是多么不能接受的事情，这里有他最要好的三个朋友，他喜欢他这个在柏林的家，超大的难以想象的房子，尽管Bruno已经在这里住了九年，可仍然有一些他仍然未曾涉足探险的地方，他家五层楼，有一个超酷的楼梯扶手滑梯。他喜欢柏林，家的附近好多户人家，街道上，各种商店，到处都是谈笑风生的人们，一片祥和。可是新家呢，和老家完全相反，没有街道，没有邻居，一座孤零零的三层楼房，甚至没有一个玩伴，而且新家里每天进进出出的好多士兵，Bruno不喜欢新家。这时，我想我们已然知晓，Bruno的爸爸是位长官，军队的地位挺高的长官。

尽管Bruno奋力抗争，想要父母改变主意，搬离这个令人不快的新家，可是一切都是徒劳，看起来他们一家要在这里住下了。这里一片荒地，远处一片森林，就什么也没有了。Bruno每天都在痛苦中煎熬，他还有一个比他大三岁的姐姐Gretel，尽管两人关系并不友好。一天姐弟一起，从Bruno的房间的天花板上的窗户往外远眺，突然他们发现了一处被铁丝网分开的地方，铁丝网那边有很多人，小男孩，大男孩，爸爸，爷爷，叔叔或舅舅。他们是谁呢？他们是一个家庭吗？可是为什么没有女人呢？铁丝网很高，比一人站在马背上还高，铁丝网那边没有草，甚至一点绿色都没有，只是沙土地。还有一些看起来奇奇怪怪的建筑。这是什么地方？姐弟俩不断猜测，是乡下农场吧？可是怎么看不到一只动物呢？那些人是谁呢？他们在干什么？

那些人，很多很多，高的，矮的，老的，年轻的，好像都在做事情，士兵好像在对他们说什么，他们马上站成了笔直的一队，有些正在推独轮车要去什么地方，有些拄着拐杖，头上缠着绷带，有些拿着铁锹在士兵带领下要去干什么。远处放眼望去，成百上千的人们，一个个的小棚屋多的数不清，这时候一群孩子出现了，他们在士兵的叫喊下一会儿挤在一起，一会儿又分开，他们是在排练节目吗？不像啊，他们有的在哭，看起来很害怕的样子。Gretel看了一会，就不耐烦了，她不喜欢那些脏乎乎的孩子，Bruno觉得也许他们没洗过澡吧？姐姐觉得不可思议，怎么会有人不洗澡呢？也许这世界上有人没有热水洗澡吧？

通过姐弟俩人天真的对话，我想读者已经明了了，在孩子气的稚嫩话语中，我们分明是嗅到了一股危险，不安的气息正在向我们侵来。

那位神秘爸爸到现在都没露面，他的一切都是通过别人的只言片语来体现，从这些只言片语中，可以肯定的是这位爸爸是位军队高级将领，从他家所住的豪华楼房，家里的吃穿用度，所享受的特殊待遇，士兵们对他的言听计从，我们完全可以在脑中勾勒出这个人的形象，他甚至还尊贵到在自己家里家宴宴请德国最高统帅，那位在Bruno眼中蓄着如此小的可笑小胡子以至于Bruno甚至怀疑是不是他忘记刮了？在Bruno看来，这位身材矮小的黑发小胡子男人举止粗鲁，冷酷，令人生畏，人人对着他，做那个熟悉的动作，两只脚并拢，右手挥向空中，然后脚后跟一碰，清晰的说出“Heil,Hitler”。读到这里，是不是感受到了丝丝寒意。

Bruno的那位神秘爸爸原来是德国纳粹高级军官，他这是举家奉命前往纳粹集中营看管犹太人。

士兵们对他望而生畏，囚徒们对他谈虎色变，可是他在Bruno和姐姐的眼中，又是一位和蔼的慈父，他关心Bruno，和他语重心长的谈话，他同情下人，慷慨帮助家里的佣人，可是就是这样的一位好男人，好主人，好父亲却为了所谓的国家的利益而变得面目全非，他的艺术家母亲对于儿子的晋升而感到绝望，感到罪恶，和儿子决裂。一个风华正茂的19岁副官，会为了和自己持不同证件的父亲而感到羞辱，会因为一位犹太医生失手将酒打翻在他身上而立即将其杀害......

通篇里没有一点描绘战争的残酷，可是透过字里行间，我们仿佛可以看到这些人挣扎，痛苦，扭曲的灵魂，感到一场扭曲灵魂，泯灭人性的悲凉的战争浩劫！

在新家的生活就这样一天天过去，平淡无奇。九岁的Bruno总说他的人生理想就是探险，发现未知领域。他每天都朝那个方向远远望去，铁丝网那边的那些人，穿着同样的条纹睡衣，带着同样的条纹帽子，他们仿佛完全属于另一个世界，他们家的士兵们整日出出进进，他们也穿着同样的军队制服，这些到底有什么不同？谁决定了谁穿条纹睡衣谁又穿军服？当然有时候两队人也会混在一起，士兵会到穿条纹睡衣的那些人那里去，好像他们在管理穿条纹睡衣的人，有时候他们倒在地上，不再起来，然后被抬走了。士兵们经常在他家用餐，爸爸妈妈似乎很享受士兵的陪伴，可是他们从来没有邀请过铁丝网那边的穿条纹睡衣的人来吃饭。带着这么多的困惑不解，想像着自己是伟大的探险家哥伦布，有一天，Bruno终于朝着那个方向走去。

