百条裙子阅读题及答案

A. 《一百条裙子》阅读心得和内容简介

这部小说主要讲述了一个怀有梦想坚强的小女孩的故事，在文中所有的小朋友都欺负嘲笑她，而她却默默的坚强的忍受着，并坚持着自己拥有一百条裙子的梦想。然后在忍受着别人的讥讽的时候，她也没有失望，也没有报复。故事的结局是周围的朋友们发现她并不是那么可恶，也发现她是可爱的，当他们去再次照她的时候，她却搬家了、、、我的心得是：生活中，周围的所有都不可能是你所喜欢的，但是要学会去发现吗美，另外我从主人公身上学到了自信和乐观以及坚强。

B. 《一百条裙子》中的旺达每天穿一条什么样的裙子起上学

读《一百条裙子》有感
读到这个题目逗一百条裙子。地你可能会很奇怪，谁有那么多的裙子呢看那一定家里超富有的吧看我和许多读者一样，也是怀着好奇的心情打开这本书，想知道有100条裙子的人是谁。看到最后，我也找到了答案。这个故事发生在一个波兰女孩，旺达·佩特罗斯基和一帮同学的身上。旺达是个独特的女孩，她的这个名字就已经够奇怪了。更可笑的是她住在一座山上，家里很穷，整天穿着一条褪色了的，不知烫了多少遍的旧裙子上学。同学们都嘲笑她。有一次，别的同学都在炫耀自己的裙子多漂亮，鞋子多昂贵，旺达却说出了逗我有一百条裙子地这样的话。如果说一位富家小姐拥有两百条裙子，那都不惊讶；但现在，说出自己有一百条裙子的人却是一个非常贫穷，穿着变了形的不像样的衣服的穷女孩，这多么不可思议呀！可是有谁会相信呢看旺达的话并没有引来羡慕的目光，给她带来的是更多的讥笑。其中有一个女孩佩琪她每天都捉弄旺达，反复问旺达逗你有多少条裙子看地逗你有多少双鞋子。地逗100条地、逗60双地。每当旺达回答后，女孩中爆发出一阵大笑。而旺达却默默承受着这一切。这些话的每一个字眼都深深地刺痛了旺达的心。终于，旺达对这些侮辱的言语忍耐不住了，她就无声地走了，不就一声告别就转学了，她没给同学留下小礼物，也没有反抗同学的嘲弄，就一声不响地走了。但她，旺达，却为大家画了一百幅画——逗一百条各式各样的裙子地。这个时候，佩琪她们才感受到了旺达对大家的爱。她们想方设法找回她，写信向她道歉，弥补过错。旺达一直到圣诞节才回信祝大家快乐，并把两幅画送给了两个女孩，其中一个是佩琪，当她们发现画中的女孩就是自己时，她们的眼泪禁不住流了下来，原来，旺达是多么善良，不计前嫌的女孩子呀！有许多人，虽然外表丑陋，不好看，或家庭不宽欲，大家去嘲笑他。那你可以返过来想一想，假如被笑话的人是你泥看你会好受吗看你愿意吗看所以，在讥笑别人前，你应该用自己被伤到的感受去比较他人的感受。现在，知道一百条裙子是怎么回事了吧看

C. 一百条裙子主要讲了什么内容

主要讲了有一个女孩，她的名字很奇怪叫做旺达，佩特罗斯基，由于家境贫穷，穿着简朴而受到同学们的嘲弄。

有一天她告诉同学们她的衣橱里有一百条裙子，同学们都不相信她，变本加厉地嘲笑她，而在旺达的心中有一百条秀丽的裙子，这是她的向往，也是她为同学们准备的礼物，但她却一再受到玛帝埃和佩琪等同学的嘲笑，最终离开了这个令她悲哀又留恋的群众。

当同学们看到旺达留给大家的一百条裙子时，无一不啧啧称赞，个性是玛帝埃和佩琪，看着旺达送给她们的裙子，心中充满了自责，于是她们决定写信道歉，令人惊喜的是旺达回信了，他们读了这封信，才明白旺达是多么善良。

