云梦教育局规定有哪些校服

1. 难道国家规定学校每个学期都要订校服吗

气死了，我们学校每半个学期一次校服费，明明一模一样的校服，穿半年要买，穿半年要买，工厂价十几块，收八九十块钱😒

2. 云梦实验小学校服

学校里买撒

3. 小学生要一年换一套校服吗!教育局有没有规定

不需要，教育局也没有规定。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》：

校服购买主要有三种模式，一是完全进入市场流通，学校和家长共同确定样式后，由家长到校服门店购买，校服厂家和销售商接受市场监督。

二是由政府出资，通过政府采购方式购买，按照相关法律法规做好招投标工作即可。采用上述两种模式的地区较少，只有个别省进行了试点。

三是由采购单位直接面向生产企业采购，各地普遍采用此种模式。

为加强采购监管，《意见》明确要求采用代收费定向采购的地区，教育行政部门可依法制订校服采购操作规范程序和统一采购合同，全程公开采购过程。

采购单位要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。采购各环节相应材料要全部存档备查，同时要将采购合同向主管教育行政部门备案。这一系列措施将采购全过程置于阳光之下，确保公正公开。

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校服是学生的统一服装，推行校服的目的除了展示学生的健康的精神面貌外，便于管理，还为了预防同学之间的攀比炫富等不良风气，也可以说，校服本身就是一种很好的教育方式。

频繁地更换，每次更换后，校服的颜色和款式都不尽相同，这样学生聚在一起，穿的校服就会五花八门，显然不利于整体面貌和统一形象，再者，每次更换新款式新颜色的校服，就得把旧的淘汰掉，这种浪费行为也会对学生造成不良影响，不利于学生树立勤俭节约的品格。

可以说，频繁的更换校服，不仅是家庭的一次绑架，也是对教育的一次伤害。这样的行为可谓有弊无利。

4. 你好老师！我想问问读完一个小学学校该发多少套校服，教育局有规定发多少套没有

这个没有人敢明确规定，如果觉得校服贵或质量不好，家长也可以拒绝不要校服，这是家长的权利。但是要注意方法，不要和学校去论理。

5. 请问教育局，学校的校服是强制性必须购买吗

明确告诉你校服不是强制购买的这个是自行去买的，一般学校是不牵扯到这里面的，但是很多学校他在考核的时候会考核要求学校学生必须穿校服，但是如果说你明确说你不穿，他也是没有办法的。

6. 云梦县教育局周晓飞

补课的问题，是多年存在的事，教育局也没有办法，现在教师工资很高不应该在损教师的这个形象，应在假期中允实自已的业务。

7. 请问小学生校服问题教育局管吗

你好。
小学生校服问题，
一般都是本校制定的。
学校为了间操整齐，
以及上学放学对学生的识别性，
有一个更好的体现，
所以才会选择为学生配备校服。
当然，这其中一定有安全因素。
教育局不会硬性规定的。