这段路程比Bruno想象的要长，Bruno又累又饿，突然前方仿佛出现了一个点（dot），Bruno眯起眼睛，他觉得仿佛他身处沙漠出现的幻觉，然而，随着他不断走近，小点变成了小颗粒（speck），然后开始显现成一团（blob）,很快变成了一个形状（figure）。当Bruno再走近些的时候，原来那个东西不是点，不是颗粒，也不是什么一团或形状，而是一个人，事实上是一个男孩！

这个男孩在铁丝网那边盘腿席地而坐，穿着条纹睡衣，当Bruno看到他的脸时，Bruno不觉震惊了，这个男孩有着一张奇怪的脸，他的皮肤几乎是灰色的，有着一双很大的眼睛，蜜糖色的眼珠，这是Bruno一生中见到过的最瘦最哀伤的男孩。他们说话了。

“我在探险，”

“是吗？你找到了什么？”

“我找到了你。”

“你从哪里来？”

“我来自柏林”

“我来自波兰。”

这个小男孩名叫Shmuel，他和Bruno一见如故，很快攀谈起来，原来他们竟然同年同月同日生，两个小男孩就这样聊起了天。Bruno向小男孩述说自己的烦恼，他在这里没有伙伴，一个都没有，他羡慕Shmuel这里竟然有那么多的孩子，Shmuel皱起眉头说，铁丝网的这边，有上百个差不多年纪的男孩在一起，“可是我们常常打架，所以我才来铁丝网旁边，躲开他们”。Bruno却说“这太不公平了，为什么我在铁丝网这边，没有人可以讲话，没有人可以玩，你却可以有十几位朋友，而且每天都在玩。我得给爸爸说说。”

听到这些一无所知的天真对话，我们却如芒刺在背，心中涌起挥之不去的担忧与恐惧。

Bruno最想知道的事情就是“为什么这里这么多人？你们在干什么？”住在铁丝网这边的Shmuel知道吗？

Shmuel这个小男孩所知道的只是来到这里之前，他和爸爸妈妈哥哥幸福的生活在一起，他有一块金色的漂亮的手表，后来士兵夺走了它，他伤心极了，妈妈给他的衣服上绣上星星图案，就是这样。

（这是犹太人的徽章 大卫之星）

Bruno说他的爸爸也有袖标，是这样的，

Bruno想选择一个他所喜欢的图案，可是他不知道自己到底喜欢哪一个？

Shmuel继续他的故事，他被迫离开了家，Bruno立刻同病相怜，他也是被迫离开了家，搬到了这里，Shmuel又坐上火车，被送到这里，Bruno也是一样，乘坐火车来到这里，可是他不明白，Shmuel说的为什么11个人在一家屋里住，火车为什么那么拥挤，甚至没有门？

两个男孩谈着话，听着他们纯真，不谙世事的对话，听着他们轻描淡写的述说，我们心中是何等的震撼！他们置身童话世界，彼此交流着生活中的烦恼，可战争就在他们身边，虎视眈眈，这种强烈的反差让人悲伤，痛苦，谴责，愤怒，感慨。再没有什么手法比用孩子的天真烂漫对比战争的丑恶残酷更有震感力的了。在那场人类浩劫中，人性被黑暗扭曲吞噬，脆弱的，尚未成熟的小生命遭到摧残蹂躏。孩子的世界与成人世界形成鲜明的对比，男孩一次次相信大人们离谱的谎言，并用单纯美好的想法去理解。

Shmuel的出现，仿佛给Bruno孤寂的生活带来了生机，他几乎每天下午都会去那边和朋友会面，给朋友带吃的东西。这是他们的秘密。住在新家out-with好像也不是那么不可忍受了，他享受他拥有朋友的生活，远在柏林的老家慢慢已经淡出了他的记忆。

事情的转折出现在这样一次事件上，为了给即将到来的爸爸生日会庆祝，家里一片忙碌。突然有一天，Bruno在他家的厨房里发现了Shmuel，原来宴会需要用很多高脚酒杯，而Shmuel被带到厨房是因为他有着可以伸到酒杯底部清洗酒杯的小手。Bruno让他看起来饥饿的朋友吃了块鸡肉，可是却被那位冷酷的副官发现了，他认为Shmuel偷吃了冰箱里的食物，Shmuel极度恐惧，他看着Bruno，脱口而出说“是他给我吃的，他是我的朋友。”

在副官的歇斯底里的吼叫下，在看着极度恐惧的Shmuel情形下，Bruno也感到了无比的恐惧，他做了一件让他无法原谅自己，感到极度羞耻的事情，他不承认他认识Shmuel。

看这段的时候，我仿佛和孩子们一样的恐惧，特别是当Bruno最终说出他不认识Shmuel时，我一直纠紧的心已经不能再紧，我感觉到了Shmuel当时的崩溃，因为我也崩溃了。特别是看到这段对于Shmuel当时的描写，我的心都碎了。 Very slowly he turned hishead back to look at Shmuel ,who wasn’t crying any more, merely staring atthe floor and looking as if he was trying to convince his soul not to liveinside his tiny body any more ,but to slip away and sail to the door andrise up into the sky ,gliding throught the clouds until it was very far away.