一百条裙子是埃莉诺埃斯特斯创作的短篇小说

该书荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖，这本书的叙述方式很特别，主人公旺达佩特罗斯基一直没有正面和我们接触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂埃的细腻的心理描述中旺达的形象渐渐丰满起来。

我们追随着玛蒂埃关切的目光，她的思想，她的微妙的心路历程，见到了一个真实的旺达，倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，聪明，执着，大度的旺达。

埃莉诺埃斯特斯，美国儿童文学作家，她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年她的首部小说莫法特一家出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。

在20世纪初期，由于美国制定了禁止使用童工，改善儿童教育环境的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。

埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境，她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活，直到今天她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。

D. 一百条裙子这篇文章中你最喜欢谁结合具体事例说明原因

咨询记录 · 回答于2021-11-01

E. 一百条裙子主要内容

《一百条裙子》主要内容：

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。

也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑”的。

直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，大家拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。

那一百打与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。一个普通甚至卑微的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望。

对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩子们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。

(5)百条裙子阅读题及答案扩展阅读：

《一百条裙子》一书荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖。这本书的叙述方式很特别，主人公旺达·佩特罗斯基一直没有正面和我们接触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂埃的细腻的心理描述中旺达的形象渐渐丰满起来。

我们追随着玛蒂埃关切的目光，她的思想，她的微妙的心路历程，见到了一个真实的旺达，倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净、聪明、执著、大度的旺达。

作者简介：

美国著名的儿童文学作家。她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获银奖后，她才决定开始写作生涯。

在20世纪初期，由于美国制定了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。

F. 一千条裙子阅读答案，速度

赏析一】 竹石 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。 【赏析二】 这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品佳。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的风神；后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，用他的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢。 【赏析三】 这首诗原来是一幅画的题诗，后来渐渐流传开来。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”讲的是翠绿的竹子牢牢地生长在青山上面，它的根须深深地扎在破损的岩石缝隙中。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”讲的是长在岩石缝隙里的竹子，经受了千百次的磨难，依然坚韧不拔，任凭你从四面八方刮来阵阵狂风。 诗人用“千磨万击”、“东西南北风”和“破岩”比喻竹子在成长过程中的种种困难，而竹子仍然要“咬定青山不放松”，还要“立根破岩中”，把根深深地扎进去。诗人借竹子的这种精神，抒发了他不畏磨难，坚韧不拔的乐观人生态度。我也要学习竹子的这种不怕困难的精神。 【赏析四】 这是一首是在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人屹立的青山，坚硬的岩石为背景而基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但意义深刻而意味深长。 【赏析五】 这首诗表面纯为写景，但绝不是对自然景物的白描。这个画面有鲜明的象征意义，破岩恶风，压制摧残着竹枝的生长，让人联想到封建王朝的残酷统治，这正是当时腐朽黑暗社会环境的象征和写照。竹枝“咬”住青山，扎根岩石，挺立风中，虽经千磨万击，不管是在炎夏还是在残冬，仍然节节向上，傲然屹立；一个“咬”字使读者感到多少顽强的力量，这不正是作者那种不屈不挠的高尚人格的映射吗？破岩恶风是凶残的，但在恶势力的催残中，竹枝不仅没有屈服，反而更加坚劲挺拔。竹子“立根破岩”不但不足虑，反倒磨练出坚韧的特质；人面对贫穷亦不足耻，反而正好磨砺自己的品格。从这强烈的对比中，我们可以明显感受到作者对恶势力的强烈憎恶，更能体会到作者对竹所象征的那种刚强人格的崇高赞美。 诗人高度的技巧还体现在语言具有人格化的特征， “咬定”、“不放松”等拟人手法的运用，再有对竹枝形态描绘上。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这里的竹，分明是坚韧顽强的斗士！人格化的手法，使读者感到亲切、真实，不仅为诗中的自然美陶醉，更为其性格美所感染。千磨万击指经受各种磨难，东西南北风指来自各方面的打击和压力，恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征。一个“咬”字，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。“任尔东西南北风”，一个“任”字，多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！ 全诗短短四句，无僻字，不用典，通俗明白，却有一股令人震撼的力量。第一句写根坚，第二句写石基，第三句写磨难，第四句写骨气；句句推进，前后照应，作者描绘了一幅坚韧、刚直、不屈的竹枝形象，表面写竹，实际写人，不管经受多少打击，承受多少压力，多少磨难，依然心志坚毅，不与世俗同流合污，表达了作者刚烈、坚忍不拔的品格。

