小班鞋子衣服裤子搭配

① 衣服裤子鞋子颜色搭配口诀表

衣服裤子鞋子颜色的搭配口诀法网上点击查询一下这种衣服裤子鞋子的颜色搭配的口诀配搭效果就可以知道了

② 黑色鞋子怎么搭配衣服裤子

黑色鞋子怎么搭配衣服裤子

黑色鞋子怎么搭配衣服裤子，相信大多数朋友们都会有黑色的鞋子吧，有时候黑色的鞋子不知道怎么搭配怎么办，下面大家就跟随我一起来看看黑色鞋子怎么搭配衣服裤子的相关内容吧，欢迎大家借鉴和参考。

黑色鞋子怎么搭配衣服裤子1

黑色鞋子怎么搭配衣服裤子

第一、纯黑色的运动鞋搭配黑色休闲裤和白色短T。

这整套服装搭配主要运用的色彩搭配方法就是黑白经典服装搭配，颜色层次感是非常强的。

黑色裤子和黑色鞋子搭配，除了能够和白色短T形成更加鲜明的颜色对比之外，还能够让人的腿长比例有一个视觉上的拉长。整体服装搭配是非常有时尚感的，比较适合那些比较年轻的朋友。

第二、黑色高跟鞋搭配紧身九分裤牛仔裤，和红色的风衣外套。打底衫的话，随意的选择一个纯白色的打底衫就可以了。

这样的服装搭配在颜色层次感上也是非常的有特点的，尤其是黑色鞋子和红色风衣外套，这两者之间的颜色对比是非常强烈的。总的来说，这个服装搭配主要都是在颜色上加分，特殊的颜色配合让整个服装搭配的时尚感大大增强。

第三、黑色皮鞋搭配修身牛仔裤，搭配深蓝色衬衫。这就是属于一个稍微休闲商务一点的男性穿搭方法，总的来看，还是比较有青春活力的。

黑色的皮鞋和修身的牛仔裤配合，在风格上是比较混搭的，但是也能够契合到一起去，再搭配一个深蓝色的衬衫，可以让男性的气质更加的成熟稳重一点。

黑色鞋子怎么搭配衣服裤子2

黑色鞋子非常百搭，只要不搭配与之接近的黑色裤子就可以了 。

黑色鞋子配什么裤子都好不要黑色的就ok！但其实稍微深色点的裤子搭配还是比较适当的。不然容易头重脚轻的，如果太浅了有点压不住的感觉，黑色搭配深蓝色自然是最保险的不会出错哦！如果是性格活泼喜欢跳跃一点的男生可以选择深紫色的`裤子和鞋子的颜色有个呼应更加的协调哦！另外咖啡色今年流行的烟灰色都不错，裤型的选择上可以直筒的，小脚的还可以穿跨裤都ok！以为是黑色鞋子，整体衣着的大面积颜色不要太花哨，不然会乱到没有重点，也会失去黑色的味道!无论黑色鞋子配什么裤子都要以干净清爽休闲为主！

黑色鞋子配什么裤子再具体点的回答如下：你是男生的话可以尝试一件格子装一条宽松的牛仔酷不要穿紧脚也不要穿紧身再加上一件棉袄，女生的话可以尝试一下格子一条浅色牛仔然后配上比较休闲的外套或棉袄就好。男女都可以穿牛仔裤，比如深蓝色，浅蓝色，咖啡色，卡其色还可以穿休闲裤，比如白色，米色，深蓝色，咖啡色，卡其色，军绿色等都可以，运动裤也可以。

无论黑色鞋子配什么裤子，都要注意下面这些原则：衣服根据裤子颜色搭配，注意如果衣服裤子不是一套的时候，裤子深色，衣服就要浅色，裤子浅色衣服就要深色的颜色互补原则，会比较好看，当然我自己对黑色鞋子配什么裤子的选择会是上衣搭素一点的单色，白色米色或者卡其色，比较有层次感！

③ 幼儿园小班社会教案《穿衣服》

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班社会教案《穿衣服》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班社会教案《穿衣服》1

活动目标：

1、掌握穿开襟衣服的方法。

2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。

4、培养观察，比较衣服的能力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。

活动过程：

一、导入活动

情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子出场，

教师：小兔，你为什么哭呀?

小兔：我不会穿衣服，心里很着急!

教师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?

二、基本过程

1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

教师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?

2、再次请一名幼儿来示范。

教师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?

小兔：他们的.方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?