接下来的几天里，Bruno一直陷于极度自责中，他再次去铁丝网旁和Shmuel见面，他向朋友忏悔，道歉。这时脸上都是伤的Shmuel笑笑，他轻轻抬起铁丝网的下摆，伸过来他的一只手握了过来。两个男孩手握着手，隔着铁丝网，微笑的看着对方。这也许是他们生平第一次的感动吧。

由于每天能和好朋友见面，一年多来，Bruno变得越来越适应在这个新家的生活，甚至开始喜欢这里了，可是他妈妈却变得越来越消沉，过多的睡眠，各种药剂药片，不断地和爸爸争吵，最终，爸爸终于听从了妈妈的建议，认为这里不适合孩子成长，决定让妈妈带着两个孩子回到柏林生活。

临行前，Bruno来给朋友告别，很遗憾他们总是隔着铁丝网说话，还从来没有在一起真正的玩耍过，而Shmuel的爸爸被士兵带走后就再也没回来。他们突发奇想，喜欢冒险的Bruno决定换上条纹睡衣从铁丝网松动的下摆钻进去，他想看看铁丝网这边的一切，他也想替他的朋友去找爸爸。

就这样，两个身穿条纹睡衣的男孩手拉手朝集中营走去。他们终于可以一起玩耍了，可是这里的一切根本不是Bruno所想象的，这里没有他想像的快乐家庭，这里没有人们在打网球或踢足球，这里没有咖啡馆，这里没有坐在摇椅上的悠闲的大人，这里没有玩耍的孩子……这里没有一切是Bruno原本想象的。相反，这里的人们，无一例外都是令人可怕的皮包骨，双眼凹陷。而另一面则是大叫大笑，身穿制服的士兵。Bruno本能的感觉到他应该离开这里，他不喜欢这里。可是一阵尖锐的口哨声响起，所有的人开始跑动，两个男孩被人群拥在中央跑动，然后一阵大雨瓢泼而下，随后他们被拥着上了几阶台阶，进入到一个长形的密闭的房间。两个男孩还在说话，Bruno紧紧握住Shmuel的小手，动情的告诉他他是他这辈子最好的朋友，Shmuel还没来得及回话，周围传来人们急促的呼吸声，随后外面传来很大的金属的声音，Bruno根本不知道发生了什么，房间渐渐暗了下来，他依然紧紧的握着Shmuel的手。

悲伤，痛苦，谴责，愤怒，对战争的感慨再一次袭来。 而作者偏偏把天真，无辜，善良，纯洁的小孩放在这残忍，丑陋，肮脏的背景之下，让我们眼睁睁的看着两个身穿条纹睡衣的男孩手拉手，走向死亡。

纵观这本书，其实并没有描写战争的残酷，相反，文笔简单轻松，到处都是一无所知，天真的孩子气语言，孩子童话般的天真臆想。其实作者这种有意弱化悲剧的写作手法，反而更能让人们体会到战争的残酷，更能深思其中的内涵。

随着年龄的增长，经历的人情冷暖越来越多，我们会渐渐发现这个世界并不是非黑即白，如此简单的。童话故事里的完美大结局---王子公主从此过上了幸福的生活---也不再会是那么回事。正是这样的成长阶段历程，当我们面对悲剧的时候，每一位深谙世事的成年人，会比孩子们的感触更加无限悲凉。

⑺ 穿条纹睡衣的男孩观后感

有人说现在是最好的时代，也有人说现在是最坏的时代，但从来没有人说过二战是一个好的时代。如果说二战是先走进一片黑暗，《钢琴家》《美丽人生》则带你走过这片黑暗，迎接黎明充满希望，而《穿条纹睡衣的男孩》则带你迷失在黑暗里，将美好的东西撕裂。

《穿条纹睡衣的男孩》以一个纳粹家庭的天真孩童的视角来讲述这段惨绝人寰的历史，选取两个孩童之间的纯洁友谊，将残酷最大化，让人不敢再去看第二遍。

在电影的第29秒处出现了约翰贝杰曼说过的一句话：“在生命的黑暗滋生蔓延之前，用以丈量孩提时代的是我们的所听所闻所见。”

与其他战争片不一样，整部电影没有令人心惊肉跳的情节、没有炮火连天的战场、没有遍地尸体的画面，展现给观众的是蓝蓝的天空、美丽的母亲、幸福的家庭，以及孩童之间纯洁的友谊，这部电影拥有讲述孩童美好时代的所有要素。