G. 一百条裙子全文阅读，很急啊

字数太多啊
先给你一部分
一百条裙子.
埃莉诺?埃斯特斯 著
第一章
旺达
今天星期一,旺达?佩特罗斯基的座位是空着的.没人注意到她没来上学,就连佩琪和马蒂埃也忽略了这一点,要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人.旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置.她就坐在这个属于学习成绩差,而且举止又粗鲁的男生们的角落里;坐在这间脚步声杂乱,无论什么好玩的话都能引起哄堂大笑,
并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里.
而旺达坐在这里,并不是因为她也粗鲁,爱叫爱闹,恰恰相反,她总是那么安静,几乎不怎么说话,甚 至没 人听见 她 放 声大 笑 过.偶 尔,她 将 嘴 角向上 翘 一 翘,就 算是 笑了.
要不是旺达每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学,而且经常弄得脚上满是泥
巴的话,班里没有人确切知道她为什么要坐在那个角落里的.或许,老师是这么想的:就让穿
着脏鞋子的孩子坐到角落里去吧.而一旦旺达?佩特罗斯基坐在教室里,也就没有人关注她
了.同学们想起她的时候,通常是在课余的时间里——在他们午休后返回学校上课的途中,或
者是在早晨课前三五成群说笑着去操场的路上.
有时,他们也会等一等旺达,拿她开开玩笑什么的.
第二天,星期二,旺达还是没来.除了老师和大个儿比尔?拜 伦,其 他 人 依 然 没 有 注 意 到
她 的 缺 席.比 尔?拜伦坐在旺达的后面,这两天,他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边——看
起来像是一只坐着的青蛙,取悦着他这角落里的所有人.
但是在星期三,佩琪和马蒂埃终于发现了旺达没来上学.她俩坐在第一排,和那些成绩
良好,不用一路泥泞来上学的孩子们坐在一起.佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她漂亮,
有许多好看的衣服,还留着一头褐色的鬈发.马蒂埃是她最要好的朋友.
佩琪和马蒂埃之所以注意到了旺达没来上学,是因为正是她让她俩迟到了.她们在路上
等了又等,想捉弄一下旺达,可她就是没来,而她俩却一直觉得她马上就会出现.她们还看见
杰克?贝尔格斯朝学校狂奔,领带歪着,帽子歪着,好像马上就要掉下来似的.她们意识到肯
定要迟到了,因为杰克总是会在上课铃声响起的同时溜到座位上,而且绝对是准时"着陆"!
但她俩还是执著地一分钟一分钟地等着,希望旺达能来,可是最终还是没有看见旺达的影
子,她 俩 只 好 跑 去 上课.
两个女孩跑到教室的时候,门已经关上了.同学们正在集体背诵林肯总统的葛底斯堡演
说词——梅森老师的课总是以这种方式开始的.佩琪和玛蒂埃溜到各自座位的时候,大家已
经背 诵到了最后一 句:
"……死去的人不会白白牺牲,在上帝的庇佑下,国家将会获得自由的新生.我们要使这
个民有,民治,民享的政府不致在地球上消失."
第二章
关于裙子的游戏
就这样,佩琪和玛蒂埃像两个入侵者一样闯入课堂.等到那种忐忑不安的心情稍微平静
下来 之 后,她 们 便 转身 向教 室 后面 张 望,发现 旺 达 的座 位 果然 是 空 的,她 的 课 桌 上已 经积了厚
