穿裤子解释要被提升猜动物

❶ 十二生肖中穿裤子动物是什么

那神马要问这么风骚的问题呀，我都搞得我都没有节操了！

❷ 打一个动物（其实是三个跟句我的问题一个一个的猜出来，别急慢慢来）

第一个是：兔（吐）
第二个是：野兔（也吐）
第三个是：流氓兔（吐），没穿裤子就当他流氓了。

❸ 穿裤子是什么生肖

裤代表的是十二生肖中的猴。猴子是一种活泼好动的生物，猴年出生的人也具有猴子的特性，他们的性格都比较活泼好动，伶俐，多才且灵巧，拥有竞争而又敏捷的手腕，又有侠义的心肠，多为他人的事，放弃自己的事务，平常喜欢说大话，喜欢和别人争执，不合自己的意见都即时反对且急躁。属猴的人性格也可以很坚定，尽管属猴人当中有些人看起来那么害羞、那么爱脸红，属猴人心中却正藏着不可动摇的想法，一旦心中有了想法就会坚定不移的去执行。

❹ 裤字是什么生肖

我理解的就是两个人关系亲密，不分彼此，一件衣服无论上衣还是裤子，可以两个人轮流穿，并不是你说的两个人一起穿一条裤子。。

❺ 裤在生肖里代表什么动物

狗。。因为打开酷狗总能听到：哈喽，酷狗

❻ 六合形穿裤子的动物是谁

梅花鹿和仙鹤。古谓东西南北四方与天地共六合，;“鹤鹿同春”也称;“六合同春”，;“鹿”与;“六”谐音，;“鹤”与;“合”谐音而构成;“六合同春”，鹤为仙禽，鹿为瑞兽，意在颂扬春满乾坤，万物滋润的美好情景。

❼ 猜谜语大全

1、闻不入耳，猜一字。

答案是门。

2、十月十日，猜一个字。

答案是萌。

3、孔子登山，猜一字。

答案是岳。

4、吾妻，猜一个字。

答案是肉(内人)。

5、虫入凤巢飞去鸟，猜一字。

答案是风。

6、三口重叠，莫把品字猜，猜一个字。

答案是目。

7、十元买早餐，八元买豆干，猜一个字。

答案是干。

8、太阳挂在树顶上，猜一个字。

答案是果。

9、上下合，猜一个字。

答案是卡。

10、没有哥哥，猜一字。

答案是歌。

❽ 穿，猜一生肖

答案是牛

肖牛而生于早上的人，个性略为急躁，且沉不住气易怒。牛看起来温驯慢吞，但它们发起脾气来却是莽撞的，且有点不讲理，其实这是牛的深沉脾气，原始个性。生于早上的人会将此性格展露出来。非洲狩猎的人都知道，最令人胆怯害怕的动物并不是狮子、老虎、象等，而是野牛。可见肖牛的人的确会带有牛脾气。
肖牛而生于午间的人，一生运程会顺利，不会存侥幸的心理，做事踏实，不冒险不取巧，坚忍地勇往直前。因此，事业是由年轻时一步一步稳重地建立起来，基础很好，到了中年均很顺利。不管是男是女，此时生的人都对生活有计画性，且节俭持家，女性更是温驯主妇，不求虚华，相当理想的女性。
肖牛而生于晚上的人，做事较被动，有点懒散，不太肯动脑筋，因此常被看成像牛般的笨拙，在工作上也不会抗命，相当服从。由于过于被动，就显得缺乏进取心，所以在竞争的现代社会上就会输给他人，成就也显得较少。不过，这种人心地善良，不会和人争权夺利，较乐观，安贫乐道，很好相处

希望我的回答可以帮到你

❾ 十二生肖中穿裤子动物是什么

猴子，因为猴子是人类的退化，所以他赶流行，也穿裤子呗！
望采纳哦！！！

❿ 幼儿园《大象穿裤子》备课教案

教材分析：

幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。

给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。

活动目标：

1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。

2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。

活动准备：

大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。

活动重点： 乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

活动难点： 大象穿上裤子后形象的想象迁移。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？

（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

二、集体阅读，感知理解故事。

师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）

师幼一起看大图书1—6页。

1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）

宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）

大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）

3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。

大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？

4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？

幼儿看图书7—13页。

过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子， 我们一起来看看。（有……有……还有……）

宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！

1、示范取书，看小图书。

老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。

边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！

2、幼儿自由阅读，教师观察指导。

先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣）

4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的`金色裤 好想妈妈脖子上的项链）

三、师幼看书，完整讲述故事。

1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？

2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”）

四、仿编，拓展延伸。

师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。

猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？

小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……

阅读：给大象穿裤子

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。

给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。

给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。

如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？

给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。

给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。