而事实上，它又有着一部残酷历史影片所具备的细节：浓烟滚滚在上空、士兵的呵斥声、狼狗的叫声。

影片从孩童的视角来看待这场悲剧，一切事情仿佛都映在他那深蓝色的瞳孔中。姐姐在被家庭教师洗脑性地灌输法西斯思想后逐渐沦落的悲剧，母亲无法接受这一切日日流泪，使故事的悲剧性气氛逐渐呈现。

大铁门内紧握的双手、大铁门外散落一地的睡衣、滂沱的大雨，似乎在与时间赛跑的士兵牵着狼狗狂奔而来，终是晚来一步，即使身为军官的父亲也难逃悲剧，让自己的孩子迷失在黑森林沦为陪葬品。

而小布鲁诺和施穆尔的悲剧，大概在故事的开头就已注定，稚嫩的眼神中总是藏着焦虑，周围所有的隐瞒帮他们屏蔽了丑陋，让他们只看到彼此之间的真诚与美好，甚至在踏进深渊的最后一刻，仍以为自己在洗澡。

时代终会过去，但有人永远留在了那个时代，永远留在了那片黑暗里，即使什么都没有做错。

⑻ 小学生文明礼仪 简单的

防近视 三字歌

防近视 三字歌 小朋友 要知道
近视眼 看不远 做事情 不方便
防近视 不算难 做起来 要认真
读书时 坐端正 写字时 三个一
眼保操 自觉做 要认真 眼才亮
光线暗 不看书 阳光下 不看书
坐车子 睡床上 要记住 也不看书
三字歌 记心中 防近视 会成功
亮眼睛 人人夸 学习工作顶呱呱

文明礼仪歌谣八
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。

文明礼仪歌谣十一
懂文明，讲礼仪，全校师生同做起。
升国闹渣旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
待客人，要热情，举止文明衣得体。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
省资源，节水电，爱护公物永不变。
学习中，讲情趣，不良场所我不去。
生活中，懂规矩，态度和蔼人心聚。
树校风，强校纪，儒雅文明记心里。
望对方，面带笑，跟人说话有礼貌。
孝父母，敬师长，尊老爱幼永不忘。
同学间，互帮助，以诚相待益无数。
有垃圾，不乱扔，共同营造好环境。
爱清洁，讲卫生，争做文明小学生。
学做人，讲礼貌，"礼仪之邦"人知晓。
文明礼仪歌谣十二
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
"您好"、"谢谢" 文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。

小学生文明礼仪常识
一、学校礼仪
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，上课要册弯弯专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
3、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好，××同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
4、会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗州闷是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、
1、 什么是礼仪？
礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2、 礼仪是由哪几项基本要素组成？
礼仪是由（1）礼仪的主体；（2）礼仪的客体；（3）礼仪的媒体；（4）礼仪的环境等四项基本要素所构成的。

3、 什么是礼貌？

礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范。

4、 什么是礼节？

礼节是指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。

5、 什么是仪表？

仪表是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等。

6、 什么是仪式？

仪式是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等。

7、 礼仪的六个基本特征是什么？

共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。

8、 礼仪的四个原则是什么？

（1）尊重的原则；（2）遵守的原则；（3）适度的原则；（4）自律的原则。

9、 礼仪的功能有哪些？

（1）它有助于提高人们的自身修养；（2）它有助于人们美化自身，美化生活；（3）它有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；（4）它有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设。

10、 为什么要讲究礼仪？

讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，而是一个国家社会风气现实反映，是一个民族精神文明和进步的重要标志。

11、 礼仪对社会的作用是什么？

对社会来说，礼仪能够改善人们的道德观念，净化社会风气，提高社会文化素质。

12、 礼仪对个人的作用是什么？

对于个人来说，礼仪可以建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。

13、 什么是习俗？

习俗和礼貌很相似，习俗也包括服装的规矩、问候、告别以及就餐的礼貌等，不过它集中地体现了在某一特定国家或地区受欢迎的举止，而不具有更广泛的普遍性。

14、 应当如何对待中外礼仪与习俗的差异性？

（1）对于中外礼仪与习俗的差异性，是应当予以承认的；（2）在涉外交往中，对于类似的差异性，尤其是我国与交往对象所在国之间的礼仪与习俗的差异性，重要的是要了解，而不是要评判是非，鉴定优劣。

15、 什么是礼宾序列？它有哪几种主要的排列方法？

它又叫礼宾次序或礼宾排列。它是指在外交活动中，依照国际惯例与本国的习惯做法，对于应邀而至的众多国家、团体或个人的尊卑顺序，所进行的合乎礼仪的排列。

当前，在各国的外交实践中，礼宾序列共有以下五种具体排列方法。

（1）按照来宾的职务高低的顺序进行排列；（2）按照外交活动的参加国国名的拉丁字母的先后顺序进行排列；（3）按照来访国告知东道主该国组成代表团，或是决定派遣代表团的日期的先后顺序进行排列；（4）按照有关各方正式抵达活动地点的具体时间的先后顺序进行排列；（5）不进行明显的尊卑顺序的排列。