8. 云梦县教育局的云梦教育发展制度

一、教育改革不断深化，教育体制深刻转变
一是落实了以县为主教育管理新体制。克服一系列困难和阻力，积极理顺教育管理职能，建立教育归口管理模式，实现了义务教育管理体制由“分级办学、分级管理”向“以县为主”的历史性转变。二是建立了义务教育经费投入新机制。落实义务教育免费入学政策，向贫困寄宿生发放生活补助，人民群众每年受益3000多万元，教育部门平均每年争取各类专项资金共计5000多万元，化解长期困扰学校发展的“普九”债务2200万元，实现了义务教育由“人民办”向“政府办”的重大转变，义务教育实至名归。三是开创了各类教育协调发展新格局。调整撤并学校42所，义务教育布点合理、规模适度。扩大高中办学规模，县一中建成省市级示范学校，曲阳、梦泽办成市级示范学校，顺利渡过了生源高峰。抢抓职业教育发展机遇，创建了一所省级重点中等职业技术学校。积极发展民办教育，高水平、高规格创办了实验外国语学校和义堂恒新学校，改造优化了博奥学校和阳光学校，同时兴办了一批民办幼儿园。特殊教育学校实现整体搬迁，跻身于省级一流行列。
二、普及水平不断提升，教育权益得到保障
一是义务教育普及水平大幅提升。全县小学入学率、巩固率均达100%；初中入学率达99.8%、巩固率达99.4%，比2005年分别提高了2.3和2.4个百分点；17周岁人口九年义务教育完成率达98%，比2005年提高了3个百分点。
二是学前教育普及水平大幅提升。现有幼儿园53所，90%的乡镇采取灵活多样的联办形式开办了中心幼儿园，在园幼儿9286人，学前三年入园率达60%以上，比2005年提高了13个百分点。
三是高中教育普及水平大幅提升。全县现有高中阶段学校5所，在校学生14769人，比2005年增加2544人；毛入学率达80%，比2005年提高了14.2个百分点。
三、办学条件不断改善，学校面貌焕然一新
一是学校基础建设趋向标准化。在全市率先实施标准化学校建设工程，采取“分年度、分项目”分步实施的办法，每年整体建成6—8所标准化的村级小学，为一批学校建设标准化的教学楼、宿舍楼、学生食堂、功能室、运动场等，同时开展清洁校园、环境改造、文化建设、设施配置、结对帮建等配套建设工程。几年来，累计投资2亿元，建成标准化学校56所，占学校总数的80%，全县中小学环境面貌发生了翻天覆地的变化，一大批学校成为可供观赏的亮丽风景。
二是学校装备建设趋向现代化。投资3000多万元，分三期实施远程教育工程，实现了“校校通”，并正在建设“班班通”。全县建有微机室25个、多媒体教室218个、远程教育专用教室67个、电子备课室80个、校园网络28个，共配电脑2194台。投资400万元，建成标准化实验室78个，新建和改造了一批中小学图书室。投资670万元，不断加强学校体育设施和场地建设，90%以上的学校场地、设施、器材基本达到规定要求。
四、依法治教不断推进，教育管理规范有序
一是建立了常态化的管理机制。坚持实行目标管理，每年年初下达责任目标，年终进行考核评比。坚持实行制度管理，以教学、安全、人事、财务、后勤、校园六个方面为重点，出台教育管理文件60多个，各地各校也相应建立各项管理制度，做到了有章可循、依章办事。
二是开展了经常性的督办检查。开展课程设置、教辅发行、违规补课、学校收费、高中招生等专项督查，规范了办学行为。开展民办学校、民办幼儿园评估定级工作，对不符合要求的民办幼儿园进行了清理整顿。开展后勤“五创建”活动，一批学校被授予市县级“放心食堂”、“放心超市”等称号，提升了后勤服务水平。开展安全宣传教育活动，多次组织专班进行校舍、设施、校车、食品卫生等专项安全检查，特别是针对暴发的甲型H1N1流感疫情和校园暴力伤害事件，强化了人防、物防、技防措施，保障了师生安全。
五、素质教育不断深入，教育内涵彰显特色
一是养成教育独树一帜。2006年以来，三上盘锦取经，将习惯养成教育嫁接到我县中小学。成功召开5次专题现场会，培植了一大批养成教育示范学校。各学校围绕“校园文化建设、师德师风建设、十种基本习惯养成”三大任务，建立了一套系统、规范、科学的养成教育运行模式，通过开展丰富多彩的教育活动、评比活动和训导活动，有效地培养了学生良好习惯。省市媒体多次大篇幅宣传报道我县习惯养成教育的成功经验和作法，曾有20个县市区上万人次来我县参观学习。我县习惯养成教育受到各级领导的高度好评，得到了学生家长及社会各界的广泛赞誉。