厚的一层灰尘,看来好像她昨天就没有来过.仔细想了一下,昨天确实没有看到过她.昨天在
上学的路上,她们也曾等了她一小会儿,但到了学校以后就把她给忘到九霄云外去了.
她们经常会像今天这样在路上等着旺达?佩 特罗斯基,好拿 她 开 个 玩 笑什么的.
旺达住在靠近波金斯山山顶的地方.波金斯山不是什么适合居住的地方,但却很适合
在夏天去郊游,采几朵野花.但你得一直屏住呼吸,直到走过老斯文森的黄屋子之后才"安
全".镇上的人都说老斯文森这人不怎么样.他不工作,更糟糕的是,他的房子和院子都脏得要
命,生了锈的铁皮罐头盒随处可见,甚至还有他的破草帽.他独自一人生活着,与他的狗和猫
为 伴."也 难 怪,"镇 上 的人都 这 么说,"谁 会 愿 意 跟 他 一 起 过日子 呢 "关于 他 的 传闻 还 有 很
多,这些传闻使得人们即使是在大白天路过他的房子也都会加快脚步,生怕会碰见他.
除了斯文森的房子,还有几间简易房子散落 在周围,旺 达?佩特罗斯基和她的爸爸,哥哥
就住在其中的一间里.
旺达?佩特罗斯基,十三班里的孩子们没人有这么奇怪的名字.他们的名字都琅琅上口,
像托马斯,史密斯或是亚伦.有一个男孩叫鲍恩斯——威力?鲍恩斯——大家都觉得这个名字
很滑稽,但跟"佩特罗斯基"这个名字的滑稽还不太一样.
旺达没有什么朋友.无论是上学还是回家,她都独来独往.她经常穿一件褪了色的,晾得
走了型的蓝裙子,尽管很干净,但一看就知道从来没有好好儿熨烫过.她虽然没有什么朋友,
却有很多女孩跟她说话.她们会站在奥利弗大街拐角处的枫树下等她,或者当她在学校操场
上看别的女孩玩"跳房子"的时候将她团团围住.
佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话,就好像她是在和梅森老师或是在和校长讲
话 一 样." 旺 达,"她 会 一 边 说 着 话,一 边 碰 碰 她 身 边 的 同 伴儿," 跟 我们 说说,你 曾 经说 过你
的衣柜里挂着多少条裙子来着 "
" 一 百 条."旺 达 回 答 说.
"一百条!"周围的女孩都尖叫着表示怀疑,就连在一旁玩"跳房子"的女孩们也停下来
听她们说话了.
"嗯,一百条,全部都是挂起来的."旺达说道.然后她就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默.
"都是什么样的 我敢打赌,肯定都是丝绸的吧 "佩琪说.
"嗯,全都是丝绸的,各式各样的."
"还有天鹅绒的吧 "
"对,还有天鹅绒的.有一百条,"旺达慢吞吞地说,"全部都挂在我的衣柜里."
然后她们会放她走.在她还没有走远的时候,女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来,
一直到笑出眼泪为止!
一百条裙子!显而易见,旺达唯一的一条裙子就是她天天都穿着的那条蓝裙子啊,她为什
么要说自己有一百条呢 根本就是在编故事嘛!女孩子们嘲笑她时,旺达就踱到爬满了常春藤
的校舍墙边的太阳地儿里——通常她都是靠在那儿,等着上课铃声的响起.
如果女孩子们是在奥利弗大街的拐角处遇见旺达,她们就会陪她一起走一段路,每走几
步就会停下来问一些令人生疑的问题.大家并不总是问裙子,有时还问帽子,外套或是鞋什么
的.
"你说你有多少双鞋来着 "
"六 十."
"六十 是六十双还是六十只 "
"六十双.全都摆在我的衣柜里."
"可你 昨天说的是 五十双啊!"