16、 《礼记》中说：“夫礼者，自卑而尊人”。请问你怎样理解？

（1）这体现了礼仪的原则中敬人原则；（2）人们在交际活动中，与交往对象既要互谦互让，互尊互敬，友好相待，和睦共处。而且更要将对交往对象的重视、恭敬、友好放在第一位；（3）在礼仪中，对待他人的要求比对待个人的要求更为重要。要做到敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。

17、 什么是合十礼？

信奉佛教的国家，如印度、斯里兰卡等国，盛行合十礼，合十礼就是两个手掌在胸前对合并微微上举，同时头微向下俯下，合十礼以跪拜为最尊敬，蹲着行礼次之，平常是站着行礼。

18、 个人形象六要素是什么？

（1）仪容，指一个人个人形体的基本外观；（2）表情，通常主要是一个人的面部表情；（3）举止，指的是人们的肢体动作；（4）服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称；（5）谈吐，即一个人的言谈话语；（6）待人接物，具体是指与他人相处时的表现，亦即为人处世的态度。

19、 个人的基本礼仪主要包括哪四个方面？

（1）发型得体。男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。女性根据年龄、职业、场合的不同，梳理得当；（2）面部清爽。男性宜每日剃须修面；女性宜淡妆修饰。保持口腔清洁；（3）表情自然。目光温顺平和，嘴角略显笑意；（4）手部清洁。定期修剪指甲并保持手部洁净。女性在正式场合不宜涂抹浓艳的指甲油。

20、 怎样学习礼仪？

（1）要掌握有关礼仪的理论知识；（2）积极参加礼仪实践；（3）学习礼仪，最好要经过专业训练；（4）要向群众学习；（5）礼仪修养要善于自我检查和总结；（6）学习礼仪还要善于向他人学习。

21、 修饰头发，应注意的问题有哪几个方面？

（1）勤于梳洗；（2）长短适中：包括性别因素，身高因素，年龄因素，职业因素；（3）发型得体：包括个人条件所处场合；（4）美化自然：包括烫发，染发，作发，假发。

22、 化妆时，应遵守的礼仪规范是什么？

（1）勿当众进行化妆；（2）勿在异性面前化妆；（3）勿使化妆防碍于人；（4）勿使妆面出现残缺；（5）勿使用他人化妆品；（6）勿评论他人的化妆。

23、 在社交场合，男士留头发的标准是什么？

前不覆额，侧不掩耳，后不及颈

24、 不良的站姿有哪几种？

（1）身躯歪斜；（2）弯腰驼背；（3）趴伏倚靠；（4）双腿大叉；（5）脚位不正当；（6）手位不当；（7）半坐半立；（8）浑身乱动。

25、 入座后，下肢的体位主要有几种标准坐法？

（1）正襟危坐式；（2）垂腿开膝式；（3）双腿叠放式；（4）双腿斜放式；（5）双脚交叉式；（6）双脚内收式；（7）前伸后曲式；（8）大腿叠放式。

26、 坐姿应注意哪些细节？

（1）入座后两手不可同时放在扶手上，不得半躺在沙发上；（2）不要跷二郎腿、不能不停地抖动双腿后摇摆腿脚；（3）女士不要等坐下后，再重新站起来整理衣裙；（4）不要把脚藏在座椅下或钩住椅腿；（5）不要猛起猛坐，弄得座椅乱响；（6）女士切忌两腿叉开，腿省伸的老远。

27、 入座后，下肢的体位主要有几种标准作法？

（1）正襟危坐式；（2）垂腿开膝式；（3）双腿叠放式；（4）双腿斜放式；（5）双脚交叉式；（6）双脚内收式；（7）前伸后曲式；（8）大腿叠放式。

28、 禁忌的坐姿有哪些?

（1）头部乱晃；（2）上身不直；（3）手部错位；（4）腿部失态；（5）脚部乱动。

29、 遵守社交礼仪，在行路时就要对自己始终自律，具体而言应注意哪几方面？

（1）不吃零食；（2）不吸香烟；（3）不乱扔废物；（4）不随地吐痰；（5）不过分亲密；（6）不尾随围观；（7）不毁坏公物；（8）不窥视私宅；（9）不违反交通规则。

30、 行走时应注意哪些规范？

行姿。对一般人走的基本要求是要轻盈、快捷，不能拖泥带水。注意：（1）走时鞋底不能与地面摩擦；（2）女性走路时脚不能外八字或内八字；（3）两人以上的人在公众场合行走，切忌勾肩搭背。总之，男士应步伐矫健，显出阳刚之美；女士则应款款轻盈，显出柔和之美。

31、 行姿应遵循怎样的原则？

（1）行姿的步幅。步幅是指行进时前后两脚之前的距离，在生活中步幅的大小往往与人的身高成正比；（2）行姿的步位。正确的步位是：走路时两只脚踩的接近于一条直线，而不是两条平行线；（3）行姿的步速。在行进时，步速应保持均匀、平稳、不能过快过慢，忽快忽慢；（4）行姿的步韵。行进时，膝盖和脚腕应富有弹性，腰部应成为身体中心移动的轴线，双背自然轻松地前后摆动，保持身体各部位之间动作的和谐，使行走具有一定的韵律，显得自然美；（5）行姿的步态。步态还是一种微妙的语言，它能反映出一个人的情绪，当心情喜悦时，步态就轻盈、欢快；当情绪悲哀时，步态就沉重。