教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)

3、边说儿歌边穿衣服：

教师：老师这里有一个办法，你们想看吗?

教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。

小老鼠，出洞子。

小拉链，插进去，

手儿轻轻向上拉。

教师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)

4、请幼儿和老师一起说儿歌。

教师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

教师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!

5、体验活动

(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。

(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。

(3)女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗?

小兔拿出自己的衣服来穿一次。

小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!

三、结束部分

1、教师和幼儿共同回忆儿歌

教师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)

2、教师小结。

今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。

幼儿园小班社会教案《穿衣服》2

活动目标：

1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。

2.增强幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把

2.活动记录表、纸、笔等。

3.奖状、各班名单。

活动过程：

一、主持人介绍

1.主持人及介绍裁判老师等。 2.介绍比赛的规则。

二、比赛过程

1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。

2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。

三、颁奖

1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照留念。

2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。

幼儿园小班社会教案《穿衣服》3

有益的学习经验：

对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。

活动准备：

上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服

活动与指导：

1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。

2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。

3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。

4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5―6名幼儿上前表演。

5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。

建议：

在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。

幼儿园小班社会教案--有趣的天空

④ 黑色鞋子怎么搭配衣服裤子

黑色鞋子可以说几乎所有常规颜色都可以搭配，就拿黑色皮鞋来做一个范例，既可以搭配黑色、灰色、蓝色的商务西装，又可以搭配其他颜色的单裤，例如白色休闲裤、蓝色牛仔裤等。

对于商务西装来讲，黑色皮鞋的简单大气、低调沉稳最适合，尤其是经典的三接头款。对于黑色、灰色、蓝色系的西服全都适用，所以一定得准备一双黑色的三接头皮鞋搭配正装穿着。

很多人会觉得黑色不太适合相对休闲的颜色，其实黑色搭配咖色、白色、蓝色的休闲裤一样很好看，只不过鞋子的款式要选择休闲款式。

(4)小班鞋子衣服裤子搭配扩展阅读：

要使打扮富有个性应注意两个问题，第一就是不要盲目赶时髦，最时髦的往往是最没有生命力的。第二就是穿出自己的个性。

俗话说，世间没有两片完全相同的叶子，一样米养百样人。不同的人由于年龄、性格、职业、文化素养等不同，自然就会有不同的气质，故服饰选择应符合个人气质要求，既要符合个人气质，同时通过服饰更表现个性气质。

为此，必须深入了解自我，让服装尽显自己的个性风采，一个盲目追求时髦的人必然会失去自我，可想而知，一个身为教师的女性穿着透明装和超短裙出现讲台上同一个粗腰壮腿的女士穿迷你裙招摇于街市一样的不可理解。

⑤ 灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看

灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看

灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看？在日常生活中，有很多人都喜欢穿灰色鞋子的，灰色鞋子对于裤子是选择是很重要的，下面我分享灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看，一起来看下吧。

灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看1

1、黑色裤子

其实在很多我们不知道应该如何搭配颜色的时候，我们都是可以直接选择黑色的单品进行搭配，因为对于黑色来说，它是一款绝对百搭的颜色，只要不要太过猎奇，黑色都是可以搭配的，所以黑灰搭配就更加适合了，这样的黑灰搭配其实是属于比较经典的搭配，是比较容易搭配出一种较为简约的时尚感出来，所以也是不错的样式，大家是可以放心选择的。

2、灰色裤子

使用同色系的单品进行搭配，这其实也是一款非常不错的搭配方式，同色系的搭配样式，这样给人的效果也是属于比较好看的，所以其实我们在搭配的时候，这样其实是非常好进行一个风格塑造的，整体都是灰色的颜色搭配，这样会显得整个人都非常的沉稳，并且还会给人比较舒适的视觉效果，也是很好的选择方式之一。

3、米白色裤子

对于灰色来说，搭配白色太过于扎眼，搭配米白色就刚刚好，这样的搭配是会给整个人都有比较舒适有效的效果样式，这样给人的效果也比较的舒适好用，会有很强烈的视觉感官，同时米白色加上灰色的搭配，会给人比较减龄的整体风格，更加适合一些学生或者是想要比较显小的人选择的，是很不错的`搭配。