" 现 在 我 有 六 十 双 了."
这个回答迎来的是礼貌得有些夸张了的叫声.
"全都是一个样式的吧 "女孩子们问.
"哦,不是.每双的样式都不同,而且有各种各样的颜色.它们全都摆在一起."旺达说
着,目光会飞快地掠过佩琪,投向远方——她好像是在看着很远的地方,就那么一直看着,却
又什么都看不到.
这时候,围在外圈的几个女孩先笑着走开了,接着,其他的女孩们三三两两地散开了.通
常,这个游戏的创始人佩琪和她亲密无间的朋友玛蒂埃总会最后离开.然后只剩下旺达自己
继续在街上走着,她两眼呆滞,嘴唇紧闭,左肩膀不时以她特有的滑稽方式抖动一下……就这
样,她独自走完余下的这段通往学校的路.
其实佩琪并不是真那么残酷.她会保护小孩子不受坏男孩的欺负,会为了一只小动物遭
受了虐待而哭上个把钟头.如果有人问她:"你不觉得那样对待旺达很残酷吗 "她肯定会觉
得觉得惊讶.残酷 那为什么她要说自己有一百条裙子呢 谁都知道那是个谎言嘛.她为什么
要撒谎呢 她可不是个普通人,要不她怎么会有个那么奇怪的名字呢 反正她们也从来没弄
哭过她呀.
而对于玛蒂埃来说,每天都问旺达有多少条裙子,多少顶帽子,多少这个,多少那个的
确让她有些不安.玛蒂埃自己也是个穷孩子.谢天谢地,她没住在波金斯山上,没有滑稽的名
字.她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮.旺达的脸上到底搽了些什么呢 那是所有
女孩子都想知道的.
有时,当佩琪用那种假装礼貌的口吻问旺达那些问题的时候,玛蒂埃会觉得很尴尬,她
只好假装正在研究自己的手掌,并反复揉搓着那些纹路,什么都不说.确切地说,她并不是对
旺达感觉歉疚.要不是佩琪发明了这么一个关于裙子的游戏,她是根本注意不到旺达的.但
是,如果佩琪和其他人决定下一次捉弄自己,那可怎么办 虽然自己不像旺达那么穷,但毕竟
还是比较穷啊.当然,比起旺达撒谎说有一百条裙子来,她还是有自知之明的.但她还是不
愿她们拿自己开玩笑,决不愿意!哦,天啊!她多希望佩 琪 别 再拿 旺 达?佩特罗斯基开玩笑了
啊!
第三章
晴朗的一天
真是莫名其妙,玛蒂埃怎么也无法集中精力念书了.
她小心地用小巧的红色铅笔刀削着铅笔,让铅笔屑落在一张废纸上积成一小堆儿,尽量
不让一丁点 儿 碎 屑 落 在 她 干净 的 数 学作业 纸 上.
她的眉头微微皱起.首先,她不喜欢上学迟到;其次,她一直在想着旺达.虽然旺达的课桌
空着,可不知怎的,那课桌却好像是她每次望向那个教室的那个方向时能够看到的唯一东西.
那个关于裙子的游戏最初是怎么开始呢 她不禁要问自己.很难记起她们跟旺达开始玩
这个游戏是什么时候的事情了,也很难从现在回想起过去——从玩"一百条裙子"的游戏已经
成为每日的例行公事的现在,回想起过去那些无论什么都让人觉得是那么美好的时光.哦,对
了,她想起来了.游戏开始于赛西莉第一次穿她那条新红裙子的那天.顿时,所有的场景都在
玛蒂埃眼前飞快而又鲜活地闪现出来.
那是九月里晴朗的一天.不,应该已经到十月份了,因为她和佩琪手挽手边唱边走地去上
学的时候,佩琪说:"你看,今天这天儿肯定就是人们所说的那种'金秋十月'的天气啦!"
玛蒂埃之所以能记起这些,是因为后来在那天发生的事情让人觉得那天并不是晴朗的
一天,虽然那天的天气一点变化都没有.
当她们俩从绿树成荫的奥利弗大街走出来拐进枫树大街的时候,她俩全都眯缝着眼睛.
因为此刻早上的阳光正强,很是晃眼.此外,晃眼的还有前面那五六个女孩子身上的颜色.她