32、 行姿应注意怎样的细节？

（1）不要大甩双臂、左摇右摆，给人以轻浮、不稳重的感觉；（2）不要低头，给人不自信或不安全的感觉；（3）不要昂头，给人以自傲和目中无人的感觉；（4）不要东张西望，左顾右盼，以免引起旁人的戒备之心；（5）不要落脚太重，发出“咚咚”声，不要鞋跟钉铁掌；（6）切忌顺拐或“内八字”和“外八字”；（7）切勿三五成群，左拥右挤，阻碍别人行路。

33、 禁忌的站姿有哪些？

人在站立之时要“站如松”，力荐站立时肩斜、含胸、挺腹、背弓。（1）双腿不能叉开过大。不然的话，甚是不雅；（2）双脚不能随意乱动；（3）不能表现自由散漫。

34、 什么是习俗？

习俗和礼貌很相似，习俗也包括服装的规矩、问候、告别以及就餐的礼貌等，不过它集中地体现了在某一特定国家或地区受欢迎的举止，而不具有更广泛的普遍性

35、 在公共场合着装有哪些禁忌？

（1）不可在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣；（2）女性在办公场所不宜穿着吊带装、露脐装、超短裙、短裤等。

36、 简述着装应遵守的“三一律”原则。

“三一律”，是一项重要的服饰规范。它强调的是色彩的搭配问题，即要求男性在正式场合露面时，应当使自己的公文包与鞋子、腰带色彩相同或相近，并首选黑色。

37、 在社会礼仪中着装的基本要求有哪些？

（1）整洁合体。(保持干净整洁，熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全)；（2）搭配协调(款式、色彩、佩饰相互协调)；（3）体现个性(与个人性格、职业、身份、体形和肤色等特质相适应)；（4）随境而变(着装应该随着环境的不同而有所变化)；（5）遵守常规（遵循约定俗成的着装规矩）。

38、 不同场合着装有哪些特点？

（1）公务场合，要“庄重保守”；（2）社交场合，要“时尚个性”；（3）休闲场合，要“舒适自然”。

39、 正式场合女士着装的礼仪有哪些？

在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，女士着装应端庄得体。

（1）上衣：上衣讲究平整挺括，较少使用饰物和花边进行点缀，纽扣应全部系上；（2）裙子：以窄裙为主，年轻女性的裙子下摆可在膝盖以上3厘米 ? 6厘米，但不可太短；中老年女性的裙子应在膝盖以下3厘米左右。裙子里面应穿着衬裙。真皮或仿皮的西装套裙不宜在正式场合穿着；（3）衬衫：以单色为最佳之选。穿着衬衫还应注意以下事项：衬衫的下摆应掖入裙腰之内而不是悬垂于外，也不要在腰间打结；衬衫的纽扣除最上面一粒可以不系上，其他纽扣均应系好；穿着西装套裙时不要脱下上衣而直接外穿衬衫。衬衫之内应当穿着内衣但不可显露出来；（4）鞋袜：鞋子应是高跟鞋或中跟鞋。袜子应是高筒袜或连裤袜。鞋袜款式应以简单为主，颜色应与西装套裙相搭配。

着装不要过于暴露和透明，尺寸也不要过于短小和紧身，否则会给人以不稳重的感觉。

40、 请问正式场合穿裙装的女士如何上下轿车？

女士上车时应采用“背入式”，即将身子背向车厢入座，坐定后随即将双腿同时缩入车内。下车时，双腿先着地，然后再将身体慢慢移出去。

41、 正式场合男士着装的礼仪有哪些？

在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，男士一般以西装为正装。一套完整的西装包括上衣、西裤、衬衫、领带、腰带、袜子和皮鞋。

（1）上衣：衣长刚好到臀部下缘或差不多到手自然下垂后的大拇指尖端的位置，肩宽以探出肩角2厘米左右为宜，袖长到手掌虎口处。胸围以系上纽扣后，衣服与腹部之间可以容下一个拳头大小为宜；（2）西裤：裤线清晰笔直，裤脚前面盖住鞋面中央，后至鞋跟中央；（3）衬衫：长袖衬衫是搭配西装的唯一选择，颜色以白色或淡蓝色为宜。衬衫领子要挺括；衬衫下摆要塞在裤腰内，系好领扣和袖口；衬衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米?2厘米；衬衫里面的内衣领口和袖口不能外露。如果西服本身是有条纹的，应搭配纯色的衬衫，如果西服是纯色，则衬衫可以带有简单的条纹或图案。（4）领带：领带图案以几何图案或纯色为宜。系领带时领结要饱满，与衬衫领口吻合要紧；领带长度以系好后大箭头垂到皮带扣处为准；（5）腰带：材质以牛皮为宜，皮带扣应大小适中，样式和图案不宜太夸张。对于腰围较大的男士，可改用吊带将裤子固定住；（6）袜子：袜子应选择深色的，切忌黑皮鞋配白袜子。袜口应适当高些，应以坐下跷起腿后不露出皮肤为准；（7）皮鞋：搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。如果是深蓝色或黑色的西装，可以配黑色皮鞋，如果是咖啡色系西装，可以穿棕色皮鞋。压花、拼色、蛇皮、鳄鱼皮和异形皮鞋，不适于搭配正式西装。