有什么颜色的鞋子好看

1、黑色

在鞋子中，黑色是属于比较经典的鞋子颜色，因为它经典所以它百搭，相信每个人的鞋柜中都要一款黑色的鞋子款式，这样我们整体的一个样式风格里面，都有一款比较经典的存在，同时对于黑色的鞋子样式来说，它是属于一款超级百搭，并且风格是不会舒服的，是可以和各种样式的风格服饰进行搭配，整体来说，是一款超级不错的鞋子鞋子款式。

2、白色

在众多的颜色样式中，最亮眼的鞋子颜色之一就是白色了，和普通的亮眼不一样，白色的亮眼程度是最直观的亮眼程度，给人的效果也是比较活泼开朗的样式，所以就会有一个更好的视觉感官，同时对于白色来说，众多鞋子款式的经典款式也有它的存在，给人非常舒服好看的感觉，缺点就是非常容易变脏。

3、搭配鞋子的小贴士

对于鞋子来说，颜色是要非常注意的一个问题，因为对于鞋子来说，颜色款式等方面都是会直接影响我们整体的风格搭配，所以大家尽量的使整体的样式风格都完成统一，这样搭配出来的效果才会比较的好，所以大家最好注意一下哦。

灰色的鞋子搭配什么颜色裤子好看2

森系鞋子搭配什么衣服

1、森系鞋子搭配棉麻长裙

森女系的衣服大多都是以棉麻为主，穿上去是比较的休闲舒适的，森女系穿搭给人的感觉就是特别安静乖巧，不与人争抢，简简单单的，所以他们的衣服颜色大多都是比较淡雅的。和森女鞋子最搭配的就是一件棉麻长裙了，棉麻的衣服穿上都是比较轻便的，尤其是适合夏天的时候穿，透气又好看，夏天天气比较的炎热，穿上颜色比较深的衣服就会觉得太闷了，整个人感觉都不是特别的舒服，穿上一件颜色淡，款式宽松的棉麻上衣就会觉得整个人特别的清爽。

2、森系鞋子搭配长款毛衣开衫

我觉得森系风的鞋子夏天就是和棉麻长裙最搭，那秋冬天就和一件长款的毛线开衫最搭了，但是长款的毛线开衫对人的要求比较的高，要求那种个子比较高的女生穿才比较的合适，不然整体的感觉就是很土的，一点森女系清新干净的感觉都没有。个子高的女生穿上一件长款的毛衣开衫，整体效果就会特别的好，再搭配上一双森系得鞋子，拍照真的特别有感觉，就像是那种森林里的精灵，安静美丽。

3、森系鞋子搭配宽松衬衫

衬衫以前主要是上班的时候穿，设计的款式都是比较得合身的，穿上就是一副都市精英的样子，但是现在不一样了，款式设计的越来越丰富，大多都是以舒适为主。我觉得森系的鞋子搭配上一件宽松的衬衣，这样也很有森系的感觉，上衣穿的是比较的宽松休闲的，那裤子也可以选择一款宽松休闲的阔腿裤，整体的造型是比较简单大方的。森女系的穿搭只要舒服就好，所以我们想穿出森女风的感觉还是很容易的，衣服颜色尽量的简单，不要太夸张就行了。

4、森系鞋子搭配卡其大衣

森女系只是一种穿衣服的风格，本质上和其它的衣服没什么不同，到了冬天比较寒冷的季节，打造森女系的风格就可以选择一件卡其色的大衣了，卡其色的大衣在冬天是最不显眼的，但是特别的经典，搭配上森系的鞋子就会很合适。森女系的穿搭不管在什么季节都是要简单大方的，所以在冬天，选择大衣来进行搭配，大衣的款式也不要太具有设计感，看起来太复杂。

⑥ 幼儿园小班教案

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以早桐下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

幼儿园小班生活区教案的制定是为了方便各位幼儿教师更好地教导幼儿关于生活上的事情。下面提供幼儿园小班生活区教案，欢迎阅览!

适宜对象：该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。

价值取向：

1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能，培养幼儿的生活自理能力。

2、通过操作，让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，培养幼儿色彩协调能力。

材料设计：

(一)材料与工具：约30厘米×40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机

(二)制作方法：

1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米)，其中三张裁成三份。

2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃，分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰，增加兴趣。

3、将完整的一张软泡沫做书的封面，旁边打孔，用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿练习)，中间用绒布做一朵花，代表孩子是祖国的花朵，花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣)，再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”，反面打印“巧巧娃”，最后用美工纸折些小花点缀一下。

(三)提示

练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能，鼓励幼儿根据自己的爱好，为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。