们的针织衫,夹克,裙子,还有蓝色的,金色的,红色的,宛如明亮的玻璃一样反射着太阳光,
其中那件鲜红色的特别抢眼.
风,清新爽洁,吹得她们的T恤窸窣作响,把她们的发梢直吹到眼睛里去.女孩子们全都
在大声地叫着闹着,每个人都试图用比别人更高的嗓音说话.玛蒂埃和佩琪也加入进来,融入
那些笑声中,融进她们的对话中.
"你好,佩琪!你好,玛蒂埃!"她们热情地跟她俩打着招呼,"你们看赛西莉!"
她们一起高声谈论着的正是赛西莉穿的那条新裙子——一条鲜红色的裙子,还有与它配
套的帽子和短袜.那是一条鲜亮的新裙子,美丽极了.每个人都很眼馋,都很羡慕赛西莉.一
直以来,苗条的赛西莉都在练习跳芭蕾,而且穿的衣服总是比别人的别致.她把她的黑缎子
书包和那双名贵的白色缎面芭蕾舞鞋一起搭在肩上——今天她要上芭蕾课.
玛蒂埃坐在花岗岩的便道上系着鞋带,同时愉快地听着伙伴们的谈话.今天大家看上去
都特别高兴,也许就因为今天是晴朗的一天吧,一切都如此灿烂!接下来的那段路上,阳光闪
耀,给 海洋蓝色 的水面镀 上了一层亮亮的银色.玛蒂 埃 拣起了一块 碎 镜子,在 房 子上,书上,电
线杆上反射出一小束带着七彩光环的光线.
也就是在这个时候,旺达和她的哥哥杰克走了过来.她们并不经常一起去上学.杰克总
是很早到校,因为他得给学校的门卫老希尼先生打下手,烧锅炉,扫落叶或是在学校开门前
干些杂活.今天他肯定是晚了.
即使是旺达,在这阳光下看上去都很漂亮,她那条洗得发白的蓝裙子仿佛就是夏日天空
的一角.就连她带着的那顶旧旧的灰色滑雪帽都显得亮丽起来了——那帽子肯定是杰克从什
么地方弄来的.玛蒂埃一边拿着那片碎镜子照照这儿照照那儿,一边心不在焉地看着这兄妹
俩走过来.但即使是心不在焉,玛蒂埃还是注意到了当他俩接近这群正在笑闹着的女孩时,
旺达稍微停顿了一下.
"走 啊,"玛蒂 埃听见杰克 喊 道,"我 要迟 到了.我 得赶 去 开门,打上课铃!"
"你自己 先 走 吧,"旺 达 说," 我 在 这 呆 会 儿."
杰克无奈地耸耸肩,便继续沿着枫树大街走下去.旺达则慢慢地向这群女孩子走过来.
每向前走一步,在脚落下之前,她好像都要犹豫很久很久.她走过来,如同一只胆小羞怯的小
动物,随时准备在遇到危险的时候逃开.
虽然如此,旺达的唇边却流露出一丝不易被人觉察的微笑——她一定也很快乐,因为在
这样的天气里,每个人都会是快乐的.
当旺达走过来加入她们的时候,玛蒂埃也正走过去靠近了佩琪,她也想好好儿看看赛西
莉的新裙子.她没有理会旺达,并且这时又有几个女孩聚拢过来,全都在欣赏着,评论着赛西
莉 的 裙 子 ,人 越 聚 越 多 .
" 多 可 爱 啊 ! "一 个 女 孩 说 .
"是啊,我有一条新的蓝裙子,但是没有她这条这么漂亮."另一个女孩说.
"我妈妈刚刚给我买了一块方格花呢,一种苏格兰风格的方格花呢."
"我有一条上舞蹈课穿的新舞裙."
"我要让我妈妈给我买一条跟赛西莉的一模一样的裙子."
每个人都在争先恐后地跟同伴说着,但是没有一个人跟旺达说话,虽然此刻她就在这
里,也是这人群中的一员.女孩子们愈发紧密地把赛西莉团团围住,而且还在不停地说着,赞
美着赛西莉.旺达不知不觉地被围在了人群里,但还是没有人跟旺达说话,甚至没有人注意到
她的存在.
也许,也许当时旺达正在盘算着自己应该说点儿什么吧,她太想融入到这些女孩子中去
了.这应该是件很容易的事,因为当时大家不过就是谈论衣服罢了.玛蒂埃这样想着想着就又