42、 商界男士在穿着西装时务必特别注意的穿法有哪些？

（1）要拆除衣袖上的商标；（2）要熨烫平整；（3）要扣好纽扣儿；（4）要不卷不挽；（5）要慎穿毛衫；（6）要巧配内衣；（7）要腰间无物；（8）要少装东西。

43、 请说出穿单排扣三粒扣子西服和单排扣两粒口子西服的系扣原则？

单排扣三粒扣子的只系中间一粒，两粒扣子的只系上面的一粒，下面的不系，或是全都不系。

44、 领带最标准的长度是什么？

领带最标准的长度是上面宽的一片须略长于底下的一片，下端的大箭头正好抵达皮带扣的上端。

45、 佩戴首饰时应注意哪些规则？

（1）数量上以少为佳，总量上不超过三种；（2）色彩上力求同色，同时佩戴两件或三件首饰应使其色彩一致；（3）工作或休闲时可佩戴高档首饰；（4）金色首饰适合于暖季佩戴 。

46、 选戴手镯时应注意什么？

（1）如果只戴一个手镯，应戴在左手上；（2）戴两个时，可每只手戴一个，也可以都戴在左手上；（3）戴三个时，应都戴在左手上，不可一手戴一个，另一手戴两个；（4）手镯要与戒指、服装样式协调统一。

47、 自我介绍有哪些礼仪要求？

（1）先向对方点头致意；（2）说明自己的姓名和身份，可以同时递上名片；（3）自我介绍时把握分寸，既不过分自谦，也不夸大其词。时间以半分钟左右为宜。

48、 居中介绍是会面介绍中的一种形式，它的礼仪要求有哪些？

（1）遵守“尊者优先了解情况”的规则，先将男士介绍给女士，将年轻的介绍给年长的，将职位低的介绍给职位高的，将未婚者介绍给已婚者，将晚到的客人介绍给在场宾朋；（2）介绍过程中，先提到被介绍人的姓名，以示尊重；（3）被介绍时，目视对方，微笑致意。

49、 行握手礼要注意什么？

（1）上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相握；（2）长背与晚辈之间，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；（3）男女之间，女士伸出手后，男士才能伸手相握；（4）握手时，男士应脱下手套，女士如戒指戴在手套外面可不脱手套；（5）握手时，应伸出右手，绝不可伸出左手；（6）握手的力量要把握适中，既不能有气无力，也不能太用力。

50、 握手是交际场合最自然而常见的一种礼节，请谈谈握手的有关礼节。

（1）适当的握手应时间短暂，有些人习惯性地握着别人的手不放，甚至猛摇，实在令人无所适从；（2）握手应有适当力度，过轻或过重均非适宜。太轻表示冷淡或傲慢，太重会使人感到疼痛；（3）握手时要精神集中，注视对方，微笑致意，千万不要一面握手，一面斜视他处，握手时左顾右盼是最不礼貌的；（4）握手时，男士以脱去手套为原则，手套不易脱去或不便脱去，须申明原因，请求原谅。女士虽可戴手套握手，但遇地位高的人，仍应先脱去手套；（5）多人同时握手注意不要交叉，可待别人握完再握。到朋友家中，可只与主人及熟识的人握手，向其他人点头示意即可。 回答者： 1092340225 | 二级 | 2011-8-12 10:34
小学生文明礼仪诗歌 童谣

课前准备歌

上课铃声响 赶快进课堂
书和文具盒 摆在桌子上
起立要站直 坐下不乱晃
不做小动作 上课要听讲
发言先举手 回答要响亮
学会守纪律 做个好学生-！

好习惯“三字歌”

小学生 要做到 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

升国旗三字歌

星期一 操场上 奏国歌 升国旗
大家都行注目礼 少先队员行队礼
小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗
身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮
将来长大了 建设祖国更美丽
防近视 三字歌

防近视 三字歌 小朋友 要知道
近视眼 看不远 做事情 不方便
防近视 不算难 做起来 要认真
读书时 坐端正 写字时 三个一
眼保操 自觉做 要认真 眼才亮
光线暗 不看书 阳光下 不看书
坐车子 睡床上 要记住 也不看书
三字歌 记心中 防近视 会成功
亮眼睛 人人夸 学习工作顶呱呱
文明礼仪歌谣一

同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用"您"，
早晨见面说声"早"，
平时互相问问"好"。
分别"再见"别忘了，
若求人，"请"字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，"对不起"，
回答请说"没关系"。
做个文明好孩子，
人人夸奖数第一。

文明礼仪歌谣二

学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间要友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。

歌谣三：文明乘车歌

同学们，要记牢，
上下车时队排好。
上了车，不乱跑，
准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，
安安静静秩序好。
有座位，不去抢，
老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，
耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，
开开心心上学校。
歌谣四：都夸白兔有礼貌