玩法与指导：

1、扣钮扣

玩法提示：看好扣眼，把钮扣放在扣眼里。

指导要点：扣眼与钮扣要对齐。

2、系鞋带

玩法提示：先打一个结，再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上)

指导要点：先让孩子看老师示范，然后再练习，打结时要收紧。

3、拉拉链

玩法提示：拉合时把两边的拉头插齐，左手按住，右手慢慢往上拉;拉开时轻轻往下拉，把两边的拉头分开。

指导枝裂要点：拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。

4、编辫子

玩法提示：把头发(毛线)分成三撮，两两交叉编。

指导要点：每一撮头发要编紧，避免散开来。

5、别别针

玩法提示：把针头打开，从衣服门襟穿过，再把针头藏好。

指导要点：细心使用别针，提醒幼儿小心弄到手。

6、系蝴蝶结

玩法提示：将毛线交叉打好结，两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼，再次打结。

指导要点：再次打结时要收紧羽翼。

7、搭配服饰

玩法提示：把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配，自己喜欢皆可。

指导要点：根据自己的爱好，轻轻翻书，一页一页搭配服饰。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.

2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.

活动重点： 感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

活动难点： 尝试学习为歌曲伴奏

活动准备：

1、歌曲《摇摇响》录音光碟.

2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

活动过程：

一、说一说

1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来帮助你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你陆搭坦们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）

二、欣赏歌曲《摇摇响》

1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。

3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）

4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

三、游戏：

1、师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。

活动过程：

一、游戏导入，调动幼儿积极性

1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）

教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说）

2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）

二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）

2、幼儿学唱歌曲

（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）

（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）

三、进行游戏，边唱边做

1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）

2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

四、教师以游戏形式结束

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。

户外活动：

1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。

2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班教案 篇4

【活动目标】

1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

2、学习用简单的语句讲述操作过程。

【活动准备】

1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。

4、摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

【活动过程】

一、感知“有“和”“没有”。

1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）

2、你是怎么知道的？你发现了什么？

3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

二、判断“有”和“没有”。

1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

4、集体判断对错，并拿出实物检验。

5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

【活动延伸】

回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

幼儿园小班教案 篇5

【活动目标】

1、能大胆地用手指蘸颜料的方式，初步体验用“点”的方法表现作品。

2、养成认真绘画、保持画面整洁的操作习惯。

3、体验助人为乐的情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

1、录音机、磁带、青青草原背景图一份、桃花的枝干每人一份、粉色颜料、抹布每组一份。

2、美羊羊的表情图：哭和笑的图片各一张。

【活动过程】

一、做客导入，激发兴趣。

1、师：小朋友们，今天呀，《喜羊羊与灰太狼》里面有一位小客人来我们班做客了，看看是谁呀？（出示美羊羊的图片）我们来和她打个招呼吧！

2、师：咦！美羊羊怎么啦？她看上去很不开心，我们来听听看她怎么说？

请配班老师模仿美羊羊说：春天来了，青青草原上本来开满了好多漂亮的桃花，可是都被灰太狼摘下来送给红太狼了，现在青青草原一点也不漂亮了，我很伤心，请大家帮帮我想想办法，好吗？

3、师：那我们一起帮美羊羊想想办法吧！

二、学习手指作画的方法。

1、老师示范手指点画的方法。

教师边念儿歌：二胖子，点一点，再一点，共五点，变桃花。

用食指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。

2、幼儿徒手练习。

师：刚才我是怎么变出桃花的？你们也一起来变一变好吗？

3、探索桃花开放后和含苞的两种不同方法并请个别幼儿尝试。

师：“咦！这两朵桃花一样吗？哪儿不一样？”

4、请个别幼儿尝试手指点画的方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家行动起来吧！看谁的桃花树上开的桃花最多、最漂亮哦！（轻快的背景音乐）

四、展示作品，体验成功。

把幼儿的桃花贴到草原背景图上。

1、师：有了我们小朋友的帮忙呀，现在的青青草原上又开满了桃花，现在我们来看看谁的桃花开得最漂亮？（幼儿相互欣赏、交流。）

2、出示美羊羊笑的图片，配班老师模仿美羊羊说：我太开心了，谢谢大家帮忙，让青青草原重新开满漂亮的桃花，小朋友们，欢迎你们来青青草原做客哦！

幼儿园小班教案 篇6

《小池》教案

教学目标：

1.喜欢听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

教学准备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的`影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

《小池》

宋. 杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

幼儿园小班教案 篇7

教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗？”（……）

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。