① 穿红裙子的语文老师中，第7段的病句 她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生
惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。【重复“止不住心”“心痒痒”】
学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。【用词不当，“宁静”改“寂静”】
② 裙舞飞扬怎么拍摄
裙舞飞扬怎么拍摄？我觉得裙舞飞扬首先是要裙子的面料具有飘逸感，如果不是，厚重的棉，毛，尼裙要飞扬，那是不现实的。
其次，模特要会舞动裙摆，做出各种裙舞飞扬姿态。
再次，摄影师要用连拍方式进行。总有一张几张是好拍。
最后，选择有风的空旷的场景，使裙摆飘舞飞扬更为漂亮。
总之，摄影师与模特紧密配合会拍出好的裙舞飞扬的好照片。
原则有风的地方或者风机去吹或者模特跳舞旋转动起来，但是一定要不能脱焦，快门速度要慢但刚刚好能安全拍摄，助手帮忙抖动裙子也是最常用的方法，多重曝光与“炸焦”都是可以选用的技巧。
炎热的夏季里美女们都特别喜欢穿裙子，穿上裙子的美美女们，感觉特别漂亮，热情奔放飘逸，如果有风的情况下就好办，我们只要用相机的连拍对准美女拍就行， 如果是无风的情况下，可以让美女摆好动作，然后由助手帮忙抛洒裙围就行，如果只有美女和摄影师，可以让美女自行旋转，也可以让美女在奔跑中进行拍摄，然后摄影师用相机的连拍功能进行抓拍，拍摄时对焦点一定要准确，这样才有更高的成功率， 关注贾老师专业摄影，一个喜欢传统影像的摄影师
谢谢系统推荐，这个问题很接地气呀。
现在是夏天，室外温度在二、三十度左右。这时节，美女们的裙子都该上身了。
在阳光明媚的夏天里，穿着美丽的裙子，花枝招展的走在大街上。别人看着养眼，自己的心里也会感觉美美的。
这么美丽的画面，怎么能少得了，善于发现美，并且记录美的摄影师呢？
所以夏天也是摄影师们用相机记录下美女们“群舞飞扬”的浓情时刻。
模特负责创造美，摄影师负责记录美——有一组“裙舞飞扬”的照片存在相册里，认识谁看到都会心情愉悦吧？
想要拍摄“裙舞飞扬”的画面，注意以下2点就好。
其一，是以抓拍为主。裙子飘起来，只是一瞬间的事。想要拍摄下来，就是“手快有，手慢无”。
要想拍摄“裙舞飞扬”的画面，快门速度要设置的快一点，摄影师的反应也要快一点。
另外，摄影师可以引导模特先摆好姿势，然后在摆拍当中抓拍——这样的出片率会高一点。
其二，有风，最好；没风，自己造。拍摄“裙舞飞扬”的画面，最好的办法就是在户外环境下，由自然风吹起模特的裙摆。衣袂翩翩，仙气十足。
当然，户外刮起的风也不一定就都能够满足摄影师的拍摄需求。很多时候，摄影师可能遇不到那么称心如意的风力。这个时候怎么办呢？方法总比困难多嘛！我们自己想办法。
如果模特自己不愿意提裙摆扬起来，那么摄影师或者是助理可以上手帮忙。很多婚纱摄影的拍摄模式，里面，不都是摄影助理，帮着新娘，把白纱扯起来，高高举过头顶的么！
裙舞飞扬怎么拍摄？
裙舞飞扬这样的动态瞬间，是很多女孩子梦想中的画面，即利用高速快门来拍摄裙子飞舞的瞬间，给人一种飘逸、唯美感。那么，到底如何拍呢？
1、相机设置
快门 ：要定格裙子的飞舞姿态，依据场景的光线情况和飘落的速度，大约1/250秒，就能清晰拍摄裙子在空中的姿态。如果光线情况良好，可以将ISO降低到最低，快门速度也相应进行提升，如1/500秒甚至更高。
对焦 ：这也是保证画面清晰的关键！设置自动对焦模式为“人工智能自动对焦”，这种对焦模式能够追踪被摄对象实时进行对焦，拍摄时在裙子还没飞起来时就可以先半按快锁定对象。
因为裙子落下是一瞬间的事情，可以开启连拍功能，一次抓拍多张，最大程度保证出片。可以多次尝试，既可以找到最完美的瞬间，又可以在尝试中活跃拍摄气氛。
2、场地的选择
场地的选择可以是色彩鲜艳的游乐场、有着很多绿色植物的公园、空旷的草坪以及纯白色干净的墙面等。场景越简约越好，尽量简洁，摄影是做减法，特别是构图，简单的背景才能拍出干净清新的照片。
3、如何让裙子飞舞得更好看?