小白兔，过小桥，
走到桥上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走来了，
摇摇摆摆跨上桥。
小白兔，往回跑，
站在桥头把手招。
"公公请您先过吧，
一步一步要走好。"
河水听了哗哗笑，
鱼儿听了蹦蹦跳，
都夸白兔有礼貌。

歌谣五：校园美

教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑

文明礼仪歌谣六
一分钱，一滴汗，
父母辛苦挣回来。
同学们，要珍惜，
用心用好每分钱。
早上早，中午好，
下午放学说再见，
见面主动打招呼，
千万不要不理又不睬，
做个文明懂事的好小孩。
说是容易做时难，
说到做到难上难，
同学之间要守信，
说了就要努力做。

我是张湾中心小学生，
遵守道德好习惯。
微笑待人有礼貌，
诚实守信会感恩，
努力学习求上进，
从小做个好学生，
长大为国立功劳。
歌谣七：文明形象礼仪新童谣
升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
遇外宾，要热情，举止文明衣得体。
课余生活讲情趣，不良场所我不去。
乘车购物讲秩序，文明用语记心里。
公共场所语轻声，做个文明小学生。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。
垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
行车走路守规则，看到红灯停一停。
讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。
好品行，一养成，终生得益受欢迎。
文明礼仪歌谣八
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校风好！
。

⑼ 小学生送什么生日礼物好

第一，有用的礼物不如无用的礼物。建议你不要送实用性太强的东西，例如衣服、香水、背包等，除非你对自己的品味有绝对的把握。这些东西人人都有很多，如果不够出彩的话很容易淹没在他众多的日用品里。如果他不认同你的品味，搞不好还会给他留下一个“俗人”的不良印象

送礼最好是送“四不掉”的东西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。这样的礼物最适合表达心意，也最容易让收礼的人产生愉悦之感，从而对你感激倍增并久久难以忘怀。从接受礼物的人的角度来讲，对他仿李蠢们有用的东西并不一定是能让他们高兴的东西，而从赠礼人的角度讲。送礼的目的不是要给接受礼物的人带来多大的实用价值，而是要让他们感激你扰差，记得你。

第二，独一无二的、有创意的、有个性的礼物更佳。这样的礼物不仅能够给收礼物的人一份惊喜和感动，而且也能让他感受到你花了很多心思、很多精备陪力给他准备这份礼物，送礼物的目的正在于此。

从这个角度来讲，个性的手工艺品是不错的选择。比如按人物的照片用软陶制作的个性卡通塑像，就受到时尚一族的欢迎。其优点是独一无二、可以永久保存、可以用水清洗。但价格在300至400元左右，且需要有该人物清晰的照片，并需要至少提前一星期预定。比外还有个性漫画肖像、个性水晶像、个性拼图、个性腕表、个性项链、个性T恤、个性杯子等等。

第三，大中之小不如小中之大。也就是说，送礼物的时候，在一个不太昂贵的礼物类别中选择一个比较贵的礼物，要比在一个比较昂贵的礼物类别里选一个比较便宜的礼物收到的效果更好。

第四，说要的不如想要的。其实送礼的目的，并不应该是使礼的人得到最大的效用，而是为了自己的地位在收礼人的心目中得到最大程度的提高。所以，你应该把人们想买却舍不得买的东西，或者想买却不好意思买的东西，送给别人或者作为奖励。

第五，有选择不如没选择。送礼不该给出选择，虽然人们会选择能给他们带来最大效应的礼品，但很多时候，这种选择并不能给他们带来最大程度的满足。在有些情况下，选择还会带来负面效应。当几件礼物的优劣差异不大时，单独给任何一种东西，都比让别人在两种甚至几种东西里选一样，得到的满足感更大。不要在送礼的时候，把患得患失也送给别人。

希望会对您有所帮助！

⑽ 穿条纹睡衣的男孩的结局是什么

《穿条纹睡衣的男孩》结局是：两个孩子走进了一个密室，直到生命的最后，他们也没有想到，他们将会被毒气毒死。

《穿条纹睡衣的男孩》是根据爱尔兰新锐作家约翰·伯恩2006年出版的同名小说改编的剧情电影。由马克·赫曼执导，阿沙·巴特菲尔德、维拉·法梅加和鲁伯特·弗兰德等联袂主演。影片于2008年11月7日在美国上映。

影片讲述二战期间，八岁的布鲁诺是集中营德国司令官的儿子，他与集中营围栏的另一边的一个犹太男孩（Jack Scanlon饰）结下了友谊，从而发生了许多令人意料不到的事情。

角色介绍

1、布鲁诺

演员：阿沙·巴特菲尔德

八岁的他是集中营德国司令官的儿子，因父亲的新职务是在柏林外的一个偏远郊区，全家都要搬过去，布鲁诺一点儿也高兴不起来。

2、布鲁诺的妈妈

演员：维拉·法梅加

她原来一直认为自己的丈夫仅仅只是一个军人，在战场上的死伤是在所难免，但当她发现自己的丈夫原来在集中营里干的是毫无人性的屠杀勾当时，她明白自己嫁给了一个魔鬼。