那神马要问这么风骚的问题呀,我都搞得我都没有节操了!
❷ 打一个动物(其实是三个跟句我的问题一个一个的猜出来,别急慢慢来)
第一个是:兔(吐)
第二个是:野兔(也吐)
第三个是:流氓兔(吐),没穿裤子就当他流氓了。
❸ 穿裤子是什么生肖
裤代表的是十二生肖中的猴。猴子是一种活泼好动的生物,猴年出生的人也具有猴子的特性,他们的性格都比较活泼好动,伶俐,多才且灵巧,拥有竞争而又敏捷的手腕,又有侠义的心肠,多为他人的事,放弃自己的事务,平常喜欢说大话,喜欢和别人争执,不合自己的意见都即时反对且急躁。属猴的人性格也可以很坚定,尽管属猴人当中有些人看起来那么害羞、那么爱脸红,属猴人心中却正藏着不可动摇的想法,一旦心中有了想法就会坚定不移的去执行。
❹ 裤字是什么生肖
我理解的就是两个人关系亲密,不分彼此,一件衣服无论上衣还是裤子,可以两个人轮流穿,并不是你说的两个人一起穿一条裤子。。
❺ 裤在生肖里代表什么动物
狗。。因为打开酷狗总能听到:哈喽,酷狗
❻ 六合形穿裤子的动物是谁
梅花鹿和仙鹤。古谓东西南北四方与天地共六合,;“鹤鹿同春”也称;“六合同春”,;“鹿”与;“六”谐音,;“鹤”与;“合”谐音而构成;“六合同春”,鹤为仙禽,鹿为瑞兽,意在颂扬春满乾坤,万物滋润的美好情景。
❼ 猜谜语大全
1、闻不入耳,猜一字。
答案是门。
2、十月十日,猜一个字。
答案是萌。
3、孔子登山,猜一字。
答案是岳。
4、吾妻,猜一个字。
答案是肉(内人)。
5、虫入凤巢飞去鸟,猜一字。
答案是风。
6、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字。
答案是目。
7、十元买早餐,八元买豆干,猜一个字。
答案是干。
8、太阳挂在树顶上,猜一个字。
答案是果。
9、上下合,猜一个字。
答案是卡。
10、没有哥哥,猜一字。
答案是歌。
❽ 穿,猜一生肖
答案是牛
肖牛而生于早上的人,个性略为急躁,且沉不住气易怒。牛看起来温驯慢吞,但它们发起脾气来却是莽撞的,且有点不讲理,其实这是牛的深沉脾气,原始个性。生于早上的人会将此性格展露出来。非洲狩猎的人都知道,最令人胆怯害怕的动物并不是狮子、老虎、象等,而是野牛。可见肖牛的人的确会带有牛脾气。
肖牛而生于午间的人,一生运程会顺利,不会存侥幸的心理,做事踏实,不冒险不取巧,坚忍地勇往直前。因此,事业是由年轻时一步一步稳重地建立起来,基础很好,到了中年均很顺利。不管是男是女,此时生的人都对生活有计画性,且节俭持家,女性更是温驯主妇,不求虚华,相当理想的女性。
肖牛而生于晚上的人,做事较被动,有点懒散,不太肯动脑筋,因此常被看成像牛般的笨拙,在工作上也不会抗命,相当服从。由于过于被动,就显得缺乏进取心,所以在竞争的现代社会上就会输给他人,成就也显得较少。不过,这种人心地善良,不会和人争权夺利,较乐观,安贫乐道,很好相处
希望我的回答可以帮到你
❾ 十二生肖中穿裤子动物是什么
猴子,因为猴子是人类的退化,所以他赶流行,也穿裤子呗!
望采纳哦!!!
❿ 幼儿园《大象穿裤子》备课教案
教材分析:
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标:
1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。
活动准备:
大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
活动重点: 乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点: 大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?
(教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读,感知理解故事。
师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)
师幼一起看大图书1—6页。
1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)
宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)
大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)
3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?
4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?
幼儿看图书7—13页。
过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。(有……有……还有……)
宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!
1、示范取书,看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。
边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!
2、幼儿自由阅读,教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣)
4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的`金色裤 好想妈妈脖子上的项链)
三、师幼看书,完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)
四、仿编,拓展延伸。
师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。
猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?
小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……
阅读:给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。
给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。
给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。