除了自然风，最常用的方法便是抓拍转圈瞬间和“人工风”，使裙子飘逸起来。表情要自然且不要将脸遮住了，很多人在拍照的时候只顾着让裙子飞舞了，却忽视了很多细节，比如有的表情狰狞，有的女生长发或者手臂挡住了脸等，这些细节都能让你功亏一篑。也可以选择逆光剪影，规避面部表情，保持“姿势优美”便可以了。
4、如何更好玩？
角度： 除了常规角度，也可以使用俯拍，从裙子舒展的形态着手，表现裙子展开的美丽形状。
如果拍摄距离较远，如航拍，还可以隐没主体的细节，简化构图，完成极简人像。
记录动感画面： 借助于闪光灯后帘同步，表现人物跳动的动感，并保持主题的最后一刻的清晰。关于闪光灯后帘同步，可参见前文什么是后帘同步闪光？后帘同步闪光的应用技巧有哪些？
频闪： 借助于闪光灯“频闪”，通过闪光灯的快速闪烁，流畅的动作被分解成一系列的运动定格效果。关于频闪，可参见前文闪光灯使用技巧：教你玩转闪光灯“频闪”，定格唯美连续分解动作
当然，可玩的创意还有很多，主要是开启脑洞，如借助道具、借助后期等。
裙舞飞扬拍摄其实有很多种方法，例如让模特转身利用惯性让裙子摆动起来，或者是手动拉扯裙子让裙子整体蓬松起来，或者是电扇在远处吹，都是可以拍出这种感觉的，但是裙子飞起来不是目的，目的是拍的有感觉结合裙子舞动拍出美感来，这才是摄影的目的。
重点要抓住情绪裙舞飞扬其实只是一种拍摄中的一种形式，如果摄影师将精力全部集中在怎么把裙子弄起来拍出来的作品会缺乏美感，因为所有的注意力都集中在裙子上了，其实人才是最重要的，裙子只是辅助模特，让她更优雅。
拍摄中药重点抓住模特的情绪和表情，有些时候模特太过注意自己的裙子会低头看裙子，这样的瞬间就不值得拍摄，要告诉模特看向镜头，表情要自然不要顾着自己的裙子看。
荡秋千荡秋千是另外一个惯性，同样具备一定美感。秋千通过高速移动可以让裙子飞起来，但是拍摄这样的作品需要使用高速快门，快门稍慢会出现拍虚的现象。
另外模特的表情同样很重要，要表现出非常愉悦幸福的感觉，千万不要拍摄惊讶、疯狂的瞬间，效果不好。
拽裙角除了转身、吹风、荡秋千，还可以通过静态的拽裙角来实现，也有非常好的效果。因为是人工拽动的就会有一种投入感，仿佛在与观众互动。在实在没有办法的时候这个技巧也会帮上忙。
长裙效果好长裙飞舞效果好有摆动性还有动感，短裙不适合这类的拍摄，根本没法被吹起来就算是起来了也不好看妹子还会担心走光，这方面需要注意，如果是模特穿着短裙这样的拍摄就可以忽略了。
如果您有不同看法或者还有其它问题也欢迎在评论区留言，谢谢。
裙舞飞扬怎么拍摄？美女们打扮搭配衣服好看， 时尚 潮流女装，漂亮广场舞，翩翩起舞，心情愉快。
这个拍摄方法是不少人像摄影师喜欢让模特摆弄的一个动作。特别是在夏天，大部分模特喜欢穿裙子的时光和节气里。那么怎么才能把模特的裙子拍出飞舞的画面来呢？首先是利用自然风。有句老话说，云南的风，贵州的雨。意思就是说云南高原风大，如果你到了云南，你就知道风有多大了。如果你想拍出模特的裙子飞舞，特别是一袭红裙。那么你可以选择云南拍摄，再加上云南的蓝天白云和湛蓝的湖水，一个美女，站在那里，风吹效果下，模特红裙飘飞，长发也随风飘舞，完全是一幅唯美的画面。国内著名环境人像大师清江水拍的大片，都是这种风格，因为他的创作基地就在云南。
我用手机拍摄 旅游 生活浪漫风彩照片，采用近聚焦，多角度，描准人物背景，就能拍照出理想浪漫风情的魅力。
《燕归梁·风莲》【宋】作者蒋捷诗句：
正舞到、曳裾时。翠云队仗绛霞衣。慢腾腾、手双垂。
《裙舞飞扬》
摄于湖南大学与湖南师范大学两校之间的桃子湖风景区。
采用测光、仰拍、以大片荷叶为主来衬托荷花。
③ 穿红裙子的语文老师阅读荅案
又一个夏季。
炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中。
这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都50多岁。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。
那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入情境，一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。
不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”奏出的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒，也登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事连家长都熟悉了。学校生活变得丰富多彩起来，它（赶走、驱散、驱赶）了丛林深处的宁静，（赶走、驱散、驱赶）了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃课生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民也一天天多起来……
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，几个不甘心的五年级小学生直坐到太阳落下了尖角山，才带着无名的惆怅和失落感，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，依依不舍地回了家。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
1. 从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的___________；从内容上说，它象征着________________________。（2分）
2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________，深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同，主要表现在__________、____________。（3分）
3. 文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法，这样写的好处是__________。（3分）
4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？（3分）
5. 第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？
6. 文中画线的句子“好像”一词能否删去？为什么？（2分）
参考答案：
1.从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的线索_；从内容上说，它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。（5分）
2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方（教法多样），深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同，主要表现在①_注重情境教学_、
②注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等。。（8分）
3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，这样写的好处是使人物形象更加丰满。（6分）
4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？（5分）
给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩子的教育了，使退学的学生又复读了。（原因略）
5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？（3分）
意味着“红裙子”爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农村，献身农村的教育事业。
6.文中画线的句子“好像”一词能否删去？为什么？（4分）
不能删。因为“红裙子”并没有说，只是学生们的一种想象，若去掉，就与事实不符，表达的意思发生了变化。