回想起接下来发生的事情.
当时玛蒂埃就站在佩琪旁边,旺达则站在佩琪的另一边.突然,旺达冲动地碰了碰佩琪
的胳臂,然后说了些什么.只见她那浅蓝色的眼睛闪着光,看上去跟其他的女孩一样兴奋.
"什么 "佩琪没有挺清楚,因为旺达说话的声音很小.
旺 达犹豫了一下之后,坚定地 重 复了一遍自己的话:"我有一百条 裙子."
"我想你刚才就是这么说的.一百条裙子,一百条!"佩琪的声音一声高过一生.
"嘿,大伙听着,"她喊道,"这女孩说她有一百条裙子."
一阵沉默过后,刚刚还以赛西莉和她的华美新裙为中心的女孩们,这会儿又好奇地将旺
达和佩琪围在了中间.女孩们大量着旺达,开始时不相信,后来干脆怀疑.
"一百条裙子 "她们问,"没有人能有一百条裙子的."
"但 我 有."
"旺达有一百条裙子."
"那它们在哪呢 "
" 在 我 的 衣 柜 里."
"哦 你不穿着来上学吗 "
"不.我只是穿着去参加晚会."
"哦 你是说你没有平常穿的裙子 "
"不,我有适合各种场合穿的裙子."
"那你为什么不穿着上学呢 "
对于这样的问话,旺达沉默了好一阵子.她先是把嘴唇抿在了一起,然后又刻板地重复
着刚才 的话,好 像 是在 背 诵 在学 校 里学会 的课文一样:" 我有一百条 裙子,它们 全 都 挂 在 我 的
衣 柜 里."
"哦,我知道了,"佩琪说话的口气像个大人似的,"这孩子有一百条裙子,但全不能穿着
来上学.大概她是怕溅上墨水,或是蹭上粉笔末儿而把裙子弄脏了吧."
听到这里,所有的女孩立刻大笑起来,并且开始说三道四.旺达呆呆地看着她们,她紧闭
双唇,皱起眉头,头上那顶灰色的滑雪帽也顺势滑了下来,把她的眉毛给遮住了.突然间,从大
街那边传来了学校的第一遍上课铃声.
" 噢,走 吧,快 点 儿,"马 蒂 埃下 意 识 的 松了一 口气说," 我 们 要 迟 到 啦!"
"再见喽,旺达,"佩琪说,"你那一百条裙子听上去美——丽——极——了!"
伴 随 着几 声尖叫,女 孩 们 笑 着闹着 跑 开了,早已 将 旺 达 和 她 那"一百条 裙子"抛 到 了脑
后.第二天,第三天,第四天……直到佩琪又在上学路上碰到旺达后,才又想起问她那"一百条
裙子"的事来.这时的佩琪似乎在想,如果她不拿旺达找找乐儿,从而博得她那些拥戴者们的
笑声的话,这一天就白白过去了.
是的,关于"一百条裙子"的游戏就是这么开始的.一切都发生得那么突然,那么让人猝
不及防,而且每个人都恰好置身其中,即使是像玛蒂埃这样感觉到不舒服的人对此都无能为
力.玛蒂 埃 兀自点了点 头,"是 的,"她 对自己 重 复 道,"事情 就 是 这么开始 的,从 那一天 起,从
那个晴朗的日子开始."
玛蒂 埃 这样想着,把接了铅笔屑的废纸卷起 来,然后走到教室前面,把铅笔屑倒进了讲
台上 的 纸 篓 里.

H. 一百条裙子第5,6章主要写什么

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。学期末，一个画画比赛让大家对她刮目相看，原来，她画了一百条裙子，但发奖时，她没来，她转学了，她给嘲笑过她的女孩留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……旺达到底有没有原谅大家呢？
第五章 一百条裙子：旺达画的一百条裙子全部赢得了比赛，但是众人得知旺达转学了的消息
第六章 在波金斯山上：嘲笑过旺达的两个女孩到波金斯山上——旺达的家中，想找到旺达