二是课改工作稳步推进。扎实推进课程改革实验，调整了课程设置，更换了实验教材，改进了教学方法，取得了阶段性成果。着力推进课堂教学改革，按照试点先行、分层推进、分类指导的工作思路，通过研讨课、展示课、汇报课、比武课、送教下乡、教案论文评比、现场推进会、校长进课堂等多种形式的课堂教学研讨活动，不断把课堂教学改革引向深入。学校以现代教育思想和新课程理念为指导，学习借鉴外地成功经验，面向全体学生，打破“灌注式”的传统模式，实行“二十分钟授课法”，探索构建了自主、快乐、高效的课堂教学新模式。
三是兴趣活动广泛开展。组织开展了书画比赛、演讲比赛、合唱比赛、体操比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、科技制作比赛、才艺展示等一系列活动，着力推行了“每天锻炼一小时”阳光体育运动，高质量、大规模地举办了第二届全县中小学生运动会。学校成立多种兴趣小组，定期开展兴趣活动，每年举办形式多样的体艺比赛活动，校园充满了生机与活力。五年来，全县中小学生在各级各类比赛活动中获奖达万人次，在孝感市三运会上我县荣获青少年类团体总分第二名、奖牌总数第三名，在全省黄鹤美育节和全市艺术节中我县荣获20多项一等奖。
六、队伍建设不断加强，教师素质整体提高
一是师德建设成效明显。组织开展师德演讲、征文比赛、三方评议、公开承诺、“师德师风建设年”、学习实践科学发展观等一系列大型学习教育活动，树立了良好的师德形象。开展名教师、名校长、“三十佳”、先进工作者等评选表彰活动，树立了一大批爱岗敬业、无私奉献的先进典型。
二是教师培训形式多样。每年坚持利用暑期，举办校长、班主任、青年干部、后勤人员、学科教师等多种类型的集中培训，共选派2000多名干部教师参加各级培训班和外出考察学习，完成了两轮全员培训任务，同时鼓励教师积极参加继续教育和学历提高教育。五年来，全县干部教师整体素质大幅度提升，小学、初中、高中教师学历达标率分别为99.7%、95.2%、92%，共有1200多人次受到各级表彰，共获教研成果达万人次，其中国家级330人次、省级2000多人次、市级3000多人次、县级8000多人次。
三是人事制度不断创新。实行教职工全员聘任、结构工资和绩效工资制度，激发了广大教师的工作积极性和活力。实行干部交流任用、资教支教、联片走教制度，五年共调配交流干部25人次，选派城区学校教师下乡支教162人次，选聘省资教生到农村学校任教109人次，在城区中小学、部分学区组织教师横向交流71人次，以学区为单位组织骨干教师、短缺学科教师“联片走教”112人次，极大地促进了师资力量的均衡配置。加强教师编制管理，强力清理整顿在编不在岗的教师432人，依法依规除名60多人，其余全部返岗从教，清退私雇乱聘代课教师197人，稳定了教师队伍。
七、职校规模不断扩大，职教发展势头强劲
一是中职学校建设步伐加快。从2006年开始，大力整合全县职教资源，累计投资3000多万元，扩征土地30亩，完成了实习工厂、教学楼、综合楼、学生宿舍、乒乓球馆、运动场、功能室、装备设施等建设工程，形成了“三校一园”、“合二为一”的职教模式，实现了职业教育从无到有、从弱到强的快速发展。
二是中职学校办学实力壮大。开设了机械加工、数控技术、宝石加工、幼师、文秘等11个热门专业，其中机械加工被授予“省级品牌专业”称号。构建校企联合办学的模式，先后与武汉、浙江、江苏、深圳、广州等地10多家知名企业建立了合作办学关系，毕业生就业率达98%。不断深化教学改革，坚持理论与实践紧密结合，建有实习工厂，实行顶岗实习制度，学生动手能力和实践能力得到提高，在全市历届职校专业技能大赛中获奖。
三是中职学校招生形势向好。通过报刊、电台、手册、讲座、走访等多种有效形式，实施强大的宣传攻势，让学生、家长以及社会了解中职学校，广泛动员和吸纳中职生源。同时，县教育局实行中职招生包保责任制度，每年与学区、学校签订中职招生责任目标，纳入年度考核内容，并予以奖惩。随着中职学校综合实力的提升和招生力度的加大，中职招生形成了良性循环的态势，全校现有各类在籍学生2313人。
八、质量意识不断增强，中考高考成绩辉煌
一是质量倍受重视。坚持以质量为中心，把质量作为年度责任目标的重要内容，把学习习惯培养作为养成教育的核心内容，大力开展教学研讨、教学改革、教学视导、质量检测、质量分析等工作，常抓狠抓教学质量。特别是针对高考，加强与武汉、黄石等高中学校的横向联系，加强县内几所高中的联校教研，共享优质资源和信息，形成了并肩作战的强大合力。
二是两考连创佳绩。连续五年，我县中考成绩优异，孝高和一中录取线均为全市最高，优秀率和合格率均在全市位居榜首。连续五年，我县高考保持全市领先水平，“万人平”和重点批次上线率位居前列，几所高中均获奖牌，特别是2008年荣获全市高考8个奖项中的7块奖牌、2010年荣获全市高考11个奖项中的8块奖牌，奖牌总数均位居全市第一，五年共向高等院校输送人才16358人。
九、教育行风不断优化，精神文明成果丰硕
一是形成了良好的教育行风。制定纪律规定，严格实行考勤制度，开展行风评议活动，干部教师的工作作风进一步转变。加强党风廉政建设，扎实推进廉政文化进校园工作，5所学校被定为省级示范点，市纪委、市教育局专题现场会在我县学校召开，《中国监察报》对我县作法进行了宣传报道。大力推行政务、校务公开，实行教代会制度，学校管理更加民主、公开、公正。严密组织中考高考，考纪严明，考风端正。
二是树立了良好的教育形象。重视教育宣传工作，每年在各级媒体刊登播报800多篇，云梦教育频道办成教育系统的特色窗口，云梦教育网站名列全省第八、全市第一。开展特困教师帮扶以及“三联三帮”活动，每年帮扶200多人次、资金10万余元。积极开展文明单位创建活动，县教育局连续两届被评为市级最佳文明单位，全县30多所学校被评为市县级文明单位。扎实做好计划生育、综合治理、建议提案办理等工作，多次受到表彰。
三是展现了良好的精神风貌。开展了教职工千人长跑比赛。多次举办全县教职工乒乓球、篮球比赛，多次组队参加省市乒乓球比赛并获得上好名次。组织了三次大型广场文艺晚会。成功举办2010年“希望之春”迎春晚会和“校长杯”乒乓球联赛活动，受到了广大师生和社会各界的一致好评。
十、教育地位不断突出，教育事业倍受关注
一是教育受到高度重视。各级党委、政府把教育摆在重要位置，不断完善组织领导机制、教育投入机制、工作推进机制，大力发展教育事业。省纪委书记黄先耀、省教育厅副巡视员孟庆金等领导到我县中小学视察，市委书记黄关春先后四次到我县学校视察，市政协副主席喻友安等领导到我县几所中小学参观，对我县教育给予了高度评价和高位引领。县“四大家”领导多次到教育部门调研和视察，多次参加教育系统的重大活动，对多项教育工作予以关注和指导。
二是民生问题有效解决。招聘村文化员169人，为他们办理养老保险，化解了原辞退民师遗留问题。兑现了义务教育学校教师的基础性绩效工资和奖励性绩效工资，提高了退休教师生活补贴，人平每月达400元。落实了468名高级、中级教师的职称挂钩工资。招聘教师380名，认定110名义务教育教师、37名高中教师的人事编制和财政工资，缓解了教师不足、年龄老化的问题。办理贫困大学生助学贷款1837人次，共计1080万元。平均每年为4000名义教寄宿贫困生发放生活补助280多万元，平均每年为360名高中贫困生发放彩票公益金36万元。
三是部门支持力度加大。各相关部门积极服务教育事业改革和发展，社会各界纷纷组织开展各种扶贫助教活动，全社会共同推进教育发展的良好氛围日渐浓厚。每年中考、高考得以顺利举行，是各部门密切配合、大力支持的结果。与卫生、防疫、工商等部门联合开展食品卫生、疾病防控等工作，与县综治办、公安、工商、文化、城建等部门联合开展周边环境以及网吧整治行动，与公安、交通等部门联合加强校车管理。在学校建设工作中，乡镇及相关部门大力协助，开辟了“绿色通道”。各界知名人士纷纷伸出援手捐资助教，五年共计捐款1000多万元

9. 学校执意要学生买校服，难道教育局有这样的规定吗

私立学校也是，今天买两套，明天买两套。孩子一年级买过四套了，学校还让继续买，一个乡村私学，小学一年级综合费用达到三四千了？

10. 教育部规定一定要买校服吗

教育部：购买校服遵循自愿原则。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统构建校服治理体系的指导性文件。

《意见》提出了具体措施：强化学校选用管理。学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。购买校服遵循自愿原则。立足生态环保探索校服回收利用机制。

(10)云梦教育局规定有哪些校服扩展阅读：

教育部等四部门出台校服管理意见

一是严格执行国家标准。要求校服生产和采购均应严格执行国家标准，各项指标均应达到标准要求。

二是有效规范校服市场。严格依法进行校服企业登记注册。加强对采购单位指导，不得违反市场原则干涉交易。严查对本地校服生产企业进行地方保护的行为。

三是加强校服质量检查。校服供应和验收应实行“明标识”制度，校服要具备齐全的成衣合格标识。鼓励实行双送检制度，在供货企业送检的基础上，采购单位可结合实际将校服送法定检验机构抽检。